關愛特殊兒童心得體會

關愛特殊兒童心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的關愛特殊兒童心得體會，歡迎閱讀與收藏。

關愛特殊兒童心得體會1

　　參與關愛留守兒童活動快兩年了，那么長時光至今，我覺得自己做出來的是不夠的，但還是有一些心得與大家分享。

　　我還在活動進行中一共沒戴過兩個娃，2個都是跟爸爸一起生活中的離異家庭的女孩子，她們都是小孩中的一個特殊人群，我覺得我們就要給予離異家庭的小孩更多關懷。她們這一年齡范圍特別敏感的年齡，自尊又個性化強，因此我們就要給予她們更多關注。通過我工作，我總結出以下幾個方面與大家分享。

　　一、要有責任心、細心

　　對留守孩子而言，他們更缺少愛，更希望得到老師、同學們、社會發展的高度關注。因此，我們作為代理商父母要努力從在生活上、在學習上給他無微不至的愛，從小事上細節方面多關心她們。密切關注他的思想變化，主動溝通。此外，在結對時應盡可能讓男生與男孩兒、女孩和孩子結隊，那樣彼此之間很有可能共同語言要多一些，便捷知道孩子。我帶的女孩子的父親常年在外打工賺錢，孩子跟親朋好友住著一起，她有時候便會和我耍小性子，我認為要給予她更多關注，寬容她，而非因此而遠離她。

　　二、關注留守兒童精神健康

　　心理問題是留守孩子很容易出現問題。在外務工爸爸媽媽沒時間顧及小孩，小孩感情里無法得到溝通交流，無法得到正確引導和幫助，缺乏爸爸媽媽溫暖教育，這會對學生心理造成巨大危害。留守孩子一般內向型、不自信、比較敏感，性格很敏感。另一部分同學是父母在外打工，常常往家里匯錢，有些甚至給孩子買了手機上，再加上監護人的驕寵嬌慣，造成孩子培養大把大把的掏錢、逃課網上、抽煙喝酒、自甘墮落等各種不良行為，這樣的'學生通常自私自利、內向、狂躁、蠻橫無理。針對這一特性，我覺得我們就應該多和他們溝通交流，給他傳送一些身心健康走心的觀念，鼓勵他們有效花錢，讓她們培養勤儉節約日常生活習慣，感受爸爸媽媽的艱辛，讓她們覺得爸爸媽媽出來不是不愛她們，更是為了使學生生活更好。院校還是要多舉行多姿多彩的課余活動，豐富多彩學生們的業余生活，使學生不必花費很多歲月去網吧里。此外，進行心理狀態咨詢主題活動，立即解釋他的困惑。幫他們事半功倍。激勵、機構留守孩子們參加一些業余生活，以彌補父母不在身旁的苦悶。因為父母不在身旁，留守孩子們不可以在父母身邊賣萌，和父母一起享受天倫之樂，而且他們的思想觀念難免會遇到苦悶，又由于她們有要比別人出的超多歲月渾渾噩噩，若不能正確對待，她們非常容易培養自閉癥的個性或者癡迷玩游戲等種種的愛好。對于這種情況，推存院校平時要多鼓勵他們開展念書等有好處的業余生活。

　　三、強化對留守學生品德教育，加強學生們法律意識

　　大部分留守孩子由于缺乏爸爸媽媽監管的，自制力差，情緒不穩定，通常因為一點小事與同學打架，嚴重影響到別的學生們的安全性，導致極壞危害。而女生多欠缺安全防范意識。是學生，我沒太多課外歲月對孩子進行法制安全教育，而且也不適合，反而可能會影響你和孩子之間的溝通，因此應當由院校來推行，從電視機上、在網絡上、多收集一些具體案例，對孩子進行文化教育。

　　四、多開展走訪，及時掌握情況

　　對于這類小孩，需多開展走訪，及時掌握他的情況，和他們目前法定監護人相互交流，授于她們家教老師的辦法，讓沒有父母在身旁的青少年，可以享受到較好的親子教育，有什么問題立即與學校溝通交流，并能和學校德育同歩，進而抵達很好的教育作用，這樣既可以讓兒童們合理安排時間，又可以讓他們組成必不可少的作息規律，要懂得和小孩溝通交流，讓她們從法定監護人的身上覺得真情，從而對法定監護人造成借助性與信賴感。

