教學工作會議發言稿
隨著社會不斷地進步，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編精心整理的教學工作會議發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學工作會議發言稿 篇1
用心研究
對于課題研究，有人會問到底研究什么？其實，只要你是有心人，從困惑中來，從課堂中來，從教育實踐中來都能夠發現問題。
有人說，“問題即課題”，我非常贊同這樣說法。我在《陽西縣省級德育課題論證情況分析》（本文發表在廣東省中小學德育雜志20xx年底6期）一文中這樣寫道：教育課題主要來源于實踐，來源于教師經常遇到和苦惱或問題。圍繞這些問題展開研究、尋找方法、付諸實踐，其實就是在不自覺地進行類似教育科研的活動。正所謂“從實踐中來，到實踐中去”。許多學校能夠注意到這一點，把學校的日常工作中要解決的問題納入課題研究中來。比如，陽江市第二中學有自己的校辦農場，每年都要組織學生到農場里進行社會實踐，于是他們提出《中學生德育實踐基地創新發展的研究》，陽西縣奮興中學是陽江市書香校園，于是他們提出《基于班級特色發展的書香校園建設實踐與研究》，陽西縣塘口鎮中心小學是山區小學，農村留守兒童問題一直是他們要努力解決的問題，于是提出課題《農村留守兒童問題與對策研究》，陽江市陽東縣大溝鎮虎山初級中學作為農村初級中學，如何提高農村初中生的品德行為是他們德育工作的重要方面，于是提出了《初級中學農村初中走讀生品德行為教育研究》。
安心研究
安心研究就是要靜下心來研究。現在做老師的受到各方面的影響與誘惑，個別老師無法靜下心來教書，我在20xx年就寫了一篇論文《靜下心來教書，潛下心來育人》，課題研究更是如此。
安心研究，就要踏踏實實地研究，要解決教育教學難題，促進自身的專業發展。那么，課題如何解決教育教學中的實際問題？一要轉變觀念，課題研究不能為名和為利，也不是為了裝點門面，二要研究教育教學中的存在問題，不能脫離工作實際，三是把研究過程與平時工作的情況結合起來，做好了平時工作，也就夯實了研究過程，四要把平時的工作效果與研究成果結合起來，我們平時撰寫的論文、教學設計，學生的習作、心得體會，老師工作日記、一節公開課，甚至我們平時設計的作業或試題，都是研究的成果。
信心研究
放棄立項課題研究是自信心問題，也是道德問題，影響學校聲譽。例如，我市某年被省批準立項的課題有11項，其中陽西縣有5項，占了全市的45.45%之強，但是有兩間小學放棄了，受到市里面的批評，影響到全市的.評優，本來有三個名額，后來只有兩個名額。
研究不是盲目的自信，要掌握研究的方法。課題研究是特殊的實踐活動，從這項活動要具備一些基本技能和方法。一方面，必須在研究活動和實踐學習中掌握，所謂“從教學中來，到教學中去”，在教學實踐中不斷積累知識與方法，并運用到教學實踐中去，以提高科研的基本功。另一方面，在交流中學習，主要是各種學術研討會或培訓。還有一種是培訓或進修。培訓的種類有很多，比較高端的有名教師名班主任的培訓，又如我華南師范大學進修教育碩士。
教學工作會議發言稿 篇2
各位校長：
根據今天會議安排，下面我代表中心學校就教育教學、教育科研前勤方面的工作談幾點意見，主要是三個方面，總結開學以來的主要成績、查找存在的主要問題以及就下段工作提一些具體要求。
第一方面：開學以來取得的主要成績
2月15日（正月初九）中心學校對全鎮中小學開學工作進行了第一輪督查，2月22日（正月十六）中心學校對全鎮教學點的開學工作進行了視導，2月25日（正月十九）中心學校抽調9個檢查組，從學生入學，方案制度制訂，檔案管理，計劃制訂，辦學行為，遠程教育，教學常規的落實等方面對全鎮中小學進行了開學工作檢查。2月28日、3月3日中心校分別對車潭畈小學、涼亭小學教學工作進行了視導。
通過檢查、視導可以看出，今春各中小學基本能堅持圍繞“求真務實、開拓創新”的思路開展工作，開學工作積極主動，做到了按時開學、確保學生入學、教學常規迅速步入正軌，具體體現在以下幾個方面：
一、教師按時到崗，確保按時開學。
全鎮大部分學校于正月初七召開教師會，所有教師均按時到崗。三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、三里畈小學等學校組織全體教師清掃學校積雪，打掃校園內、寢教室的衛生，張貼歡迎學生和家長的標語，為開學營造了良好的氛圍。
二、狠抓學生入學，鞏固普九成果。
三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校正月初八晚起，對未按時入學的學生全部走訪，摸清學生未入學的原因，并對癥下藥，動員學生入學。三里畈小學、雙廟中學、涼亭小學、太平橋小學、六家坳小學、七道河小學、苗圃希望小學、鏨字石小學、黃土坳小學、黃泥坳小學等學校都能主動走訪未入學學生，異動學生手續比較齊全，從而確保了小學入學率達到100%。尤其是雙廟中學創新走訪方式，所有教師利用寒假期間對全部學生進行了一輪家訪，一方面與家長溝通，另一方面將動員學生入學工作提前做到位，今春開學，雙廟中學學生于開學第一天全部到齊，無一流失。
另一方面，各學校加大了義務教育法宣傳的力度，三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、三里畈小學、涼亭小學、太平橋小學、苗圃希望小學等學校均在顯眼的地方辦了義務教育法的宣傳欄，張貼了學生入學的歡迎標語。
三、突出教學管理，學校常規落實到位。
1、正月初八所有學校均正式開學上課。三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學等學校開學工作主動積極，正月初八全體師生正式住宿，在校上晚自習。
2、為了貫徹落實湖北省教育廳鄂教基****號、市教育局黃教體藝***號文件精神，全鎮所有中小學的課程表和作息時間表全部進行重新編排，嚴格執行省作息時間和市局關于陽光體育運動的要求，規范了兩表就從源頭上規范了辦學行為。尤其是車潭畈小學落實陽光體育活動行動積極，全校絕大部分學生都根據學校安排自行購置了一件體育活動器材（主要包括籃球、排球、跳繩、毽子等），課間學生體育陽光活動開展得如火如荼。
3、大部分學校建章立制、計劃制訂、方案修訂等工作已按照要求全部落實到位，象三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、三里畈小學、太平橋小學、七道河小學、涼亭小學等學校方案制度制訂具體實用，可行性較強。
4、大部分學校教師的備、講、批、輔等教學常規工作已經步入正軌，三里畈初中、黃岡廟中學、雙廟中學、鎮南學區、三里畈小學、涼亭小學、太平橋小學、七道河小學、苗圃希望小學、黃土坳小學、黃泥坳小學等學校（單位）均組織了開學教學常規自查，并有檢查記載和小結。雙廟中學、三里畈小學在正月十五里就對所轄教學點的開學工作進行了專項檢查和督辦，確保了教學點的正常開學。
四、積極行動抗雪災，確保師生安全。
面對雪災全鎮各學校均積極采取行動，組織教師清掃校園內外積雪，像雙廟中學、黃岡廟中學、三里畈初中等學校于開學前就安排專人對房屋頂、校園內、校園外的道路積雪進行了徹底的清掃，確保開學道路暢通；太平橋小學積極整修因雪災造成的房屋大梁損壞的食堂和教師宿舍，所有學校在學生返學時安排教師護送路隊，確保學生安全。
第二方面：視導檢查中發現的主要問題
當然，通過檢查、視導也發現了我鎮中小學在教學管理、教學環節方面存在一些不容忽視的問題，希望引起各校注意，并在后段工作中予以改正和完善。主要表現在：
一是個別校長和領導對教學常規管理工作認識不深刻，沒有較為完整和可操作性的管理方案，尤其是沒有加強落實教學常規管理的記載和獎懲。
二是檔案管理普遍存在歸檔不及時、資料不完善、管理不規范、責任未落實等問題。
三是辦學行為有待進一步規范。
1、落實課程標準、執行課程計劃，全面開課還存在問題，部分學校還存在課表兩張皮的現象，不能夠按表上課，相當學校只上考試科目的學科，非考試科目基本停上，學生反響比較大。
2、陽光體育活動落實不到位，沒有行動，相當小學兩操未做。
3、還存在亂購教輔讀物的現象（主要是引導學生集體購買測試卷等）。
4、執行新的作息時間不規范，一方面存在隨意性，另一方面存在管理未跟上的現象（一所小學還把第一節課當成以往的朝讀，整節課讓學生讀書，教師在外曬太陽）。
四是教學管理重形式輕實質的現象相當嚴重。很多學校只要求教師備課，不檢查備課教案是否有用；只要求教室里是否有人，不檢查教師在教室里干什么；只要求教師上課，不檢查是否是按表上課；只要求作業批改，不檢查批改是否到位，甚至出現了批改錯誤也不知道；只要求培輔記載和作業次數，不檢查培輔的內容是否有針對性；只要求教學月查，平時不檢查教師常規是否到位等等現象比較普遍。學校領導和教師的觀念還沒有真正轉到向課堂40（45）分鐘要質量上來，教師課堂教學效果急待提高，部分校長沒有關注教師課堂教學的意識，部分教師沒有單位時間效率的基本概念，從而造成了課內損失課外補，考試科目損失非考試科目補的現象，最終只有回歸到最原始的、自以為很管用的“時間+汗水”的老辦法來提高質量。
五是校本研訓、常規教研、課題研究工作啟動較慢，大部分學校并沒有按照學校的計劃開展相關的活動，尤其是課題研究，中學的課改課題今年要結題，但是課題檔案很不規范、沒有實質性的軌跡資料，有的中學甚至是空白；小學課題管理也不規范，部分學校去年開題后還沒有建立專門的檔案，開題資料隨手亂放，個別學校已經丟失，發言稿《教學工作會議發言稿》。
六是各種方案、計劃僅僅滿足于已經制訂的檔次上，有一部分不能指導實際工作，方案、計劃制訂還存在應付檢查的現象。
七是兩基工作有待加強。一方面兩基資料更新和調整不及時，部分學校沒有按照要求及時調整年齡、沒有延續相關表冊和數據，新生名冊、畢業生驗印名冊、0周歲兒童花名冊、適齡兒童年齡段名冊等相關表冊沒有及時調整，還有個別學校兩基檔案有保管不善部分資料遺失、擠占損壞兩基檔案盒的現象。另一方面，中學還存在學生流失現象，個別中學流失情況還比較嚴重，學校應該引起高度重視，并積極應對。
