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自我管理國旗下講話稿
在日新月異的現代社會中，接觸并使用講話稿的人越來越多，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發表全部講話內容的文稿。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的自我管理國旗下講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自我管理國旗下講話稿1
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天我國旗下講話的題目是：樹立自律意識，加強自我管理
什么是自律？簡單地講就是“自己約束自己”，自己規范自身的行為，處處嚴格要求自己，其最高境界我們稱之為“慎獨”。
我先帶同學們到芬蘭看看：芬蘭是北歐的一個毫不起眼的小國，但在20xx年它卻獲得了全球競爭力第一的美名。在芬蘭的各個城市，基本看不到交警維持交通。最為典型例子便是在深更半夜空曠的街頭，也不會有哪個芬蘭人闖紅燈。自律的素質達到這種程度，真實令人佩服！
由此可見，自律達到某種程度，也會變成一種競爭力，自律是走向成功的基石。
對于疾病，人類最高明的方法是預防，對于人生道路上的一些錯誤，最高明的.方法則是避免，而自律便是預防針。一個懂得自愛、勇于自省，善于自控的學生必是一個自律性極強的學生。今天利用國旗下講話，我給同學提幾點具體而明確的要求：
第一要管好自己的手。
表現在不亂扔垃圾，相反還要隨手撿起地上的雜物。我們的手要及時關門關窗、關燈關籠頭；我們的手不去亂涂亂畫，不破壞公物，更不能與同學大打出手。
第二要管好自己的腳。
腳是用來走路的，但你得好好走路，在教學樓里走路必須要輕。有的同學在教學樓走廊上、樓梯上奔跑，弄得整棟大樓咚咚作響，實在是一種不文明行為；我們的腳不能去翻圍墻、不能踢門，踐踏草坪，更不能將不文明的腳印留在教室及走廊雪白的墻壁上。
第三要管好自己的嘴。
嘴是用來吃飯和講話的，但要吃得文明，說的禮貌。我們不能隨地吐痰，不吃零食，不買路邊攤上的垃圾食品，隨地吐痰是低素質的表現，邊走邊吃既不雅觀也不衛生，更不利于身體健康。我們講話應該有禮貌，有修養；滿口臟話、粗語是極沒教養的表現，講話尖酸刻薄是沒肚量的表現，大聲喧嘩則是沒修養的表現。
第四要提高認識，管好自己的思想。
有些同學認為學校、老師管這管那，一點自由也沒有。我給同學們講個寓言故事：一天，風箏和線手牽手在天空中飛翔，過了一會兒，風箏不耐煩的對線說：“老兄，請放開我，不要限制我自由活動的空間。”線勸道說：“老弟，不行啊！我的責任就要限制你。否則，你就會失去飛翔的自由。”，風箏不聽勸告，拼命的擺脫線的束縛，然而就在它將線掙斷后不久，便一頭栽進了無底的深淵。風箏的不幸，是不理解真正的自由是要受到一定的約束和限制，希望你的認識比這只風箏要高些。
管好自己的思想首先要“明確身份”。我們同學始終不要忘記自己的身份是學生，既是學生，就應該有學生的打扮，這在《中學生日常行為規范》中有明確規定：“穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。”可是一些同學，花大量時間、精力、錢財，刻意追求時尚，服飾打扮與學生身份很不相符，更談不上美；既是學生，就該有學生的主業，那就是學習，而不是整日想著玩手機、聽mp3、一味追求物質上的享受；既是學生，就該有學生謙恭的樣子，謙虛好問、尊敬師長，因為你的身份不是先生，而是學生。
管好自己的思想就要“站好立場”，我們是否能常常站在他人的立場、發展的立場上、全局角度去考慮問題，或許你的思想會健康一些，心態會更好一點。站在其他同學的立場上，你就不會在自習課上、午休課上講話、走動，擾亂他人學習；站在老師立場上，你就不會在上課時隨意插話，開小差，甚至中斷老師講課；站在你父母立場上，甚至是你個人發展的立場上，你就不會因為打架、上網吧、破壞公物、考試作弊等等被通報批評甚至被處分，讓你父母傷心，給自己留下終身遺憾。
同學們，畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
我的講話到此結束！謝謝大家！
