教師學習心得體會(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的教師學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師學習心得體會1
我是一名農村音樂教師，在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學的音樂教學中樂理知識在音樂課堂中的重要性，知道了幾年級應該學習哪些樂理知識，但是由于在農村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實現：
1、在一些農村學校，由于教學資源的缺乏以及學生本身的素質，在音樂教學中開展樂理知識的滲透簡直是難上加難，而且因為在這里專業不對口，一些學校并非用專業的音樂老師交音樂，所以一些非專業的音樂老師也由于自身的專業知識不夠豐厚，所以就會忽略樂理知識的教學，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是，如果不對學生教授一些簡單的樂理知識，比如識譜，節奏，音高，音調等等，學生永遠只會唱一些交過的歌曲而已，永遠都不能做到自己學習，所以，音樂教學中樂理知識的教授還是占有一定地位的。
2、學生在學習樂理知識的時候，覺得沒有興趣，在音樂教學中單純的樂理知識課，學生聽起來比較乏味。多年來的教學經驗告訴我們，一節音樂課光講樂理知識，學生們會很反感，我在教學中通過涉及到什么樂理就學生什么而且我會用給學生們舉常見的例子，如在教漸強和漸弱力度記號的時候我會讓學生觀查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強就是從遠處過來的聲音，如叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當。鍵弱就是從近處向遠處的聲音直到消失，同學還模仿著很有興趣。
是的，小學生音樂課樂理知識的教學，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫無生機、弱不禁風，就如小學生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現象，梁曉紅老師說得。根據小學生的年齡特征和認知特點，他們既不如中學生有相當的邏輯思維能力及記憶力，可以較快地掌握一定的樂理知識，并能觸類旁通地運用它們，把它們儲存在腦海里;又不似學齡前兒童，對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現中。小學生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類，他們有對音樂知識的好奇、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習等方法的運用。怎樣才能讓學生變“厭學”到“樂學”，做到學樂理、為唱歌，在唱好歌中學樂理，使學生的視唱、聽力、音樂記憶力，表現力都得到不斷提高。建構小學生們對小學階段音樂樂理知識自主學習的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
農村學生的音樂素養是較差的;針對這種情況，在教學中應注重樂理知識的教學，從提高學生樂理水平入手，經常安排一些有效的音樂技能訓練，如呼吸練習、練聲、節奏練習、聽音辯唱、自創樂句、把簡譜譯成五線譜等編創活動。這樣，經過長期有效的練習，就會提高樂理知識水平，提高學生的識譜能力和演唱水平;此外，在教學中，還應結合具體的教學內容對學生開展思想教育，如教學《藍天向我們召喚》時，給學生介紹楊利偉的事跡，介紹國家科學的發展歷史，對學生進行深刻的愛國主義教育;強調音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等，把音樂置身于大文化背景之中;在音樂課的教學中，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力。
教師學習心得體會篇自從踏上教師這個工作崗位，近6年來，我始終熱愛著教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關愛學生、勤奮工作、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事和領導的贊許與信任。
這次“教書育人，質量為本”師德學習后，引發了我更多的感想，也讓我更加堅定了自己的信念。
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的`選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、需要有愛心
在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。努力做到思想上關心學生，感情上親近學生、生活上關心學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系融洽，極大地激發了學生的學習積極性要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、需要耐心
內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