八是部分學校教學點管理不到位，尤其是教學點的教學常規、遵守作息時間等方面的管理沒有較好的監控機制。
第三方面：下段教學教研工作要求
關于本學期教學教研工作方面的思路、目標、要求、措施，中心學校已經下發了《三里畈鎮教育教學、教育科研工作計劃》。但是，從檢查和視導情況看，部分學校領導并沒有閱讀，更沒有組織相關人員和教師學習，從這點上看，我們有些校長的工作作風確實需要進一步轉變，希望沒有學習的回去補學一下。下面我就下段教學教研工作說幾點意見：
一、進一步規范學校辦學行為。
1、端正辦學思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，堅持全面開課，嚴格執行課程計劃，按照國家規定課時開課，并嚴格按照課表上課。
2、嚴格作息時間，嚴格執行學校工作安排（周歷表、各處室工作計劃中的活動安排等）；堅決杜絕亂辦班、亂補課、亂發教輔資料等違規行為；
3、加強學生德育教育，健全學校團隊、學生會等德育機構，拓寬學生德育活動內容，豐富學生德育活動形式，落實學校德育活動實效。
二、進一步鞏固“兩基”成果。
1、各中學必須加大學生入學的督辦力度，要建立學校領導、班主任、科任教師層層包干責任制，確保適齡兒童、少年入學率。
2、加強學籍管理，實行學號運行制度，嚴格異動手續，進一步研究“留守學生”教育問題。中心學校的教學教研工作計劃后附的安排表中，要求各單位于2月28日前上交“留守兒童少年調研分析報告”，截止目前只有黃岡廟中學、鏨字石小學、苗圃希望小學、七道河小學等學校上交，請未交單位于本周內上交，最好上交文本和電子兩種格式的。
3、完善“兩基”迎國檢檔案，各學校對檔案要進行一次全面清查，該要調整的數據要及時調整，該要補充的表冊要及時補充，今年很有可能要迎接檢查。
三、加強課堂教學管理。
1、教師要樹立向課堂40（45）分鐘要質量的意識，學校教學管理的觸角要伸向教師的課堂教學，管理的重心要下移到教師的課堂教學質量提高的管理上來。
2、學校領導要積極實行“推門聽課”制度，對本單位教師的課堂教學現狀要了如指掌，并采取相應的管理措施。
3、要充分運用學�，F有的教學設備，堅持整合和使用現代遠程教育資源，通過優化教學手段來提高課堂教學效率。
4、中心學校將進一步加大隨堂聽課、調研的力度。要求各單位每學期對本單位教師的課堂教學隨機抽查評價不能少于一次，并作為教師教學工作質量年度考核的評價依據，對教師的課堂教學評價，堅決不允許“一評定一年”的現象存在。
四、夯實教學過程管理。
1、堅持教學激勵機制，積極配合教育局開展“教學能手”和“教壇新秀”評選活動，鼓勵教師創優質，當能手。推行教學工作問責制，對教學重大失誤和連續兩年教學成績滯后的教師，實行教學崗位轉段。
2、進一步加大對教學常規月報的復查力度，堅決杜絕教學常規月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發生。一定要加強教學過程管理的有效性。
3、中心學校將對各中小學教學常規進行全面視導，尤其是加大對教師課前準備是否充分、備課與課堂教學是否兩張皮、作業設置與批改是否到位、培輔是否真正落實等方面加強視導和檢查。視導情況既納入教師個人年度考核評價之中，同時還將直接納入對學校教學工作綜合評價之中。
五、強化校本研訓工作。
1、各單位要建立校本研訓的長效機制，并形成一種制度。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的`解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。
2、三里畈初中、三里畈小學本學期對全鎮中學、小學進行一次規模相對較大、質量相對較高的校本研訓開放、研討活動，學區中心小學同樣要在本學區開展同樣的活動。
3、各學校之間應經常進行校本研訓的交流活動，當然交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。
4、進一步加大對科研課題的管理，力求管理規范、資料齊全、效果明顯，中心學校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。
5、進一步加大教師教學創新、四優評選的管理力度，繼續執行教師教學工作質量年度考核中關于教師教學創新的一票否決的制度。
6、注重經驗總結與交流。要及時總結交流教學經驗，經常組織一些學科研討會，積極向《羅田教育科研》雜志、羅田教育科研網站投稿，每學期具體投稿并被錄用數量要求為：三里畈初中雜志、網站各不少于8篇、20篇，黃岡廟中學各不少于5篇、10篇，雙廟中學各不少于3篇、6篇，三里畈小學各不少于6篇、15篇，學區各少于3篇。
六、開展好教師教學工作質量年度考核工作。
各學校教師教學工作質量年度考核工作一定要嚴格按照方案執行，堅持考核標準，嚴格考核程序，發揮教師主體，控制考核指標，完善考核檔案，公示考核結果，堅持一票否決。不允許各單位在教學工作質量年度考核中走過場，送人情，隨意加分，檔案資料不全，總表分表不符等現象發生。
各單位可以在中心學校的考核方案上結合本單位實際情況進行調整，但是不能違背考核原則，不能降低考核標準，不能減少考核項目，不能改變考核程序，所有單位考核方案必須送交中心學校審核通過，且報送中心學校存檔。
七、深入開展和諧校園創建工作。
1、各單位根據學校實際情況，進一步完善本學年本單位的和諧校園創建方案，要求方案目標要明確，標準要具體，活動要可行。并根據方案認真進行自查、自糾，不能搞形式主義和走過場，方案中的所有活動均要認真落實。
2、各單位要完善“和諧校園”創建的檔案資料，并將創建過程中好的做法、經驗進行總結，且于3月15日前將各單位和諧校園創建階段小結上報到中心學校。
八、扎實開展陽光體育運動。
各學校要加大陽光體育運動開展的檢查、督辦力度，體育活動必須進課表，確保體育運動開展的“五定”到位（定組織、定項目、定時間、定場地、定輔導教師）；
除此以外各學校應成立學生興趣活動小組，積極開展活動，并認真落實每學期的一次學生運動會。
本學期，中心學校根據縣教育局的活動安排，將配合組織中小學生乒乓球比賽和小學生田徑運動會。乒乓球比賽定于3月22日，通知今天已發，請各單位認真組織初選，按時報名。小學生田徑運動會將于6月份舉行，請各單位及早做好準備，具體事項另見通知。
九、加強教學點管理的力度，尤其是教學點的教學常規、課堂教學要求本部學校堅持隨時檢查督辦。
第四方面：幾個重要活動提醒
關于本學期教育局、中心學校的活動安排，我們已經附在中心學校的教學教研工作計劃后面，請各位校長務必認真看一下，并迅速分解到各處室、落實到責任人，早作安排，早作準備。這里我把幾個相對比較重要的活動，向各位校長提個醒。
一、中小學生乒乓球比賽。鎮內初賽3月份，縣比賽5月份。
二、全鎮小學生田徑運動會。鎮內6月份，縣級比賽11月份。
三、全鎮期末統考。
四、和諧校園創建總結會。教育局將于3月份召開，請各單位清理好檔案，整理好經驗做法。
五、教研室教學常規視導。中學將分兩輪進行，一輪是教研式視導，主要是幫助教師提高課堂教學效率，一輪是評價式視導，具體時間安排見附表。
小學視導同樣是兩輪，一輪是專門聽課視導，一輪是常規視導，請平時規范管理。
六、中學課改課題中期評估，對不合格的學校將取消課題承擔資格。
七、小學第二輪課改課題推進檢查。
八、全縣教師中教學能手評選。具體安排見附表。
九、全鎮中小學開放課活動。時間安排在4月份，請三中、畈小早作安排。
十、縣校本研訓工作專項檢查。
其他常規性、階段性工作這兒就不重復了，請各單位對照安排表做好準備。
教學工作會議發言稿 篇3
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家上午好!
我是來自機電工程學院的教師李一浩。非常感謝學校提供機會，在此與大家共同交流大學生創新教育的體會，我匯報的題目是"激發學生興趣，挖掘創新潛能，提高大學生創新能力".
我是20xx年4月開始參與大學生創新創業工作的，通過全校招募與自由報名的方式，組織了大學生創新實踐團隊"梅科爾工作室".兩年多來，在學校和學院領導的關心支持下，成員由最初的5人擴充到現在的600余人，分別來自機械、電氣、藝術、食工等14個院系。逐步建立了"導師組-自治委員會-普通成員"的管理模式。從項目創意提出，到實施開發以及后期推廣，實現了學生自我組織與管理，而指導教師負責項目評估與技術答疑。
創新團隊的師生團結協作，厚積薄發，先后研制出了"五軸聯動數控機床"、"3D打印機"、"上肢康復外骨骼"、"油電混合動力汽車"等12個產品;申請國家發明專利4項;與企業開展橫向合作項目6項;20xx年獲得河南省機械創新設計大賽二等獎兩項、機器人大賽二等獎兩項、創青春大學生創業大賽金獎和銀獎各1項、獲得教育廳創新創業示范項目11萬元特別資助。團隊成員實現了高質量就業，該團隊畢業的17名核心成員中，考取985碩士研究生各4名，6名入職洛陽和新鄉某軍工研究所，其它同學分別在格力、美的、志高、宇通等知名企就業。
在帶領學生們從事創新實踐活動的過程中，一直有四個問題困擾著我：
1.創新實踐在本科教育中的作用?
2.如何激勵學生創新?
3.創新導師如何定位?
4.如何跨學科創新?
在這兩年中，我對上述問題進行了深入的思考和探索，我是97年上大學，當時本科教育很多人認為還算是精英教育。什么是精英?社會公認精英分兩種：一種是行業精英，有技術特長的人。另一種就是學歷精英，高學歷，比如博士、碩士和學士。自1999年高校擴招之后，大學的精英教育逐漸轉變成了大眾教育，20xx年全國畢業生將達到756萬。如何在就業競爭壓力非常大的今天，使學生通過接受本科教育而轉變為社會公認的精英呢?我認為，只有在大眾教育的基礎上，鼓勵學生學習"一技之長",這里的'"一技之長"不是一門手藝，而是一種解決問題、創新和實踐能力。只有這樣學生在畢業時，無論是工作還是考研，才能找到自己的方向和位置。創新實踐在本科教育中的作用就是讓學生們能夠增加"一技之長".
(二)如何激勵學生創新?