　　總而言之，我們要努力孩子做觀念道路領路人，又需做小孩學習提升的引領者。多和留守孩子交心，填補留守兒童的親情缺失;多點耐心適用小孩參加學校的各項活動;多開展溝通交流主題活動，掌握孩子在家活動及學習情況;掌握留守兒童的本人基本上情況和家庭狀況;按時與留守孩子爸爸媽媽手機溝通交流，并制定對于對策，帶來必須的幫助。用關懷、真情為農村留守兒童構建溫馨的家園氣氛，讓留守孩子在遠離父母的日里頭也可以身心健康歡快的發展。并讓每一個留守孩子不再孤單，不會再無奈，校園內一樣能夠感受到家一般溫暖。

　　之上是我個人見解，期待可以對關愛留守兒童活動有一定的幫助，幫孩子們營造一個身心健康的生活環境。

關愛特殊兒童心得體會2

　　伴隨著社會主義市場經濟體制發展和城鎮化發展節奏的加速，鄉村富余勞動力向城鎮遷移已是必定，催生出了“留守孩子”這一特殊人群，即因為父親或母親或一方在外務工所以被守留在故鄉，而且需要別的親人或受托人照顧青少年。為了能給那些留守孩子營造一個健康快樂成長的良好氛圍，大家在全縣范圍之內運行“留守兒童關愛工程項目”，現就相關農村留守兒童管理方法工作總結如下所示。

　　一、基本上場景

　　全縣城各個學校在縣教育局的統一部署下，對全市的“留守孩子”場景進行細致入微的調研，對于他們的學習培訓、日常生活、心理狀態、安全性、身體狀況展開調查備案，充分了解“留守孩子”的生存狀況和成長需求，創建“留守孩子”檔案資料。汨羅市在學校中小學生69595人，在其中留守孩子有28342人，守留住宿7920人，隨祖上牲活得18281人，隨別的親朋好友生活中的3124人，隨托管父母生活中的2937人，一個人生活的580人。在學校中小學生30078人，在其中留守學生有11796人，守留住宿9432人，隨祖上生活中的1364人，隨別的親朋好友生活中的378人，一個人生活的622人。在深入調查研究，把握第一手資料的前提下，務求實效，研究部署行之有效的應對策略，提高的工作實效性高效性。

　　二、明確工作規劃

　　通過對留守兒童問題調查分析、分析和科學研究，找到危害守留兒童健康成長的主要原因，針對性地明確提出切實可行的措施和辦法，真抓實干，全面推廣“關懷工程項目”，為留守孩子塑造了身心健康、快樂、公平、融洽的家庭環境，另外還增強了領導干部，組成協力，大力宣傳，建立目標崗位職責制。保證留守孩子入學率、鞏固率均抵達100%。

　　三、關鍵工作方案

　　(一)創建健全機制，充分發揮院校陣營的功效。

　　1、不斷完善領導干部承擔規章制度。聊城市教育局建立了以吳定輝廳長為組長的“關懷工程項目”領導組，制定了具體計劃，實行了“留守孩子”文化教育工作方案，真正使院校變成了學生學習專業知識，學文化，持續提高思想覺悟的主戰場。

　　2、構建留守孩子檔案資料和聯系卡規章制度。我區對每一個學生們展開了用心地調查分析，摸清了留守兒童的實數，設立了每一個留守兒童的專業檔案資料和聯系卡，通過聯系卡體制的創建，提升的啦學校和家長及其他監護人的關聯，一同形成了以生為本的關懷互聯網。

　　3、執行教職員工一對一幫扶留守兒童的規章制度。校園內留守學生中建立關鍵幫扶對象并配置扶持老師，由教導主任、科任教師與班級留守孩子結扶持對聯。扶持老師常常找留守學生交心，隨時隨地把握留守學生的思想狀況、鼓勵他們健康快樂成長。設立了教職員工關愛留守兒童的發展日記，讓老師變成“代理商父母”，讓留守孩子在老師同學們的團隊中發展，以對她們缺少親子教育進行補償，使學生走出孤獨和抑郁。

