教育工作會議發言稿11篇[精品]
在現實社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。你所見過的發言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教育工作會議發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教育工作會議發言稿 篇1
尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：
大家好！我發言的題目是《打造書香墨韻校園構建小班化生態課堂關注學生和諧發展》。
一、抓德育促智育，以德促學、以學促德
德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針，我校結合實際，開展了一系列的德育主題教育活動，如“三管住三彎腰”活動、“立家規、樹家風、傳家訓”系列活動、“日行一善”系列活動、“德育主題周”活動、“校園之星”評比活動、“創建一間溫暖的教室”系列活動。通過這些德育主題活動的開展，校園環境變得干凈整潔，學生的行為習慣也有了明顯轉變，不學習的學生少了，主動讀書的學生多了，學風、校風有了明顯的改觀。德育好了，學生都遵章守紀、認真學習，就有利于課堂教學，也就是有利于智育；課堂教學開展得好，反過來又促進了德育，使德育、智育相互促進、協調發展，在提高學生思想品德的同時，最大限度的提高全體學生的學習成績，從而促進學生整體素質的全面發展。
二、更新觀念，改變課堂，確立發展目標
（一）小班化生態課堂：它與傳統課堂教學模式不同，生態課堂強調讓學生健康成長，努力適應學生的個性發展，尊重學生，突出學生的個性，學生在課堂活動中積極主動。其核心理念是：尊重、喚醒、鼓勵。
（二）小班化生態課堂的要求
2、樹立教師的服務意識。小班化教學，教師有足夠的時間對學生進行個別化教學，更新教學手段，創設和諧的教學氛圍，引導學生積極探索，有效組織教學活動，培養學生求知、求新、求真的探索精神。
3、建立師生、生生平等關系。課堂上，教師和學生是平等關系，通過師生的合作探究活動，獲得知識。生生平等，課堂上每個學生都有公平享受教育資源的權利，要求教師平等對待每一個學生，不可歧視同學，每個學生都能享受到教師的同等關懷。
4、建立學習小組，組織學生進行自學和合作探究學習。學習小組是生態課堂的基本學習單位，教學過程中，指導學生在充分自學的基礎上，通過合作探究，把課堂教學引向深入，讓每個學生都參與到學習中來，成為學習知識的主人，學生不再是被動的接受知識，而是主動的探究知識。
三、搭建平臺，認真落實，開展特色教育活動
（一）創建小班化生態課堂的教育活動
1、學校利用櫥窗、專欄、會議等途徑廣泛宣傳，營造課改氛圍，促使教師轉變觀念，調整自己的教學思路和教學方式，形成共識，推動生態化課堂的建設步伐。
2、建立班級學習小組，推進學校小班化生態課堂建設。一是以4-6人為單位，組建學習小組，按照成績和個性的差異均衡編排小組；二是建立學習小組組織機構，確保小組學習活動的正常進行；三是制定科學有效的學習小組評價機制，激發小組活動持續進行；四是改變傳統課堂桌凳的擺放形式，以學習小組為單位，讓學生面對面而坐，促進小組之間的交流；五是培養學習小助手，實行小先生制，幫助教師開展教學活動。
3、以教研組為單位，開展關于構建小班化生態課堂建設的課題研究，把工作引向深入。學校規定每周星期四下午為教研活動日，根據小班化生態課堂的需要，要求老師們每學期完成一個微課題研究，以課題來推進教學。
4、開展教學比賽活動，加快小班化生態課堂的'建設步伐。在學校常規的公開教學的基礎上，通過改變對課堂的評價標準，教務處在全校范圍內舉行小班化生態課堂教學比賽活動，通過活動的開展，加快學校課堂改革的步伐。
（二）開展經典誦讀、書寫規范漢字的教育活動
1、開展“晨讀、午練、暮誦”活動。學校的學生除了家離學校較近的走讀生外，其余都是住校生，早晚學校都安排教師組織學生進行讀書，中午上課前25分鐘要求每個學生單周練習硬筆書法雙周練習軟筆書法。這樣不僅可以讓學生利用課余時間學習，同時還可以對學生進行有效管理。
2、定期開展比賽活動，激發學生的學習興趣。教務處有計劃的組織學生進行經典誦讀和書法大賽活動（書香墨韻校園文化藝術節），激發學生的學習興趣，同時，讓傳統文化在學校生根發芽，讓校園成為傳播傳統文化的陣地。
以上發言，如有不妥，請領導批評，同行指正，謝謝大家。
教育工作會議發言稿 篇2
近年來，學校堅持立德樹人根本任務，構建五育并舉教育體系，積極倡導幸福教育理念，踐行陽光德育，讓有溫度的教育，為學生健康成長賦能。在溫度教育管理探索上重點堅持“四個抓手”：
——以平臺創建為抓手，培育溫雅的洪中學子。一是搭建自主管理平臺。聘任學生校長助理和設立年級段學生自管會，學生校長助理每月參與學校的行政工作例會，對學校各方面的管理提出可行性建議，年級段學生自管會協助段長加強班級學生的自我管理、監督等工作。二是搭建才藝展示平臺。開展校園科技文化體藝節系列活動，讓學生在經典誦讀、十佳歌手、校園足球聯賽、校園籃球聯賽、科技競賽等活動中展示科技、文藝、體育等才能；運動會創意表演、校園景點學生題字、學生藝術展等，充分展現學生風采。三是搭建興趣發展平臺。學校先后組建了史學社、天文社、鴻源社、文學社、心理社等20多個學生社團，通過活動開展助推學生個性化成長。
——以隊伍建設為抓手，搭建溫暖的管理團隊。一是助推班主任管理專業化。以班主任讀書會、研訓學習、班會公開課等形式，促進班主任管理專業成長；二是樹立優秀班主任榜樣化。開展班主任節系列活動，以學生給班主任過生日的形式，營造尊敬、熱愛班主任的良好氛圍；以給班主任送鮮花、開表彰會等形式，推選十佳班主任、特色型班主任，讓榜樣的力量領航。
三是做好班主任引領傳幫帶。成立“王震敏班主任工作坊”“陳楊友班主任工作坊”，通過開展師徒結對、教育管理論壇、教育案例分析、教育經典閱讀、管理專題講座、班會課展示等活動，進一步激發教育管理的情懷。
——以人文關愛為抓手，建立溫厚的'發展自信。一是在體驗中堅定文化自信。通過迎春寫對聯、新春包餃子、清明祭掃、端午包粽子等活動，讓學生在切身體驗中了解傳統文化，堅定文化自信；二是在傳承中堅定歷史自信。通過舉行“守好紅色根脈培育時代新人”啟動儀式、重走“長征路”、參觀一江山島紀念館、走進臺州第一個組織紀念館等活動，弘揚、傳承紅色精神和偉大的建黨精神，堅定歷史自信；三是在感受中堅定發展自信。通過走進大陳島墾荒精神研究中心、星星集團產業園區、酷車小鎮、農村文化禮堂等，感受新時代中國特色社會主義發展帶來的偉大變革，堅定發展自信；四是在體悟中堅定成長自信。開展情感需求體驗活動，通過開展校園微型馬拉松、勵志報告會、畢業典禮感恩儀式、5·25心理節系列活動等，保持良好的身心健康，增強內驅力，堅定成長自信。
建教學與德育相融合的藝術中心、體育中心、教學活動中心、教學信息中心，處處彰顯學校精神之魂，事事熔鑄于學校文化之印，最終達成濡染、熏陶之效。
教育工作會議發言稿 篇3
同志們：
今天，我們召開xxxx年度教育工作會議，主要任務是，回顧總結xxxx年教育工作，謀劃部署xxxx年工作重點，表彰先進，鼓舞士氣，進一步動員全縣廣大教育工作者，彰顯新擔當，奮力新作為，全面開啟臨澧教育高位優質均衡發展新征程！稍后，辛書記、盛縣長將作重要講話，請大家認真學習，深刻領會，抓好落實。下面，我先講兩個方面的.意見。
一、xxxx年工作回顧
xxxx年，全縣廣大教育工作者緊扣縣委、縣政府戰略部署，認真回應群眾期盼，扎實推進“臨澧氣質”教育現代化建設，開拓創新，積極作為，各項工作成績斐然。我縣被認定為全國義務教育發展基本均衡縣、全省教育強縣，第三次榮獲省“兩項督導評估”優秀等次，實現了“十三五”開門紅。
一年來，我們堅定不移抓質量，進一步擦亮了教育品牌。“三考”傳捷報。xxxx年，高考一二本上線1223人，600分以上x人，清華、北大上線8人、錄取3人，高考核心指標居省市前列。學考綜合排名全市第二。中考總平均分、合格率、優秀率連續9年奪得全市第一，縣二中等6所學校被評為中考綜合評比優勝單位。德育結碩果。不斷深化社會主義核心價值觀教育，組織“紀念紅軍長征勝利80周年”“老師您好，我的好老師”“保護母親河”等主題實踐活動，開展國學大賽，舉辦心理健康教育講座，促進了學生健康成長。我縣被評為全國讀書活動先進集體、省校園文學大賽先進單位、省關心下一代工作先進集體。縣一完小、縣三完小被評為全國讀書活動示范校。佘市橋中心小學、修梅中心小學被評為省市示范家長學校。