我們的學生在高中時都是同齡人中的佼佼者，由于種種原因，沒有考上著名大學，他們的頭腦中既有不服也有自卑，我們當老師的任務就是怎樣引導他們從自卑中解脫出來;將他們的不服精神激發出來。"相信學生、信任學生"是激勵創新的決定因素。允許學生犯錯，犯錯本身也是一種學習。實踐中我發現我們的學生具有非常強的創新能力，譬如"上肢康復外骨骼"這個項目，在技術層面具有國際先進水平，受到了美國哈佛大學生物設計實驗室Conor Walsh教授的認可與鼓勵;"五軸聯動數控機床"成功實現桌面式五軸聯動加工，具備國內先進水平;"油電混合動力汽車"在混合動力仿真與控制方面也取得重大突破;"3D打印機"由單色發展到雙色，由單物料發展到多種物料，并衍生出食品打印機與陶瓷打印機;"四旋翼飛行器"、"VR虛擬現實"等產品在技術上都有重大突破，目前正在努力實現商品化，這些進步都是對學生巨大的鼓勵。
幫學生開闊眼界也是激勵學生重要手段。今年10月份，在教務處的資助下，我帶領11名本科生參加了在深圳舉行的maker faire創客展，參加創客展與國際論壇，開闊了學生的視野，激發起更大的創新熱情，推動新項目的開發進程。
(三)創新導師如何定位?
創新實踐需要教師與學生全方位的溝通與融合。許多大學生自我發展仍不完善，他們的自我認識、自我控制、自我規劃能力都有待進一步提高。在創新實踐活動中，創新導師更多充當的是引導者和促進者。同時也充當著創新活動的組織者和調節者。學生是創新的主要參與者，而老師以組織者、調節者的身份創造活動條件、設計目標任務，指導學生解決創新中的具體技術問題，在技術與理論方面起到指導作用，引領創新方向。
另外與學生同甘共苦也是創新的促進因素。我們這個團隊是流動性的，每年都有學生畢業，有新生加入。鐵打的老師，流水的學生，如何保持技術升級是非常重要的事情。首先，學生創新的具體進展，作為指導老師必須清楚，關鍵技術自己必須掌握，這樣才不至于技術骨干畢業后，技術方面無法前進;其次就是搞好梯隊建設，當技術骨干畢業后，使下一屆的學生能夠接過接力棒繼續前進。
(四)如何跨學科創新?
我們的團隊成員來自全校各個院系，如何讓各個院系的同學都有事情做呢?首先根據社會需求熱點，設立跨學科開發項目，吸引不同專業的同學參與。如20xx年8月機電學院、電氣學院與食工學院學生試制成功"原漿啤酒"小型一體化釀造設備，20xx年機電學院與材化學院的學生試制成功人造肌肉真空制備方法。在項目進程中，注重培養學生的"T型"能力，既能擅長所學專業，又能超越各自學科。另外跨學科創新與學校的大力支持分不開，通過學校的政策、學分激勵，制定綜合評價標準，來吸引更多同學參與到創新實踐活動中。此外通過將不同專業的教師組合，打造創新導師團隊也大大促進了跨學科的融合。
以上是我這兩年從事大學生創新實踐活動的一點體會，不到之處敬請指正。最后，我代表梅科爾創新團隊向支持大學生創新創業的各級領導和老師們表示誠摯的感謝!
謝謝大家!
教學工作會議發言稿 篇4
尊敬的領導，尊敬的老師們：
我叫***，是**小學的一名數學老師。根據上級安排，讓我作為老教師代表發言，我感到誠惶誠恐，一是我沒有做出什么驕人的成績，二是同事們都比我優秀。但恭敬不如從命，我只能把我教育教學的一些心得說出來，希望領導和老師們斧正。我發言的題目是《馬不揚鞭自奮蹄》，下面就是我在教育教學方面上的一些心得。
第一， 熱愛教育事業
記得著名的教育家陶行知說過一句話“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為教師，就應該有這樣的境界。選擇了教育，就是選擇了奉獻，無論環境出現了怎樣的變化，熱愛教育的心不能變。沒有任何一個理由讓我們懈怠教育，愧對學生。如社會對我們的偏見，家長對我們的誤解……這些，我們只能感受著，但不能改變我們對教育的熱愛，不能影響我們的教學。當教育和家庭發生矛盾的時候，我們都會首先選擇我們的事業。熱愛教育事業，就是發自內心的熱愛每一位學生，對每一位學生的一生負責。記得去年我們班有個學生叫***，天資聰慧，但很少完成作業，老師們幾乎放棄了對她的教育管理。我覺得，學生還小，作為老師，應該對學生一生負責。我就找到她做艱苦細致的思想工作，從她的家庭情況入手，分析現在的家庭處境，引導她找出學習的榜樣。并有意安排她在班級展示，這個聰慧的孩子當然很容易成功，我就及時的表揚，鼓勵。這讓她重新認識了自己，也找到了自信，學習逐漸步入正軌，作業也基本完成了�？荚嚦煽�，有了很大的提高。后來，因為家庭原因，轉入了其他小學。過了一段時間，她用她媽媽的手機給我發了一條短信，就是短短的一句話：老師，我想你了。我收到短信，心中很是溫暖。后來，她又轉入我們小學，現在四年級學習，她的任課教師反映，***確實變好了。我聽著這樣的評價，內心無比的幸福。我知道，她能有今天，肯定有我的功勞。
第二， 嚴于律己。
參加教育工作至今已經三十年了。寒來暑往，四季輪回，讓我變成了一個老教師。作為一個老教師，我知道自己的影響有多大。在工作中，我嚴格要求自己，任勞任怨。從不擺老資格，更并不會去發牢騷。干一行，就愛一行，我做事的原則是“盡心盡力，問心無愧”我們學校學生多，教師緊張，每個教師承擔的教學任務繁重，我雖然年齡偏大，但還是接受了學校安排給我的一個班的《數學》，《品德與社會》，《美術》，還有副班主任等工作。接受了學校的安排，就要讓領導放心，讓家長滿意。為此，我認真備課，吃透教材，根據教材特點，和學生學習的實際情況，明確教學方法，做到了不備課不上講臺。向課堂四十分鐘要成績，從不拖堂，布置的作業也符合學校要求。成為深受學生喜歡的老師。
第三， 教學創新
我們都知道，教學是藝術，藝術貴在創新。我雖然年齡偏大，但，人老了，教學探索的心不能老。在教學中，虛心學習現代教育理論，用現代教育理論指導自己的教學工作。在綠色均衡責任型生態高效創新課堂教學中，我用心揣摩，課堂的主人是學生，尊重了學生的主體地位，就是抓住了教學的本質。因此在教學中，我注重小組合作探究，讓學生自己發現問題，解決問題，提高能力。在教學中，我注重引入獎勵機制，從不吝嗇自己的表揚，對學生的點滴進步，我都看在眼里，喜在心里，表達在語言上。和學生一起分享他們的進步。我知道，課堂是提高教學成績的主戰場，必須要用好這個主戰場。我們大家都明白，制約班級成績進步的主要因素是學困生。轉化了學困生，教學成績就會大面積提高。我在教學中，就是利用課堂這個主戰場，讓學困生勇敢地站起來，表達他們對知識的理解，讓他們在講臺上展示，培養他們的'自信心，讓他們在黑板上演示，給他們鍛煉的機會。對于他們出現的問題，我總是善意地引導，真誠地鼓勵，并再次給他們機會，讓他們鍛煉，讓他們鞏固，使他們提高。俗話說，鐵杵磨成針，功到自然成，當量變達到一定的程度，就會出現質變。每當接受一個班級的時候，總有一些學生不及格，當我送走一個班級的時候，學生們都是及格的。我想，這就是創新教學結果。
在教學中，我還認識到，我們教學的短板在于學生對知識的鞏固。這就需要教師設置情景，鞏固所學知識。在教學中，我采用多種形式，或變換角度，或強化鞏固，或知識搶答，或進行小測試。通過這樣的反復練習，學生的知識基礎得到了加強。正是由于自己在教學中的大膽探索，我所教學科的成績也就比較理想，學生的自信心得到極大增強，學生的精神面貌也煥然一新。我的教育教學也取得了較大成功。
尊敬的領導，尊敬的老師們，人生最大的幸運就是從事著自己所喜愛的事業。我們恰恰就是那最幸運的人。時光匆匆催人老，但對教育事業的熱愛，讓我們“樂以忘憂，不知老之將至”。回首歲月，我們無怨無悔；往前看，退休已不再遙遠，留給我們在三尺講壇的時間已經不多，“老驥伏櫪志千里，馬不揚鞭自奮蹄”，在今后的教學中，我們一定秉承熱愛教育事業的宗旨，嚴格要求自己，創新教學，用真誠和汗水，用創新和探索，書寫教育教學的新篇章。
謝謝大家
教學工作會議發言稿 篇5
時光荏苒，轉眼間從教已經三十年，回顧走過的路，有辛勤的付出，也有豐厚的回報。今天有幸與大家分享交流。
參加工作以來，我始終堅持一條原則，也可以說堅守一條底線，那就是做一個有責任心的老師，絕不誤人子弟。不讓學生因為我，因為我所教的學科而影響了升學，影響了前程。到現在為止，我敢大聲地說：對學生，我問心無愧。
在教育教學中，我堅信名師出高徒，對學生嚴格要求是我一貫的作風。每接一屆學生，從第一節課開始，我就向學生提出明確要求，從上課聽講到作業完成每個環節我都有明確規定。如有違紀，我會批評，會教育。對學生要求嚴格，但從不歧視學生，不挖苦，不諷刺學生，學生理解老師的.苦心，知道老師是真心愛他們，是一心為他們好。所以，三十年來，我對學生很少大發雷霆，也很少與學生產生沖突，師生關系一直很融洽。
學校是一個業務單位。作為一名老師，有過硬的的業務水平才能在學校站穩腳跟。時代在變，教材在變，學生也在變。為了適應時代，為了把教育教學工作做好，不斷提高自己的業務水平十分必要。三十年來，我一直沒有放棄學習，自己的能力也在學習中不斷提高。
辛勤工作幾十年很累，有時身心俱疲。但辛勤的工作也有豐厚的回報。于啟輝，我的第一屆學生每次見我都說："白老師，當年我不努力，你總說，努力點，你能行。"
學生孫進去德國留學前來家中看我，說："老師我沒考第一的時候，你總是鼓勵我。老師，您的恩情我永遠忘不了。"
女兒去大學報道時，我去送她，得知消息的馬國輝、張瑞臣、姜鵬燕、姜愛肖等學生早早等在學校門口，整個報道過程一直陪同，并為我安排食宿。
學生劉利偉高考分數揭曉，打電話給我說："老師，雖然我總分不很高，但語文我考了123分。老師，我沒給你丟臉。"
我的生日、教師節、中秋節、春節，總有很多學生或打電話，或發短信，或發微信問候，這些都是我們老師的豐厚回報，是我們豐厚的精神財富。
幾年前，在QQ空間我曾說過一句話：當老師，其實挺好的。
教學工作會議發言稿 篇6
首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學工作會議圓滿成功。自去年召開教學工作會議至今，已經過去了整整一年，最明顯的感覺就是時間過得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現了"非典"
;等不利因素的影響，但我院的各項工作還是取得了不少的成績。尤其是在教學工作方面的成績是有目共睹的：本科生、研究生的招生人數突破記錄；教學督導組工作順利開展；學科建設深入人心；全體教師的心血之作--教學大綱成功付印；完全學分制的實施方案已經確定……可以說出現了我院前所未有的好局面，為下學年全面推行學分制改革奠定了堅實的基礎。