作為一名基層教師，我把教師職業作為自己畢生追求的事業，全身心的投入。平時注重自身師德修養，業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結。“德為師之本”，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人、做為人師表的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人。樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把對學生的愛，對事業的執著。化為自覺的行動。師德的核心是愛，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。我用我的愛心贏得了學生的尊敬，家長的信任。
在今后的工作中我將逐步完善自己，愛崗敬業，愛生如子，忠誠于黨的教育事業；把自己的教育教學工作當作終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發展。
教師學習心得體會2
我作為一名教師，最近通過師德修養的學習,感觸頗深，我在學習后認為，教師作為社會的一分子，其師德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。
我在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師，決不會做到愛崗敬業;一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的.不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風
誠然，教師的職業是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，具有高尚的師德修養，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。
熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處，愛在細微處。”
只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。
教師學習心得體會3
我們學區組織了一場開學前的暑期學習會，這次學習會讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的學習視野，還更新了我的教育觀念。接下來，我將分享一下我對這次學習會的心得體會。首先，通過這次學習會，我發現教育是一個不斷變革和創新的領域。在與其他學區老師的交流中，我了解到了許多新的教學方法和教育理念。例如，他們介紹了一種基于學生主導的學習方式，鼓勵學生積極參與課堂討論和問題解決，從而培養學生的創造力和批判性思維能力。這種新的教學方法讓我重新審視了過去一直以來我所采用的傳統教學方式，并激發了我對教育的熱情和動力。其次，我認識到了教育應該是全面發展的。在學習會上，有一位專家分享了關于學生身心健康的重要性。她強調了教育不僅僅是知識的傳授，更應該注重培養學生的綜合素質和個性發展。因此，我意識到在教育學生的同時，要注重培養他們的社交能力、實踐能力和創新能力，使他們成為全面發展的人才。最后，這次學習會還讓我認識到了教師專業發展的重要性。在與其他學區的老師交流中，我看到了他們不斷學習和研究的精神，并且通過不斷探索和實踐來提高自己的教學水平。作為一名教師，我深感自己必須不斷學習和更新知識，才能更好地適應快速變化的社會和教育需求。總的來說，這次學習會給予了我很多啟發和思考。我將會把這次學習到的新觀念和方法應用到我的教學中，努力成為一名優秀的教育工作者。同時，我也要繼續加強自己的教育素養，不斷提升自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力，是教師職業的重要任務。作為“靈魂塑造工程師”，教師需要具備廣博的知識，更需要擁有高尚的道德品質和崇高的精神追求。教師應該成為學生的榜樣，成為他們的良師益友，同時也要在社會中展示文明的典范。因此，教師必須時刻牢記不斷提升自己的道德修養，展現出自身的人格魅力。
二、隨著信息技術的迅猛發展，我們正步入信息社會。在知識經濟時代，知識更新速度加快，學習成為了我們生存和發展的重要方式。作為教師，終身學習不僅是時代的需求和教育發展的要求，也是我們自我提升的必要條件。在新世紀，我們應該樹立起“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的觀念。作為教師，我們應該善于從教育實踐中獲取經驗和資源，隨時向任何人學習，包括與學生分享知識。同時，我們還應該積極與同事交流，拓寬視野，促進自己專業能力的提升。
教師終身學習已經成為全球教育改革的'一個重要突破口。為了促進自身專業化成長，教師需要擁抱終身學習的理念，并且持有自主學習、自我學習的態度。如今，終身學習已經成為每個社會成員的基本生存方式，那種“一次學習，終身受益”的觀點已經過時。我們不能僅僅通過有限的集中學習來獲取一輩子所需的知識和技能。只有積極主動地掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才能使自己始終受益于終身學習。