　　4、不斷完善老師與留守兒童的交心規章制度。中心學校做到了極致每學年舉辦一次扶持老師、留守孩子、法定監護人或委托監護人的交流會(父母會)。

　　5、設立了關愛留守兒童的應急機制。院校設立了留守孩子、院校、父母(法定監護人)、政府部門中間完善的聯系電話和緊急事件的應急機制。逐層簽署了安全職責書，明確崗位職責，保證同學們在安全性的環境里快樂發展。

　　6、重視對留守兒童的心理教育。奮發進取塑造了好的環境，對于品行行為偏差和心理疾病的留守孩子，院校設立了心理狀態課，積極開展了心理輔導，心理矯正主題活動，讓她們消除欠佳情緒體驗，塑造樂觀自信的人生態度，塑造正確的價值觀和思想。

　　7、不斷完善查驗考核制度。增強了對留守兒童的文化教育及管理，定期檢查學校及老師展開了評定，做為激勵約束機制的重要指標。

　　(二)搭建教育網絡平臺，組成關懷協力。

　　1、積極與留守孩子父母或監護人的有效的溝通。

　　2、提升同社區、村民小組與家庭深度合作，構建濃厚優良教書育人氣氛。

　　(三)明確崗位職責，造就了較好的育人環境。

　　1、增強了對貧苦守留的資助工作。對留守孩子在生活和、學習培訓等多個方面，給與出現異常的關懷，將家庭貧困的留守孩子列入“兩免一補”、“濟難援助”中，保證她們進行國家規定的基礎教育。

　　2、治理院校周圍環境。

　　3、不斷完善確保外出務工人員兒女了解義務教育的工作包制度和機制。

　　4、有些“留守孩子”缺少自信，學習培訓誤差。院校呼吁班上的勤奮好學的學生們與“留守孩子”結為“一幫一”一起成長門拉手對聯，做“相互關心，互相幫助，互相學習的好伙伴”。再有就是每一位老師承擔扶持幾位“留守孩子”，在思想上，在學習上，在生活上關注，正確引導“留守孩子”組成自立自強，自強自立，百折不撓的優秀品格。通過這一活動開展，“留守孩子”獲得了文化教育，使他的學習培訓、組織紀律、性情已經有了改變，已經有了提升。

　　5、創建關懷經驗交流規章制度。院校每一期進行一次“留守孩子”教學管理工作總結，經常性召開研討會、交流會，按時舉辦經驗交流、勇于探索方式，新對策，不斷提升農村留守兒童管理能力。

　　盡管我們在過去的'獲得了必不可少的考試成績，但是存在許多存在的不足，這主要有兩方面：

　　1、目前我縣留守孩子比較多，且預估在接下來的兩年以內仍也會存在再次增加的發展趨勢，因此我縣科學研究創建寄宿學校，完工學生公寓，這樣有利于學校對分散化住宿在校外或親戚的留守兒童的規范化管理;

　　2、在落實院校同社區、村民小組和一個家庭的合作中，因為受一些客觀存在的條件的限制，院校相關的工作還存在必不可少的欠缺的地方，有待將來在工作上進行改進。

　　總而言之，政府部門、社會發展、院校采用各種各樣合理的舉措關愛留守兒童，幫助留守孩子塑造正確的價值觀、人生觀、價值觀念、價值觀，使學生變成德、智、體、美、勞全面發展，這也是新時期下的新課題與新任務，為切實做好這一工作中，我們將要不懈地努力著!

關愛特殊兒童心得體會3

　　參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時光以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。

　　我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強，所以我們就應給予他們更多的關注。透過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。

　　一、要有愛心、耐心

　　對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到教師、同學、社會的關注。所以，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是所以而疏遠她。

　　二、關注留守兒童的心理健康

　　心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫忙，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們就應多跟他們交流，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導他們合理用錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時光在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的`嗜好。針對這種狀況，

　　我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業余活動。

　　三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

　　大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育，并且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

　　四、多進行家訪，及時了解狀況

　　對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的狀況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們構成必須的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依靠性和信任感。

　　總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習提高的引導者。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況;了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，帶給必要的幫忙。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