這次會議開得很好，同志們談到了很多問題，下面我著重就實行學分制問題談一點看法。我們這次教學工作會議的中心議題之一就是研討我院完全學分制的實施方案。學分制改革可以說是時代的要求，進入新世紀，中國高等教育面臨著空前的機遇和挑戰，高等教育事業的改革和發展也越來越為世人關注，同樣，高等美術教育的發展也處于一個前所未有的重要時期。實施學分制改革則是深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育的重大舉措。在我院推行學分制改革不僅是市教委的決定，而且也是我院師生的迫切要求。****年秋季將在我院開始實施的.學分制改革是院黨委的重要決定，黨委希望，這一步能走得扎實，走得成功。現在距離****年9月在新生當中開始實施學分制只剩下不到十個月的時間，可以說我們已經開始了倒計時。這次教學工作會議后，院黨委希望各教學單位抓緊落實會議精神，就我們這次會議研究的學分制實施方案廣泛宣傳征求意見，提出建議。現在我代表院黨委向各教學單位提出幾點具體要求：
1、抓住機遇，加快發展。目前的整體形勢對我院全面推行學分制改革是十分有利的。從外部大環境看，整個社會越來越關注教育改革，教育部、天津市教委為了推進教育創新，深化教育改革，鼓勵各高等學校推行學分制改革，相應出臺了一些配套政策，這樣就為學校的改革創新留出了一定余地。從學校自身看，近幾年來我院的各項工作都已經逐漸步入正軌，招生規模不斷擴大，各種規章制度逐步完善，教學設施投入逐年增加，教師、學生對近年來的教改工作是充分肯定的。這些有利條件是我院發展千載難逢的好機會，所以各教學單位要抓住這個大好時機，以推行學分制為契機，進一步深化我院的教學改革，使我院的各項工作再上一個新臺階。
2、緊抓落實，務求實效。這次的教學工作會后，大家身上的擔子很重。一方面各教學單位要抓緊時間消化會議精神，力求會議上的討論結果都能夠落到實處。同時各單位負責人還要做好宣傳工作，使全面推行學分制改革的意義、作用，我院學分制改革的實施方案能夠為每個教師所了解，并廣泛征求他們的意見，使學分制能夠深入人心。另一方面，各教學單位還要針對學分制的實施方案重新修定本單位的教學計劃，這項工作要在下學期初完成不但時間緊迫、工作量相當大，而且還關系到我院學分制能否正常實施，所以希望各教學單位抓緊時間積極落實。
3、積極參與，正視困難。面對當前的大好形勢，我們既要以百倍的熱情投入到教學改革的工作之中，同時又要冷靜思考，認清各種有利因素與不利因素，認清要實現符合我院特色的成熟的學分制，是需要一段調整、磨合的時間的。學分制的施行對我們學院來講可以說是一項前所未有的新事物，在實施的過程中出現某些漏洞和失誤是難免的，同志們要有一定的思想準備，在面對問題時不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信能夠解決遇到的難題。
教學工作會議發言稿 篇7
尊敬的各位領導：
一年來，我校以建設“和美校園品質教育”為引領，以“質量、管理、作風提升”為抓手，強化質量意識，在今年中考中，高中升學人數、職業教育錄取人數均創我校歷史最高水平，繼續保持全市鄉鎮第一名。實現了教育教學質量的新跨越。
成績來源于全校教職工的不懈的努力，更來源于制度的落實和管理的創新，具體做法如下：
一、三課聯動，提升學校品質
學校全力抓好課程建設、課堂教學、課題研究，三課聯動全面提升學校辦學品質。
（一）構建多元化課程體系
通過研討、培訓、檢查、評價等方式，落實國家課程方案，提升課程開設的質量。貫徹地方課程的開設和校本課程開發工作，構建多元化課程體系，每個課程體系都實行“主題引領，模塊推進”的方式推進，目前我校已開發了生活實踐類、鄉土民俗類、學科拓展類三大系列14門課程，課程開發以立德樹人為目標，以培養學生的核心素養為宗旨，注重自主參與、個性選擇、實踐體驗，滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。嘗試進行國家課程校本化、生本化研究與實踐，為我校學生發展注入了陽光和活力，學生的綜合素養有了明顯的提高。
（二）開展研訓一體化課堂改革
我校以教育局的“3443”課堂架構模式為理論依據，以我校構建的“一案三步”主體課堂教學模式為依托，構建了基于云平臺下學案導學，合作達標智慧課堂教學模式。深入開展“青年教師匯報課、名師引領示范課、教師全員達標課”等課堂教學系列展示活動，研究各種課型的具體操作步驟，同時通過開展“同課異構、觀課、議課、磨課”等形式，深入開展課例研究，全力聚焦課堂教學，讓課堂成為教學質量的主陣地。真正實現了“讓課堂成為一種研究”。
（三）實施小微課題帶動
學校重視小課題研究，制定了《課題研究行動指南》，倡導問題即課題的科研思路，以小課題研究來解決教學中遇到的實際問題。圍繞“有效教學”這一核心，開展教學教研活動，引領教師向研究型教師方向發展，實現由普通教師到名師的邁進，以教師專業素養的整體提高來推進學校教學質量的提升。
二、三研并舉，增強研究實效性
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認真組織考試各環節，嚴抓考試命題與成績管理，提高考試實效性。抓好考后的教學質量分析，建立學生成績跟蹤分析報告冊，分析到每個學生，找出問題，制定可行的改進措施。增強學生的自信心，進一步激發學生的學習興趣。
�。ǘ┙馕稣n程標準，加強“題研”
緊密把握中考命題的動向，以中考命題方向為指針，加強對初中學業考試近三年試題的`分析研究，確保不出現遺漏知識環節現象的出現。與西張中學、羊祜學校三校分工合作，了解各單元考點類型、命題重點，以及下一步的命題方向等，進行細致分析，形成雙向細目表，并提出下一步的復習策略，連同課標內容一并打印成冊，指導復習工作。并依據學科特點，讓各學科都構建出符合本學科特點的授課模式，努力實現一科一模。
�。ㄈ╆P注每一位學生，加強“學研”
學校分層次確定工作重點，抓好學生分層教學。我們全面深入研究學生，找準學生最近的發展點。明確目標，分類推進，全面促進學生的健康成長。分年級確定了工作重點。六七年級：重基礎、抓習慣；八年級：急追趕、防分化；強化中堅，加強中等生的優化工作；九年級：定目標、明任務、抓分層、強管理。根據學生學情，建立學生分層檔案，抓好各層次邊緣生，增加優秀生群體數量。針對后進生實施評價拉動。重視后30%學生的提升，加大對后三分之一學生的考核力度。通過人生規劃教育，幫助他們選擇發展方向，杜絕輟學流失現象的出現。
三、三大協作，增強團隊向心力
�。ㄒ唬⿲W科協作。調整評價方案，實行學科“捆綁式”考核，樹立“榮辱與共”的大學科教學觀。以“捆綁式”考核為指針，引領教師把集體備課內化為一種日常的自覺行為，創設良性競爭的互動機制。針對薄弱學科，采取跟進式管理、定期調度、研討等形式，促進了薄弱學科的轉化提升，實現了學科整體成績的提高。
�。ǘ┌嗉墔f作。班主任統一協調好班級學科教師之間的關系，實施班級教導會制度。經常性地進行溝通，把好學生的脈，協商制定切實可行的培輔計劃，促進班級學科之間的平衡與班級整體成績的提高。
（三）校際協作。與羊祜學校、西張莊中學結成三校聯盟，形成校際合作、區域聯動、優勢互補、師生共贏的教研新常態。組織各年級各學科組長定期進行交流，拓寬教師的知識視野，做到資源共享、優勢互補，實現整體進步。三校聯合競賽，統一命題、統一考試、統一閱卷、當場頒獎，激勵優秀生的拼搏競爭意識，提高了三校的成績及學習氛圍。
成績只代表過去，在今后的工作中，我們牢牢地樹立“管理要上新水平，成績要有新突破”的理念，乘勢而上，攻堅破難，努力實現教學質量的新跨越，譜寫泉溝中學教育發展的新篇章。
教學工作會議發言稿 篇8
尊敬的縣局領導、各位老師：
上午好！
我發言的題目是：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”。
近年來，在縣局領導的關懷下，我們進一步解放思想，真抓實干，明確“構建和諧校園、打造特色品牌、注重內涵發展、促進整體提高”的工作思路，做了點滴工作，從以下三個方面簡要總結，敬請指正。
一、“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構建和諧校園
“天時不如地利，地利不如人和”�！昂椭C”是立校之本，是興校之基。
為構建和諧校園，我們把和諧校園建設分為六大板塊，即：班子成員和諧、領導和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學校和家庭社會和諧，編寫《干部素質三字經》、《教師公約》、《學生家校雙十要》等規章，為構建“和諧”提供了行動指南。
深入進行“校園文化建設與構建和諧師生關系”課題研究，印發三期學習資料，統一建立“和諧”專題學習筆記。為構建“和諧”提供了理論支撐。
現在，全鄉師生爭相為“和諧列車”保駕、為“和諧篝火”添柴。在學校的“工作蛋糕”里，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。
二、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來” ——著力促進教師專業發展
哈佛大學校長科南特曾說過：“一個學校的榮譽不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質量�！�
“打造一支科研型、專家型的教師團隊”是我們孜孜以求的美好愿景，聯校從心性修煉、人格提升等幾個方面對教師提出具體要求，認真實施了“三環路鋪設、三維空間發展、四輪驅動”培養工程。
1、“三環路鋪設”：
開展教師大練基本功活動，激勵教師寫規范字，講普通話，熟練操作現代教育技術，為教師鋪設一條專業發展的外環路。
開展校本培訓，引導教師學習教學理論，掌握教學方法，提高教學藝術，為教師鋪設一條專業發展的中環路。
開展校本研究，激勵教師集思廣益，凝結提煉，個性發展，為教師鋪設一條專業發展的內環路。
這樣就形成外環路強壯筋骨，中環路豐滿血肉，內環路塑造靈魂的教師培養模式。幾年來，聯校不斷強化管理，確保了三環路的暢通運行
2、“三維空間發展”：
“學習空間”洗腦子。
聯校要求每位教師每學期至少讀一本專著、訂一份報刊，獎勵教師也由錢物變為書籍。xx年聯校教學工作會上，一次獎給40多位教科研成員100多本教育書籍，讓教師與書為友、和大師對話。每年至少給教師創設一次外出學習的機會，不斷讓他們領略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽光。
