班主任培訓心得體會[常用15篇]
我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的班主任培訓心得體會 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![班主任培訓心得體會[常用15篇]](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce09_5fbf7f04b4061.jpg)
班主任培訓心得體會 1
“稍息、立正、向右轉………”，這熟悉的口令仿佛把我們帶入到了學生時代，原本以為無法堅持下來的一些訓練，慢慢變的適應和向往，盡管有點累，但是精神狀態越來越好，耐力和意志力的不斷提升。學習研討中，來自不同學院、不同專業、不同閱歷的老師，圍繞命題暢所欲言、思想火花不斷碰撞，大家受益匪淺。特別感謝學校安排的這次班主任培訓任務，我會以飽滿的.熱情、端正的態度、勤勉的作風投入到培訓和后續工作中，從培訓中汲取營養，為更好的教育教學和管理工作蓄積能量。
班主任培訓心得體會 2
本次班主任培訓，讓我發現了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!
最后，我想用一段話結束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的.可能;不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。
班主任培訓心得體會 3
有幸參加了安順班主任培訓，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學視野。令我大開眼界，受益匪淺。特別是擴展培訓，令人感動、令我回味。讓我知道了什么是團隊精神?如何培養團隊精神?下面就讓我談談參加培訓的心得體會：
一、班級管理中的系統工程在教育中的作用
系統工程就是相互聯系、相互依賴、相互制約和相互作用的，在教育過程中，我們應找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時班主任首先要問清楚情況。其次做好學生的思想工作，指出問題的嚴重性。再次是提出希望，最后是鼓勵。又如：有一個班，學生是最調皮、學習最差的一個班級。對于這樣的班級我們首先找原因，原因是學生基礎差、沒有學習興趣、習慣差、學習風氣差、互助互學差。然后找出可變因素，找出自己的教學優點---善于啟發學生的學習興趣。最后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實驗，簡單的實驗，容易理解的。留一些讓學生自己去做，從而學生就會主動去學習相關知識，培養了學生的探討能力。學生的學習興趣培養起來了，其他的要素就會跟著變。在這個過程中，要建立我能行，讓學生充滿自信。
二、提高自身基本素質
子曰：親其師，信其道。學生往往因喜歡一個老師而喜歡一門學科，因討厭一個老師而討厭一門學科。因此，學生無需“啟蒙”，教師的形象魅力是學生好學、樂學的重要起點。
言傳不如身教，我們教師是學生學習的榜樣，一言一行都會在學生心中留下鉻印，教師的形象在學生心中尤為重要，正如秦啟文博士所講到的，當今社會對老師提出了更高的要求，不再限于過去的上課上得好就行，只會“教書”的老師是不受學生所歡迎的。為此，我們老師要時刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補自己在某些方面的不足。
如何吸引學生的眼球。首先班主任的眼球應充滿期待，放射光芒，具有情感變化。因為學生的'心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。
三、培養習慣，塑造優秀人才
大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
培養學生習慣最重要的是開學的第一個月，一個月中最重要的是第一個星期，第一個星期中最重要的是第一天。
四、把握“嚴”與“寬”的關系
做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態。應該懂得如何處理“嚴”與“寬”的關系，一個班級必須要有鐵一樣的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能順利開展班級工作。學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，班主任要給學生講清楚為什么要這樣嚴格。要嚴而有據，比喻恰當。并對學生講清楚，國有國法，校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。學生違反紀律受到處分時，班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，但怎樣疏導才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴”與“寬”的關系了。
五、以情動人，富有愛心
