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三年級美術有色眼鏡說課稿
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的三年級美術有色眼鏡說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、背景資料
學生在三年級第五冊“色彩加工廠”單元的學習過程中時就已經接觸過了彩色的玻璃紙，也認識了三原色、學會了用彩色玻璃紙疊加拼貼的方法，所以要求學生制作一副紅、藍雙色眼鏡或是用彩色玻璃紙裝飾一個多彩的面具，并沒有多大困難，只是難在設計出造型、色彩別致的眼鏡或面具，以及各制作部件上的彩色玻璃紙的粘貼。本課是小學三年級學生學習運用三原色剪貼裝飾的一個學習內容。學生通過學習了解生活中三原色的實際裝飾作用，學習一些用三原色塊裝飾物品的方法，設計構思用三原色為主的彩色玻璃紙與其它材料結合，制作有個性特色的有色眼鏡或面具。
二、教材分析
《有色的眼鏡》是義務教育教材小學《美術》（上海書畫版）第五冊第一單元“色彩加工廠”中的第三課。這是個和三年級小學生生活稍有些距離的學習內容，雖然學生也經常有機會接觸一些眼鏡、或是在文藝演出中會有機會接觸一些面具，但他們尚不能對這兩類物品的結構、類型、性能說得頭頭是道，這樣就可能會出現作業大同小異的狀況，這就有違美術課程標準中“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養”，所以教師就要優化本課的教學設計，努力根據學生實際，分層安排嘗試和創作的體驗實踐。
1、教學目標分析：
情感與態度：發揮學生豐富的想象能力和獨特的創造能力，感受用彩色玻璃紙制作別致的眼鏡或面具的創作樂趣。
知識與技能：了解生活中三原色的實際裝飾作用，學習一些用三原色塊裝飾物品的方法，設計構思用三原色為主的彩色玻璃紙與其它材料結合，制作有個性特色的有色眼鏡或面具。
過程與方法：了解眼鏡或面具的基本結構特征，學習用彩色玻璃紙與其它材料結合制作有色眼鏡或裝飾面具。
2、教學重點與難點：
重點：制作造型奇特、用彩色玻璃紙裝飾的有色眼鏡或裝飾面具。
難點：設計出造型、色彩別致的眼鏡或面具，以及各制作部件上的彩色玻璃紙的粘貼。
三、設計理念
藝術教育的一個重要目標就是使學生在創造的過程中變得更富有創造力。我們美術教學的課堂要成為學生創造的樂園，教師就要努力創設良好的學習、創作環境，調動每個學生個體全程參與學習活動的積極性，激發其求知欲、探究欲和想象力，因此，在本課設計中，老師安排了“我觀察，我發現……”、“我型我秀超級變臉”齊亮相兩個學生嘗試、創作的練習層次，旨在讓學生了解生活中三原色的實際裝飾作用后，發揮各自豐富的想象能力和獨特的創造能力，學習用一些用三原色塊裝飾物品的方法，設計構思用三原色為主的彩色玻璃紙與其它材料結合，制作有個性特色的有色眼鏡或面具，感受用彩色玻璃紙制作別致的眼鏡或面具的創作樂趣。
四、教法學法
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本課主要采用啟發--引導教學法和任務驅動教學法：通過引導學生欣賞、觀察、嘗試、交流、創作、評價，將形象演示、嘗試發現、合作提高等教學形式貫穿于整個教學過程；并且還通過指導學生完成“我觀察，我發現……”、“我型我秀超級變臉”齊亮相兩個嘗試、創作的練習層次的實踐操作任務來開展課堂教學。
（二）學法指導：
努力引領學生自主體驗、探究學習，注重學生良好學習態度的學習習慣的逐步養成，在教學過程中讓學生通過“看一看”欣賞多、“想一想”觀察細、“練一練”嘗試好、“說一說”交流勤、“試一試”創作新、“議一儀”評價準等方式體驗實踐、大膽創作來學習、掌握新授的知識技能。
五、教學設計
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1、欣賞實物和范例，了解本節課制作的是具有裝飾效果的有色眼鏡和面具。
2、欣賞多媒體課件中的相關圖片，提高學生的制作興趣，加深對眼鏡和面具外形、用途的認識。
①眼鏡造型：從古今中外的、使用材料到現代款式多變、造型奇特的眼鏡，來了解眼鏡的演變歷史。
�、诿婢咴煨停簭陌l展歷史、特定用途、裝飾使用等方面進行初步了解。
3、揭示課題：
有色的眼鏡（多彩的面具）
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1、欣賞、觀察
引導學生分組欣賞師生課前收集的一些有色眼鏡和裝飾面具，了解其不同的制作方法和多樣的制作材料，小組成員互相交流分發到各自手中的范例的多種制作方法和不同表現材質。
活動一：我觀察，我發現……
欣賞完教師和多媒體播發的有色眼鏡和化妝舞會面具后，教師讓幾個學生戴上準備好的裝飾面具和有色眼鏡，請學生觀察并說出它們奇特的造型與制作材料的運用。
2、制作指導
眼鏡的鏡片部分和面具的主要裝飾部分采用彩色玻璃紙的拼、剪、粘、貼，因而要合理設計，制作的鏡片大小、裝飾造型要與眼鏡和面具的其它部分相吻合，不能太小或過大：粘貼時玻璃紙正面要美觀，不應有膠水痕跡。（多媒體課件播放制作步驟和過程，學生邊看邊歸納）
3、配色指導
有色眼鏡和裝飾面具顏色要表現出畫龍點睛的裝飾效果，就要有簡潔的圖案和恰當的配色。可以用線條色塊繪畫裝點，也可以用各色彩紙、玻璃紙粘貼裝點。
4、嘗試練習
學習小組成員合作嘗試用多種材料裝飾一副有色眼鏡或是一個裝飾面具：用課前準備的彩色緞帶、閃光珠片、干花、羽毛、凹凸粘紙圖案等來嘗試練習，親身感受有色眼鏡或裝飾面具經過裝點后獨具個性的豪華、神秘、俏皮。
5、簡單展示、交流和反饋，讓大家都了解一些裝飾表現的方法。
6、學生作業
活動二：“我型我秀超級變臉”齊亮相
用各自課前收集、準備好的各種材料點綴裝飾老師提供“白板”眼鏡或面具，創作有個性特色的有色眼鏡和裝飾面具。
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1、學生自由組合，戴上自制的眼鏡和面具，開始化妝舞會活動。
2、學生從選出有色眼鏡和裝飾面具制作的最佳創新獎。
3、學生填寫評價表。
附：課堂表現評價表
上課時間
評價項目學習習慣
�。ㄕn前準備、課堂紀律）學習態度
�。▍⑴c程度、作業完成情況）學習表現
（發言、討論）
自評
小組評
（四）拓展
將設計制作的最佳作品展示在班級學習園地中，引導學生用今天學習的本領結合以后的班級活動、節日慶祝活動制作演出的道具。讓學生感到學以致用，培養學生的集體榮譽感。
六、教學程序
“看一看”多欣賞——“想一想”細觀察——“練一練”好嘗試——“說一說”勤交流——“試一試”新創作——“議一儀”準評價
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