“實踐空間”搭臺子。
教師專業發展必須在學校教育教學這個真實的實踐情景中實現。“五個一”為教師搭建了飛翔的舞臺，即：每人每學期執教一節研討課、制作一節全鄉使用的電子教案、出一套全鄉使用的試卷、寫一篇教育故事、研究一位名師或教學中的一個問題并寫出研究報告。
“展示空間”壓擔子。
教育要走內涵發展的道路，其實真正的內涵是教師素質。為提高教師專業素質，我們悉心創設展示平臺。人人上公開課，展示教學風采；人人為學校獻策，展示治校才能；人人才藝展示，追求才藝絕倫；人人上臺講演，盡情抒發激情······
3、“四輪驅動”：
第一個輪子是名師引領。我鄉不足40人的青年教師隊伍中，有市級骨干教師4人，市級教學能手、優質課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開展拜師活動，要求每位青年教師主動拜一位有成就的教師為導師，青年教師寫出拜師申請，導師寫出指導計劃，學有楷模，結對發展，進步顯著，今年又有2人參加市級優質課評選。
第二個輪子是課題帶動。郝校長掛帥承擔4個市級課題研究任務，要求小學校長每人承擔一個縣級課題，教師至少參加一個鄉、校級課題的研究。各課題組周周都有詳細的活動計劃，每周一期《教科研通訊》，每學期編印一本課題組學習材料、結集一本《教苑新綠》，從而激發廣大教師參與課題研究的主動性、積極性。
第三個輪子是網絡互動。去年初，我鄉校校開通網絡，辦公室每臺微機能上網，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯校教研室負責協調，教師足不出戶就可聯通我和你，探究教學問題，切磋教學技藝。
第四個輪子是制度牽動。近兩年，我鄉每學期組織一次教師文化考試和信息技術考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識儲備，二卷考察教師的理論水平，信息技術考試包括word文檔的建立、excel表格的制作、郵箱的使用，考試結果納入教師工作考核。
每學期進行一次教學基本功比賽，內容分課堂教學、說評課、教學隨筆等，比賽分兩個階段，第一階段為學校初賽，第二階段是聯校復賽，根據結果對全鄉教師分類記分。通過幾輪比賽教師底蘊明顯增強。教師有底蘊，教學才有底氣，學校才有靈氣。
三、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的靈魂。20xx年秋季以來，我鄉注重特色辦學，先后確立3個學生素養特色，3個學生管理特色。
三個學生素養特色，即：“古詩文誦讀”、“語文知識積累”、“寫字教學”。
1、誦讀——經典伴我行，書香溢校園。中華經典博大精深。小學階段，孩子們擁有閱讀經典的興趣和閑暇，是走進經典的黃金花季。在“古詩文誦讀”活動中，我鄉進行了以下探索：
一是創設適宜讀書的人文環境。校校懸掛各種圖版，內容涉及古詩、警句、名人傳記；中高年級班班建立“圖書角”，開辟“讀書園地”，把圖書室內的書“請出來”分發到各個班級，開展學生捐書活動，聯校統一購置《假如給我三天光明》等中外名著，編印古詩文誦讀校本教材。
二是營造讀書的立體時空。每天開設30分鐘的閱讀課，倡導師生同讀一本書，讀完整的書，把讀書活動向家庭、社會延伸，倡導親子共讀，假日閱讀。
三是開展“星級誦讀大王”、詩配畫、詩配歌舞等活動，激發師生的參與熱情。
四是制定《古詩文誦讀考核辦法》，把“誦讀”納入對學校、教師的考核。
“才知源海文為始，腹有詩書氣自華”。現在，我鄉校校有“古詩文誦讀”興趣小組，班班有“古詩文誦讀”檔案。低年級生均背誦古詩近百首，中高年級生均達200首，多的達800多首，部分學生可以熟誦《三百千》、《論語》等。
借此機會呼吁：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習題吧；如果著眼孩子一生的發展，那就讓孩子們誦讀經典吧！
2、積累——博觀而略取，厚積而薄發。我鄉統一為中高年級學生建立“語文知識積累”專用本，每周積累2次，每次內容涉及到難以識記的字詞、格言警句、歇后語、古今詩文等。截至目前，每個學生已經積累十多本，習作時引經據典、名言警句信手拈來，躍然紙上。07年秋，我們把“語文知識積累”更名為“百科知識積累”，上下五千年、縱橫八萬里、古今中外都成為學生積累的素材。
3、寫字——書品即人品、寫字學做人。寫一手漂亮的漢字，會使學生終身受益。為此，聯校喊響一句口號：我們都是中國人，必須寫好方塊字；
每天下午最后10分鐘師生攜手——漢字天天練；
每個教室一塊小黑板：班內學生輪流練字，提筆即是練字時；
校內、班內分別開辟“小小書法家”展臺：每周展覽一次優秀作品；
“書寫也是教學質量”，聯校每學期進行一次寫字檢測，把結果納入學校評估、教師考核。
現在我鄉百分之九十的學生寫字工整，百分之五十的寫字入體，中心小學的`喬治豪、王楠等同學的毛筆書法多次獲得縣小學生書畫比賽一等獎。
三個學生管理特色，即：“學生成長檔案盒”、“星級學生評選”、“快樂大課間”。
1、“學生成長檔案盒”由學生自行設計個性化的封面，聯校統一發放目錄表，內容有“我很棒（獲得獎勵）”、“我最滿意的（試卷、日記、手抄報等）”、“我的進步”等。成長盒放在教室書架上，學生隨時可以更換自己盒中內容，翻閱別人的成長情況，人人可以體驗成長的快樂，被人悅納的幸福，奮發向上的沖動。
2、“星級學生評選”。依照守則和規范，從言語、行動、習慣、品德等方面制定十條評價標準，班班建立星級榜，每月開展一次星級學生評選，結果在星級榜上公布。每班推選六分之一的多星學生報學生會在學校展板通報表揚，并存入個人“成長檔案”。
3、“快樂大課間”。我們把每天下午體育活動30分命為“快樂大課間”，聯校投資3萬余元購置體育器材，發放到各班，以班為單位組織戶外活動，班班有活動計劃，有活動特色，使學生充分體驗到學校生活的幸福和愉悅。
“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，經過幾年的不懈努力，我鄉的教育教學工作一年一大步，一步一重天，穩步向前發展。
風物長宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復還；今天已經開始，將很快消失；還是讓我們乘此會議東風，加倍努力，共同展望更加美好的明天。
謝謝大家
教學工作會議發言稿 篇9
各位校長、主任、獲獎的老師們：
大家上午好！
今天，我們在這里隆重召開20xx年課堂教學大賽暨20xx年教學教研工作會議，這是一次大規模、高規格的教學教研工作會議，在家的局班子成員、中小學校長都參加了今天的大會。這充分體現了新一屆教育局領導班子對教學教研工作的高度重視和鼎力支持，我相信從今天開始我縣的教學教研工作會有一個全新的發展和突破，教育教學質量會有質的飛躍和提升。
去年，在各級領導的重視和關心下，教研室組織開展了一系列教學研討活動，剛才朱主任已經進行了很好的總結，也取得了一定的成績，年終教研室能被評為局先進股室，離不開在座的各位領導的共同努力和大力支持，作為分管教學教研工作的我向在座的各位表示衷心的感謝。我相信教研室的領導同志們也會好好珍惜，會更加努力地做好教學研究的指導服務工作。
新的一年，新一屆局領導高度重視教學教研工作，對教學教研工作提出了很多有針對性的意見和建議，教研室領導也緊緊結合溫局長的講話精神以及教育局年初制定的工作思路，已經召開了多次會議，對今年的教學教研工作進行了認真討論和部署，特別是在聽取局機關六個調研組的教學反饋和教學教研工作意見和建議之后，進一步明確了今年教學教研工作的重點和具體要求，我把它歸納整理為五個抓：即抓規范、抓檢查、抓課堂、抓競賽、抓考試。
一、抓規范
無規矩就不成方圓，沒有科學規范的教學管理，就不可能有教學的高質量高效益，因此我們要遵循教育發展規律，規范教育行為，不斷地優化教學管理，不斷地深化教育教學改革，全面提高教育教學質量。下面結合當前我縣實際，我主要強調二種規范管理：
1、抓學校教學常規管理規范：
教學常規管理是提高教學質量的關鍵環節，也是學校進行質量監控的重要手段。各校一定要按照去年十月份教育局印發的《紫金縣中小學教學常規管理基本要求（試行）》，認真做好各項教學常規的管理工作。今后的教學教研工作檢查評比主要圍繞基本要求來進行，基本要求從教學思想管理，教學計劃管理，教學組織管理，教學過程管理，教學研究管理，教學檔案管理六個方面作了比較具體的明確要求，如在組織管理中明確規定：學校行政班子要經常深入課堂聽課，每學期聽評課不少于15節（其中主管教學校長不少于25節，教務（研）主任、年級組長不少于20節），要實行公開課制度，每學年行政領導的“下水課”必須占公開課總數25%以上。在教學過程管理中對教師的教學行為也作出了明確的規定，希望各校要認真組織老師學習并貫徹執行。這里我重點指出教師教學行為中相當嚴重的一種不負責行為，也就是只管教不管學，不管課堂紀律，我們在下校聽課中已發現了這種不良現象，從此次教育調研的學生問卷和坐談中，有30%學生認為教師不管課堂紀律，是引起學生整體素質下降的重要原因。這必須引起我們的高度重視。為了進一步貫徹落實《基本要求》，我們初定在第八周左右在爾崧中學和縣三小分別召開中學和小學現場會，希望這二間學校認真做好各項準備工作，同時要求各校將本校的先進做法和教研教學成果進行認真整理，現場會當天提前將本校的材料放到指定位置，現場會每個學校都有一個展位，到時看那間學校落實得最好，做得最規范。
2、抓學生的行為習慣規范
培根曾經說過：“習慣是一種強大的力量，它可以主宰人的一生�！比~圣陶先生也說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養習慣�！彼孕袨榱晳T的養成教育在學校中是顯得非常重要的。關于養成教育的`文章和成功事例很多，希望大家認真去研究，這里我想重點強調二個方面：