望城楊崗小學被評為市生態文明示范校。1人獲全國演講比賽優勝獎，1人獲省“三湘少年兒童閱讀之星”稱號，1人被評為省“最美孝心少年”。藝體獲佳績。深入推進“體育、藝術2+1”項目，舉辦了中小學球類、田徑運動會。參加國家、省青少年田徑錦標賽，5人次獲國家級一等獎，8人次獲省級一等獎。參加省市“三獨”競賽及書法、繪畫、攝影比賽，60多人獲獎。縣一完小成功創建國家足球特色學校。紅網、《常德教育》專題推介了我縣藝體教育經驗。
一年來，我們堅定不移抓均衡，進一步促進了教育公平。辦學條件更優。異地建成丁玲學校、縣五完小，創建杉板橋白洋小學、停弦重陽小學2所合格學校，改造四新崗珠日小學、烽火龍泉小學等11所農村薄弱學校，配套文家店中學、刻木山小學等22所農村寄宿制學校“三有”設施。補充12所學校教學儀器裝備，新建“班班通”教室82間，我縣被評為省教育信息化試點縣中期評估先進單位，成功入選市教育信息化創新應用示范縣。丁玲學校被評為全國首批“云校園”，縣一完小被評為全市唯一的省“十百千萬工程”創新應用示范校，停弦中學被評為省教育信息化試點學校，陳二鋪中心小學被評為省信息化試點校中期評估先進單位。招生秩序更順。深入推進招生制度改革，高中取消“擇校生”，縣城區義務教育學校堅持“三限”原則，嚴格實行分區劃片、就近入學，基本理順招生秩序，有效緩解“大班額”。精準扶助更實。全年資助貧困學生x人次，共x萬元；辦理大學生生源地助學貸款x人次，共x萬元，確保無一人因貧失學。出臺《關愛留守兒童工作實施方案》，深入開展“大走訪、大溝通、大排查、大幫扶”活動，大力促進留守兒童健康成長。“政府盡責、教育盡職、家庭盡心、社會盡力”的留守兒童教育經驗，獲教育部領導高度好評，被《湖南日報》《湖南教育》隆重推介。
教育工作會議發言稿 篇4
學校安全工作關乎學生的健康成長，關系到千萬個家庭的安寧和幸福，關系到整個社會的穩定，也直接關系到學校的穩定。我校一直以來，高度重視學生的安全，堅持“安全第一，預防為主”的方針，師生員工安全意識、責任意識強，安全工作扎實，努力營造了一個讓“學生安心、家長放心、社會滿意”的育人環境，為學校各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。我們牢固地樹立教師人人都是安全員，學生走進校園，教師就是父母的替身的理念。安全，是學校送給孩子的最美禮物。
一、加強領導，健全機構，明確分工
為確實做好安全工作，學校成立了安全管理工作小組，校長任組長，分管校長為副組長，各處室領導、班主任為成員，建立了一把手負責的工作責任制。結合我校實際，制定了各項安全工作制度和安全預案，內容包括學校生活的所有方面，范圍覆蓋校園的所有場所。建立了責任到人、縱橫交錯的運行機制。縱向是由校長、各處室到班級的三級共管；橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群策群防的管理機制，確保了安全管理工作的有效開展，形成了學校內部的.綜合治理，創建平安校園網絡，推動了校園安全工作的層層落實。
二、開展各類安全教育活動，提高師生安全意識，做到警鐘長鳴。
安全教育必須做到時時講，事事講，變著花樣講，讓安全意識在師生頭腦中深深扎根。新生入學，有安全教育、法制教育、心理健康教育的專題講座。每學期開學，各班級上好“春季（秋季）開學第一課”，其中就有安全教育，學校安排人員到各班拍攝圖片，并檢查上課教案，進行督導。每周星期一和星期五，各班都要召開安全教育的主題班會，提醒和強調安全。除各班級定期的安全教育黑板報外，學校還在櫥窗內開辟安全教育專欄，根據季節特點，對學生進行交通安全、森林防火、防溺水、防震避震、毒品預防、防擁擠踩踏等方面的教育。還利用校報、校園廣播、升旗儀式、校園網、電子顯示頻等形式，及時開展安全教育；還開設杏花論壇，請交通、公安、消防、衛生、心理健康等方面的專家來校進行專題安全教育。
三、筑牢校園安全防護網，做到人防、物防、技防。
一道門抓管理，專職校園保安培訓上崗。在人防方面，學校聘任了7名保安，著裝上崗，配備必要的防護設備，如橡膠棒、木棍、鋼叉等。把好大門關，對外來人員實行詢問、登記制度，嚴格控制外來人員和車輛，嚴格物品進出的登記，實行封閉式管理，構筑安全防護網。加強對重點部位的值班警戒，上午下午放學，安排2名保安，在出校門的左側，來回巡查，進行交通疏導，防范打架斗毆現象發生。實行24小時值班，每天一名行政領導偕同3位教師值班，還在夜間對住校生寢室普查，對每個床位進行核查，確保每位住校生按時就寢。
一堵通透圍墻促封閉，學生安全學習無隱憂。在物防方面，對學校后面的學生公寓處的圍墻砌到一定高度，防范外來人員進入校園傷害師生，防范學生翻墻外出。配齊消防器材，定期檢修和更換；對生、化實驗器材、用品實行專人負責，危險品嚴格按規定擺放到專柜，并加上兩把鎖；對體育運動設施、器材，對電路、照明工具、插座，對校園建筑等經常檢查，排除安全隱患。
一張網重防范，重點區域安裝電子監控。在技防方面，學校在大門口、男女生公寓、微機室等重點區域共安裝了66各高清探頭，并安排一名人員坐守監控室，查看到異常情況，及時報告，構筑“安全監管網”。
四、突出一個重點，強化六項管理，確保學校安全穩定。
（一）、突出一個重點：預防學生溺水事故發生。
加強學校考勤管理，在學生上課期間，堅持每節課點名制度，教師誰上課，誰負責，發現學生缺勤，及時跟蹤，查清學生的去向，特別是多個學生突然無故早退或遲到，班主任要立即報告學校，盡快查明行蹤；經常性地調查摸底，發現經常擅自下水的問題學生要及時批評教育；通過體育課和其它形式教給學生自護自救的常識，明令禁止學生下水救人。采用學生管理學生、學生監督學生、社會監督學生、家長監護孩子等等辦法杜絕學生擅自下河戲水、游泳。還通過致家長一封信的方式，動員家長一道對孩子進行防溺水教育，并加以監護。
（二）、強化六項管理：
1、強化校園安全常規管理。建立起全員負責、人人參與的學校安全工作體系；加強門衛力量，加強夜間巡邏；加強對學生的日常行為管理，包括上體育課、放學的上下樓梯、問題學生的心里疏導等方面；加強對校外租住學生的管理，對于在校外租住的學生，必須由家長與學校簽訂陪讀安全協議，要求家長必須真的陪讀，否則責令學生回學校居住，學期中還不定期進行檢查，全方位考慮安全問題，消除事故隱患。
2、加強學生食堂和宿舍管理。一是加強學校食堂衛生管理，制定衛生安全應急預案，確保學生飲食衛生安全；堅決制止食堂經營者出售過剩隔餐飯菜變質食品和三無食品。二是加強學生宿舍的衛生管理，積極為學生創造安全、良好的生活學習環境。三是加強宿舍管理人員的力量，做好防火、防事故工作；對于放假沒有回家的寄宿生，外出必須要請假，管理人員要加強點名。
3、切實抓好學生交通安全管理。每天學生上學、放學集中時間，除請交警加強維持秩序外，還由學校領導帶領保安和教師值勤，疏導交通。二是提倡學生上學放學乘坐公交車，騎電動車的，教育他們要控制車速，禁止騎助力車或摩托車上學。
4、強化治安及學校周邊環境安全管理。對學校周邊的治安問題經常排查，發現問題及時上報；學生放學期間，安排2名保安在大門附近進行巡邏。
5、加強消防與用電安全管理。完善消防、用電工作制度，制定消防安全緊急預案，按規定配置消防器材，保障學校的消防用電安全。宣傳普及消防知識，加強消防演練。
6、加強情報信息報告制度管理。建立健全維護穩定和校園治安情報信息收集、分析制度，并及時報告有關安全信息和材料。對于學生，班主任要弄清病因，必須看病歷，防范傳染病的傳播。對于傳染病例，要第一時間報告學校，學校再及時報告主管局和衛生防疫部門。
教育部長袁貴仁說，生命不保，何談教育？我們會牢記在心。安全工作永遠在路上。教育質量是學校發展的生命線，安全是學校發展的保障線。我們一定要居安思危，警鐘常鳴，未雨綢繆，防微杜漸，以對廣大師生高度負責的態度，認真做好學校安全工作，營造一個安全、穩定的育人環境，為學校的改革發展做出更大的貢獻。
教育工作會議發言稿 篇5
同志們：
每年召開一次普通高中教學工作會議，是我們抓高中教育的一項長效機制，對提升我市普通高中辦學水平起到了極大地促進作用。剛才，會議對去年高中辦學水平的先進單位進行了通報表彰；三位教研員就如何應對明年高考全國卷進行了全方位的解讀，提出了復習迎考建議，講得很具體、很透徹、很精辟；特別是庹局長作了一個很好的工作報告，對去年的工作進行了全方位的分析回顧，對下一段的工作進行了安排部署，提出了具體要求，我完全贊同，請大家抓好落實。下面，在庹局長講的基礎上，我再強調三點意見。
