精選教育競聘演講稿4篇
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的場合越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編幫大家整理的教育競聘演講稿4篇，希望對大家有所幫助。
教育競聘演講稿 篇1
今天我能以一名小學校長的身份競聘教育局副局長的崗位，我感到無上榮光。我的競聘理由是：第一、校長的大氣是能當教育局副局長的前提。第二、我的經驗是能當教育局副局長的基礎。其三、我的學習力是當好副局長的保障。
“惟寬可以容人，惟厚可以載物。”，一個小氣的人，做不好校長，更做不好局長。教育家蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”，校長的大氣來自大教育思想，校長要給學校的發展以靈魂和動力，不能僅僅是一個管理者。
也許有人會問，一所那么偏遠的小學校，20多個老師，100多個學生，這樣小的學校校長何來大氣？但我確信只有一個人的升旗儀式卻要比一百個人的更令人震撼，最美的花往往開在山間，最美的教師往往就在鄉村。我們學校雖小，但教師的工作熱情不減，教育信念不減，教育追求不減。在教育教學中，我們處處彰顯的是“以學生為本”的教育理念，處處洋溢著對學生的愛。我們的教育是輕松的，我們的課堂是靈動而高效的，我們的.教育信念是堅定的。海格小學能成為全區課改的典型學校，就是最好的證明。雖說我們的學校微小，但很精致。這種精致，源于教師對貧困地區教育的堅守和奉獻。“小學校辦大教育”，這就是我的辦學理念。“讓鄉村教育因我而精彩”，這就是全體教師的教育追求。我的大氣就是能帶領薄弱學校艱難攀升，我的大氣就體現在這種精神上。
20年的教育實踐，12年的校長工作經歷，我樹立了先進的教育理念和獨立的教育主張，積累了豐富的學校管理經驗。多年的教學研究，我掌握了中小學教育教學的發展規律，能根據實際為學校設計遠景規劃，對學校的內涵發展、特色建設以及教師的專業化發展、校本研修等都有自己獨到的見解和突出的做法。
我還十分清楚富區教育的現狀，能認清富區教育的優勢和問題。知道學校的教育教學該如何開展，也在關注區域教育的發展動態。作為校長，我能接受到同行校長的啟迪，又能聽到來自基層教師的聲音。
我從課堂里走出來，又躬身在教學的田野，我的陣地在課堂，多年來我一直堅守在教學第一線，親自上課、聽課、評課。近三年，我共參與聽、評課360多節，上課100多節，參與課題研究4項，主持開發了3門校本課程，獨創了海格小學“控制自學教學模式”。海格小學成為全區課改實驗校，我也被評為市優秀教育工作者、市教育工作先進個人。
我懂得學校最需要什么，也知道教師最需要什么，我的教育觀、教學觀和學生觀是最接地氣的，尤其是我20年對農村教育的思考和實踐，這也是我競聘的第二個理由。我的教育教學經驗是能當教育局副局長的基礎。
第三、學習力是我能當好副局長的保障。多年來，我在工作和生活中養成了好讀書、勤思考的習慣。北大教授周國平說過：在充滿浮躁和日漸功利化的當今社會，能靜下心來讀書很難得。我覺得作為教育人，更有必要有責任多讀書、讀好書，通過閱讀來提升自身文化素質和理論修養。作為教育工作者，我更喜歡讀教育專業方面的書籍，隨著閱讀的深入，中外教育大師們紛紛走入了我的精神世界。蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新、李鎮西、吳非、肖川、魏書生、孫云曉等等，這些大師的教育思想滋養著我的心靈，激勵著我對教育夢想的追求。我沐浴在教育智慧的光芒之中，享受著心智的快樂，從而多了一份教育的眼光，多了一份教育的思維，多了一份教育的感悟和啟迪。在學習過程中，我積累了30萬字的讀書筆記，通過博客、日志發表了200多篇教育隨筆和教學反思，這些文字里飽含著我對教育事業的執著和熱愛。尤其是被評為專家型校長后，我更堅定了學習的信念，專家型校長的稱號也在時時鞭策和鼓舞著我要不斷學習。