教育是社會的重要任務，而教師承擔著主要責任。隨著時代的變化，人才需求也在不斷變化，教師必須認識到終身學習對自己成長和發展的重要性，自覺樹立起終身學習的觀念，不斷提升自己的素質，以適應現代教育的需求。首先，教師需要加強政治思想方面的學習。我國的素質教育強調“五育并舉，德育為首”的原則，教師首要任務是進行德育。教育思想和教育觀對于教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以培養出優秀人才，而錯誤的教育思想則可能對人才造成傷害。教師的政治取向、道德素質、教育觀念、世界觀和人生觀都直接影響著學生。
我認為，提升專業知識的學習是非常重要的。在基礎教育改革中，課程綜合化是一個主要方向。作為一名中青年教師，我正在積極參與課程改革實驗，因此更需要樹立起終身學習的觀念。無論是教育家還是國內外著名教師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與他們經過不斷學習密切相關。
學習是教師職業中不可或缺的一部分。隨著教育改革的推進，我們作為教師應該有強烈的資源意識，擺脫僅僅依賴講授知識的慣性思維，主動擴展自己的思維空間和知識結構，以更好地為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸到了更多新事物，廣泛的學習資源為他們提供了更多積累知識的機會。學校教育所傳授的知識已遠遠不能滿足他們的需求。要想成為研究型教師、專家型教師，就必須不斷學習，只有這樣才能勝任更多的教育教學工作。生活是一個廣闊的學習課堂，其中有很多我們不了解的東西。為了不被社會所淘汰，我們必須加快學習的步伐！一個優秀的教師應該抓緊時間增加知識儲備，只有這樣才能通過個人魅力感染學生，并與他們一同成長。
隨著社會的不斷進步和教育改革的推進，每位教師都面臨著巨大的挑戰。考慮到這一點，我決心樹立終身學習的態度，堅信作為教師一天就不能荒廢半天。通過不斷學習，我將不斷獲得新知識，提升自己的能力，適應教育改革的新形勢。為了不辜負教師這個職業，也為了實現自己的理想和信念，我將在今后的工作中更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，創造出光明美好的未來。
教師學習心得體會4
在這次學習中讓我領悟很深，作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。
在這個知識瞬息萬變的.信息時代，還在追求躲進小樓成一統的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態度。我們要讓孩子健康快樂的成長，要活到老學到老，運用各種知識把每名幼兒教育好。
教師學習心得體會5
魔術就是把復雜的東西簡單化，把簡單的東西復雜化。一般人對魔術都是充滿好奇的，對于孩子來說更是如此。神秘感，很好的抓住孩子的好奇心，吸引孩子的注意力，從而能很好有效的培養孩子的專注力。如能讓魔術融入平時的日常活動中，給整個活動添加了神秘感，更好的調動孩子們的情緒，其參與性、積極性會更高。魔術不但可以刺激孩子的`思考模式、激發想象力，加強手腦協調的靈活性，又可以培養自信心，同時增進個人幽默感及拓展人際關系，因此能促進孩子各方面能力的發展。
教師的每一次表演都是一種美的享受，很能帶動現場氣氛，學員興趣很高并能親自體驗魔術的神奇與快樂。我很喜歡，相信孩子們也會很喜歡的。
今天上午一場精彩的幼兒繪本賞析與導讀講座，由臺灣專家楊文香老師，深入淺出引導我們一批年輕的老師如何選擇適齡故事繪本，布置孩子閱讀環境，說一個動聽的故事會本等。如利用圖卡、繪本、影視等帶領0-6的幼兒走進，圖畫世界，從小建立孩子對圖像的認識，再連結生活，建立良好的觀念，更重要的是從小培養孩子喜歡閱讀的習慣。
楊老師說閱讀，引領孩子探索書、閱讀書、欣賞書，給了孩子們一生最好的禮物。通過楊老師《繪本賞析與導讀》的再次洗禮，讓我對繪本有個更深層面的認知和了解。優質繪本，即字句表達淺白明確，生動有力口語化，結構簡單嚴密巧妙，段落分明具高潮及總結，情節新奇富動作，出于自然一氣呵成，多變化具有真實的情節，富有想像趣味性，語調諧美善用擬人技巧，語句適當重復，加深幼兒印象。一本好的故事繪本，能給孩子美的享受，文學的熏陶，情感教育等。并讓我明白沒有孩子不會看書，只有老師有沒有教，還有教了孩子懂了沒懂。體會到了自己制做圖書的快樂。
教師學習心得體會6
暑假期間我參加了羅秀中心校統一安排的政治學習，學習內容規范。結合學校教育教學工作實際我深深感受到作為一名人民教師擔子很重，同時也感到很光榮。使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、 思想認識上通過學習
我們應該愛崗敬業、獻身教育，熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。
二、業務知識上我們面臨的教育對象是國家與民族的未來
教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。其一，通過學習，我們教師在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的`滲透，懂得了如何更有效地實施教學。其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。
三、努力方向在教學中應該不斷的學習新課程標準
在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