一、成績和經驗來之不易，值得認真總結和很好發揚
近年來，我們一以貫之地狠抓質量建設、一如既往地深化教學改革、一往情深地推進學校文化，全市高中教育持續快速發展，質量建設取得豐碩成果。今年我市高考成績持續攀升，連續6年穩居全省第二（具體數據剛才庹局長進行了分析，這里我不再重復）。市直、石門、澧縣、桃源、臨澧等地教育質量繼續穩中有升，安鄉、津市、漢壽、鼎城等地后發優勢進一步發揮，全市各省、市示范性高中的輻射帶動作用更加明顯，如常德市一中、芷蘭實驗學校、澧縣一中、桃源一中二本上線率在85%以上，石門一中二本上線率在90%以上，芷蘭實驗學校全省文、理科前100名分別有7人和2人，位居全省第2和第7、外國語學校學考合格率達100%；一般高中奮起直追的勢頭更加迅猛，如常德市三中、漢壽縣龍池學校、鼎城朗州高級中學、西湖管理區一中等學校，無論高考還是學考成績都大幅提升，正在成為我市高中群體的中堅力量。全市高中發展呈現出優質均衡、特色鮮明、齊頭并進、生機煥發的良好局面，引起了中國教育報、湖南教育等多家媒體的關注和省內外許多兄弟單位的注目，基礎教育質量已成為我市教育一塊享譽三湘的“金字招牌”。對于取得的這些成績，市委、市政府是高度肯定的，全市群眾是高度滿意的。這里，我代表市教育局，向各位局長、校長、廣大教研員和一線教師表示衷心的感謝！
回顧近些年來我市高中教育的發展，有幾條經驗值得我們認真總結和始終堅持：一是得益于各級黨委、政府對教育的高度重視和大力支持。各級黨委、政府對教育有求必應，投入大量財力物力，下大力解決制約高中發展中的布局問題、債務問題和師資問題。如新建硬件全省一流的常德外國語學校、建立全市教育獎勵機制、將市直高中補課和高考獎勵經費列入財政專項、各地高中債務實施財政兜底、澧縣啟動澧浦高級中學新建調整高中布局、安鄉大力實施縣一中整體搬遷，即將啟動的市一中提質改造工程，等等，這些舉措充分體現了各級黨委政府對高中教育的特別關愛，為推動高中教育的跨越發展提供了堅強保障。二是得益于質量建設的持續推動。各高中學校把質量作為學校的生命線，始終以特色、優質為發展方向，深入推進學校文化建設，涌現出了以常德市一中、芷蘭實驗學校、澧縣一中、石門一中、桃源一中、臨澧一中等學校為代表的優質群體，為我市高中教育爭先進位打下了堅實的基礎；始終堅持抓質量就必須全程抓、全面抓、全體抓的工作思路，把課堂作為抓質量的主陣地，把提升課堂效率作為抓質量的關鍵點，積極拓展教學科研，極大地促進教學互動、教學相長、教與學的質量同步提高；始終堅持科學的質量評價體系，初步建立了“從入口看出口、從起點看變化”的“增量”評價機制，極大地激發了學校和教師“育尖子、抓后進、促均衡”的積極性和創造性，造就了全省乃至全國聞名的區域內重點高中“百花齊放、整體均衡”的“常德現象”。三是得益于全市廣大教師的勤奮努力。長期以來，各級教育行政干部、廣大中小學教師，包括各級教研人員，不講條件、不計得失，潛心鉆研、精心育人，在工作中傾注了滿腔熱情、付出了艱辛勞動，在平凡的崗位上干出了不平凡的業績。正是大家的苦干、實干和巧干，才取得了今天這樣來之不易的成績。所有這些經驗都值得我們認真總結，并不斷完善和深化。
二、競爭形勢逼人，務必居安思危與提前應對
雖然我市高考已經連續6年保持全省第二，但我們要清醒地看到，當前面臨的外部環境、競爭態勢更加嚴峻。首先，從我們追趕的目標長沙市來看，近年來，以長沙6大名校為首形成的教育集團（長郡、雅禮、師大附中、明德、長沙市一中），利用其行政優勢、經濟優勢和區位優勢，通過“挖名師”、“掐尖子”，爭奪周邊優秀教師和優質生源。據我初步了解，我市近幾年每年流失到長沙的優質生源和優秀教師分別在xxx0名和20名以上，嚴重地沖擊到了我們高中教育的健康發展。如果我們沒有一批優質學校和教育品牌與之抗衡的話，目前的這種態勢將會更趨嚴重。其次，從追趕我們的對手其他市州來看，除長沙之外的其他市州都把我們作為了學習追趕的重點目標，像岳陽、益陽、株州等地先后到常德考察學習，郴州最近將組織一支35人的隊伍，由局長親自帶隊，下月初將來常德進行專題考察。由此可見，兄弟市州都在歷兵秣馬，著力趕超，我們目前的處境，好比于千帆競發中逆水行舟，若是稍有懈怠，就可能落于人后。再次，從高考改革的大背景來看，改革意味危機和機遇，大家都知道，常德高考成績的飛躍正是抓住了普通高中課程改革的契機，從而在09年實現彎道超越，一舉占據了全省領先的位置。此次高考改革是黨中央在全面深化改革的背景下做出的一項重大決定，其指向在于通過改革高考這根“指揮棒”，來消除教育發展中的種種弊端。在我看來，這次是一次回歸教育本真的自我修正，是一次教育理念、教學模式和評價體系的全面變革，其意義與作用決不亞于恢復高考制度。如果我們不能準確把握此次改革的實質是促進學生健康成長成才、改革的.方向是回歸素質教育，從而未雨綢繆、提前應對的話，就有可能在關鍵的轉折點上迷失方向，失去發展先機，從而步步落后。對于目前面臨的這些形勢，教育部門要有清醒認識，各位校長更要有清醒認識，我們千萬不能躺在功勞薄上沾沾自喜，一定要居安思危，居前思進，充分做好各項應對準備，確保我們未來一個時期質量不下滑，位置不落后。
三、發展永無止境，重在更新理念和強化精神
目前，我市高中發展已經站在新的歷史起點上，既需要發揮傳統優勢，不斷更新辦學理念；又需要尋求新的突破口和增長點，全力打造更富內涵、更加優質、更具特色的常德高中教育品牌。
1.要追求當一名專家型的校長。常德高中教育要永葆生機活力，一個重要條件就是要有一支好的校長隊伍。我市高中校長可以說是校長隊伍中素質最高、能力最強的一個群體，也是最有希望成為名校長，成為專家型校長的。一直以來，我對校長隊伍寄予厚望，成教院每次校長培訓，我都要和大家一起交流；今天，我對各位也有許多期待，歸結來講是兩個方面：一方面，希望大家一定要做“先進教育理念的捍衛者”。一些時候，我經常聽到一些校長感嘆：有些事情想做但沒法做，比如素質教育，有些事情不想做但不得不做，比如應試教育。這讓我想到：為什么正確的辦學方向沒有被一些校長們所堅持？為什么辦重點班、違規補課的現象還是屢禁不止？是我們的校長認識水平不高、辦學理念低下嗎？我看不是，出現種種違背教育規律的辦學行為，最根本的原因還是因為我們的校長們被外部環境所左右，被教育功利思想所主導。魏書生這個優秀的專家型校長曾說：“教育沒有太多的新鮮事，教育絕大部分的事都不是觀念不清。百分之九十的事，非不知也，是不行也；非不行也，是不恒也；非不恒也，是不樂也。”作為一名校長，要時刻保持強大的教育定力，始終秉承先進的教育理念，不僅要做一個“痛苦的清醒者”，更要做一個“先進教育理念的捍衛者”，要把“有教無類、因材施教、人人成才”，作為校長的教育理想；要把面向全體學生、促進學生全面發展，作為學校的基本價值取向；要讓不要過度的教學，不要過剩的分數，不要得不償失的成績，成為全體教師的職業操守，安安靜靜辦學，踏踏實實育人，守望麥田，靜待花開。另一方面，希望大家一定要做學校文化的引領者。這幾年，我們持續推進學校文化建設，全面打造雅致校園、書香校園、快樂校園與創新校園，有效地促進了學校的內涵發展和特色發展。我曾經思考，我市高考文科成績一直處于全省第一，除了大家的共同努力，可能還有一個重要原因，就是通過持續推進學校文化，大力建設“書香校園”，極大地提升了學生的人文素質。這次全國高考改革方案出臺以后，三門統考科目語數外中由于外語多次參考、數學難度大幅降低，只有語文的廣度和難度提升，因此語文在高考總分中的區分度會更大、最容易拉開學生檔次。可以這樣說，得語文者得高考。我們現在大力倡導閱讀，就是希望培養學生良好的閱讀習慣，既利當下，更利長遠。因此，這項工作一定要持之以恒地抓下去。這里，還要拜托各位校長、局長抓“書香校園”建設的力度再大一點，資金投入再多一點、讓孩子讀書的時間再長一點，學校讀書的氛圍更濃一點。各位校長也要以身作則，把更多的時間和精力放在學習上，每年多讀幾本好書。同時，也要積極引導廣大教職員工養成愛讀書的好習慣，不斷開闊視野、更新知識儲備，力爭成為一名跟上時代步伐、受學生家長歡迎的好教師。