我的好學精神也感染了身邊的教師，他們在我的帶動下也都漸漸喜歡上了閱讀，開始寫教育日志，讀書、寫作讓海格師生的校園生活變得豐富多彩。
我還能抓住每一次外出培訓的機會為自己充電，20xx年到江蘇省教研院參加培訓后，我撰寫了一篇題為《全力創建特色學校，實現教育均衡發展》的，發表在齊市教育信息網學習工程專欄上。20xx年起，我參加了齊市農村小學骨干校長高研班的培訓，在培訓中我不但學習了外校的先進經驗，而且還將我校的課改經驗在高研班內進行交流，反響十分強烈。
不斷的學習讓我成為了一名專家型的校長，也是我競聘教育局副局長的優勢。
如果能競聘成功，我的工作目標是：
第一，要做好服務工作。不但要為局長服務，為教育局服務，還要為校長，為廣大教師和學生服務。作為局長的助手，要做好局長的參謀，為領導的決策提供必要的參考意見，并認真執行決策。為校長服務，就是為學校服務，通過建立科學合理的教育評價機制，為學校的可持續發展提供動力和保障。為教師服務，就是要通過專業引領促進教師的專業化發展，調動教師參與教學研究的積極性，增強教育責任感，增強教師的職業幸福感。學生是教育的最終服務對象，著名的“錢學森之問”就在拷問教育要培養什么樣的人，拷問國家的未來，為學生服務的目標就是要多培養創新人才，發展學生的個性，發揮學生的潛能，讓學生學會學習，真正實施素質教育，真正實現“減負”工程。
第二，將更加關注薄弱學校，關注農村教育，為我區教育的均衡發展而努力。作為農村校長，我深知農村學校發展的艱辛，深知農村教師的疾苦，如果競聘成功，我不會忘了20年的農村陣地，我希望通過我的努力讓更多的領導關注農村學校，關注薄弱學校，關注特殊教育，關注幼兒教育。
第三，為大校、名校注入新的活力。根據大校、名校的自身優勢，為其設計新的發展遠景，在全區創建更多的特色學校，并協助名校長做好學校的內涵發展。
第四，推動全區課程改革，實現區域教育協調發展。進一步深化我區的課程改革，優化課堂教學模式，建立完善的教學評價機制，在中小學解決素質教育與應試教育的矛盾。自20xx年4月起，我在海格小學率先對課堂教學模式進行了大膽創新，按照“引進—消化—創新”的方針，采取“先學一家—融匯百家—自成一家”的辦法，獨創了“控制自學教學模式”。三年課改之路，我們進行了大量的課堂教學研究，積累了寶貴的課改經驗，海格小學高效課堂已基本構建完成。我還將不斷總結課改經驗，提升課改理念，以此推動全區課程改革，實現區域教育的整體突破。
第五，實施文化治教方略，踐行新教育。改變學生的生存狀態，改變教師的教育理念，改變學校的發展模式，改變教育的科研范式。
感謝區委、區政府、區教育局領導給了我們校級干部參與競聘的機會，我本人積極響應區領導提出的專家校長辦學的號召，十分珍惜這次競聘機會，也將把這次競聘作為我今后工作和學習的動力。即使競聘不成功，我還會一如既往地堅守在農村學校，做好本職工作，支持新局長的工作。
選擇了教育就選擇了責任，選擇了校長就選擇了更大的責任，今天來競聘副局長就是要在更大的責任上加上更重的砝碼，對于這份更重的責任，我愿意承擔！
教育競聘演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位評委：