　　以上是我的個人看法，期望能對關愛留守兒童的活動有所幫忙，幫孩子們營造一個健康的環境。

關愛特殊兒童心得體會4

　　伴隨著生活的品質逐漸提升，生活得工作壓力也逐步增加。為了家人可以解決溫飽和奔向小康，有好多得人正式開始出門打工的生活。一方面生活不易，一方面為了能家里經濟發展，你得先學會放下家中的小男孩，出門賺錢，為孩子的課業一個家庭的日常生活而艱苦奮斗精神。

　　卻不知道家里的`小孩有的人在爺奶身旁成長或在親朋好友家中寄居的苦楚。小朋友們打小就跟著爺爺奶奶成長，因為意識跟理想化不一樣，在童年時光里，缺乏了父母的陪伴，因此返鄉大學生志愿者們對這次“關愛留守兒童”活動十分積極主動。返鄉大學生志愿者們只想要通過自己那一份微薄的激·情去溫馨這些僅有過春節或是幾年不見爸爸媽媽的孩子。

　　義工聯團總支機構返鄉在校大學生，對一些留守孩子開展走訪，這也是返鄉大學生們與留守孩子及臨時監護人立即交流溝通的大好機會，在和這些幼兒的溝通中返鄉大學生們看見了他們對于父愛母愛的向往，她們最經常講的就是能像別的孩子一樣在父母身邊。過多焦慮使學生過早地缺去或失去純真，她們自身感覺與其它小孩是不平等的，有些完全不知道爸爸媽媽意味著什么。在和臨時監護人的交談中返鄉大學生們獲知這種小孩子平常愛玩，課程工作基本上沒有人監管，她們做為臨時監護人沒啥辦法，自身有孩子，也要干活兒，或是年逾古稀，力不從心。返鄉大學生們覺得這不僅僅是這一部分留守孩子遇到的問題，是社會各界留守兒童的一個縮影，必須十分重視，幼兒是祖國未來，他的身心健康不但表現在人體，更表現在心理狀態。

關愛特殊兒童心得體會5

　　在農村里，留守兒童的占比還是挺高的。在那兒，留守孩子基本都是爸爸媽媽在外地打工，自身跟著自己的爺奶長大。針對這一群小孩最大的問題是，絕大部分的留守孩子基本都散居在家里，家里的老人沒什么生活來源，全憑外地打工的子女支撐，因此對于孩子的'教育問題就沒有得到有效的處理。大家來探望這一群孩子的時候，心里是很吃驚的。

　　我坐在一個瘦弱的男孩的身旁，小小身高，瘦弱的人體，應當才10歲左右模樣，卻是在一直做家務，由于家里爺爺生病了，需要他照料，因此他就算才10幾歲的年紀，就能做到家務全包下來，我在旁邊看見他吃力的抬水，我心里很不是滋味，立刻站立起來抬起幫他一把，幫她把家里活做完后，我漸漸跟他聊天，問問他實際情況。

　　這一男孩的父母去了外地打工，家里只有自身與他的祖父。祖父年齡大了，人體越來越不好了，所有的事也就只能這個小孩做，我不由得問：你是否會覺得很累？他說他習慣，如今祖父年紀大了，他去照料是應該的，看著我的眼睛里沒有一絲的嫌隙，讓我感覺到心酸的很。從我跟他聊天的過程當中，了解他讀過書的，我急忙將我戴的書籍給他看，看見他眼里蹦出來強烈的驚喜的光輝，我的心里確實很不是滋味。

　　我和小男孩聊了很久，還來探望了她的祖父，在臨走時看見他不舍的目光，我的心里就像被枕刺了一樣，一瞬間紅了眼眶，心里想之后需多來這兒看一下，也能把自己家中不怎么看的書本寄來。村莊離我原來越來越遠了，但是內心卻無法平靜，針對留守孩子，大家關心的太少，這種小朋友也是祖國的花朵，都是未來棟梁之材，全是值得

　　大家關心的，希望能有更多人注意到留守孩子這個群體。

關愛特殊兒童心得體會6

　　關愛留守兒童，并不是一時之計，反而是一項長久的工作，必須政府部門和社會各界共同奮斗。期待通過此次活動，可以集中化社會各界各方力量，一同關愛留守兒童，在生活中、在精神上、在學習上為他們提供關懷和協助，讓大家在“社會發展大家族”的支持下變成整個社會棟梁之材。與此同時，期待本次活動可以培養大量有志之士參與到關心扶持留守孩子和貧困生隊伍中，給社會文明建設作出更多無私奉獻。