2.要追求有溫度的學校管理。為什么要提出這樣一個命題？大家都知道，學生畢業后，往往稱曾經的學校為母校，是因為學校給學生留下了許多難以忘懷的記憶，和故鄉一樣，成為了許多人共同的精神家園。但是據我了解和觀察，現在有些學生走出學校后，不愿跟人再提起自己的母校、不愿再回到母校，甚至有的還詆毀母校。為什么會出現這種現象？有一個重要原因，就是當初學校簡單粗暴的管理行為深深地傷害他的心靈和情感。當前，高中學生學習任務重、升學壓力大、學習時間長，再加上處于青春叛逆期，受社會影響，思想敏銳活躍，如果學校還是傳統守舊的管理模式，單靠簡單地說教、命令、請家長甚至開除的方式來進行恐嚇和管理，極易引起學生的反感和抵觸，嚴重的還可能讓一些學生心理壓抑扭曲，甚至引發極端事件，這樣的例子在我市也曾出現過。所以，當前高中學校亟需轉變管理方式方法，盡快從關注“冷冰冰的分”轉變到關注“活生生的人”，了解學生的心理感受，尊重學生的人格尊嚴，呵護學生的心靈，讓管理充滿綠色，讓管理更加人性。一個溫暖人心的學校管理，涉及到很多方面，希望各位校長多動腦筋、多想辦法。這里，我再重點強調一下生命教育的問題。今年是我局確定的“生命教育年”，市教育局專門下發了文件，各地也積極開展了實踐探索，如芷蘭學校全體教職工抓心理健康教育的模式、鼎城逆江坪中學開展“挫折教育”等等，都取得了一些好的成績和經驗。各個學校要繼續把心理健康教育作為生命教育的重點，進一步加強心理咨詢室和師資隊伍建設，開展靈活多樣的心理健康教育實踐活動。同時，對留守學生、離異家庭子女、家庭變故學生等特殊群體，給予特殊的關愛；對學習壓力大、心理不穩定等個別學生，要及時做好心理疏導，確保把問題解決在萌芽之中，為每一個學生的健康成長保駕護航。
3.要追求可持續的高質量。分析此次高考改革，我認為，當前基礎教育仍然面臨著“三個沒有變”的背景，即：知識改變命運、教育成就人生的基本價值取向沒有變，考試配置教育資源的基本方式沒有變，高考作為選拔人才、導向素質教育的基本功能沒有變。在這種大背景下，一方面，衡量高中教育的質量標準仍然不能擺脫考試分數的評價，高考仍然關系千家萬戶的命運與福祉。另一方面，作為教育工作者又必須超越現實的教育功利，必須堅決摒棄把育人教育變成升學教育、分數價值高于人的價值的錯誤做法，旗幟鮮明地追求“可持續的教育質量”。在我看來，這種“可持續的教育質量”應該是輕負高效的教學、規范有序的學校管理、對學生終身負責的培養模式和可持續發展的教育，是以人為本的“素質化”的高分數，而不是急功近利的“應試型”的高分數。實現”可持續的高質量”，一要教學高效。要充分發揮教研部門的自身優勢，有一些學校，聘請高考命題專家對教師開展專題輔導，準確捕捉高考命題信息，大力實施教師“精準教學”和學生“精準練習”，從而實現教學增值減負，高考事半功倍的效果。二要面向全體。不僅要抓尖子生、更要抓學困生；不僅要抓一本上線率、更要抓二本上線率；不僅要抓高考，更要抓學考中考；不僅要抓高三、更要抓高中全程；不僅要抓省市示范性高中、更要抓一般高中的成績提升。三要辦學特色多樣。要結合學校文化建設，遵循教育規律，積極探索走班制、小班化的教學模式改革，開設學生喜聞樂見的選修課程，舉辦各種社團組織，為不同類型、不同層次的學生提供豐富多彩的“課程套餐”、“課程自助餐”，促進學生多元個性化發展。
同志們，教育是介于理想和現實之間的事業，既需要尊重現實，更需要追求理想。站在新的發展轉折點上，讓我們昂望星空、腳踏實地，用努力和實力，讓我們的教育情懷落地生根，就一定會迎來常德教育又一個花開滿園的春天！
教育工作會議發言稿 篇6
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
今天，作為優秀班主任代表在這里發言，我倍感榮幸，我深知這是各級領導對我班主任工作的認可和肯定，更是對全市班主任工作的重視和支持。他們和我一樣，在自己的班主任工作崗位上、默默無聞、無私奉獻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳。
陽光雨露撒遍三尺講臺。記得四年前，我來到剛剛投入使用潁川路學校，面對基礎薄弱的孩子們，其中的種種心酸苦楚一下子涌上心頭。無論條件是多么的艱苦，學生是多么的不爭氣，我一直堅持著，努力著。因為我始終堅信：當教師用自己飽含深情的愛去感染學生，影響學生，就能給學生帶來許多有益的改變。所以，我利用閑暇時間為孩子們補課，早早站在校外為早到的學生輔導，用耐心和親身示范糾正學生的不良習慣都成了我的每日必做。一通通與家長溝通的電話，一次次到學生家的談心家訪，一聲聲在比賽場上為孩子們加油的吶喊……這一切的`一切，承載了無數的眼淚與歡笑。慢慢地，一切都走上了正軌。
20xx年初冬，我要結婚了。可我放心不下孩子們，唯恐耽誤他們的學習，我白天在校專心教學，晚上回家熬夜準備婚事。直到結婚的前一天，我還在學校為孩子們上課。20xx年仲夏，我身懷六甲行動不便之時，也從未缺席孩子們的成長。累了困了就趴在班內的桌子上休息。腿腳也因奔波勞累而腫得穿不下鞋子。現在想想那挺著大肚子，拖拉著鞋子，笨拙地追在學生身后的場景甚是好笑。好在我那群有愛的孩子們包容了我所有的不堪和邋遢，也讓我成長、成熟了許多。
愛心是撫慰心靈的秘方。根據每一個孩子的特點，我想盡一切辦法尋找適合的溝通方式和教育方法，用媽媽般的愛溫暖著學生的心靈，像呵護水晶一樣呵護著孩子們的自尊。我傾注了滿腔的心血，滿滿的熱愛收獲了學生的愛與信任。他們總是愿意把心里話說給我聽，我也及時對他們給予指導和幫助，所以我所帶班級師生關系是和諧的，學習成績是優異的。有一個學生至今令我印象深刻。曉輝是一個轉學生，他因父母常年在外打工，只能與爺爺奶奶為伴。他性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大，還時常因為一些小事與同學大打出手。我多次耐心勸導，傾心相談，只要有空，就幫他輔導功課。經過一個月的陪伴，他慢慢開朗了起來，成績也有所提高。忽然有一天，他沒有來學校，我以為他生病了，情急之下打電話詢問情況。他奶奶告訴我，他想外出打工掙錢，不想上學了。我一聽，就急忙借了一個電車冒雨去他家勸他返校。雨水打濕了我的衣服，模糊了我的眼睛，卻未能阻止我想把他帶回學校的心。經過一番溝通和勸導，他又回歸了集體，并答應我不再棄學。就在去年，他也順利考上了高中。一切付出都是值得的，辛勤的汗水和真摯的情感最終培育出了豐碩的成果。
我用芳華一程助你精彩一生。經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽，是有著許許多多瑣碎事的平凡人。六年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但是我做的都不稱職。女兒幾個月時，我把她留在家中來校上課，從早到晚，整日不歸。她不喝奶粉，總是餓得哇哇亂叫。每當回想起女兒常常晚上站在路口，看著過往的人群喊媽媽的場景，眼淚總會溢出眼眶。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我想我是愛自己的孩子的，但我也愛別人的孩子，因為每個孩子都是一個家庭的希望啊。雖然我們老師只是學生生活中的一段經歷，可我們的愛和教育也許會陪伴他們一生。在這美麗的校園里，我和孩子們一樣，不斷經歷著勝利的喜悅，失敗的憂傷，奮斗的艱辛，也一直收獲著尊重和幸福。
三尺講臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室雖短，但我熱愛學生，無悔青春；教育事業是我的畢生追求，班主任工作是我的人生摯愛，我無悔我的選擇！我愿意在這平凡的工作崗位上，拋灑陽光雨露，一路桃李芬芳。
教育工作會議發言稿 篇7
各位局領導，各位校長、書記，局機關各位同事：
大家下午好！
去年底，我在述職時，講了三個“好難”，但盡管“好難”，還是要“見難不避難，知難不畏難”，就像女人生小孩一樣——“痛并快樂著”。今天，我表態的主要內容是“三個盡管”和“三個結合”。
一、盡管“牽頭，讓我們愛你好難”，但該牽的頭還是要牽好。今年，我們將主要牽好三個頭。一是牽頭深化教育轉型升級“163”行動計劃。按照深化教育綜合改革的要求，牽頭梳理、調整、豐富轉型發展實施內容和項目，全面實施省教育廳與市政府即將簽署的《共同推進泰州教育改革發展合作協議》。年初匯總制訂好年度推進計劃，年中做好推進情況交流，年底做好推進情況總結和考核。二是牽頭推進泰州素質教育品牌工程。今天上午，董局長已經介紹了實施泰州素質教育品牌工程的初步考慮，主要包括五大行動和兩大機制。如果大家認為這樣的設想大體可行，我們將在邀請有關專家進行進一步論證的基礎上，制定實施方案，認真抓好任務分解和組織推進。三是牽頭做好市直基礎教育工作。市直教育是市教育局的責任田和自留地。從全市教育的情況看，市直教育特別是市直普高教育的教育教學質量和運行質態還不盡如人意。今年，我們將以校本化年度目標制訂和考核為總抓手，以教育教學視導為主手段，協同各處室力量，營造濃郁的勵精圖治、埋頭苦干的工作氛圍，構建質量導向機制，爭取通過幾年的艱苦努力，真正把市直教育建成全市教育的高地和改革創新的窗口。