四、立足本職，做好工作既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！
為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會
教師學習心得體會7
20xx年版新課標在“前言”部分明確指出“義務教育階段的數學課程是培育公民素養的基礎課程，具有基礎性，普及性和進展性。數學課程能使同學把握必備的基礎學問和基本技能，培育同學的抽象思維和推理力量，培育同學的創新精神和實踐力量，促進同學情感態度與價值觀等方面的進展。”可見，數學教育需面對全體同學，既要加強同學的基礎性學習，又要提高同學的進展性學習和制造性學習，使得“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的進展”。本人通過對新課程標準的學習，對如何讓同學學好數學有了進一步的熟悉。
育人要有新理念，新課程標準把全面進展放在首位，強調學校生學習要從以獵取學問為首要目標轉到首先關注人的情感、態度、價值觀和一般力量的培育，制造一個有利于同學生動活潑，持續進展的教育環境。在教學中既要關注同學數學學習的水平，更要關注他們在數學實踐活動中所表現出來的情感和態度。把學問技能、數學思索、問題解決、情感態度的四個方面有機結合起來，整體實現課程目標。
教學要有新方法。在數學學習中應給同學供應動手實踐的機會，變“聽數學”為“做數學”。它是同學參加數學活動的重要方式。
這是由于同學對數學的體驗主要是通過動手操作獲得的，動手操作能促進同學在“做數學”的過程中對所學學問產生深刻的體驗，從中感悟并理解新學問的形成和進展，體會數學學習的過程與方法，獲得數學活動的閱歷。新教材特別注意同學操作活動的`設計并供應了大量的素材，老師要從“生動的直觀到抽象的思維”的熟悉規律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個同學都必需經受每一個操作活動。還要引導同學把直觀形象與抽象概括相結合，實行邊說邊操作，邊爭論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎上準時對概念、規律等的本質屬性進行抽象概括。如北師大版一班級數學上冊中的教材中的“說一說”、“畫一畫”、“擺一擺”等都是強調同學的動手操作。對于高班級的同學來說，在教學中，老師要有目的地選擇教學內容，給同學供應自主探究的空間和時間，讓自主探究與合作溝通從形式走向實質。讓同學主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證等數學活動。這就要求老師在教學目標的引導下，細心設計自主探究的情境，關注同學探究的過程和方法。在合作溝通的過程中，老師應抓住關鍵適時引導，假如失去老師有價值的引導，同學的主體性也不會得到充分的發揮。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，老師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估量同學通過努力能探究求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得準時、自然。假如只放不收，只是表面上的喧鬧，收效甚微。同時，老師要留意“預設”與“生成”的關系，師生雙方在互動的過程中往往會生成一些新的教學資源，這就要求老師準時調整把握，因勢利導，使教學活動收到更好的效果。
現代社會，學問日新月異，老師應加強學習，留意運用現代信息技術幫助教學，注意信息技術與課程內容的整合，有效轉變教學方式，提高課堂教學的效率。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”，在新課程背景下，老師只有與時俱進，不斷學習，提高自己的師德素養和業務素養，勇于面對新課程的挑戰，適時轉變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數學與實際生活的聯系，使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現實問題的過程中用數學、理解數學和進展數學，同學就能輕松開心地學好數學。
教師學習心得體會8
20xx年11月2日我參加了渾江區“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學：
老師們采用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。
2、情身意濃：
我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。
3、知識理解：
教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的'過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。
教師學習心得體會9
學校召開了一次如何做好創建準備工作的報告請了工作繁忙的周校長來為我們做報告，周校長也就此問題為我們做了一個半小時的精彩演講，我們真是受益匪淺，對于創建有了更深刻的認識：
一、統一思想、更新觀念：
（1）為什么要創建蘇州市教學現代學校？
首先創建所需要的兩個重要因素：
1。優秀的教師資源。