自我管理國旗下講話稿2
敬愛的老師，親愛的同學們：
我今天講話的題目是《加強自我管理，做一名優秀的中學生》。
同學們，你穿上八中的校服開始，你便步入了文明校園，你們不再是稚嫩的孩子，而是獨立自主的新時代的中學生。你們是自己的主人，是學校文明的一部分。
自開學以來，同學們中涌現了大量的好人好事：8月27日高二6班學生宗一鳴拾金不昧，失主送來了錦旗，高一共有六名同學拾到電話卡、飯卡等交回失主，高三兩名同學撿到飯卡等主動交到政教處，初二一班學生撿到人民幣若干主動交還給丟失的同學等等，文明之花處處盛開。
在我們欣喜于這些學生優秀表現的同時也看到了很多的不足：小花園里的白色小柵欄被踩壞、隨手丟垃圾的現象依然存、行為儀表有待提高，9月份違紀統計結果，初一1名同學，初二3名同學，初三5名同學，高一11名同學，高二5名同學，高三9名同學出現不按規定穿校服、化妝等違紀現象。
這就需要同學們學會自我管理，其實，“自我管理”就是自律，就是“自己約束自己”。
那么，如何學會自我管理呢？
首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望；能不能在升旗時始終保持嚴肅的態度；能不能在走路、排隊時打消追逐、嘻鬧，踩踏花壇草坪的念頭；這些都需要自我管理。
其次，自我管理要從小事做起。自古以來，律已的人都是注重小節的，“千里之堤潰于蟻穴”。如果讓小的陋習任其發展，它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。
最后，要經常反思。只有經常反省自己的過失，才會不斷積累經驗，更加嚴格要求自己。
其實自律自強就在我們身邊，它早已成為是我們生命的'本色。還記得軍訓中，你們頭頂烈日、汗流浹背，有人暈倒了，可是休息后就馬上回到隊伍中嗎？還記得你們曾經白皙而今黝黑的皮膚，你們腿上黑白分明的兩截嗎？這都是我們自律自強的真實的記錄。
同學們，不要慨嘆學習壓力有多大、作業有太多，不要放大生活中的一點點困難，我們應該把學習生活中遇到的委屈升華為不屈，把失意改寫成奮斗，把困惑激發為拼搏。也許曾經的你們頑皮無知，但只要你們學會自律自強，你們就會成為有知識、有理想的風華少年。
自我管理國旗下講話稿3
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
《易經》上說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物，其中“自強不息”說的就是要自主發展，當今的社會更是一個激烈競爭的'社會，人才選拔事業很看重自主獨立，由此觀之，自主管理，自主發展不容小覷。
“生孩六月慈父見背，行年四歲，舅奪母志，”這是李密在《陳情表》中的自述，然而他卻能儲備豐富的語言知識，打下堅實的表達功底，不忘烏鳥私情，于是，在進退維谷之間毅然選擇親情，于國君，他曉之以理，動之以情，用情極深的《陳情表》也隨中華文化代代流傳，而這一切，除了感謝祖母的養育之恩，大部分源自他的自主管理，自主發展，是自主管理讓他形成了優秀的品格，是自主發展讓他辭不就職，庶劉僥幸，保卒余年。自主管理與發展是獨立的表現，同時，又要自我約束。一個人的成長是受環境影響的，孟母三遷的故事就是證明，卻不能從根本上左右個體的發展，這是因為自我約束的內因遠比環境的外因強大得多，主席青年時在鬧市讀書就能說明這一點。
自主管理與發展可以塑造良好的個人形象，提高個人素質，增強個人的感染力與號召力。21世紀需要的是全方面發展的多功能人才，自主管理可以增強自我約束力，做到嚴謹，負責，在工作中少失誤，擁有跟多的提升空間，自主發展可以拓寬個人潛力，使人全方位發展創造廣闊的就業空間。
至于如何沖功底自主管理，自主發展，我想關鍵之處應是尋找一個信念支撐點，給自己找一個合適的理由，不斷地用它鞭策自己，同時不斷地給自己制定一些小計劃，努力實現，體驗成功之感，讓自己愛上自主規劃，進而城工地管理好自我，發展好自我。
人生的路需要自己去探索，生命的奇跡也需要自己去創造，自主管理，自主發展也需要自己去實踐，唯有嘗試過，才能體味其中的酸甜苦樂，同行之人，準備好了嗎？讓我們手挽手，一起去探索，一起成長吧！
謝謝！
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