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人的生命的獨特性說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人的生命的獨特性說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
1.教材的地位及作用
初中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，應(yīng)選擇怎樣的成才之路，這些都是極為重要的人生課題。初一學(xué)生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這些問題有了朦朧的思考，但往往因不能正確地認(rèn)識自己，而對自己的人生定位出現(xiàn)偏差。學(xué)生的成長特點和心理特點使得學(xué)習(xí)本節(jié)課具有很重要的現(xiàn)實意義。
2. 教學(xué)重點、難點
感受和體驗人類生命和個體生命的獨特性，是本框的教學(xué)重點。
如何激發(fā)學(xué)生對個體生命獨特性的敬仰之情，以及自我生命獨特性的珍愛之情是本框的教學(xué)難點。
3.教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過多種問題情境活動，使學(xué)生理解人類的生命獨特魅力在于人類最具有智慧，知道每個人的生命都是獨一無二的，了解人的生命獨特性的具體表現(xiàn)，懂得人的生命獨特性更多體現(xiàn)在個性品質(zhì)、人生道路和實現(xiàn)人生價值的方式和途徑。
能力目標(biāo)：通過人與自然萬物的對比，培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、辨別、分析生命獨特性的能力；通過人與人的對比分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)個體生命的獨特性來思考和設(shè)計適合自己成才之路的能力；通過個性展示活動，增強(qiáng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和語言組織能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過引領(lǐng)學(xué)生對人的生命的獨特性的探究和感悟，使學(xué)生認(rèn)識到每個人的生命都是獨一無二的，激發(fā)學(xué)生對生命獨特性的尊重和敬仰之情，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我悅納、熱愛生命、自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、人生觀、價值觀。
二、教學(xué)方法
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的體驗；要遵循正確價值觀引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一的原則。本節(jié)課遵循了，貫徹“德育即生活，生活即德育” “教是為了不教”“學(xué)生不僅要學(xué)會更要會學(xué)”“學(xué)生要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流” 等教改新理念，以活動串聯(lián)課堂，將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在活動中，突出學(xué)生的感悟和體驗。通過學(xué)生自身的實踐，啟迪學(xué)生進(jìn)行獨立思考。
因此，我在教學(xué)中所用的主要教學(xué)方法就是合作探究法、生活教育法、情境啟發(fā)法、比較歸納法、發(fā)散思維法、表演法、采訪法等。
三、教學(xué)程序
（一）課前準(zhǔn)備階段
1．將全班學(xué)生進(jìn)行分組，每6人為一組。同時要對學(xué)生進(jìn)行小組活動方法指導(dǎo)——組員依次發(fā)表自己的見解；組內(nèi)求同存異，深入合作探究；小組安排成員記錄探究成果；選出代表展示小組探究結(jié)果。
2．以學(xué)習(xí)小組為單位通過上網(wǎng)或去圖書館查資料、采訪等途徑收集有關(guān)自然界中獨特的生命現(xiàn)象，收集人類創(chuàng)造的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明，收集值得人類學(xué)習(xí)的生命小故事。
3．用心填寫我的個性小檔案卡片，思考自我獨特個性、興趣、愛好和人生追求，為展示自我準(zhǔn)備演講稿或者為展示才華做好準(zhǔn)備。
正面 反面
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在尋找過程中慢慢探詢?nèi)魏紊际仟氁粺o二的，逐步提高學(xué)生的觀察、辨別與分析生命差異能力，同時也為學(xué)好新課做好鋪墊。
（二）課堂教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課
舞蹈欣賞：08春晚舞蹈《飛天》
導(dǎo)入語：《飛天》的創(chuàng)作靈感來源于嫦娥一號探月衛(wèi)星的成功發(fā)射，借鑒于大唐盛世的飛天壁畫，蘊藏著中國七仙女和嫦娥奔月的神話故事。舞蹈《飛天》的點點滴滴無不體現(xiàn)著人類作為萬物之靈的獨特魅力。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在欣賞美的過程中快樂輕松學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