　　在這里，真心希望大家的同學們可以勤奮好學、勤于思考，把黨和政府的關愛、社會各界關懷，轉化成學習的動力，以樂觀自信的奮斗精神迎來學習培訓、日常生活中的很多瓶頸問題，用學習培訓充實自我，用專業知識成就人生，用實際行動回饋社會。

　　學生們，你們是祖國未來，民族的'希望，大家擔負起奮發圖強的重任，希望你們克服種種困難，塑造高尚的情操，塑造遠大的志向，自尊心、自信心、獨立、自立做符合要求的小公民；校園內認真學習，奮發圖強，學習好每門課程，打下個人提升的前提，提高為社會服務的本事；在家里面孝敬長輩，增強體質，做一些竭盡全力的家務，做一個不許爸爸媽媽擔憂的好孩子。我們今天安排了一點善心物資供應，送給你們，這種物資供應凝聚了黨和國家及其各界人士愛心企業對大家關注與鼓勵。盡管你的爸爸媽媽異國他鄉，但是你們有爺爺奶奶的疼惜，老師的關愛，也有成千上萬愛心企業和志愿者們從未離開，你的發展不容易孤獨。

關愛特殊兒童心得體會7

　　關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉應對生活，應對學習，自強不息，歡樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學年留守孩子工作總結如下：

　　一、利用主題班隊會，加強關愛。

　　我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員教師根據本班留守孩子的具體情景，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。經過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時間一去不復返，合理安排自我的學習與娛樂。經過活動，讓留守孩子從小學習自理，明白自己的事情自己做，主動參與家務勞動。經過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫忙別人時的歡樂，也在團體中體會到別人幫忙時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當伸出援助之手，把關心他人看作是自我生活中歡樂的一部分。在各位教師、同學的幫忙下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

　　二、利用節日，加強關愛。

　　我校根據元旦、六一等節日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班團體的溫暖，覺得自我和其他孩子一樣，能夠開開心心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的'心理充滿陽光與歡笑。

　　三、利用資料，加強關愛。

　　每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情景登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位教師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情景。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、供給必要的幫忙，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

　　四、利用“愛心天地”，加強關愛。

　　每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫忙他，與他一起成長提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團體的溫暖和關懷。

　　在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。

　　一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

關愛特殊兒童心得體會8

　　關懷“留守兒童”，便是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉解決日常生活，解決學習培訓，自立自強，快樂快樂地成長。這便是我院關懷“留守兒童”活動的主題，現就本學年留守兒童工作總結如下所示：

　　一、運用主題班隊會，提升關懷。

　　我院規定以班集體為基準進行“關懷留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師依據班級留守兒童具體的場景，建立一個子主題，方案策劃，機構同學們舉辦一次主題隊會。通過主題風格中隊會，以正臉、反面的例子文化教育留守兒童搞清楚時長一去不復返，科學安排自我的學習和游戲娛樂。通過主題活動，讓留守兒童從小學習自立，搞清楚自身的事自身做，積極參與家務。通過機構“送笑容”主題活動，使學生結合實際感受幫助他人時的快樂，還在團隊中感受到別人幫忙時的快樂，明白別人在面對挫折時理應給予幫助，把關心別人看作自身日常生活歡快的一部分。在諸位老師、同學們的幫助下，我院蔡東劍同學們被選為莆田市留守兒童“自立青少年”。

　　二、運用節日，提升關懷。

　　我院依據元旦、六一等節日突破口，組織開展了“同在藍天下健康成長關懷留守兒童”交流會，為每一個孩子送進學習用具，對其進行心理疏導與交流，讓“留守兒童”感受學校對他的關懷。六一節在學校組織開展了“慶六一、關懷留守兒童”大中型游園活動，使每一個留守兒童在實踐中，體會到班團隊溫暖，感覺自身和其它孩子一樣，可以高高興興、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理狀態充滿陽光與歡樂。

