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在智慧校園建設培訓會上的講話
在智慧校園建設培訓會上的講話
譚鐵魁
2015年10月30日下午，京信友誼中學召開全體教職工大會，校長譚鐵魁同志作了專題報告，培訓"智慧校園"相關知識，進一步落實"智慧校園"的相關工作，京信"智慧校園"可望再上新臺階。
提高認識 把握趨勢 加快校園智能化發展步伐
——譚鐵魁在智慧校園建設培訓會上的講話
（2015年10月30日）
老師們：
根據縣教育局的安排，我校是今年啟動的智慧校園建設學校。校園信息化工作我們已經落后了，這是一個不可爭辯的事實。我到一個村里看過農民辦事不出村項目，農民朋友們在網上銷售，網上購物，很風光，很時尚。我們是教師，知識文化人，在信息技術的利用上應該緊跟時代步伐，充分利用海量的網絡資源進行教育教學！從而提高教育教學質量和學校管理水平。未來已經來領，只是尚未流行。這是科幻作家威廉·吉布森的一句名言。我把它修改為：未來已經來臨，理應讓它流行。
今天，我們在這里專門召開會議，現就這項工作談一些個人的認識，算是一次淺層次的培訓。
一。認識互聯網
有句流行的話：不管你身在何處，你都在網上；不管你怎樣孤獨，你一定在世界中。
有關資料顯示，從人類文明出現到2003年，人類所留下的所有信息的總和可以裝滿100萬個1000G的硬盤。但是，這個龐大數據量僅僅相當于如今人類兩天創造出來的數據量。隨著人們對互聯網的依賴度越來越高，一些專家預計，到2020年，全球數據使用量預計暴增44倍，也就是說全球信息大概需要376億個1000G硬盤才能儲存。當前全球數據中心每年的電能消耗為300億瓦，相當于30個核電站的電能輸出，這說明我們已經身處大數據時代。
2014年6月23日，ICANN第50次大會在倫敦舉行。中央網絡安全和信息化領導小組辦公室主任、中國國家互聯網信息辦公室主任魯煒代表中國政府提出，各國應求同存異增進理解，達成7點共識：互聯網應該造福全人類而不是危害；應該帶來和平與安全，而不能成為一個國家攻擊他國的利器；應該更多服務于發展中國家的利益；應該注重保護公民的合法權益；應該文明誠信；應該傳遞正能量；應該有助于未成年人健康成長。
有了互聯網，未來的企業，不再需要統御特定的人，只需要匯集特定的智慧、理念和主張。從理論上講，未來的教學，一門課程在世界上只需要一個老師，一就等于無限。地球上的每個人，都享有平等的受教育權利。那將是矗立了4500年的金字塔，能夠目睹的這個星球上最動人的一幕。那就是每個人，都可以站在大地上，分享這個世界，并觸摸天空。
有了互聯網，很多物質的東西我們可以隨心隨意使用它，但沒有必要占有它。你們是否知道，美國有8000萬個電鉆，平均每部每天只用13分鐘。難道真的需要8000萬個電鉆嗎？假如我把電鉆租通過網絡連接起來，就會像我們出門打的一樣，隨叫隨到。讓這些碎片般的需求和碎片般的剩余得以自由地對接，讓所有的需求者足不出戶，就可打量他人的庫房。
有了互聯網，不必害怕遺忘了。科學家1945年就提出了記憶延伸概念，展望了關于信息檢索、網絡建設的可能前景，現在徹底實現了。我們已經進入一個"無法遺忘"的年代，我們也許會進入一個"無法原諒"的社會。有用才被記錄的時代結束了，一切能夠被記錄的都會是有意義的。闖入我們生活的大數據，顛覆了我們一萬年來建構的關于信息獲取、信息記憶、信息儲存的知識理論。時代性的技術帶來了常態的改變，網絡中的數據將因永久保存而永遠存在，網絡為人類實現了不會遺忘的記憶，網絡永遠記住了每個人的每個行動。
網絡高度發達以后，那些出行者可能不再需要出行了，他完全可以說著自己的鄉音，守著自己的親人，享受與他的能力相匹配的世界性分配，那些昔日渺小的個人，可以坐在自己的電腦前，和全世界的人實現著協同合作，參與全球范圍內的創新和競爭。千百年來需要經過漫長而謹慎的交往，并由家人和親友一起審視參與才能確定的婚戀模式，也正在被互聯網帶來的最廣闊的資源、最便捷的方式和最低的成本迅速解構和顛覆。