二、盡管“履職，讓我們創優好難”，但該履的職還是要履好。今年重點做好三件事。一是創新推進方式，努力實現學前教育優質普惠發展。以學前教育改革發展示范區創建為引領，以繼續實施學前教育年度目標考核和評選表彰學前教育先進市（區）為抓手，致力加強新建住宅區配套園管理，優化學前教育的經費投入結構，加快幼兒園事業單位設置及核編工作，提升幼兒教師素質，加強優質幼兒園創建，力爭靖江、姜堰建成省學前教育改革發展示范區，力爭創建10-12所省優質幼兒園，基本完成無證幼兒園清理整頓。二是創新活動方式，努力實現義務教育優質均衡發展。以義務教育均衡發展示范區創建為龍頭，以擴大教育共同體覆蓋面為重點，以義務教育現代化學校創建為抓手，切實推進義務教育優質均衡發展。力爭1-2個市（區）建成省級義務教育優質均衡示范區，新創建30所義務教育現代化學校，積極推廣市直學校教育共同體建設經驗和靖江義務教育質量建設經驗，形成一批教育共同體和特色農村初中、小學，打造一批優質教育資源群和泰州教育轉型升級的`“沿邊風光帶”。三是創新管理方式，努力實現普高教育優質特色發展。堅持分塊推進，分層指導，差別化考核。把老五所高中、其他四星高中、三星高中、體藝類高中（班）作為不同單元，提出不同要求，分門別類開展有針對性的個性化活動。不斷創新推進普高教育的“計”與“策”，不斷優化提高普高質量的“方”與“法”。
三、盡管“服務，讓群眾滿意好難”，但該服好的務還是要服務好。“辦人民滿意的教育”是我們教育工作的總要求，對于這樣的要求，我們絲毫也不能懈怠，一點兒也不能打折。今年，我們將切實加強“學習型、服務型、創新型”處室建設，認真學習業務，耐心解釋政策，耐下性子，養成不躁不火的脾氣，努力為群眾提供微笑服務、耐心服務、優質服務。
在處室人員結構不可能有大的變化的情況下，要做到以上“三個盡管”，還是“好難”的，因此我們將同時做到“三個結合”。
一是堅持分工負責和團結協作相結合。對處室人員進行明確的分工，每人都能管好一大片、抓好一條線；每人對分內的事，都能做到橫向到邊、縱向到底、有始有終、全面負責。同時還要發揮好團隊的作用，既能做到“下去一把抓，回來再分家”；又能做到群策群力，廣集智慧，集中優勢兵力，打好殲滅戰。
二是堅持“有所為”和“有所不為”相結合。要想有所為，就要有所不為。今年，我們將重點做好打基礎、建機制的工作，不拘泥于常規事務，不搞催收催種，主要在牽一發而動全身、四兩撥千斤的項目、機制上動腦筋、花氣力、下功夫，而一般的工作將放手讓基層去做，放手借助外力、外腦去做。
三是堅持謀劃推進和宣傳總結相結合。說白了，就是做工、唱功一起做。我個人認為，謀劃、推進、宣傳、總結是做好工作的“四要素”，也可以說是四個關鍵環節。一項工作謀劃、推進得不好，說得再天花亂墜，既不會產生好的實際成效，也不會產生好的宣傳效果；反過來，一項工作謀劃、推進得再好，不能做好宣傳、總結的工作，工作的層次、品位、影響也不會很高。實際上，一項工作，如果在謀劃、推進的時候，就能從宣傳、總結的角度去思考、琢磨，這項工作的謀劃、推進水平就會很高。因此，今年我們對每一個項目將認真做好謀劃、推進、宣傳、總結四個環節的工作，以取得工作成效和社會影響的雙豐收。
我的發言完了，謝謝大家。
教育工作會議發言稿 篇8
xxx:
你好！
在我的教育工作中，有這么兩件事情，一直讓我印象深刻。
剛開始工作的時候，碰到一位讓我頭疼的男生。他留著長發，我勸他稍做修理，他也不愿意。在我的再三勸說下，他勉強去做了點修理，結果，真的只是做了一點修理，頭發還是那么長。我放下狠話：“必須重新修剪，否則甭想跨進教室的門。”未曾料到，他的火氣比我還大，他說“不進就不進”，帶著憤怒，他沖出學校的大門。后續的故事，雖時隔多年，我都不愿再次提起。
這樣的失敗，相信在座的各位都有過。我很是迷茫，怎么叫學生理個頭發這么難，清清爽爽不是很好的嗎？后來，韓似萍老師告訴我說：“頭發是學生青春的旗幟，在他們看來，頭可斷，發不可以理。簡單粗暴的命令只會引起學生反感，我們要另尋角度讓學生自覺接受學校的規定。”她的話如同醍醐灌頂，原來班主任工作并不是簡單地發布命令，督促學生執行命令，而是要從學生角度讓學生發自內心地理解并認同我們的教育工作。
講這件事，我想說明的是，學生問題沒有處理好，固然有學生的問題，更是因為我們缺乏教育智慧。我們必須認識到，教育不只是技術活，它更需要智慧。這智慧可能是專業的敏銳、專業的`素養、專業的方法、專業的精神。
從此，我不斷地學習，不斷地思考，不斷地實踐，踏上了班主任專業化的征途。別人不想帶的班級我來帶，別人帶不了的學生我來接。過程雖然艱辛，但和特質孩子相處的過程中，我練就了和他們相處的能力和交往的智慧，在幫助了他們的同時也成全了自己，不斷收獲教育幸福。
我是普通的，卻也是幸運與幸福的，至少走出了一條屬于自己的路。可，有多少人和曾經的我一樣，無助、孤獨、茫然無序，找不到應對的策略，面對學生層出不窮的問題焦頭爛額，甚至是心力交瘁？
一個人或許可以走得比較快，但一群人能夠走得更遠，我希望和更多志同道合的朋友，共話教育的酸甜苦辣，共生教育的靈感智慧，為我們的基礎教育盡一份綿薄之力。xxxx年8月15日，我和同是資深網民的祁進國、褚建利創建了xx班主任群，在很短的時間，“浙班”會員就達到1000人，覆蓋xx省所有縣市，成為全國有影響力的區域網絡團隊。之后，又相繼推出“浙班”網站和“浙班”微信號。
除了日常資訊共享，經驗分享外，我們定期舉行研討，開展專家講座，探討教育問題，碰撞教育智慧。網絡隱私、手機問題、吸煙問題、校園暴力、師生關系、安全教育、學習小組、家校合作等主題研討活動，吸引了“浙班”眾多老師參與討論，見仁見智，收益良多。我們還邀請了茅衛東、肖培東、葉俊福、宋衛慶、劉波、周楊經等專家、一線優秀班主任進行了在線專題講座。每次都吸引眾多老師在線收聽。xx的教育好聲音還一度傳到了***，阿克蘇新河實驗中學曾組織全校班主任老師在線收聽。
教師是溫暖的職業，我們堅定地認為，要做溫暖的事情。“浙班”先后開展了捐贈衣物、送教下鄉、籌集善款看望白血病兒童的公益活動。我們寄希望凝聚小愛，匯成人間大愛。
“浙班”的發展壯大，引起了媒體的關注。《xx教育報》以“打造班主任的網上家園”“誰點燃了班主任們的激情”為題兩度深度報道“浙班”這一民間團體。也因為這份熱點關注，讓我有幸入選年度教育人物。
一個曾被撤職的菜鳥班主任，短短十多年，成長為全國優秀班主任，深受學生、家長、同事認同，教育行走的足跡遍布大半個中國，今天還走上了這個光榮的領獎臺，想想有些不可思議，事情卻真實發生了。我想說，教育尊嚴靠自己努力，教育幸福需自己追求。
一輩子很短，做不了太多的事情；一輩子又很長，足夠可以做好一件事。我努力做好這一件事，就是在班主任工作崗位上深度探索，扎實前行。榮譽屬于過去，今天，永遠是新的起點，我將再次揚帆起航。
謝謝大家
教育工作會議發言稿 篇9
尊敬的救助兒童會全納教育項目的各位官員、各們同仁：
很高興能參加今天的全納教育工作會，首先要感謝全納教育項目的各位官員為我們搭建了交流的平臺，提供了這次學習的機會！也要感謝各位官員、專家對安縣全納教育工作的關心、支持與悉心指導！借此機會我想將一年來的工作和今后的打算向各位作一簡要匯報，是成績與大家一起分享，是問題請大家共同指正。
一、工作
全納教育項目在安縣起動以來，我們在項目官員及專家的關心指導下，主要開展了以下工作：
1、完善機構，落實責任。縣人民政府高度重視，針對此項工作，成立了以分管副縣長為組長、教育、婦聯、殘聯、衛生等部門主要負責人為成員的領導小組。教育部門作為負責日常具體工作的業務部門確定了分管領導和專干，明確了管理職責。建立了全納教育教研組，落實了教研指導教師，明確了工作職責，從而使全納有了組織保障。
2、加強隊伍建設，提供師資保障。我們在6所項目學校中，精心挑選出業務精湛、愛崗敬業、耐心細致、熱愛學生的青年骨干教師（包括有限的`特教專業教師）作為資源教師，從事隨
班就讀教育教學工作與研究。為了提高這些資源教師的教育教學水平，我們積極組織他們參加該項目組織的各種培訓，每次培訓人數整齊，參培準時，學習認真，貫徹到位。