一是各校特別是小學要高度重視書寫規范教育。國家從去年開始就高度重視寫字規范教育，專門頒布了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，可見寫字教育在當前教育中的重要性，現在很多新老師的粉筆字寫得不規范，有的甚至連筆畫結構都不清楚，所以教出來的學生可想而知了，今天我們專門把紫金中學高一二2個奧賽班和2個普通班的學生作文帶到了會場，請大家認真看一看，看看我們在寫字教育方面存在的問題，想想我們今后的做法。一手好字對人生的發展有多重要我不說，但對高中考卻起到了十分重要的作用，現在的電腦閱卷，凡是書寫工整的，往往都能得高分，你想一份800字左右的作文在十多秒內完成評卷任務，如果字體不漂亮，文章寫得再好，也很難得高分，這就是為什么每年高中考都出現一些黑馬的原因之一，因此各校一定要高度重視學生的書寫規范，小學雖然有了書寫教材，但需要我們的老師結合實際開展有效的教學，在書寫教學中一定要重視坐姿和握筆的姿勢，鐘世忠老局長多次在我面前提出，要在小學開展三個一的教育活動，那三個一呢？也就是胸離桌一拳，眼離課本一尺，指離筆尖一寸，希望各校認真落實三個一教育，去年在縣城小學3到6年級開展了小學生硬筆字書寫比賽，今年準備在全縣舉行中小學生硬筆字書寫比賽。希望各校認真做好準備，鎮一小在這方面有很好的經驗值得我們學習，這里也希望鎮一小能繼續發揚，必要時可以在鎮一小召開現場會；二是各校要加強思想道德教育和經典文化教育，規范學生的行為禮儀，提高學生的道德修養；現在國家和很多地方都開始重視經典文化教育，開展了很多有效的教育形式，如學習頌讀弟子規，經典詩詞進校園活動等，希望各校結合本鎮本校實際，認真開展形式多樣的教育活動，全面提高我縣中小學生的整體素質。
二、抓檢查
為進一步摸清我縣中小學教學管理的現狀，掌握中小學教師和學生的整體素質，加強今后對教學研究的針對性和指導性，督促各校和教師認真抓好教育教學質量，營造一個濃厚的教學教研氛圍，經研究決定，從今年開始在全縣中小學開始進行教學飛行檢查，飛行檢查人員由教研室教研員和部分學校中層干部組成，希望抽到的學校領導能積極支持配合，這里先作說明，以后就不再發文通知了。飛行檢查的內容主要有四大項：教師的備課改作情況（抽查教案作業），教師的課堂教學效果（聽課）、學校的教學管理制度建設情況（查閱檔案冊籍），學生的學習情況（隨堂抽班對學生進行考試），檢查的情況我們會及時向學校反饋，對問題較突出的學校將在局班子會上通報。檢查
結果將作為評優評先的一個參數。希望各�；厝ズ笤趶V大老師中進行認真宣傳，認真做好各項教學工作，隨時做好迎接檢查的準備。檢查是手段，不是目的，檢查是幫助學校推動教學管理，幫助教師提高業務能力，不是找學校的不足，這點希望校長們要有足夠的認識。在此次調研中，發現有些學校校長幫老師找借口，個別老師為了課堂氛圍，竟然將已經講完的課作為新課重講。這是一種相當不好的現象。今后在檢查中若再發現有這樣的行為，我們將進行嚴厲地批評。
三、抓課堂
課堂是教書育人的主渠道，是教師工作的主戰場、主陣地，教育教學改革，成也課堂，敗也課堂。所以我們抓教育教學管理，抓教育教學質量提升，必須緊緊抓住課堂，抓課堂上教師的教，抓課堂上學生的學。要想確實減輕學生學業負擔，提高我縣的教育教學質量，我們必須要打造高效課堂。近年來圍繞如何打造高效課堂，全國各地有很多成功的經驗和做法，希望我們回去后認真研究。這里我簡單談談自己對高效課堂的二個認識：高效課堂首先要實現新課程新課標的三維目標，也就是知識與能力目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標，三維目標互相聯系，融為一體。知識與能力目標指獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力；過程與方法目標，過程——指應答性學習環境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習？？）。情感態度與價值觀目標：情感態度與價值觀目標：情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。其次高效課堂的教學模式要充分體現五個以：以思維訓練為核心、以揭示方法規律為重點、以精講精練為策略、以學生主動參與為途徑、以自主學習與合作探究為主體。但縱觀我們大部分老師的教學，卻離這些要求相差很遠。這次教育調研各小組的聽課反饋，結合教研室平時的聽課情況，我們發現很多老師，特別是鄉鎮老師的課，不要說高效、標準課堂，就連基本課堂都不是，主要問題體現在六個不：一是教學觀念不新，明顯滯后，教學方法手段單一，基本上是四個一，即“一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”，二是教學基本功不實，教學言語單調沒激情，字體不端正，板書零亂、專業知識掌握不夠，理解不深，部分老師的課出現明顯的知識性錯誤，三是駕馭課堂教學的能力不強，對突發問題不會靈活處理，四是基本的教學環節不懂，如新課導入，板書設計，三維目標設計實施，重難點突破，教學小結、作業布置等，五是教學不與實際結合，脫離實際，不了解學情，備課只備教材不備學生，不會結合實際對教材知識內容進行整合和遷移，基本上是照本宣科，六是教學內容不與德育教育相結合，沒有很好利用課文內容進行人生觀價值觀教育，甚至課堂紀律松散不管。
這些問題值得我們深思，應引起我們的高度重視，我們在座的每一位領導老師，必須深入課堂聽課以掌握教情學情，必須采取有效措施規范課堂教學行為。我們要在全校全縣范圍內掀起向課堂要質量，向課堂要效益的學習高潮。為了提高課堂教學效益，教研室今后將做好如下幾個方面服務指導工作：一是開展送教下鄉，從第五周開始，教研室將帶領優秀的教師深入到各校進行上課，開設講座，如在座的獲獎教師，所以請29位教師隨時做好準備。也請各校主動地與教研室聯系，以確定上課的時間內容。二是加強對各中小學校本教研的研究和指導，校本教研是提高教師業務水平和能力最省錢最實用的有效途徑，今年教研室會根據新課程改革的方向和我縣的教學實際，提出若干校本教研課題，請各校認真配合，積極貫徹落實，同時各校要積極主動，根據本校教師的實際水平和學校的現有條件，開展形式多樣的校本教研活動，校本教研的重點應緊緊圍繞打造高效課堂這一主題；三是繼續借助珠三角名校幫扶我縣部分學校的契機，組織一大片的老師進行聽課觀摩學習。如去年的幾場反響都相當好。四是繼續跟蹤檢查各校“青籃工程”的實施情況；五是繼續開展一課多教的分片教研活動，充分發揮小學縣－片－鎮－校四級、中學縣－片－校三級教研網的作用，請各片組長于3月20日前將本學期的分片教研活動方案上交縣教研室；六是要求縣城小學設立教學開放周，讓本縣的鄉鎮教師隨時可以參觀學習。七是有條件的情況下組織領導老師外出學習取經或請名師專家來我縣授課。
四、抓競賽
有競爭才有壓力和動力，有競爭才會有發展，因此我們要積極創造條件，開展各種競賽活動，為師生提供展示才華、張揚個性的機會和舞臺。抓競賽主要體現在兩方面：一個是教師方面：
教師類的競賽主要有三個層次，一是國家和省市級的競賽活動，教研室將根據上級的安排和部署，認真組織好省、市主辦的各類競賽活動，二是縣級的競賽活動，今年教育局會根據我縣實際開展賽教評優活動，如教師書法比賽，板書設計比賽，學科競賽等，屆時會出臺具體的競賽方案，對縣級以上的各類競賽活動，各校要高度重視，精心組織，認真輔導參賽的老師。三是鎮、片、校的競賽活動，學校要經常開展各種賽教評優活動，促進教師專業成長，如十佳青年教師，十佳公開課、十佳班主任、板書設計比賽、課件比賽、論文比賽等多種形式的校內賽教活動。
二是學生方面：每個人都喜歡表揚，都喜歡表現自己，特別是中小學生，因此積極創造條件為學生個性發展和全面發展提供機會和舞臺，要提高學生的競爭意識和競爭能力，在本次調研中很多教育界的老領導老教師紛紛提出，現在的學校太沉悶了，修心養性，陶冶情操的中國傳統的琴棋書畫在校園里很難找到，強身健體的體育運動不見了。因此為了開發學生的思維，培養他們的廣泛興趣，促進學生全面發展和個性發展，各校要積極配合上級安排或結合本鎮、本校實際積極開展各項有益的文體競賽活動，在認真做好安全保障措施的前提下，定期開展文藝匯演，校圓歌手比賽，運動會，書法比賽，演講比賽，辯論賽等，真正讓校園成為學生快樂成長的樂園，教育部20xx年工作重點中也提出要全面加強藝術教育。繼續組織開展高雅藝術進校園活動�？h教研室會根據國家和省市的要求，結合我縣的實際，認真組織各類學生競賽活動。
五、抓考試
考試是檢測學生學習情況的重要手段，學習成績目前是衡量學生學習效果和能力的重要標準。因此我們必須重視考試，加強考試，規范考試。以考促學，以考促教。在考試問題上我想談三點：
一是我們要統一對考試的認識，現在很多人包括我們中的一些人，對考試存在有誤解，認為學校不準考試，縣教育局無權組織統一考試，這種觀點是片面的、錯誤的。根據教育部20xx年4月頒布的《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》教基一[20xx]7號、廣東省《關于進一步規范義務教育辦學行為推進素質教育的若干意見》粵教基〔20xx〕15號、廣東省《關于重申義務教育階段學�？荚嚭驼猩ぷ饔嘘P規定》粵教基函〔20xx〕54號這三份文件精神，都明確提出要嚴格控制考試次數和時間，堅決制止隨意組織考試，全年級、全校和全區性的考試每學期小學累計不超過1次，初中累計不超過2次。鼓勵采用多樣化考評模式，更好地發現和發展學生多方面的特長和潛能。各地區各校不得將考試成績作為衡量教師、地區的唯一標準。這些規定都表明只要我們有計劃有組織，控制考試次數和時間，合理進行統考或抽測是合法的可以的。珠三角發達地區如深圳、廣州等地，每學期都組織全區性的考試，并且連美術、音樂、體育、思品等都列入統考范圍。正是因為通過考試打實了學生的基礎，所以近年來珠三角發達地區的高考成績不斷上升，本科入圍率占了50%，山區因近年來對考試的重視程度不夠，所以學生素質有明顯下降的趨勢。為了提高山區的教育教學質量，我們必須加強考試，規范考試。我們每年七月份都會對小學進行教學質量考試，但考試的年級不一定局限在六年級。
二是我們要明確考試經費的來源，按照國家義務教育階段生均經費的管理使用辦法規定，學校生均經費包括學生的考試試卷費，也就是考試試卷費不得向學生收取。
三是我們要采取多種形式組織考試，要充分發揮考試所起到的導向、診斷、激勵、調控的功能和作用。通過單元考、周考、月考、期末考等，發現我們在教學中存在的問題，適時調整我們的教學節奏，激勵在考試中取得成績優秀的學生，鞭策落后的學生，激勵獎勵教學成績優秀的老師，督促教學成績落后的老師改進教學方法。因此，學校要要求教師加強對所學知識的檢測，要加強對考后的試卷分析，同時學校要周密安排好各類考試，特別是考試與經濟掛勾的學校，更要確�？荚嚦煽兊墓焦荚嚦煽円寣W生信服，老師信服。