二。數字校園發展概況
1.1991年，科利華公司研制開發出中國第一套基于PC機[PC機，personal computer的縮寫，分為臺式機（Desktop）、一體機、筆記本電腦、掌上電腦（PDA）、平板電腦（Tablet）]的教育軟件——"科利華校長辦公系統",是早期數字校園建設的代表性探索。
2.2000年11月，教育部發出《關于在中小學實施"校校通"工程的通知》，推動了數字校園建設的全面普及。
3.為進一步深化教育信息化工作，2012年3月，教育部正式頒布了《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》，啟動了"三通兩平臺"（三通：寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通。兩平臺：教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。）的建設工作，并發布了《數字校園示范校建設指南（試行）》，提出了中國基礎教育學校數字校園建設的基本規范。
三。新一代數字校園及其建設的核心
新一代數字校園是以云計算、普適計算和物聯網等新一代信息技術為基礎，對校園的基礎設施、教學內容、教育活動、教育信息等進行以人為本的數字化改造，并通過物聯網而構建的虛實融合、信息無縫流通、智能適應的均衡化生態系統；是通過技術與教育的深度融合，來最優化地提高師生工作、學習、生活的質量，促進師生全面發展的現代化成長環境。有以下核心要點：
1.建立智能學習環境。要建設具有情境感知、無縫連接、可視化、智能交互、按需推送、智能管控等核心特征的環境。
2.教育活動信息及相關支持系統的數字化。要利用計算機技術、網絡技術、通信技術等先進的信息化手段和工具，實現從環境（包括設備、教師等）、資源（圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化。通過各種信息的數字化，實現信息的共享、數據的匯聚，推進技術與教育服務的融合、人和技術的融合、實體空間和虛擬空間的融合，更好地將人、技術、實踐與價值融合在教育活動中，形成一個基于數據的智能服務新形態。
3.構建信息無縫流通的教育信息生態。
4.提供以人為本的信息化智能服務。
四。未來社會發展的趨勢
1.虛實融合的世界
無處不在的智能終端、無處不在的網絡（目前公共場所基本都有WiFi）和聚合海量數據的與平臺，構建了無處不在的計算空間。未來的社會，虛擬世界與真實世界的界限不再明顯，人類的未來將是一個虛實融合的世界。這個智慧星球的三大空間——社會空間（人類社會生活、個體生存的空間）、物理空間（真實存在的物理世界）和信息空間（存在于計算機和網絡中的數字化信息、服務、計算和通信），將通過信息匯集，實現協同感知，進而實現泛在（就是指廣泛存在，無時無刻的意思。比如泛在學習，泛在網等等）聚合（泛在聚合是物聯網的一種表現形式，它認為互聯網造就了龐大的數據海洋，應通過對其中每個數據進行屬性的精確標識，全面實現數據的資源化，這既是互聯網深入發展的必然要求，也是物聯網的使命所在），三元融合。（"泛在網"即廣泛存在的網絡，它以無所不在、無所不包、無所不能為基本特征，以實現在任何時間、任何地點、任何人、任何物都能順暢地通信為目標。）目前，隨著經濟發展和社會信息化水平的日益提高，構建"泛在網絡社會",帶動信息產業的整體發展，已經成為一些發達國家和城市追求的目標。
2.計算模式正在轉型：普適計算、實施協同、信息生態觀。
"最深奧的技術是那些消失了的技術，這些技術將他們的自身交織于日常生活中，直至不可區分。"一種好的工具可能是不可見的工具，這一工具并不進入你的意識，你只是專注于任務而非工具。如書寫技術、電的技術，就是"消失了的技術".