3、完善制度建設，落實支持保障體系。我們印發了安縣人民政府《關于開展殘疾兒童少年隨班就讀支持保障體系工作的通知》和安縣教育體育局《關于認真落實安縣殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》，將隨班就讀納入了普通學校工作職責，進入了對學校工作和對教師工作的考核，建立了隨班就讀的管理體系、服務體系和資助體系，給隨班就讀的兒童少年提供學習上，生活上的保障。
4、加強資源室建設，為全納教育提供物質保證。我們在英國救助會兒童、全納教育項目的支持下，6所項目學校均按要求建起了資源教育室，并按要求配備了設備設施。資源室文化建設充分體現全納特點，有利于問題學生的矯正與教育。
5、積極開展全納教育探究性活動。各項目學校將全納教育貫穿于學校的各項活動之中，貫穿于學校工作的始終，不僅在課堂教學上體現全納理念，還在班隊活動，升旗儀式等教育活動上體現全納理念。塔水一小還成功申報了縣級科研課題《全納教育視野下特殊教育需要兒童的支持性策略路研究》，并正式開題。
二、感受
全納教育在我縣啟動一年，我個人感覺有如下變化：
1、全納教育正在被領導重視，社會關注，學校認可，教師接受，正教師中產生共鳴。
2、校長、教師的教育理念得到升華。“全接納、不排斥、有發展”的教育思想得到彰顯。
3、“有教無類”的教育公平追求得到體現。
4、學生學會了自尊自愛、團結合作、友愛互助。
5、資源教師基本掌握了全納教育的工作方法和技巧。
6、全體老師的敬業精神得到進一步提升，愛心進一步激發。
三、思考
1、扎扎實實開展好全納教育工作。
2、在非項目學校推廣這種“個別化教育模式”。
3、建立全納教育教學資源平臺（課件），達到相互交流、資源共享。
4、建立全納教育教研基金。
5、編傭全納教育教師工作札記》或《愛，讓每個孩子健康成長》。
教育工作會議發言稿 篇10
同志們：
根據局黨委安排，我們選擇在年末，選擇在區文化中心，召開這次空前規模的教育教學工作會議，一是真實展現我區一年來的教育教學情況，二是具體部署來年的教育教學工作。前面已經進行了4項程序，無論是華安局長的主題報告，還是5個單位的表態發言，都相當中肯、相當實在。今天，我們也全面兌現了在教學、教研、教改及高考、學考、中考各方面的獎勵，這也充分體現了區委、政府重視教育，表明了區教育局抓教育質量的工作重心毫不動搖。在今天這個會上，我主要講兩個方面的意見。
一、形勢逼人也喜人
剛才梁局長受局黨委安排作了全年教育教學工作的主題報告，整個報告都是用事例、人數、比率、名次、分數來說話，報告中的數據來自于市教育局的統計。所作比照也都是我們熟悉的，橫比比到全市兄弟縣，縱比比到20xx年。無論是高考、學考還是中考，都是一張張原汁原味的“自拍”。當官的亮出家底不容易，女演員曬出生活照不容易，我們今天敢于把xx“三考”的成績底牌亮給大家，其目的在于能激發大家奮起直追，埋頭趕超。同志們，清華、北大的零上線率，一、二本上線率全市排名老九，高中學考排名老八，初中學考成績同比全線下降，這些數據確實觸目驚心。從局長到校長到教師，無論你身居何職，從高中到初中，從城區到鄉鎮，無論你身處何地，作為一名xx教育工作者，是不可能不感到壓頭的。
但是，今天是個表彰會，所以我想講的第一點就是擦亮成績：區一中一本、二本上線率遠高于全市平均水平，在全市省級示范性高中各項指標排名均有提升，學考全市第二，躋身全省前10%，清華、北大苗子培養上出現明顯成效；朗州中學的學考平均分和合格率均高于全市平均水平；區九中、淮陽的高考成績呈現上升勢頭；xx中學、灌溪鎮中學、大龍站鎮中學、蔡家崗鎮中學、鎮德橋鎮中學、草坪鎮中學共6所學校初中學考進入全市先進行列；十美堂鎮中學、xx鎮中學、韓公渡鎮中學中考成績提高幅度巨大；斷港頭中學的興衰故事……等等這些給我們上了一堂辦學校和辦教育的勵志課。還有一批管理規范、辦學特色不斷顯現的小學：武小、花小、黃土店中心小學、草坪中心小學、灌溪中心小學、常沅小學、嚴家崗小學等。有堅守學校、深入課堂抓質量的一批一把手：梁正凡、張志華、閔安忠、王勝利、聶景憲、婁碧照、姚開祥、楊忠明、鄒建平；也有一批在課堂教學改革上孜孜以求的學校，比如中xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等。更有一批教育教學質量長期處于全區、全市領先地位的學科專任教師：高中階段的郭xx、李xx、熊xx、劉xx、羅xx、張xx等等，共有108人；初中階段有：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等100人。還有能出書做研究的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx課題獲省教育廳三等獎。這些都是含金量很高的成績，成績不擦亮，老師不知道，校長不曉得，機關干部不清楚，局級領導不熟悉，區長印象不深刻。
湖南是全國高考大省，也是教育強省，xx市是全省三強。20xx年，我們成績雖然不夠理想，但我們是與強中之強來比較的，這種壓力是我們自己給的，是我們的地方領導給的，是我們的地方民眾給的，這種壓力給得好，沒有壓力哪來動力。但是xx教育質量有這么多的“老九”，也的確有很多結構性的原因、體制和機制的原因，我們正在從源頭和根本上進行治理、改進、完善甚至革命，有些工作成效在一步步顯現。一年來的實踐證明，只要腳踏實地干了，就能出效果，質量也必定能抓上來。
第一，敢考，就能澄清底子。
今年的學考和中考，我們對組考制度改革，中考實行大集中，學考實行了大循環。當時很多人反對，還有不少人擔心，后來我們的方案得到區委、政府的認可，我們干了，也干得很漂亮，還受到了市局的高度肯定。之所以現在我們從組織考試抓起，就是很多人認為高考是國考，是真正的教學質量。而學考、中考水份重，只要考試組織得“好”，成績就會好。以往，我們是可以不贏的學考、中考我們贏了，而輸不起的高考我們卻輸了，陷入了一個質量怪圈。今年的學考、中考組考，考紀考風都嚴了，嚴的目的是正本清源，是為抓教學質量注入正能量。這就引出了一系列連鎖反應，像今年下半年的期中考試，各學校組考也跟著嚴肅考風、嚴明考紀，數據上報也改變了過去報喜不報憂的套路，考得差的學校暗地里去分析、去改進了。這說明，教學質量這篇文章是一天天做出來的，抓出來的，干出來的，不是編出來、報出來的，隨意寫出來的。所以，我認為成績的底子澄清了，提升質量的路子才能探明。
第二，敢查，就能看到真相。
下半年，我們連出六招：一是調整了鄉鎮中學班子，出臺了班子成員任課和行政成員走課的規定；二是對全區各學校教學資源的管理情況摸了底；三是調查了各學校校本培訓和校本教研的情況；四是開展了對對高中階段學校的調研；五是對全區教職工上崗的情況進行了清查；六是將全區所有學校的財務狀況進行了一次全面的審計。3個月的時間，我們幾乎對xx教育的人、財、物、事的情況進行了一次全面地真相追查。有些結論我們發布了，有些還沒有發布，有些情況我們與相關學校直接反饋了，有些情況還沒到反饋的時候。教育局人事股、教研室、基教股、儀電站、審計室、計財股、督導室等股室人員都參與了本輪教育真相調查與研究，見證了影響教育質量的關鍵原因，讓xx教育的當事人、參與人弄明了真相，這為我們下一步改革行動打下了良好的輿論基礎。
第三，敢抓，就能產生效果。
我到教育局啃的第一塊硬骨頭就是高中招生。從5月份一直持續到9月份，抓超計劃招生，抓降低分數線錄取，抓擴大自費招生范圍和規模。很多領導、同事、好心人勸我，適可而止，結果今年的形勢很好，省里、市里的政策與我的脾氣一樣硬氣，截止目前，仍然有 人沒有取得高中學籍。我覺得這是高中質量的結構性問題，也是保障高中教育質量的第一道屏障。教育局機關干部、各中學校長、高中學校的相關人員整個暑期都沒有休息，打了一場硬仗，清退了 名違規招錄的高一新生，整頓了招生秩序，打擊了招生販子，扭轉了普職分流的局面。為來年乃至今后的普通高中辦學思想、格局、觀念定了基調，也為我區高中階段教育的結構調整預留了改革的空間。
在20xx年教育系統干部作風整頓會上，把今年的中考、會考科目的成績、名次、教者進行了首次全面公開，隨后，在華安局長的主持下，約談了后10名的教學副校長和學科教師。一位分管業務的副局長與教師面對面展開批評，這讓很多校長、副校長坐不住了，想到外面玩，也不安心了。所以，今年下半年，各校校長、班子成員幾乎都呆在學校，跑通宿的少了，抓教學的行為頻繁了，辦法也多了。據我了解，全區各學校的校風、教風、學風都有了空前的好轉，只是今天還沒有受到表彰，暫時處在耕耘期，大概明年、后年就能收獲了。我認為，楊易區長提出的“一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗”，不是大話，也不是空話，是我們指日可待的目標。