2。優秀的校園文化。優美的學校環境；學校的風氣；但是尤其重要的是自己的領悟，研究和實踐。部標決定過程和結果。有什么樣的目標有什么樣的結果。創建現代化的學校是時代的目標，也是廣大人民群眾的意愿。
我們要用好三面鏡子：
望遠鏡：望遠鏡是看別人如何比我們優秀，別人達到了什么樣的程度。
反光鏡：是看看我們后面有多少人在追趕我們，有多少學校達到了創建的程度。
顯微鏡：是看看自己和別人有多少差別，發現自己身上的不足有多少，和別人相比，應該如何去做，才能超越別人，跟上時代的步伐。
（2）、創建的四個關鍵：
1、與現代相適應的辦學條件。
2、與現代化相適應的`教師隊伍。
3、與現代化相適應的管理水平。（一是人盯人，二是制度管理，三是精神引領。）
4、與現代化相適應的教學質量。通過創建，
1）學生上課聚精會神。
2）學生下課生龍活虎。
3）學校各項管理有條不紊。
二、自覺學習、注重反思：
1、學習是為了生存。
2、學習是為了自己更好的發展。
3、學習是每個人的責任。
4、怎樣學習，應做到六個一。
首先學習要科學化，問題要課題化，研究要過程化，成果更務實化。
其次，在工作中尋找問題，在學習中研究問題，在教學中解決問題，在實踐中探究問題。最后在實際過程中匯編教學心得，寫一篇成果報告。
三、環境建設、注重細節
1、注重過程管理。
2、注重精細化管理。
3、以人為本。
4、文化氛圍的創設體現育人功能。
其中對六認真工作的要求：
1、備課
備課要深入淺出，杜絕復制。如果學生學有余力，要給創造條件給于空間。
2、上課：
上課要對癥下藥，對學生要嚴格訓練，持之以恒，注重實效。
3、批改：
認真批改作業，作文批改時要有針對性，做到細致認真。
4、培估補差：
認真做好學生的培優補差工作，做到讓優秀的學生更優秀，讓中等的學生提高一個層次，讓學生有困難的學生學得更輕松。
5、組織課外活動：
組織學生積極參加課外活動，確保學生每天有一小時的活動。
6、組織考試：
組織學生做好期中和期末考試，認真做好試卷分析，針對學生一學期來的學習情況進行總結。
四、現場迎檢、注重精神
1．精神面貌要好。
2．嚴格執行課表。
3．學生要有良好的行為習慣。
總之，我們要以全新的面貌和堅定的信心，優異的實力來創建現代化學校。
教師學習心得體會篇師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
對于師德師風問題，不少教育家及曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢？我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養，努力做到敬業律己，以德育人。
一、敬業愛崗，忠誠黨的教育事業。
教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業。作為傳道授業的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能教好學生。在中國教育事業發生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰，每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策、法律法規，提高自身的思想政治素質。其次，要轉變教育觀念。加強業務學習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需求。
二、熱愛學生，教書育人。
愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生，關心學生各方面的發展，嚴格要求學生，積極為他們解決實際問題。保護和維護他們的合法權益；平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關系。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。傳統師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此能感受的。在今天要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護信任，它體現了關懷精神，同時也是教師和學生人格平等的具體表現。
三、行為示范，為人師表。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質去教育，影響學生。
教師學習心得體會10
3月26日上午，我到杭州和睦小學聽取了三位一線教師關于如何培養小學生行為習慣的講座，受益匪淺。面對一年級這兩個班級中諸多行為習慣不好的學生，我也應該好好地借鑒一下他們好的經驗，對前階段的教學過程進行認真的反思，尤其是對數學課堂行為習慣的培養必須持之以恒地進行下去。為什么他們的學生能有那么好的行為習慣，我覺得他們能從每個細節抓起，而且抓得很緊、很扎實。下面就我的學習談點體會。
1、課前準備
首先要求學生要自覺準備好學習用具：課本、寫字筆、學具盒、鉛筆、草稿本、作業本等。并且必須按要求把書包和書等放在課桌指定的位置上，以便每次能迅速的拿出來，由此也能養成自我整理收拾的習慣。