①普適計算。該技術是信息空間與物理空間融合的技術，在這個融合的空間中人們可以隨時隨地、透明地獲得數字化的服務。普適計算是虛擬現實計算的反面。虛擬現實計算致力于把人置于計算機所創造的虛擬世界里，普適計算則是反其道而行之——是計算機融入人的生活空間，形成一個"無時不在、無處不在而又不可見"的計算環境。普適計算技術把人類對現實世界所產生的直覺，如視覺、聽覺和觸覺，與計算機生成的電子信息相互融合，并以自然的方式提供給用戶。
②實時協同技術。提供"隨時隨地"和"透明"的服務。隨著4G/5G、衛星網絡、光纖網絡的快速發展，未來網絡將會如同空氣和水一樣，自然而然地融入到人們的日常生活及工作中。網絡不再被動地滿足用戶需求，而是主動感知用戶場景的變化并進行信息交互，通過分析人的個性化需求主動提供服務。網絡以多種接入方式、多種承載方式融合在一起，可以實現無縫接入；任何對象（人和設備等）無論何時、何地都能通過合適的方式獲得永久再現的寬帶服務，可以隨時隨地存取所需信息。
③信息生態觀。隨著普適計算技術、智能技術、云計算技術、泛在網絡技術的使用和發展，計算技術的形態越來越以生活中的物品形態出現，技術將融入到我們的學習和生活的各種控件中。未來的世界，因特網就是計算機，"生活就是計算機",技術嵌入到人們的日常生活環境中，成為生態環境的一部分。
④學習的信息生態環境。
五。未來教育可以預見三種趨勢
一是教育的育人功能將面臨弱化的危險。學生通過手機可以聽課，通過手機就可以查閱資料，新知識，新信息在"鍵盤"、"手掌"上就可以迅速輸入"大腦".這種形勢下怎么育人，德育工作如何做？中華優秀文化怎么傳承，是需要研究的課題。二是教師和學生的界限將不再涇渭分明。在線教育、翻轉課堂、慕課、微課、電子書包等讓學生獲取知識已變得非常快捷，師生間知識量的天平并不必然偏向教師。三是教育組織和非教育組織的界限將變得模糊不清，甚至有可能徹底消失。
具體到教育教學將發生的三大變化。首先是人類的知識建構走上了分布式知識網絡體系，在這一體系中，知識的存儲不再僅限于人腦，而在服務器，實現了人機交互的互聯互通；其次，人類的學習方式發生了變化，終身學習成為工作生活中的需要；第三，我們的教育教學邁入了混合教育階段，也就是教育的線上線下結合。
六。智慧校園的功能
這里重點介紹學生管理尤其是安全管理功能。
為什么要建智慧校園：形勢發展，網絡催生（將來有可能你的手表、你的皮帶、你的眼鏡、你的手包都是智能化的，你家里的汽車、冰箱、彩電都是連接互聯網的），尊重規律，生存需求。美國社會接受了這樣的新觀念：個人智慧與巨量資本有同等、甚至更高的地位。
1.考勤功能：
兒童北斗愛智卡使用急速RFID讀卡感應式技術，這是一種非接觸式遠距離的識別，準確率高，當學生進出校門時，家長會接收到同步的進出校信息。自動生成考勤報表，上報學校管理部門，提高學校管理水平。
2.一卡通智能管理功能：
兒童北斗愛智卡上印有學生的姓名、班級、照片等有效信息，芯片內可諸學生的學籍信息、家庭 信息、歷次考試成績、教師評語等檔案信息，方便學校數字化管理。對接校內外相應的配套服務，可做為考試電子準考證、食堂售飯卡、圖書借閱卡、校內消費卡、校車卡或公交車卡等，實現校園內外一卡通。
3.電子圍欄功能：
家長可以根據需要設定孩子的許可活動范圍，也可以設置活動禁區（如網吧、游戲廳、工地等），孩子進出這些區域時，家長都可以收到預警信息，預防學生走失或進入不健康的環境。
4.家校學習管理功能：
可提供學校信息通報，播報家庭作業、學生成績、評語、獎勵、處分、發送學生思想動態、在校表現、家長會通知、班級活動等功能。
5.安全定位查詢功能：
家長可根據實際需求對學生進行定位，確定學生所在位置。當監護人想知道學生的具體位置時，可通過手機微信端、APP客戶端和電腦客戶端，即時查詢學生的位置信息。
6.活動軌跡查詢功能：
監護人可以通過監護平臺對學生的活動軌跡進行回放查詢，了解學生某段時間內的活動軌跡。
7.綠色親情通話功能：
兒童北斗愛智卡可以綁定四個親人的電話號碼，學生選擇親情通話鍵即可與對應的親人進行通話，綠色節能超低輻射。上課期間自動關閉通話功能，保障課堂秩序，外來電話無法接入，阻隔其他不良信息的騷擾。
8.求助功能（SOS）：