聽了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛應當是無私的，博大的。作為一個教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。當然，愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當的懲戒會促使學生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經過愛心和懲戒相結合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。所以，我們要善待學生，孩子看起來“不可愛”的時候，恰恰是需要愛的時候�！安豢蓯邸钡暮⒆有枰獝�，愛“不可愛”的孩子才是真正的愛。
六、讓學生樹立遠大理想，培養學生的創新能力
聽了王文英的分析，反思自己的課，我有一種犯罪的感覺。他告訴了我學生應該是朋友，對孩子的教育應該慎重考慮，三思而后行。不應該打、壓、批。應多給學生鼓勵，老師可以發糖給學生，擁抱學生。培養學生的自信應從每個方面入手。
七、我的心態我做主，做一個快樂的教師
國家教育社社長張國宏那幽默的語言深深地打動了在場的每一個人。我在想，如果我們每一個人都擁有張教授這種樂觀的心態，那么再困難的事情都會變得很容易，在沙漠里面對同樣的半杯水，憂郁的人說：“唉!只剩下半杯水了，怎么活呀!”而樂觀的人卻說：“多好啊!還有半杯水呢�！边@正是生活中兩種人的心態。
八、如何處理早戀的問題
第一是尊重學生。第二是設身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導，堵是沒用的引導他們感情是圣潔的，但不可以實踐，應該有度，應有一個中學生的尊嚴和自愛。第四是安排他們坐在一起，每周寫對方的兩條優點和缺點，距離近了矛盾就多了，感覺就沒有了。一個班只要女生穩住了，男生也就穩住了。
雖然兩天的學習是短暫的，但切讓我知道了“埋頭拉車，不抬頭看路”已無法適應當前的教育形勢。我們應不斷地學習，努力提高自己。正如有句詩吟：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
班主任培訓心得體會 4
20xx年xx月xx日，自一線的優秀班主任陳xx老師在我校大禮堂內為全體班主任提供了一場頗為豐盛的視聽盛宴，臺上的陳xx老師語言幽默風趣，頗有激情。臺下的老師無不為陳xx老師陽光管理中的創性設計和出奇的想法不自覺的掌聲四起暗自叫絕！
一、人性化。
陳xx老師的陽光管理無疑是班級管理中人性化的代名詞。陳xx老師班級之中任何一項舉措的設計、實施、以及最后的評價都是基于人性化這一出發點。比如：遲到的同學第二天早上要及早到班迎接每一位同學到班。在實施懲罰的時候，不可一概而論，而且也要講究懲罰步驟，比如可以由提醒、警告、懲罰的步驟由淺入深，還可以給學生做選擇題，給學生提供兩種或兩種以上的懲罰方法，由其自由選擇。一個班級良好的班風實際上所以對于陳xx老師在班中實施的各種舉措更容易讓學生接受，加上人性化的評價這樣更能激發學生自覺參于其中的積極性！那么我們老師所要倡導的班級正能量也就產生了。
二、創意無限。
陳xx老師的的創意體現出：多、新、奇。同時也說明陳xx老師是一個特別善于思考的人。很多活動的創意和設計都來之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級中孩子們特別喜歡的活動。比如：成語老師將《中國好聲音》、《感動中國》等電視節目搬入自己的班級。還比如流動性獎杯的設立，尤其是陳xx老師講到這一舉措是那真是一個絕�？词仟劚牧鲃�，其實就是班級文化、精神的一種傳承！真是叫人佩服。說實在的陳xx老師的一些做法我們在日常的`班級管理中也做過，但是聽過陳xx老師的講話后總感覺效果與之相差甚遠。同樣的舉措為什么聽到陳xx老師的講解時總會有耳目一新的感覺呢？閱讀陳xx老師的博客我才恍然大悟：原來陳xx老師對自己是一個要求很高的人，在活動的創意上他主張：人無他有、人有他新、人新他優、人優他特的思想給了我們好多啟發，同時也讓創意無處不在。
三、公平、公正、公開。
這三詞看起來很一般可是在班級的管理之中真正能夠做到的又有幾個呢？有時我們在班內慷慨激昂的向學生講解公平、公正�？墒且坏﹩栴}出來時我們卻不能理智的對待而是往往加入了自己的一些個人感情在里面，使得兩個學生犯了同樣的錯誤的學生卻沒得到同等程度的懲罰。（特別是一個優秀生偶爾犯了錯誤，而另一個則是經常給你添亂又惹你生氣的待優生）。這樣一來使得前面自己的慷慨激昂變成了泛泛而談，這種做法勢必不能讓學生信服，班主任雖然付出了也不會得到學生的理解和擁戴。事實上一個班級良好的班風實際上是由班主任老師來引領的，所以班主任只有在班內樹立公平、正義之風，才能樹立起自己的威信，贏得學生的喜愛和尊敬。
陳xx老師的確很優秀，他的的報告給我的觸動很大，同樣要向陳xx老師學習的東西也很多，但是我總覺得有些東西我們可以有針對性拿來進行研究和學習，一味的照搬，甚至只重形式而不關注效果，只重視眼前而會略將來，那么我們有可能學到只是一些皮毛，到時也不能夠得償所愿！
班主任培訓心得體會 5
寒假期間，我有幸參加了學校組織的班主任培訓。這次培訓的目的是為了提升我們作為班主任的各項能力，以便更好地為學生服務。
培訓中，我們學習了如何更好地與學生溝通、如何解決學生之間的矛盾、如何提高學生的學習積極性等。這些內容都是我們作為班主任需要掌握的技能。