2、建立良好的師生關系。師生關系影響到學習興趣的激發。“親其師，信其道”，這是學生的普遍的'一種心理。在學生嘴里，我們經常聽到，“我喜歡某某老師，所以我喜歡他（她）教的這門課。”師生關系影響到學習信心的樹立。教師對學生的熱情關懷，能使學生獲得學習的自信心。而自信心，是學生堅持學習、熱愛學習所必須的，信心，是成功的基礎。師生關系影響到和諧課堂的形成。良好的師生關系能營造和諧的課堂氣氛，讓學生情緒高昂，輕松愉快，自然提高了學習的效率。師生關系的不和諧，影響到了和諧課堂的形成，削弱了教學效果。
3、教師起模范作用。要求學生做到的首先自己要做到。如：畫線段時教師自己在黑板上畫時也要用尺子來畫。
4、注重數學書寫的好習慣。學生在計算時常常因為書寫不規范而把自己寫的數字看錯，又沒有養成檢查的習慣，所以就造成很多不必要的錯誤。因此對學生書寫習慣和檢查習慣的培養是很重要的。
5、注重數學題目的閱讀。
首先數學閱讀不必大聲朗讀，講究讀給自己聽，只要自己能夠聽到就行，大聲讀大都是讀給別人聽，只有讀給自己聽才能保證有所思考，雖然大聲朗讀能夠加深印象，有利于記憶，卻不能有效地進行思維活動。其次閱讀時要注意文字中有用的數學信息，運用數學思想方法去發現和分析問題。經常進行數學方面的閱讀訓練，一定能提高理性的數學思維能力。
6、學會傾聽。當老師或同學在發言的時候，應強調同學們認真地傾聽，同時還要注視著發言者，不要做其他的事。在聽取發言的過程中，如果有其他問題或想法時，決不可隨便插話搶話，要等到老師或其他同學說完了，才可以舉手提問或提出意見。只有學會了傾聽的人，才會積極主動地學習，要重視培養學生傾聽的習慣，課堂上，漫不經心的聽講者，嘰嘰喳喳的聽講者是很難提高學習能力的，不可能成為學習的主人。
學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工作。任何一個習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，學生必然會有一個新舊反復的過程，這時教師不應操之過急，教師必須要有耐心、持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。
糾正一個壞習慣比培養好習慣更難。作為一個教師，平時應關注個別學生的學習習慣，這一點很重要。因為學生是有差異的，而培養方法也是因人而異，讓學生用好習慣來取代原有的壞習慣很難，培養習慣應從小抓起，年級越低越好抓，糾正壞習慣越及時越好。培養學生良好的習慣不是集中于某個時間就能完成的，教師要善于定時定點養學生的習慣，見縫插針練學生的習慣，巧用學情評學生的習慣。
教師學習心得體會11
通過這次學習并結合自身教育生涯，淺談如下體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學。我認為做為教師必須做到以下幾點：
1、熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業。作為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
2、在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的'有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
3、關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受
4、刻苦研究業務，加強自身本領。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，達到真正意義上的傳道、授業、解惑。用真才實學在學生心中樹立威信，讓學生在萬般敬仰中對你滿懷信心，從而對你所教的課程產生濃濃的興趣。
二、注重書本教學，加強教學研討。如果說課堂是教學的寶貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節課，按教案課時的安排，向學生講授好每一堂課，使學生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結，有總結才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結，發現不足，發揚優點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質量。最后教師之間要經常相互交流教學經驗，研究教學理論，討論教學成果，使理論和實踐完美結合，奏出和諧樂章。
三、加強作文教學，提高學生寫作的興趣和能力。作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學經驗，我覺得有必要做到以下幾點。
（1）利用多媒體教學，引導學生進行生活體驗和語言積累；
（2）激發寫作興趣，讓學生覺得有話可說。
（3）先交流后寫作，提高學生的寫作興趣；
（4）堅持日記，積累寫作素材，讓學生覺得有話可寫；
（5）讓學生參與講評，感受成功的喜悅。在作文教學中，要充分發揮多媒體和教師的引導作用，教給學生積累素材的有效方法，激發他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。
總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準則來規范。
教師學習心得體會12
短暫的假期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下方就談談我對假期學習的點滴體會：
1、發展的教師教學觀