現在，我們的外部環境更好了，今年，楊區長兩度調研我區教育工作情況，區委召開專題常委會，作出了：新教師招聘由教育局牽頭組織，每年增加本級教育投入1000萬，新建一所城區小學，增加教師待遇等一系列重大決定。區人大主任楊君親自帶領市、區人大代表，專題考察江南城區教育，正在為我區的'教育發展鼓與呼，xx教育熱了。這說明xx的教育環境是越來越好，xx的教育氛圍是越來越濃了，這一切都為我們在xx教育這片熱土上播種收獲打下了良好的基礎。
二、工作有壓力，更要有動力
如何在教育質量這樣嚴峻的現實情況下，如何在充滿輿論壓力的工作背景下，去甩掉落后的帽子，完成“翻身”的使命，在華安局長講的基礎上我還強調五點。
1、抓調研，搞好診斷。
教育局機關各職能股室要轉變職能，以提高教育教學質量為中心，從宏觀到局部，解剖麻雀，要把務虛的管理職能變成務實的調查研究，要把各種檢查變成一份份有事實、有數據的調研報告和切中實際的一條條建議。要緊緊圍繞教學人員、教學運轉經費、教學設施設備、教學過程管理等關鍵因素，為我區各級各類教育，各級各類學校建好一本臺帳。分管副局長和各股室負責人要達到以“教學質量”為落腳點，根據本股室的職責分工，每年搞1-2次調研，把全區教育各方面的面貌、各學校的面貌原汁原味的拍個像，做到隨時翻出來，隨時能說出它們的體貌特征。
2、抓制度，建設根本。
首先是教育局要有制度，十幾個股室，各負責什么工作，責權利如何匹配，一年有哪些具體工作，每項工作有什么目標任務，有哪些政策依據，操作辦法如何，怎樣落實的措施，過程如何管理等都要有文字依據，保證工作實施的公平、公開。
二是各學校要有針對性的制度，一項一項工作怎樣陽光面對，敞敞亮亮；從遠景規劃到近期目標，明明白白；從職責內涵到具體工作，清清楚楚；從宏觀建設到事務管理，精精細細。
三是重點抓局級領導和股室聯系學校制度。既要強調責任意識，也要強化管理職能，更要突出服務和支撐功能。以后各學校的年終排名要把聯系點的局級領導的名字附在校長后面。很多學校埋怨學生、埋怨客觀條件，其實很多東西都與教育局有著一定的關聯。今后教育人、財、物的配置，教育局都要力求形成公正、公開機制。只有公平、公正、公開了，從上到下的責任鏈條才能串聯起來，才能客觀的進行評比、評價和問責。今后的評價要從評學生、評老師、評校長開始，一直評到局級領導。
3、抓評比，分出廉恥。
前面梁局長提出來了，要抓評價。怎么評價，首先是教育局有質量總目標，各學校有分目標，做到“分田到戶”，各負其責。后面的工作主要就是抓檢查落實，抓考核評比。完成就獎，完不成要罰。最后抓總結，今后凡有工作安排，必須有總結，要充分發揮結果的導向作用，各項評比指標要公開，評比對象落實到個人，冊子一發，名次一排，獎勵和懲罰一步到位。
4、抓目標，不能放松。
各個單位，從高考、學考、中考甚至到小學抽考，都要訂立目標，與分管副局長、包干到校的局級領導簽署工作目標責任狀，各職能股室要與全區所有學校簽署工作目標責任狀，目標層層分解，責任人人擔當。以后的檢查落實，就從這里查起，一看有沒有目標，二看目標是否層層分解，三看責任是否有分擔機制，四看目標落實有沒有過程，五看達不到的目標補救得怎樣。
影響教育教學質量的因素千萬條，關鍵的只有那么幾條，我們要從學校的工作計劃中看到目標，看到相關舉措，看到實施過程的痕跡，看到檢查評估結果的應用效果等等。
5、抓素質，增強活力。
什么是素質教育，我理解的就是學生學習得快樂、教師生活得幸福的教育就是素質教育。不能一提抓質量，就加班加點，德育活動不搞了，題海戰術就來了，音、體、美課不上了，功能室也不用了，這是極端錯誤的。我們要大力倡導的是“快樂德育、人文智育、陽光體育”。
現在，除城區外，鄉鎮學校的教育教學場地已經足夠了，教師人員配備從總量上看也是超額的，可以在實行小班化教學上探究新的路子。
我們抓素質教育的一手也要硬，我看一要抓課堂教學改革，加強學生課堂的主體地位；二要組織豐富多彩的德育、藝體活動，增強學生在學校的主體生活地位；三要建設好家庭、學校、社會的教育網絡體系，開展形式多樣的綜合實踐活動，增強學生參與社會的主體地位。這樣學生學習才有味，教師工作才充滿情趣，學生學習的知識才能學以致用。
同志們，提升教育教學質量，使命艱巨，責任重大。新的一年馬上就要到來，我希望在座的全體同志以本次會議為契機，振奮精神，腳踏實地，為xx教育事業的復興而不懈努力。我相信，xx教育“一年一變樣，三年大變樣，五年翻身仗”的目標一定能如期實現。
謝謝大家。
教育工作會議發言稿 篇11
各位老師、同志們：
今天，我們全校教師集中在這里，舉行學校20xx年教育科研工作會議。召開這次會議是早在去年基于對學校發展就有的思考決定召開的，其目的有二：
一是推進，通過科研處的建立并開始行使職能，進一步推動學校教育科研工作的進程;
二是提升，想通過我的這個講話，進一步點燃教師從事教育科研工作的熱情，從而達到提升我們科研素質的目的。
今天會議的主題是求真務實抓科研，加快發展譜新篇。我們全校上下要形成共識：“教育科研是第一生產力”，是立身之本，成名之源。許多成功事例的實踐可以證明，教科研是我們教師個人快捷、科學而又高效的成功之路，也是一個學校上水平創特色的必由之路。目前我們學校正處于一個重要的發展機遇期，在“兩翼齊飛”辦學思想的引領下，全校上下齊心協力，積極爭創省級多樣化、特色化高中，這是也是一個嶄新的快速發展的平臺，我們一定要牢牢抓住這個機遇，把教育科研作為一面旗幟來發展我們學校，來打造我們的學校。只有重視教科研，用先進的教育理念來武裝我們自己，用科學發展觀來壯大自己，我們的工作才能減少盲目性，增加自覺性、合理性和前瞻性。
下面我就圍繞今天會議的主題，從三個方面和大家共同探討：
一是教科研工作的存在的問題
二是近期著力要重點抓好的主要工作
三是對教科研工作的幾點思考。
首先，正視問題。毋庸諱言，在肯定教科研成績的同時，我們應該坦承，我們許多課題的研究還是擱置在表面上,難以奏效。尤其是課題研究結束后，課題成果的推廣和延伸工作做的不夠。比如說，有些課題的研究,早已制定了課題實施方案,安排出了時間表,但付諸實施時,可能被其他工作沖淡了，子課題研究的一系列準備工作只是“紙上談兵”,絲毫沒有起到方案引領的作用、研究過程比較空,缺乏過程資料的收集;有些參與課題研究的教師，只圖能夠掛個名，將來評職稱和骨干時好用，因而既沒有對教學實踐進行經常反思，當然也不會去潛心學習理論,缺少理論素養，一切的研究均建立在“無根、無本、無源”的“空中樓閣”中，使我們的研究如“浮萍”一般;我們不少教師教科研意識不強，教師所發表的論文能夠真正算得上省級刊物以上的不多;學校對課題研究的管理和指導力度不足。等等。
其次，目前需要著重加強的主要工作
分析以上我校教科研工作的薄弱環節，我們可以感覺到，目前存在的問題，在某種程度上已經成為我們創建特色學校“軟肋”，成為我們學校發展的“瓶頸”。因此，在今后的一段時期里，我們要著重加強以下幾方面的工作：
1、以提升品位為目標，加強科研工作的領導。學校要進一步加強對教育科研工作的指導，理順教育科研體制，使師訓與科研更加緊密結合;要定期召開教科研工作領導小組會議，專題研究教育科研工作，努力將之經常化、制度化;要進一步完善教科研工作考評機制，要獎勵教科研工作業績突出的教師，讓大家干得有“盼頭”，有“奔頭”。要進一步明確教科研責任制，管理者要真抓實管，研究者要真情實施，今后無論是評先進、評骨干、評職稱、評選榮譽，都必須把教育科研的實績作為硬條件之一。
2、以服務一線為宗旨，加強理論指導和專業服務。學校要進一步充實教育科研力量，加大教育科研投入，拓展教育科研工作新領域。今后每月都將舉行各種形式的專家論壇，邀請有關專家來校開設講座，為教師提供當前最新的有關方面的研究成果與理論資料，拓寬學術視野，提升教科研層次。同時，切實采取有力，在經費的使用上給予更多的空間，為教師發表論文搭建平臺，為教師成名成才鋪路搭橋。今后兩年，力求在省級刊物以上發表的論文要達到以上，有條件地幫助教師早出書、多出書，促成教師的成名成家。