當學生遇到突發緊急事件時，只需按住緊急求助鍵10秒，設備及時循環撥打其所捆綁的親情電話，打通為止，并向其捆綁的親情號碼發送學生報警的位置信息。同時，機構監管平臺會出現報警信息提示。
9.云教育服務功能：
家長、學生可以通過電腦平臺登錄，可以獲得K12體系內與體系外名優院校的教育輔導服務、一對一真人面對面輔導服務、在線視頻課堂等服務。
10.遠程監護功能：
可根據實際需要，開啟遠程監護功能，家長可以遠程對學生周邊的環境進行了解。
七。智慧校園應用案例
1.手機開門。"宿舍鑰匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙……一大串，每次打籃球都會忘記帶，但是自從我認識物聯網后再也不用擔心因為沒帶鑰匙而被‘拒之門外’了，手機也能開門。"鷹潭某學院工管專業的小陳同學津津有味的說著。說罷，他從口袋里拿出手機，在門禁讀卡器前輕輕一晃，"嘀"的一聲，宿舍門開了。小陳還表示，除了宿舍門外，教室門、辦公室門都能通過這款"翼機通"手機打開。同時，學校還借助門禁子系統對持卡人權限進行管理，大大提高了身份識別的安全性。
2.手機借書。今天沒帶借書卡，就沒辦法去圖書館自習、借閱、歸還了……有了"物聯網",你不必再糾結。借助物聯網智慧校園系統全面對接圖書管理系統，將用戶借閱信息讀入手機卡中，使用這項業務的手機用戶輕松實現圖書的借閱、歸還，還可通過短信完成查詢、預約、到期提醒、續借等增值服務。
3.手機考勤。在建筑學課程結束后，王老師通過后臺基礎數據庫調出本月授課考勤記錄，準確識別出班級所有人員的缺勤情況，時間精確到秒，既節省了時間，又杜絕了別人代替簽到的問題，給日常教學管理提供了巨大幫助。陳老師說："自從學校給我們配上了"翼機通"手機后，手機就能打考勤，我不用花太多時間在點名上，是不是缺勤、遲到一目了然，學生上課的積極性也提高了。"
4.手機消費。中國電信"翼機通"運用了物聯網技術，它的支付業務還讓手機實現支付功能。教職員工、學生可以用手機在學校食堂、周邊商家輕松消費，手機不僅能發短信、打電話，還是一個電子錢包，用手機完成小額支付不但節省了時間，也免去現金找零的麻煩，還能通過一賬式消費"錢包"實現自身對校園消費的管控，培養良好的消費觀。
5.未來教室——天涯若比鄰。未來教室是智慧校園建設中的一個重要成果，它將徹底顛覆學生、家長對傳統教室的想象。在這個教室里，最大的變化是沒有黑板，也沒有粉筆，更沒有教科書，只有一個像超大屏幕的電子白板，老師的手輕輕一指，所有的教程就以圖文并茂、聲像結合的形式出現在學生的眼前。而學生也不再需要背著幾公斤重的書包，只要隨手拎一個"電子書包"即可輕松上課，電子書包里裝滿了生動有趣的互動教材，能在上面直接做好作業并提交，也能在上面回答老師提出的問題，它就是一個專用的學習PAD.
除了當場布置課堂作業，并迅速反饋學生答題情況外。只要有網絡，學生在家里或者在別的地方，就可以和老師進行遠程互動，向老師提交作業，老師也可以即時在線批閱。
未來教室最大特色在于互動連結，除了課堂多媒體互動，還可以通過遠程互動系統實現班級與班級、學校與學校之間的高清互動學習，學生就像坐在一個超大公共課堂，分享來自全球最好的老師講座與教學資源。大洋兩岸的學生共同學習、共同研討，在這個未來教室里，真正實現"天涯若比鄰"!
八。怎么實現數字化校園進一步向智能化提升（建設智慧型校園）
這是一個動態的過程。既要按照各級教育行政主管部門的要求，扎扎實實地開展工作，加快智慧校園建設的步伐，又要量力而行，實事求是，堅持建、管、用結合，急用先建，有用則建，不搞擺設，不裝門面，不做無用功。
我們已經印發了工作方案，發到了各個年級和處室。就當前的具體工作強調以下幾點。
1.近期對班班通設備的使用進行普查，一是看設備的使用率，而是看教師個人的使用情況。
2.近期對課內網（www.iknei.com）資源的應用進行摸底調查。
3.對教師注冊個人空間的情況和班級空間情況來一次摸底。
4.抓緊錄播教室的建設工作。
5.抓緊完善校內無線網絡。
6.召開相關會議，敦促落實有關文件精神。
最后，希望老師們都是智慧校園的建設者，網絡資源的應用者，通過教學活動的傳導，使學生成為互聯網時代的最大受益者。
謝謝大家！
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