縣教研室對中學要加強對高考、中考的研究和指導，3、4月份，教研室將組織中考學科研討會，會議將在前二年該中考學科成績比較突出的學校舉行，希望承辦學校認真協助教研室做好各項準備工作。對小學要加強小學英語教學模式、考試模式的探討，教研室將組織縣城中小學的英語科組長在縣三小進行研究和探討，在有了初步研究成果之后，將召開全縣小學英語教學研討會，進一步統一認識，統一模式。希望各校積極支持配合。
領導老師們，教學教研工作是一項任務艱巨、任重道遠、使命光榮的工作，做好教學教研工作，經費保障是前提，教改理念是關鍵，求真務實是基礎，開拓創新是重點，團結合作是保證，希望在座的各位校長會后要靜下心來潛心研究教學教研，騰出手來專注教學質量，邁開步來搞教學改革。我相信，有縣委縣政府的高度重視，特別是在劉縣長的領導和支持下，有教育局全體干部的支撐和推進，有在座校長們的大力推動，有全縣八千多位教職員工的共同努力，紫金的教學教研工作一定會取得新進展，教育教學質量一定實現新提高，紫金的教育一定會實現新發展新跨越。
最后，祝福在座的各位身體健康，萬事如意！祝福紫金的教育平安和諧發展！
謝謝大家！
教學工作會議發言稿 篇10
各位領導、老師：
今天學校在這里召開教學工作及中考總結表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績和付出的努力表示敬意。在這次會議上學校對過去一年的教學工作作了認真細致的總結分析，也對下一步的教學工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標。對于過去一年我校在教學工作上取得的佳績尤其是中考成績的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來發展我們充滿信心，同時也給我們以后的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學教研組的全體教師在今后的教育教學工作中決心做到：
�。ㄒ唬�。緊緊圍繞學校整體工作規劃展開工作。以基礎教育課程改革綱要為指導，以數學課程標準為依據，以促進師生全面、持續、和諧發展為宗旨，圍繞學校組織開展的教育質量服務年的活動認真組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養和業務能力，樹名校意識，創教學特色。
�。ǘ�。以學校的辦學理念指導教學實踐，通過落實教學常規，加強課堂教學研究及課題研究，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在問題，努力提高我校的數學教學質量。
（三）。在校教導處工作計劃的'指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新課程、新教材、新方法的了解和探索，提高課堂教學效率，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，強化學生的數學應用意識水平，增強學生的合作意識，注重學生的情感體驗，促進數學教學質量的提高，同時注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創一流佳績，發展我校數學的品牌特色。
�。ㄋ模�。加強學習先進的教育教學的理論。樹立新課程的理念和方法，切實轉變教育觀念，積極探究學科新的教育教學模式。規范課堂教育行為，轉變學生的學習方式，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。
�。ㄎ澹�。狠抓教學常規落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。首先提高備課質量，在提高課堂效益上多下工夫，減輕學生負擔；加強培優補差的工作，在課堂教學中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學節奏，要多創設問題讓差生回答，提高差生的積極性，同時要充分利用好各個補差機會，根據各個知識特點精心組織補差練習，也要進一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實到實處。
�。⿵娀蒲幸庾R。貫徹學校的“科研興�！睉鹇�，積極開展教學研究活動，注意總結教學經驗。重視新教材的研究工作，領會新教材的精神實質，探究教法，注重教學實際問題的解決的研究，同
時注意教育教學改革發展的新動向和新信息，不斷提高教學質量。要注意對教學研究的總結，撰寫教學論文，促使自己在理論水平再上一個新臺階。
�。ㄆ撸┘訌妳f作意識，發揮群體優勢，組織有效的集體備課活動，積極協作，取長補短共同創造教學的高質量。
（八）加強全局意識，積極協助配合初三數學組作好日常教學尤其是復習階段的教學，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，為我校明年中考的輝煌起到應有的作用。
我校數學教研組有著光榮的傳統和優良的工作作風，同時有一批業務精良的中青年教師，我相信在學校黨支部和校委會的正確領導下，我們全組教師一定會出色完成學校交給的各項教育教學任務，并創造性地開展工作，，為我校教學質量再上新臺階貢獻一份力量，為我校創教育品牌學校，作出應有的貢獻。
教學工作會議發言稿 篇11
近幾年來，我校按照“校長有思想，教師有風格，學生有特長，學校有特色”的辦學目標，扎扎實實開展工作，建設個性化的校園文化，全力打造“墨香校園”�，F將主要做法匯報如下。
一、精心謀劃，有序推進
學校堅持“讓每一個學生獲得成功，讓每一個教師發揮潛能”為辦學理念，積極推進墨香校園建設，我們把“墨香校園建設”規劃為三步曲。
1、廣泛宣傳，營造氛圍。我們充分利用校報、廣播會、班隊會、校信通、學校網站等宣傳渠道，向廣大師生宣傳學校建設墨香校園的重大意義，使學生充分認識到寫好漢字、用好漢字的重要性，充分認識寫字與做人的關系，通過廣泛宣傳，逐步在學生心中樹立了“寫好漢字，做好卸小人”的信念。
2、扎實教學，提高水平。我們主要通過三個層次展開，一是每天上足上好20分鐘的寫字課。校園內，每個學生都在悅耳動聽的音樂中練字，在興趣中快樂書法。二是扎實抓好每一節寫字課。從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段提出具體教學要求。小到寫字的姿勢，執筆的位置，從米字格到田字格再到方格，最后到直線書寫，學校都有具體的規定。三是抓好書法興趣小組。為了提高寫字水平，學校由分管領導主抓這項工作，我們向全校提出了“七個保證”：“時間保證，教材保證，教研保證，檢測保證，活動保證，質量保證，教學保證”的要求，使整個工作科學有序進行。
3、開展活動，展示成果。為了讓書法對學生產生耳濡目染的作用，讓學生享受成功的喜悅，我校開展多種活動，營造了一個充滿墨香的校園。我們堅持開展 “誦經典、寫漢字、評等級”的實踐活動，加強了對學生進行祖國傳統文化的`熏陶，通過心靈的頻頻感應，漸染于學生的語言實踐，豐富了學生的文化底蘊；學校舉辦校園藝術節，通過辦節開展書法作品競賽、展覽活動；利用春節開展為民義務寫春聯活動；開展畢業留名簽名活動、黑板報、手抄報評比活動。在眾多的實踐活動中提高學生的書寫水平。室內外懸掛我校師生優秀作品，讓教師學生品味到成功的喜悅，極大地激發了學生的書法興趣和熱情。
二、潛心研究，提升品位
打造墨香校園辦學特色，我校重在以“實中求特”，重點落實以下措施
1、抓隊伍示范。為了使教師真正成為學生“書法”道路上的引路人。我們先后邀請了王世華、徐曉思、王之義、周同等名師來校給師生指導，既促進了書法教師的成長，也提升教師書法教育的品位。我們又在“�！弊稚舷鹿Ψ�，我們舉辦了教師基本功大賽，重點放在“三字”上。涌現了俞平、趙來喜、張平榮、嵇朝崗、劉岳樓、張金歧、袁朝林等一批書法水平較高的教師。書法教師積極編寫教材撰寫論文。課題《毛筆字課堂教學模式研究》經過專家的論證，已順利結題。
2、抓考核評價。
書法教育的主陣地在課堂。要求課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀、規范，給學生以示范作用。我們把學生的作業書寫情況納入各科作業、試卷的評價當中，培養學生“工工整整，一絲不茍”的書寫習慣，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。我們還利用假期，邀請本校考入藝術院校的校友來校，既擔任書法興趣小組的指導老師，又對學生的“書法”作以評定，并對教材、教學的作品進行分析反饋。
三、傾心打造，彰顯特色
墨香校園建設，讓我們的教育平添了幾分喜悅。一是學生的作業、試卷書寫水平大大提高。我校從20xx年起提出了明確的書寫要求，并在各科作業中以1―5顆星予以評價。我們從多次的作業、試卷抽查中明顯發現學生書寫水平在上升。二是學生書法作品獲獎檔次在提高。20xx年書法報社來校考察，給予我校較高評價，稱贊我校是“農村書法教育的一朵奇葩”，20xx年xx月授予“全國書法教學實驗學�！薄�20xx年5月學校榮獲第二屆中小學寫字――書法大賽組織獎，20xx年xx月《書法報》頭版頭條刊登了我校的寫字教學管理的經驗文章，整版刊登近40幅師生作品。20xx年江蘇省書法教育學會會長王世華，觀看了“師生書法現場展示”，欣然題詞，“啟智激趣、培德育人”。
尊敬的各位領導、各位專家，打造墨香校園是我們農村學校的一個心愿，今后我們將更加注重內涵發展，不斷攀登、不斷跨越，用飽滿的工作熱情，續寫卸甲鎮中心小學更加燦爛輝煌的美麗篇章。
教學工作會議發言稿 篇12
一、遵循教學規律，堅持依法治教。
全面貫徹教育方針，堅持用科學的發展觀指導學校的教學工作。本著為學生的生命和發展奠基的思想，自覺遵守教育規律，增強教學改革意識。嚴格遵守課程綱要，全面開發學校課程，在開全開足顯性課程，保證為每一個學生的成長奠定厚實基礎的同時，注重開發隱性課程，培養>學生的潛質，通過“溢香書廊”倡導讀書，熏染情操，陶冶性情，培養品德，通過“英語角”和外籍教師執教培養學生的世界眼光和開放心態，通過“三校四節”等系列活動，給師生人文關懷，培養學生的藝術素養，團隊精神。實驗中學的學生以比較廣闊的知識面，比較強的學習和生活能力在高一級學校里體現出良好的素質，表現出獨特的氣質和素養�？梢哉f實驗中學的學生受到了較好的教育，除去較高的考試成績之外，還有許多隱性的東西，會讓他們終生受益。