第二環(huán)節(jié)：探究新知
人類生命家園→→人類的生命獨特性
活動一：我思考 我自豪
活動內(nèi)容：續(xù)寫詩歌“雖然……，人可以……”
活動形式：小組合作探究
活動時間：交流3分鐘+展示2分鐘
活動要求：①組員依次發(fā)表自己的見解；②組內(nèi)求同存異，深入合作探究；③小組安排成員記錄探究成果；④選出代表展示小組探究結(jié)果。
設(shè)計意圖：從詩歌續(xù)寫思考人類生命的獨特性根本在于：人類最具有智慧。
活動二：我列舉 我驕傲
活動步驟：
1.欣賞體現(xiàn)人類智慧的圖片。
2.列舉人類智慧的結(jié)晶。
方法點撥：引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)文明、科學(xué)技術(shù)、倫理智慧、文化成就、社會制度等方面列舉。
3.課后要求：觀看CCTV10科教頻道和CCTV4國寶檔案欄目。
設(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生對人類生命獨特性的深入認(rèn)識，提高學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
活動三：我鑒賞 我學(xué)習(xí)
活動目的：
了解人類的生存離不開多彩的生命世界，人類的諸多生存智慧汲取于其他生命物種的生命之中；懂得人類智慧的根本在于其勞動創(chuàng)造型（思維創(chuàng)造性）。
活動步驟：
1.鑒賞圖片《種子的力》、《辛勤的蜜蜂》、《鋸的發(fā)明》。
2.小組合作探究值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的生命故事。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生尊重智慧，善待生命，樹立科學(xué)的生命系統(tǒng)觀和大智慧觀，培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力、思維創(chuàng)造能力和合作探究能力。
個體生命樂園→→個體生命的獨特性
活動一：我比較 我感悟
活動步驟：
1.通過你我他的比較，小組合作分析個體生命獨特性具體表現(xiàn)。
2.通過袁隆平、張海迪、《千手觀音》舞蹈演員的事跡和學(xué)生所知的人物事跡，感悟人的生命獨特性的根本區(qū)別。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生比較分析個體生命的獨特性的具體表現(xiàn)，感悟人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑上；幫助學(xué)生樹立正確的個體生命觀。
活動二：我獨特 我展示
活動要求：
1.合理利用肢體語言，聲情并茂。
2.上臺展示，要突現(xiàn)自己的個性特點。（可以展示自己的才華和特長）
3.要體現(xiàn)自己個性發(fā)展的人生選擇。
4.時間不超過一分鐘。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自我、欣賞自我，增強(qiáng)學(xué)生自尊自信的良好心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的生命激情，激勵學(xué)生提升生命價值。
第三環(huán)節(jié)：拓展空間
活動形式：
小組討論+小組采訪
活動要求：
1、組內(nèi)討論要做到：組員依次發(fā)表自己的見解；組內(nèi)求同存異，深入合作探究；小組安排成員記錄探究成果；總結(jié)組內(nèi)探究結(jié)果和小組采訪結(jié)果。
2、小組采訪要做到高效，盡可能多采訪幾個會場的老師。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考生命獨特性的現(xiàn)實意義（破案、選擇職業(yè)等）。
第四環(huán)節(jié)：收獲平臺
活動要求：
學(xué)生自我總結(jié)收獲，教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，并及時給予評價。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成及時總結(jié)反饋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化。
第五環(huán)節(jié)：夢想劇場
活動要求：展望人類美好的未來，設(shè)計未來社會的自我形象。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、享受生活、超越自我，激發(fā)學(xué)生的人生追求和生命激情，激勵學(xué)生用一生感悟生命的真諦、用一生欣賞獨特的自我。
第六環(huán)節(jié)：教師寄語
1.提出希望
《善待生命》
大自然中的任何一個生命，一樹一草，一鳥一蟲，與人類無不休戚相關(guān)。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏献罡挥兄腔鄣纳瑧?yīng)該善待與我們息息相關(guān)的萬事萬物，維護(hù)我們地球生態(tài)系統(tǒng)的永久平衡，實現(xiàn)人與自然的和諧相處，從而讓我們的生命在善待中能得到上帝賜與我們的幸福。
《張揚個性》
是小草，就要染綠天涯；
是水滴，就要匯入浩瀚的大海；
是沙礫，就要聚作矗天之塔；
是熒火，就要燃成熊熊烈焰。
是青年，就要做美自己，讓自己的思想閃光，讓自己的個性張揚。
2.歌曲欣賞 《勇敢做自己》
四、板書設(shè)計
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