首先感謝領導給了我這次參加競聘的機會。
本人1973年5月出生，中共黨員，中學高級教師。1994年從××師范大學××專業本科畢業，理學學士學位，1994-1995年度在××職業技術教育中心擔任信息技術課程教師并擔任學校團委副書記，1995年8月起調入××工作至今。
我這次競聘的職位是區××××副主任，參加競聘這個職位我以為自己主要有以下五個優勢：
一、科班出生的專業優勢
1994年從××師范大學××專業畢業的我，是我區第一個××專業出身的本科生，具有較強的專業性。四年的專業學習生涯和多年的區級××工作的實踐使我對××工作方方面面都有著自己深刻的理解。
二、優異的工作實績優勢
從94年工作到現在，我組織了全區第一輪××培訓，參與了第二輪××培訓;一直分管全區××研究工作，積極組織各種推進××工作的活動，近五年來我區教師、學生參加各級各類比賽獲國家級獎項7個，省級獎項46個，市級獎項123個;積極參與區內省級××示范(實驗)學校的“十五”課題研究工作;積極主動地做好×××工作。這些工作的開展對確保我區××整體工作“市內領先、省內知名”起到很大的作用。
三、眾多的個人成果優勢
四、良好的個人素質優勢
在多年的工作實踐中，“合作、分享”的團隊精神一直是我的追求，尊重領導，團結同事，有一定的組織活動能力和大局觀，愛崗敬業，在工作中既能發揚團隊合作精神，又有獨當一面的能力，這些在全區乃至全市××系統都有著良好的口碑。
五、年齡優勢
我今年33歲，在區級××工作崗位已經干了12年。正處于既有工作經驗和工作能力，又有旺盛精力的黃金時期，富有朝氣與活力，工作中敢于探索，思想上敢于創新。
飲水思源。12年來，從一名普通教師到一名業務骨干、一名共產黨員，無一不凝結著各級領導的關懷和同事們的支持。假如這次能走上××××副主任崗位，我將努力做好主任的助手，廉潔奉公，先好好做人，再好好做事。具體的工作思路是：
一、擺正位置，盡快實現角色的轉變
單位副職是“一把手”的助手，在主任的.領導下具體分管某項工作。我要擺正自己的心態，盡快實現角色的轉變。在工作中時時、處處、事事維護“一把手”的威信，積極主動地支持和配合，甘心當好配角。對自己分管的工作，要求真務實，主動匯報溝通，做到“到位而不越位，補臺而不撤臺，守責而不排它”。
二、加強學習，不斷創新工作思路
學習是前進的階梯，有正確先進工作理念指導的工作實踐才能可持續健康的開展。今后我要繼續加強教育理論和電教專業知識的學習，不斷更新自己的工作理念，尤其對如何整體推進××區域×××××發展的研究要創新思維，努力做到理論和實踐的有機結合，爭取做一個專家型的教師。
三、努力工作，爭創新的業績
已有的業績只能說明過去，在今后的工作中，我要繼續努力工作，在做好自己分管的工作同時，配合領導做好單位的整體工作，事事到位，工作在前，享受在后，爭創新的工作業績，為江寧**事業可持續、高品位發展貢獻自己的聰明才智。
四、好好做人，創造良好工作氛圍
要想成大事，必須先做人。與“才”相比，“德”任何時候都是第一位的。在今后的工作生活中，我要提高自身修養，廉潔奉公，真誠待人，對領導要尊重服從，對同事要坦誠互助，對部下要關心愛護，繼續創造單位良好的工作氛圍。
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。未來的路很長，不管這次競聘的結果是什么，在今后的工作中我都會以更加奮進的精神，更加努力的態度，更加踏實的作風，為×××××事業的發展做出自己的貢獻。
教育競聘演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位同仁：