處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐好處，明確自身發展與學生發展的互動關聯，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。
2、教師主角的轉變
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的主角，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的.相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師發奮和學生建立平等互動的師生關聯，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。正因只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫
4、學習知識。
在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務
總之，這次學習是我收益很大，我必須要加強學習，發奮做一名合格的人民教師。
教師學習心得體會13
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的`親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。 教師聽課學習心得體會3
8月10日—17日到省體校學習培訓，在這短短的幾天時間里，在此期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在省體校參觀學習后的幾點感受：
一、特色化的先進教育理念
省體校從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了省體校教學的最大特色。
271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學習
學習小組的建立既使學習主體細致化（每組6人，根據學習能力的差異分為A、B、C三個等級），既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學校管理
俗話說的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。省體校校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學
校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。
教師學習心得體會14
20xx年3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓！雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮，在教育教學中也找到了自身的差距和不足，在本次培訓中各位講師的精彩講解，也讓我從各個方面有了全新的認識，感觸頗深。
首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》，從晨間到離園吳園長都講解的很仔細，詮釋的也很到位，讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則，在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。
第二節課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致，讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發展的需要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過，但是生活話課程卻在我們每一年的評估體系當中，通過學習也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知。
第三節課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的，在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的，曹園長說的兩句話我覺得非常受用，“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應有的專業性和良好的形象，這樣我們也才能受到家長的尊重。
第四節課，是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務》，我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力，她是一個優秀的幽默型演講者，每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個細節上的工作，日常中的一個情感維系，課程中的一個質量保證，孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現都是需要我們精心付出，真誠的去服務。