通過這次培訓，我更加明白了作為班主任的責任與擔當。在日常工作中，我們需要細心觀察學生，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題。同時，我們還要不斷學習，提高自己的專業素養，為學生樹立一個好榜樣。
未來，我將把培訓中學到的.知識運用到實際工作中，努力成為一名優秀的班主任。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠為學生創造一個和諧、積極的學習環境。
班主任培訓心得體會 6
首先：做為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創造靈性的人生殿堂！讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，蓬勃發展還取決于他們的情商的發展。因此，我們作為一名學員，一名班主任，不要付諸行動任何一個學生，要用我們輔導員偉大的愛，讓每一個學生都同時實現自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。
第二：做為小學班主任，首先要有第二顆童心。正如陶行知說：我們必須會轉變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想爸爸媽媽所想，思孩子所思，走進孩子的內心，才能成為一名合格的小學班主任。
第三：做為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏想像理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐學長所說，我們做為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對待我們的學員不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生學生家長的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用輔導員所有的愛，成就學生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。因為我們的學生是有別大同小異的，展現出每家學生都是有著個性差異的'個體，教師不僅要互相幫助他們，更要學會理想主義他們。偷偷地用寬容的心態出去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與順從。但是我們沒法以寬容的心態來取代嚴格要求學生的做法。例如：當我們的學生犯錯了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么編出的原因告訴我嗎？等等。
第五：作為一名教師，作為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂勤勞打造成知識的盛宴，把導致我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學小學教師理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：現實生活我們教育學生要用現實生活中所的例子；動用班干部的力量來解決目前班內的問題，但在解決問題之前，一定要了解客觀事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在反觀我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的字匯，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的心靈接納洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的素質教育目的。
總之：我們做為班主任就應該像我們的李鳳遐所說的：用寬容的心態去對待每一位學生的過失；用期待的心情等待學生的每當然進步；用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點；用喜悅的嬌羞去贊許學生們的每一點成就，更體育老師應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
班主任培訓心得體會 7
班主任要了解時代的特點，尋找學生的共同特點，知道學生的共同需要。就像每個時代照相都有一定的姿勢，每x屆學生也都有自己的特點。這里有兩種談話，一種是教育，一種是閑聊。班主任要善于了解學生的交流需要，架子要端得起，也要放得下。班主任要注意每一個學生的需要，尤其是班里那些不突出，不惹事的透明學生。
主題班會在班級工作中有著特殊的教育功能。北京教育學院遲希新博士的講座讓我認識到班會還有如此多的類型，體驗型，討論型，表演型，敘事型，綜合型。而且班會一般都不是某一種類型，一般至少是兩種或兩種以上的綜合型。班會根據主題還可以分為，日常主題，政治主題，階段主題，節日主題，偶發主題。主題班會設計和實施要有計劃性、針對性、整合性，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