3、以課題研究為龍頭，加強對“專業引領隊伍”的關注。近年來，我們學校已經結題市級以上課題3項，正在立項試驗中2項，校級規劃立項空白，實際參與的教師不過20人。我們要以科研項目的骨干成員為主體，迅速建立一支“專業引領隊伍”，編制我校科研規劃，并定期舉行“專業引領隊伍”成員的課題研究協調會，給大家提供切磋、交流、溝通的機會。同時吸引更多的教師參與活動，從而使得課題研究成為拉動教師成長的重要增長點。
4、以校本培訓為載體，加強對教師教育科研的引領。
當然，還有許多事情有待我們去完成。比如，加快推進我校教科研成果的轉化推廣工作，高質量地編輯出版幾本體現教科研成果結晶的書籍等等。細細梳理學校的教科研工作，我們感覺到，任務是繁重的，工作是辛苦的，但滄海橫流方顯英雄本色，我相信，我們不但能夠做好而且一定能夠創造性地做好。
最后我想談談三點想法：
一是我們廣大教師要時刻牢記教育科研是教育發展第一生產力的.意識。教科研對新時期學校教育教學工作的重要意義，我想大家都很清楚，“科研興校”、“科研興教”、“科研強師”等等耳熟能詳的詞組早已為我們所熟知。沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子，沒有教育的科學就沒有科學的教育。
其是在當前日益激烈的區域教育競爭中，要保證一個學校的健康的可持續發展，歸根到底取決于教師隊伍素質的高低，也就是說教師是學校發展的第一要素。任何名校的奇跡都是教師創造的，但這樣的奇跡不會屬于急功近利、死拼硬干的教師，而是歸功于充滿活力、不斷反思、不斷優化、又永不定型的教師群體，只有學習型，反思型，科研型、專家型教師才能保證一個學校的健康發展。
各位同仁，我們常常感慨名師的成功，仰慕名師的成就，其實我們也行的，也是能夠成名成功的，不過我們沒有做努力而已，我們的潛能沒有發揮而已。的確，我們教師的潛能是無限的，只不過目前我們還沒有從根本上認識教科研的重要性，還沒有形成一種刻苦研究的風氣而已，形成一種濃厚的讀書氛圍而已，如果我們每個人都在不斷地學習、實踐、思考和，把自己置身于教育科研之中，通過多讀書，多思考，不斷地提高自己的科研素養，讓自己在研究中成長，我們就一定會從經驗型教師漸漸向學習型、科研型、學者型教育家轉化。那時，我們的校園會更加生動，我們的生活會更加精彩，因為教科研使你我的生命變得如此美麗。
二是克服教育科研的神秘感，形成人人參與的生動活潑的科研氛圍。說到教科研，可能有些人覺得很神秘，總認為那是專家學者們的事，好像與我們這些普通教師無關，其實教育科研就是對你實施素質教育過程中的熱點、難點的研究，人人可以參與。再說，教育科研的過程就是我們學習的過程，提高的過程，也是我們教師自己素質升華的過程。比如，我們可不可以研究一下我們學校的教育教學。20xx年的高考，我們學校應該說是取得了比較輝煌的成績，贏得了一片喝彩聲。這其中，我們二中教師的敬業奉獻精神和學生的刻苦學習精神，是我們取得成功的很重要的因素。當然，在一片“喊好”聲中，在光環之下，我們應該冷靜思考，作再思考，下一屆怎么樣?下下屆又會如何呢?應該怎樣去探索二中可持續發展的途徑，如何使我們在強調升學率過程中而不會讓學校的辦學方向有所偏離，避免走進一種“盛極必衰”的怪圈。
還有些同志認為，搞不搞科研無所謂，我只要把學生的學習成績提高上去就行了。也就是只要我有教學實績就行了，搞不搞科研無所謂。有不少教師存在這樣的想法，在評選骨干和學科帶頭人時也吃過這樣的虧，但仍忙得無暇研究。其實教學和科研本身就是統一的，應該是在教中研，在研中教。我們的教科研要立足于教育教學實踐，立足于常規教學探索，立足于課堂教學改革，立足于學生的研究，立足于大面積提高教育教學質量。
學校最核心的課題，就是我們學校的教師隊伍建設。因為教師隊伍建設是學校發展的根本大計，可持續發展的關鍵在教師。我們的教師要做有思想的教師，不能變成教書匠，一天到晚弄題目，改作業，輔導，不會研究，缺乏研究，對實際教學缺乏冷靜思考、宏觀思考和哲學思考。到底我們教學要解決什么問題，我們不能讓學生變成做題目的機器，教師變成出題目的機器、改題目的機器。我們的教師要逐漸形成自己獨特的教風，形成有效的教學思想。具備不具備教學思想，是教師品位的區別。如果我們缺乏了教學思想，不去思考當前教學，就會使我們的教學方向有所偏離。如果缺乏了思考、思想，就會導致我們的教學智慧含金量不足。我們二中的絕大多數教師很苦，我們要在有奉獻精神的同時，冷靜思考教學，變成有思想、能巧干的教師。繁忙的教學工作，占據了教師很多學習、充電的時間，這就需要我們更要學會擠和鉆。如果教師學習之后，能夠用新的觀念來看待和發現學校的問題并想方設法解決問題，那么教師就可以算是進入到了研究狀態。如果教師既不閱讀，也不觀察，也沒有改進自己的行動，這就意味著這個教師今天的生活是一種“混世”狀態。
我們都知道，一個教師要想成為名師，必須以教育科研為先導。教育大家是如此，教育名家也是如此。比如，我們的特級教師劉慧主任實際上也是教育科研的行家里手，也都是教育科研的先行者，她在從事繁重的教學任務的同時，進行了艱苦而細致的科研工作，并取得了顯著成績。所以說，實際上任何名師之路就是教育科研之路。有時，我也感覺到：會科研、能科研的教師像太陽，走到哪里哪里亮，只懂得苦干、死干而不懂科研的教師像月亮，初一十五不一樣。
當然，一所學校要想上水平，更必須以教育科研為先導。教育科研是促進學校良好學風、良好校風，提高學校辦學整體水平的重要推動力。我們的學校要想再上一個臺階、要能再上一個臺階，就必須有一種“人人有課題，個個搞科研”的良好局面。
三是進行教育科研工作必須高揚三種精神。教育科研是優于一般工作、難于一般工作、苦于一般工作、高層次高要求的教學工作。因此，進行教育科研除了具有扎實的業務功底和理論水平、具有一般人所不具有的學習精神和學習能力、具有強烈的上進心、責任心和團隊意識等等外，還必須高揚務實、創新與奉獻精神。
所謂務實就是實事求是，分三層意思來說，做人、做學問、堅持原則。
一是做人，就是要誠實、正直，這是做人的根本,也是搞科研的根本。
二是做學問，教科研就是做學問，根本的態度應該是“知之為知之，不知為不知。”你學問的深度和廣度到底有多少，你心里最清楚，應該有一說一，有二談二，決不能弄虛作假。
三是堅持原則，對就是對，錯就是錯，鄧小平理論的精髓“解放思想，實事求是”
創新，從某種意義上談是科研工作的目的，創新有大有小，但都需要深厚的基礎，萬丈高樓平地起，金字塔塔基越大，塔尖就越高，老老實實學習，認認真真積累，厚積薄發，是創新的前提。教科研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神。沒有超前性，教科研就不會有自己的個性，自己的精神，永遠只能是模仿，只能是亦步亦趨地跟著別人走。搞教科研工作，必須牢牢把握這個“新”字。“新”才是活力所在、希望所在。
奉獻，是一種崇高的精神境界。教科研成果不會立竿見影，而失效常常如影隨形。在你還沒有成果出現之前，應該說，你還是在做一項寂寞的事，需要潛下心來，深入實際地做細致嚴密甚至瑣碎的工作。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在繁忙的教學與管理工作之后，以頑強的毅力從事研究，探索規律，堅持寫教育日記，曾先后對3700名學生作個案記錄，能詳盡說出20xx年中對178名“最難教育”的學生所進行的工作及學生曲折的成長過程。他為我們提供了一個從教師通過教育科研最終成為教育家的范例。
成功路上并不擁擠，只是沒能堅持到底。
老師們，同志們，我們所從事的教育事業是一項充滿智慧的事業，一所學校是我們教師實現自身價值的場所，學校的發展依賴教職員工的共同追求。我曾經看過這樣兩句話：“有作為才能有地位，沒有努力就沒有魅力。”這是社會發展的法則，是發展的必然。
我們所從事的教育事業也是一項永恒的事業，教育肩負著育人的重任，教育呼喚科研，需要科研。“學校離不開教科研，教科研離不開學校。依靠教科研支撐的學校才有可能成為真正的學校、成功的學校和名校。”科學研究是歷史前進的火車頭，教科研也必將成為推動我校跨越式發展的巨大動力，我們有理由相信：如果擺正教科研在學校管理中的位置，將帶動一大批教師的成長，以教育科研為先導，學校的可持續發展、跨越式前進，將指日可待。
我們堅信，只要你我攜手，耕耘在教育的田野上，就算成不了家，至少我們今生也就無憾了，因為教科研會使你我的生命變得更加美麗。
謝謝大家，有不到之處，敬請批評指正。
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