遵循教學常規，在時間和空間上守住了已經被眾多學校所突破的底線，堅持雙休日不上課，節假日基本不補課，較好地保證了師生的活動和休息時間。在教學上科學地安排學習時間，注意合理安排作業的難易，注意調整學生的心態，端正學生的態度，充分調動學生的學習興趣，進行科學調測，將期中、期末命題的難度控制在7：2：1的比例，讓每一位學生感受到學習成功的快樂，平時注意調控作業時間和作業量，盡可能讓學生能夠有自我學習的支配時間，在遵循規律中求發展。加大行政導向的力度，發揮行政調控的職能。通過“四大節日”等系列活動調節學習氛圍和節奏，既做到張弛有度，又促進全面發展。建立了較好的教學常規督導制度，通過行政聽課、督導組聽課、推門聽課等形式，并注重聽課后務實點評，促進教師的成長。在控制作業量等方面，逐步強化行政調控力度，比如實行作業每日申報審核制度等，嚴格控制作業量。注重過程控制，實行分級管理，通過備課組、教研組、年級組、學校行政會等四級分析，將教學工作真正落到實處。
借助“金帆杯”、“黃海潮”等大型教研活動以及“過關課”“評優課”“研討課”“展示課”“示范課”等教學活動來調控教學的導向，將先進的教育思想、教學思想逐步滲透到學科教學當中去。注重對來自主管部門督導、家長活動等多方面的信息進行科學的分析，促進自身的反思，使教學更貼近于家長和社會的需求。研究實驗中學的教學實際，基本形成了自身的教學特點，就是保持課堂的適當容量和密度、注重提高四十五分鐘的效率。課堂教學和課外輔導的有效性得到全體教師的重視；學生在校學習和在家學習的有效性也得到控制。
一些學科和不少教師的學科作業適中，精選精做精批精評，保障了教學的效率，輕負擔高質量的學科和教師數量在增加。注意到在“變”中求發展，形勢變理念變，學生變方法變，教材變學法變，考試變考法變，教法變管理變。在“變”中瞄準高目標，在“變”中確立高起點，在“變”中求得新進步。注重全面質量的提高，通過教學過程分段剖析和學習過程的全面掌控，確保過關達標，分層要求，關注全體學生，為每一位學生服務。結合學科競賽而舉行的培優措施有效落實，保證了優秀群體的充分發展。對特殊學生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學生也得到應有的提高。初步建立了具有實驗中學特色的教學評價機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能�？荚囀墙虒W和管理中重要的一環，科學、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學質量的'提高。“考不是法寶”，“考得科學才是法寶”�？荚嚧胧┞鋵�，年級組交換命題、閱卷；命題責任到人，審核到人，保密到人。考試組織嚴密，考前復習指導，考前講話鼓勵，考中關注特殊學生，考后分析提高。采集研究考試信息，研究考試趨勢，研究考試題型，研究考試內容，研究考試方法。在考試心態上讓學生在強化適應中得到鍛煉，逐步適應�？茖W訓練，高效達成，較早地關注了體育和英語口語的訓練，為促進全面發展作出了貢獻。
二、整合師生綜合優勢，營造良好成長氛圍。
我們認為，實驗中學的教學質量保持良好的態勢是師生綜合素質得到優化和整合的結果。一流的生源和一流的師資素質形成了一流的發展態勢，保證了教學效益的提高。實驗中學的教師群體是一個優秀的群體，敬業精神一流。學校注重師德建設，教師有比較濃烈的自我約束意識，尤其以勤奮刻苦，奮勇爭先的精神倍受社會關注和稱贊。教師自我解剖，自我加壓，自覺行動成為提高教學質量的基本條件。
實驗中學處處都要爭創第一，“永不言敗”已經成為全體教師的共識。正是這種執著促使大家群策群力，措施一致，互補共進，形成了具有凝聚力的戰斗群體。學校積極搭建各種教學平臺，讓教師盡快適應學校的教學要求，盡快在原有的層次上得到提高。各種形式的教學比武、匯報展示，使一批教師能夠在業務、水平和能力上有了較大的提高。學校有明確的目標，有競爭的環境，有濃郁的文化氛圍，有豐厚的人文底蘊，所以，教師都能意識到必須不斷學習，勇于創新，超越自我，追求卓越。校本培訓落實到位，新分配、新調進教師的教學常規培訓，班主任工作培訓，教育技術培訓等抓得扎實，進校不滿三年教師的說課競賽、不滿三十五周歲教師命題評比等堅持不懈，教學基本展示等活動給了教師不斷進步的機會。
強化進修學習意識，每學期均有各科教師參加各級培訓，將先進的理念帶回教研組，滲透于教學之中。優秀的學生群體促進了教學質量的提高。大家都認識到優秀的學生是我們的價值得到實現的重要保證。學生的基礎和習慣為我們省去了不少的時間和精力。學生基礎較好，良好的習慣，較為全面的素質，給我們學校的發展帶來無可比擬的發展先機。我們不能否認這一點。注重家庭教育，爭取家庭配合，形成教育合力也是成功的因素之一。
反思：問題與不足。教育理論與實踐相脫節，思想與行動相矛盾，時間與效果不成比，關鍵在思想不夠解放，學習不夠到位，實踐不夠大膽，表現為課堂教學改革的力度不大，學生內在的積極性調動不充分，階段性的作業負擔沒有根本緩解，進而教學效益不夠理想，特色不夠鮮明。從學校管理看，為教師創設改革發展的空間，為教師創造實踐的機會，為教師提供學習的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領導層上。學校的規模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學的做法采取了默認的態度，最終在較好成績面前忽略了對不足的總結和分析。
學校沒有在為教師減輕負擔方面制定有實效的措施。一些管理措施不知不覺地造成了班與班之間，老師與老師之間，學科與學科之間競爭壓力。這種壓力在成為動力的同時，心理負擔也隨之而生。從教師教學看，思想不夠解放，教學效率較低，改革力度不大。有的同志在研究學生，研究教材，研究考試，研究教法，研究學法，研究作業，研究非智力因素等方面不能持之以恒�！耙恢v到底”“以講為主”的傳統模式難以突破，師生互動的氛圍沒能真正產生，學生的主體地位沒有得到充分體現，有的同志強行灌輸、缺乏溝通、吝嗇激勵。雖然關注學生，但不研究學生；有的同志雖然向往課改，但不研究課改；雖然積極備課，但不鉆研教法學法；追求效益但不研究講評的方法和技巧，選擇重點、把握詳略、落實目標的意識性不夠強，在通過講評突破、拓展、提高方面還不夠到位。不注意科學地運用檢測和檢測結果來調動學生的積極性，有時有意無意地出現心罰體罰的現象。作業布置有時“多、濫、雜”，結合實際自編、精選作業的習慣沒能養成。個別備課組布置作業沒有計劃性，臨時湊題，缺少研究，不關注學生的個體差異等等。
教學工作會議發言稿 篇13
尊敬的領導：
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。
師資隊伍建設是學校的一項長期的、關系學校生存和發展的'根本性工作。教師發展————發展學生————提高質量————發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來說就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習（基礎）、實踐（關鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：
1、努力貫徹新課改精神；
“想在深處、站在高處、做在細處、落在實處”。
a、通過理論學習和講座，解決應知應會。“了解新思想、領會新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學習、綜合實踐活動、學分制、綜合素質評價等基本概念，真正使我們每位老師都走進新課程；
b、在課堂常態教學中重點落實新課改精神。《課堂教學評價表》有體現；
c、鞏固開設地方課程；
d、根據師資條件和學生需要有選擇地開設校本課程，并形成物化的成果；
e、組織新課程背景下教學公開課活動，并對家長開放課堂；
f、鼓勵教師撰寫新課改背景下的教育教學論文。
2、實施高效課堂教學；
什么是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：
a、同年級同類型班級不同進度；
b、備課不充分（教學事故）；
c、教學設計不夠優化（最近發展區、學生認知規律）；
d、教學內容沒有很好裁剪整合（重點突出）；
e、學生參與不多；f、教學語言不夠嚴密（微格課堂）；
g、不認真考慮板書設計（包括解題規范）；
h、普遍不注意貫穿德育教育。
3、抓好校本教研；
具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學質量、有利于教師專業成長。
教研組活動必須注意：
a、時間有保障；
b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開課、指定評課；理論學習、中心發言；組內指定說課、指定評課；備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。
4、開展好一系列專題研究活動；
如說課比賽（逐步推開），多媒體課件設計，送課下鄉（學校磨課），對外公開課等。又如示范課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。
5、加強科研引領工作；
a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題；
b、教師：消除錯誤認識、
敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學中的困惑、思考和積累就是素材；
c、科研和教育教學實踐結合。
6、注重考試研究；
針對中考，如“近三年中考試卷（考點、權重）”“選做題部分教學內容的選擇”、“難點內容的舍取”、“尖子生重點對象的輔導”等
7、落實校本課程；
注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考核等，并與學校特色建設鏈接。
8、建立完善青年教師培養機制。
青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。
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