第五節課是梅老師帶來的《幼兒園整體環境的創設》通過梅老師的講解，讓我更深入了解幼兒園環境其實就是為幼兒的成長，發展所提供的場所，通過環境的`創設和利用，可以有效地促進幼兒的發展，由此可見幼兒園的一個環境創設是如此的重要，其實作為幼教工作者，就應該努力為幼兒的發展提供環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到提高，和諧的發展。在我們園所環境創設是我們的一個弱點，通過學習也讓我們初步對園所的環境創設有了一定的啟發。
第六節課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的，幼兒園的一切活動都建立在安全之上，在班級管理中安全工作也是我們重中之重，吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。
第七節課是黃發幼兒園張園長給我們帶來的《區域活動的觀察和實施》，每一次看到黃發幼兒園舉辦區域活動時我都覺得非常羨慕，作為媽媽，我心里就在想，生活在黃發幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧，因為在區域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識，通過張園長細致的講解，在往后的教學中我也會重視區域活動的一個設計，記錄，和結果的一個分析，從而加深對幼兒的了解，提高幼兒的游戲技能，促進我們園所幼兒的全面發展。
通過七節課的學習，不僅學到了新的知識，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師學習心得體會15
一、什么是“黨員教師示范崗”
這是探討“黨員教師示范崗”首先要明確的問題。
“中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。”共產黨員先鋒作用的發揮，主要在于黨員的素質。作為黨員教師，我們具有“黨員”和“教師”雙重身份，或者說是“二重崗位責任”。這就要求我們，不僅要成為學習、工作和業務上的模范，同時還必須具有共產主義覺悟，成為有共產主義覺悟的先鋒戰士。在實踐工作中，學校黨總支也確實是從這個“雙向培養”的目標出發，要求我們黨員教師既做一個“好教師”，又是一個“好黨員”，在本職工作和具體崗位上來體現黨員的“示范”作用。對于我們二實小的黨員教師來說，就是要做二實小精神的創建者和示范者，積極學習和宣傳學校的整體發展思路，發揚二實小教師吃苦拼搏精神，做全體教師的楷模。
全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。作為黨員教師，我們的工作就應該立足教育教學的本職崗位，發揮公仆作用，我校“黨員教師示范崗”的設立，實際上就是要將“辦人民滿意的學校”的目標納入到黨員教師的日常生活當中來，落實模范作用。
密切聯系群眾是我們黨的一大優良傳統，也是我們黨獲得力量的源泉。在學校工作中，“群眾”既包括了非黨員教職工隊伍，也包括學生，甚至是來自各行各業的家長，如何從這些群眾中獲得力量，是每一位黨員教師必須面對的問題。我校以和雅誠勇為校訓，以創建“和諧校園”為工作的出發點，都在潛移默化地改善著黨群關系。
“黨員教師示范崗”究竟是什么？從黨章中對黨員的定義和我們的實際工作中得到啟示，我個人對這一概念的理解是：黨員教師示范崗是以共產黨員為主體，在教育、教學、管理服務中體現高度職業文明，創造一流工作業績，展現亮麗時代風姿的優秀共產黨員個人或集體。如果說要給這個概念加上某種特質的話，那它應該具有榜樣性和輻射性。
二、學校“黨員教師示范崗”必須發揮哪些作用
在學校，建立“黨員教師示范崗”就是要充分調動每一個黨員的工作積極性，發揮每一個黨員的主觀能動性和創造性，使每位黨員結合自己的工作崗位，把黨的工作落實到基層，真正發揮黨組織的'榜樣、示范、輻射作用。通過示范崗，展示黨員教師的風采，樹立起黨員教師的旗幟；通過示范崗，展示黨員教師身份，增強自我約束意識，提高實踐黨性的自覺性；通過示范崗，使學生及家長熟悉每一位黨員教師，有利于他們對黨員教師的了解和溝通。
首先，黨員示范崗具有榜樣作用。蘇聯教育家凱洛夫說：“教育是一切美好的化身和可供效仿的模樣。”“教師”前面加“黨員”二字，不僅全體學生向你學習，并且普通的教師也要向你學習。學校黨員教師示范崗，不僅要求在教師中具有一般教師所共有的“榜樣”作用，更要求黨員成為學校所有人學習的“榜樣”。
其二，黨員教師示范崗具有示范作用。師者，人之模范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”黨員教師不僅教書、育人的專業本領要過硬，在人格、品性、思想覺悟方面都應該率先示范。
其三，黨員教師示范崗具有輻射作用。我校作為一個擁有160多名教職工、40多名共產黨員的學校，僅僅擁有幾個優秀黨員是不夠的，黨員教師要帶頭爭先、創優，就必須有一大批示范崗上的黨員發揮廣泛的輻射作用。通過立足崗位的工作，優秀黨員可以帶動非黨員教職工、學生乃至家長，多方協同合作，提高學校教學質量，提升辦學品位，促進學生、教師和學校共同發展，達到“辦人民滿意的學校”的目的。我個人認為，建立“黨員教師示范崗”的最終目的應該是“不再建立示范崗”，而是讓每個黨員成為模范，使每個教職工都具有示范作用，當“先進”的特質已經內化入每一個教職員工血液與骨髓的時候，我們就將不再需要“示范崗”這個抽象的代名詞了。我們期待著那一天早日到來。
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