　　三、運用材料，提升關懷。

　　每一個班集體設立了留守兒童檔案資料、聯系卡、統計分析表、基本上場景登況表、手牽手朋友結對登計卡。每一位老師都和留守兒童結對，規定老師必須堅持：1、把握留守學生的.最基本場景。2、關愛學生們的精神成長，把學生的所有喜怒哀樂放在心里，重視“留守兒童”的心態日常生活，道德修養，審美意識的教學，與學生溝通感情，填補留守兒童真情的不足。3、提供必須的幫助，如在生活和、學習培訓、觀念等多個方面。4、糾正各種不良行為習慣性，轉換“問題少年”。

　　四、運用“善心新天地”，提升關懷。

　　每一個“留守兒童”都有一個以上手牽手朋友，在教學、在生活上幫助他，和他一起發展提升。并且在“留守兒童”生日期內，全體同學為“留守兒童”奉上一聲生日祝福送上自身制作出來的小賀卡、小禮品等。使學生體會到團隊溫暖和關懷。

　　在各班開拓關懷留守兒童“善心新天地”，發布“善心宣言口號”，制做“愛心牌圖”，精辦“善心宣傳牌”。選擇創意新穎，主題明確，版塊精致的著作為宣傳牌的相關資料。

　　一個個勤奮好學的愛的使者，一句句感人肺腑的愛心宣言口號，一幅幅五彩繽紛的善心界面，給留守兒童太陽的暖和，太陽一樣的激·情。

關愛特殊兒童心得體會9

　　為全面體現人文關懷，發揚傳播正能量。12月1日，由縣政府、團委、馬大管家、恰噶啦和自行車協會共同主辦，“關懷殘障兒童感受生命關注度”慈善活動在金溪博愛學校隆重召開。此次活動獲得了各個單位及領導干部大力支持，主題活動向縣博愛學校捐助了飯堂中央凈水機、植物油、期刊雜志等各種日常生活用品和學習用具，為學校的孩子帶去溫馨，助推小朋友們健康快樂成長。現場，青年志愿者將精心準備的保溫水杯、鉛筆等學習用具分發放當場的孩子。禮品雖然不大，但是卻蘊含真心。

　　小朋友們將禮品捧在手心，臉帶燦爛的笑臉，陸續伸出大拇指，用自身的.形式表達自己對愛心企業的誠摯感恩。小朋友們的身上展示出奮發向上的人生態度和自強不息精神實質病毒感染者現場每一個人。愛心志愿者們當場捐助總共1420元，每一筆捐助都凸顯出對孩子的關懷，反映出特殊兒童教育工作的大力支持。活動，熊校領導表明由衷的感謝；期待在今后的工作中，他們除了還將繼續對他們進行支助外，還可以通過自我的勤奮，危害各界人士愛心企業奮發積極投身于金溪縣特殊兒童教育工作，為金溪縣特殊兒童教育事業發展貢獻一份力量。

關愛特殊兒童心得體會10

　　大家趕到了一個許多留守兒童的地區，這兒離鎮里或是很遠的，此次方式終點都是經歷過很長時間，大家一行人此次哦的目的就是為了去了解一下狀況，給孩子們產生快樂，到達了目的地，這地確實是很偏，大家來到了那個地方的院校，那時候孩子們在上課，大家去到達了目的地以后就看見了許多孩子，這兒的絕大部分的孩子都是留守孩子，小朋友的父母許多都在外面工作中，這里地區或是比較偏的，絕大多數孩子家長都選擇外出工作，來這里以后通過他們的調研，小朋友們大多數大多數都是跟著爺爺奶奶日常生活，去了之后最令我的感受的就是有些小朋友的目光，這是不一樣的，可以感受到他需要溫馨，一想起自己自小全是跟隨父母成長，再聯想到這個寶寶就覺得自己好幸運了，也許我是很難去感受那種感覺的。此次來到這所學校，在和小朋友們互動交流以后可以看得出小朋友們或是開心的，大家可以帶來的不多給孩子們帶來快樂應該是最讓我感覺到開心的事了，最后我們還建立了一些互動小游戲，跟小朋友們互動交流，大都在積極主動參與其中，心得體會還有一些綜藝節目或許這就是非常簡單，可是又不乏最溫暖的行為，人們都積極主動的參加了進去，我可以看見小朋友們臉部那確實是很真實微笑。