首先我衷心感謝部務會給我們提供了這個機會。很高興今天能參加這次競聘上崗。報名之前，我也曾度德量力，思慮再三，決定競聘干部教育科長崗位。借此機會，講三句話。
一、第一句話就是心里話，即我為什么要競聘干部教育科長崗位。理由有三：一是有基礎，曾經在干教科工作過一段時間，應該說還是熟悉干部教育工作；二是有思考，我撰寫的《加強和改進新形勢下的干部教育培訓工作》，曾經獲得省干部教育研究會所頒發的二等獎，對干部教育工作還是做過比較深的研究；三是有效果，除完成市干教領導小組安排的工作任務外，重點協助市委黨校完成了體制評估工作，并且關系還處理得比較好。
二、第二句話就是實在話，即我競聘的優勢。我想結合近年來的工作和思想情況，給自己作個評價。主要體現在“四不”，即不糊涂，不偷懶，不出錯，不抹黑。
1、不糊涂自擔任干部監督科長，尤其是兼任市問責辦常務副主任以來，我深感肩上的擔子重，壓力大，領導的要求高，干部群眾的期望值更高，真的有一種如履薄冰之感，容不得半點松懈和失誤。而問責工作又是一個新生事物，許多工作需要在實踐中摸索，在工作中創新，在是與非中甄別。 不干不行，亂干更不行。它必須在法律和紀律允許的范圍內活動，不能為所欲為。為此，我每策劃一次行動，做一個個具體的事情，都是堅信“凡事預則立”，“三思而行”，進行立體全方位思考，然后再付諸實施。一年來，所進行的集中行動和本科室的工作還是沒有打亂仗，可以說是有條不紊地進行著，從而保證了問責工作的有序、整體、穩步推進。
2、不偷懶 在工作中，本人
秉承“勤能補拙”的古訓，“少講多做”，堅持身先士卒，既當指揮員，又當戰斗員，積極全身心投入到本職工作、中心工作、點上工作中。年初，牽頭承辦了2月8日的問責工作動員大會，起草了《沅江市機關工作人員有錯無為問責辦法》（試行）和熊部長的《問責辦法》解讀。策劃、組織和參與了集中行動7次。花了近兩個月的時間，協助其他單位督促檢查，算作“挑水”：一是參與了市優辦組織的行風測評；二是市紀委牽頭、兩辦具體組織的當前農村農業工作的檢查；三是市政府辦組織的上半年重點工作點評前的督查。中心工作主要有三項：一是協助干部人才科進行了一些考察工作；二是搞了一個星期的.防汛督查；三是參與了全市性的正科級單位的在編在崗情況督查。點上工作去得比較少，但還是比較關注。一方面對南大膳鎮的班子成員、中層骨干和部分老同志代表進行了走訪；另一方面為曉樂村辦了幾件實事，爭取了硬化村級公路指標6.5公里、沼氣池50個和改廁計劃300個。另外，策劃了該村的外地富人、名人聯誼會，可望5－8萬元的收入。
3、不出錯 “工作上不出差錯，莫把話把別人講”是我一貫追求的工作目標和堅守的原則。我經常同科室的同志講，我們已站在風口浪尖上，不能有絲毫閃失。否則，將“了不得難”，導致無可收拾的局面。唯有扎扎實實、認認真真把握好工作的每一個細節和環節，一步一個腳印，方能立于不敗之地。
一是從源頭抓起，規范工作程序。制定了市問責辦及其宣傳受理組、協調處理組的工作職責，每個崗位的工作職責，出臺了問責工作流程圖、受理制度、審批程序，并制作了受理登記表、投訴摘報、問話筆錄、誡勉談話記錄、函詢通知書、案件移送通知書、舉報投訴批轉通知書、送達回證、問責決定書等相關文書。
二是立足高標準，把住每道關口。一方面對領導交辦的工作或批示件都認真落實，周密安排，嚴格標準不走樣；另一方面對本科室的所有文書、文件、材料、簡報、通報等嚴格把關，應該說，還是沒出什么“叉符子”。
三是加強管理，規范科室人員行為。年初制定了嚴格的工作紀律，致力于打造一支嚴于律己、公道正派、團結協作、嚴守秘密、聽從指揮的過得硬、叫得響、拿得出的“鐵軍