　　自己以前沒有做過這一塊的社會實踐主題活動，關注留守兒童一直都是被人們關心，我就是很提議親子互動去經歷一下的，有機會去帶來一些協助之類的自然就是更強，此次的'活動意義很有意思雖然便是短短的一天的時間，可是很多人都在走心的去體驗此次活動，很多人都在用心去感受歷經，許多的同學都感覺自己社會實踐活動經歷過的非常少在，此次留關愛留守兒童的社會實踐活動讓我受益匪淺，之后我會積極參與即有關的社會實踐活動的。

關愛特殊兒童心得體會11

　　關鍵在于針對留守孩子，我有了一些自己的見解，我認為取決于這個群體，大家可以去好好關心，應多給與一些關懷，我能從他們眼里看見他們那類孤單，那類對于有父母陪伴的那一種孤單，我一直都感覺很多事情大家需要做到搞好能盡自己的水平就是好，做為在校大學生，大家在擔憂這一學習培訓中就有了很多很多必須去關心的東西了，不一味的只有學習，僅有去社交媒體，僅有去游戲娛樂，我們還有這個東西，你可以去看見他可以去關注他，很多事情并不是說說以更加并不是通過一些特殊情況而感到這件事就是我們可以去幫我們在日常生活中經常會看到這一類的狀況，我們一定要外伸自己的一份力量，給與一些關懷，給與一些幫助，做一名在校大學生，現在我給自己參加此次活動而驕傲自豪，由于我真的是體會到了那類留幼兒的`內心想法，所以我是有一些感受的，也有一些體會，對于我而言，我一定會通過這次活動好好關注留守兒童，為他們提供多一些關懷。

　　時長可以說是迅速，但這個全過程一定會完的異常遲緩，自然很多事情不僅僅是在日常生活跟工作中展現出來的，更重要的是一個過程，我們一定要體會到那類特定物品，一定要有一個簡單判斷的辦法，此次活動真的讓我體會許多，從來沒有過注意過這一方面，便是參加了主題活動才對留守孩子擁有一些新的掌握，擁有一些新的協助，我覺得在家里有陪伴的留守孩子是很寂寞的，他需要關懷，因此在此次活動之中，我關注的越來越多了，我就有了一些心得，也給與了一些留學人員多溝通，也了解了他的家庭經濟情況，都了解到他們自己的一些情況，這對我而言也是一個好的人生道路體會。

關愛特殊兒童心得體會12

　　關愛特殊兒童是一項非常重要的社會責任。作為一名普通人，我也曾經參加過一些關愛特殊兒童的志愿服務活動。在這些活動中，我深刻地感受到了關愛特殊兒童的重要性。

　　首先，關愛特殊兒童需要我們關注他們的身心健康。這些孩子可能面臨著身體上的缺陷，例如聽力障礙、視力障礙等，因此我們需要更加關注他們的身心健康，為他們提供必要的幫助和支持。例如，為孩子提供醫療保健、心理咨詢、康復訓練等服務，讓他們能夠更好地適應社會。

　　其次，關愛特殊兒童需要我們關注他們的學習和教育。這些孩子可能面臨著學習上的困難，例如語言障礙、學習障礙等，因此我們需要為他們提供必要的`學習資源和支持。例如，為孩子提供特殊教育、課外活動、興趣班等服務，讓他們能夠更好地發展自己的興趣愛好和潛力。

　　最后，關愛特殊兒童需要我們關注他們的家庭和家庭環境。這些孩子可能面臨著家庭環境的問題，例如家庭暴力、家庭破裂等，因此我們需要為他們提供必要的家庭支持和幫助。例如，為孩子提供家庭咨詢、家庭支持、家庭治療等服務，讓他們能夠更好地維護自己的家庭關系和心理健康。

　　總之，關愛特殊兒童是一項非常重要的社會責任。通過參加志愿服務活動，我深刻地感受到了關愛特殊兒童的重要性。我希望更多的人能夠加入到關愛特殊兒童的行列中來，為他們提供必要的幫助和支持，讓他們能夠更好地適應社會。