4、不抹黑 在組織部工作不嚴格要求自己不行，在問責辦工作不嚴以律己更不行。必須時時、事事、文章處處嚴格要求自己，注意自己的言行，樹立市問責辦“標桿”形象。在有些人看來，我們是在搞別人的“畫符子”，成了“眾矢之的”（不曉得是“的”還是“敵”）。自己不硬，難以服眾。為此，我經常警醒和告誡自己：不能給問責辦抹黑、不能砸自己的牌。好像在自己的大腦中，裝入了“殺毒”軟件，只有經常進行“殺毒”，才能保證大腦的正常運轉，增強自身的“免疫力”。實事求是地講，在這方面，我還是講得話起的！
三、第三句話就是希望的話，就是對將來工作的設想。權當作先開一張空頭支票。假如能夠競聘上干部教育科長，我將以《干部教育培訓工作條例（試行）》為準繩，緊密結合沅江實際，創造性地開展工作，把我市干部教育工作推上一個新臺階。
教育競聘演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位同事：
你們好！
今天我站在這里，心情非常復雜，在為能有這樣一個機會感到慶幸的同時，也為自己的優勢或實力感到底氣不足。
在準備競聘過程中，很多人告訴我說：你有很多優勢，比如你正值而立年華，也具有本科學歷，正好符合干部選拔的硬件；我認為與我歲數相當，學歷相近者大有人在。
還有人告訴我說：你具有組織協調與管理能力，從中學到大學一直是班級和學?5難?生干部，早在大學時期就因表現出眾而光榮入黨?2淮恚?我的確組織、策劃過許多的活動，有的還很有影響；也曾經擔任過多年的學??領導，這些在我看來，都是一個積累能量的機會，一個能力提高的過程，一種綜合素質的體現。如果算是優勢的話，也很勉強。
不論是小學、中學還是在金專就讀，我始終保持著勤學好問，刻苦努力的良好學風，學習成績始終名列前茅。特別是在金專三年，我不僅系統學習了金融理論和相關技能，還自學了當代法律、行政管理、德育教育、繪畫書法等非專業知識。
不僅專業成績優秀，而且在德育、體育、藝術等方面得到了全面發展，當時全校4500多人，入黨積極性都很高，加之吸收黨員的名額有限，競爭十分激烈，由于我勤奮好學，爭優創先，表現突出，成績優秀，終于出類拔萃，脫穎而出，在畢業前夕實現了自己的愿望，光榮地加入了中國共產黨。
參加工作后，面對新環境、新崗位和新挑戰，我繼續發揚肯學善學的好傳統，繼續追求新的進步，于是，向領導學，向同事學，向書本學，在學習中實踐，在實踐中提高，很快熟悉了新業務，適應了新崗位，掌握了新技能，也取得了新的進步。
可以說，我今天之所以能勇敢地站在這里，接受各位領導的'考驗與評判，除了許多領導的關懷和同事們的鼓勵等因素以外，對學無止境的認識和追求進步的信念是我最大的動力源泉。
由我負責的教育管理專業不僅在全省居于領先，而且由我組織設計的人事教育軟件在許多地市得到了推廣，對促進全省人事教育的規范化、科學化管理做出了積極貢獻。
對我來說，參加這次競聘，既是接受檢驗的機會，更是強化學習的平臺；可能是新的機遇，更意味著要迎接新的挑戰，成功了，學習條件會更好，學習領域會更寬，承擔的責任會更大，回報領導、同事多年關愛的機會也更多，當然是一種進步，失敗了，看到了自己的不足，加強了學習的緊迫感，我認為也是一種進步。
尊敬的各位領導、各位同事，請大家相信我，年齡不是標準，經驗不是問題，資歷更不能成為障礙。如果給我一個機會，就會看到我的實力，我做得一定會比說得好。
我的演講結束，謝謝大家！
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