關愛特殊兒童心得體會13

　　參與關愛特殊兒童志愿活動是一次非常有意義的經歷，我從中學到了很多東西，也收獲了很多感動和體會。

　　首先，關愛特殊兒童志愿活動讓我更加了解了特殊兒童的需求和困境。在與他們相處的過程中，我發現他們雖然身體或智力上有些不同尋常，但他們同樣渴望被關心和接納。他們需要我們的支持和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和能力。這讓我意識到，我們應該尊重每個人的差異，不論他們的能力如何，都應該給予他們平等的機會和待遇。

　　其次，參與關愛特殊兒童志愿活動讓我更加珍惜自己擁有的`一切。與特殊兒童相處的過程中，我看到了他們面對困難時的堅強和樂觀。他們可能無法像我們一樣自由地奔跑、閱讀、交流，但他們依然能夠用自己的方式感受到快樂和幸福。這讓我明白到，我們應該對自己所擁有的一切心存感激，并且珍惜每一個平凡的日子。

　　最后，參與關愛特殊兒童志愿活動讓我深刻體會到了愛的力量。特殊兒童需要我們的陪伴和關懷，而我們的關愛也能給予他們力量和支持。在活動中，我看到了特殊兒童眼中的笑容和希望，這讓我明白到，我們每個人都有能力去改變他人的生活，去帶給他們溫暖和快樂。愛是一種強大的力量，它能夠讓我們成為更好的人，也能夠讓這個世界變得更美好。

　　總之，參與關愛特殊兒童志愿活動是一次讓我受益匪淺的經歷。通過與特殊兒童的接觸，我學到了尊重差異、珍惜擁有和傳遞愛的重要性。我希望自己能夠繼續參與這樣的志愿活動，為特殊兒童帶去更多的關愛和幫助。

關愛特殊兒童心得體會14

　　隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我們在全縣范圍內啟動“留守兒童關愛工程”，現將有關留守兒童教育管理工作總結如下。

　　一、基本情景

　　全縣各個學校在縣教育局的統一部署下，對全縣的“留守兒童”情景展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長生活的2937人，獨自生活的580人。在校中學生30078人，其中留守學生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨自生活的622人。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

　　二、確定工作目標

　　經過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制。確保留守兒童入學率、鞏固率均到達100%。

　　三、主要工作措施

　　(一)建立健全機制，發揮學校陣地的作用。

　　1、建立健全領導負責制度。縣教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的'主陣地。

　　2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我縣對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡，經過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成了以學生為中心的關愛網絡。

　　3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學的團體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(家長會)。

　　5、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長(監護人)、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全職責書，明確職責，確保學生在安全的環境中歡樂成長。

　　6、注重對留守兒童的心理健康教育。進取營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

　　7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　(二)構建教育網絡，構成關愛合力。

　　1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

　　2、加強同社區、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

　　(三)明確職責，創造了良好的育人環境。

　　1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

　　2、整治學校周邊環境。

　　3、建立健全保障外出務工人員子女理解義務教育的工作包制度和機制。

　　4、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫忙，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“留守兒童”構成獨立自主，自立自強，百折不撓的優秀品質。經過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了提高。

　　5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

　　雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：

　　1、目前我縣留守兒童較多，且預計在未來的幾年之內仍會存在繼續增多的趨勢，所以我縣研究建立寄宿制學校，建成學生宿舍，以便于學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;

　　2、在落實學校同社區、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。

　　總之，政府、社會、學校采取各種有效的措施關愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!

關愛特殊兒童心得體會15

　　學校在縣教育局的指導幫忙下，在鎮黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了卓有成效的工作。

　　一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情景。

　　3月份，我校對全學區父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控本事差等。

　　二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。

　　我校根據56號文件精神，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《董崗中心學校留守兒童關愛行動實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、歡樂、和諧的成長環境。

　　三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。

　　1、開展結對關護系列活動。進取動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽，經過與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。

　　2、建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一情景，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并供給課余文化學習和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現場指導。

　　3、開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮婦聯及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的資金確保學業正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

　　4、建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的職責和義務。

　　5、開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;

　　6、強化宣傳。經過學校廣播、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情景，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

　　取得的成績

　　經過各界人士的共同努力，我校的`“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的教師中更是涌現了許多優秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。可是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。

　　下一年度工作思路：

　　1、繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創立工作，力爭到今年年底，鎮中心校的“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

　　2、繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難。

　　3、繼續抓好代管家長結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童供給學習、生活、情感上的幫忙;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

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