我們還參觀了兩所學校，北京市崇文區廣渠門中學和北京第二實驗小學。廣渠門中學遵循“全面育人，辦有特色”的辦學宗旨，貫徹落實“特別有禮貌，特別守紀律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為”的'校訓，學校用宏志班學生的良好品質，對全體學生進行正面教育的做法，成為了學校德育工作的重要支柱和亮點。我印象最深的是廣中學生的整體較高的素養。下課了，每位學生輕輕地拿起文具、收好座椅，安靜地排著隊有秩序地走出教室。在整個參觀過程中，我們沒有聽到任何喧嘩聲、吵鬧聲。
通過這次培訓，我不僅學到了理論知識和寶貴的經驗，更為重要的是我感到了心底的震撼。反思自己參加工作這四年多的教育教學工作，我可以做的還有很多很多。蘇霍姆林斯基說過：“凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手。”在今后的工作中，我應該用發現優點的眼睛發現孩子，用孩子的視角看教育，要善待學生，理解學生，賞識學生，輔育孩子，成就學生。
班主任培訓心得體會 8
在參加完這次班主任培訓之后，我深深感受到了作為教育者，我們面對的不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德、人格、價值觀等方面的重要任務。
這次培訓讓我更加明白了班主任的角色定位。班主任不僅是班級的管理者，更是學生的引導者和支持者。我們需要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，同時也要關注學生的個性化需求，幫助他們解決問題，促進他們的全面發展。
在培訓中，我還學到了許多實用的班級管理技巧。如何與學生溝通、如何處理學生之間的矛盾、如何調動學生的積極性等方面都有了更深入的.了解。這些技巧不僅可以幫助我更好地管理班級，也可以提高我的工作效率，讓我有更多的時間來關注學生的成長。
此外，這次培訓也讓我意識到了自身在教育理念和教學方法上的不足。通過與其他班主任的交流和分享，我了解到了許多新的教育理念和教學方法，這將有助于我在未來的工作中不斷改進和提高自己的教學水平。
總的來說，這次班主任培訓讓我受益匪淺。我不僅學到了許多實用的班級管理技巧，也更加明白了作為班主任的職責和使命。在未來的工作中，我將不斷努力，積極探索新的教育理念和教學方法，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
班主任培訓心得體會 9
為期x天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有職責心班主任。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任.
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
總的來說，我期望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學生的班主任。
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的'。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。
班主任培訓心得體會 10
20xx年11月8號，我在學校的安排下，到XX師范大學參加了初中班主任骨干班主任的培訓。帶著對人師圣地的一種仰慕和渴望，帶著對新基礎教育的諸多困惑，我走進了X師大�，F將10多天的培訓作一個簡略的總結。
一、感受X師
走出車門，一股潮熱迎面撲來。脫掉厚重的衣服，拖著沉重的行李，深深地親近了這里的濕熱空氣。迎接我們的是XX師范大學基礎教育部的主任戴老師。戴老師就用幽默簡單的話語自我介紹，講明了注意事項。由于這次受訓人員比較多，華師大已經為我們分好了小組。賓館簡單的午飯后，戴主任將我們送到了住宿地點，給我們一個調整休息的半日，并發放了學員手冊。整理好行裝，我們迫不及待的翻開手冊，看到此次培訓的安排后非常欣喜。理由之一：安排合理，動靜交替，理論與實踐相結合，研討與體驗相呼應。理由之二：課程選擇恰恰是我們所需，有教學理念、實踐、特色。理由之三：與專家近距離對話。
傍晚，副班主任王老師帶領著我們感受了XX師大的全景。
紫荊花香滿校園，紫紅似火，與天邊晚霞交相輝映，落紅滿地，宛若紅紅的地毯，漫步校園，步步生香；高大的椰子樹筆直矗立在道路兩旁，寬大的枝葉在晚風中搖曳，向我們舒展著南方淑女的浪漫情懷。美麗的木棉次第盛開，花色白如霜雪、粉如胭脂，一簇簇的花相擁綻放，五片纖長的花瓣稍稍翻卷，讓人過目難忘，感覺一下子融入了美麗的校園。
二、精彩講座
在集中培訓的半個月的時間里，我們聆聽了XX等十多位專家、教授的講座，聽取了XX市數位優秀教師的經驗介紹，到XX華僑中學、XX中學實地考察，觀摩了多節優質課。每一位專家的講座都很精彩，每一節課都能引起我們的思考、每一堂課都有扣動我們心弦的時刻。不同的教學內容、不同的教學風格，時而輕松愉悅、時而沉重難釋。他們淵博的學識，科學的精神，風趣的講座，都讓我們在不同層面明晰了教育的真諦。在內容豐富、形式多樣的集中培訓中，我深刻地感受了先進的教育理念，極大地開闊了自己的視野。
（一）、對教學觀念有了一個全新的認識。
專題講座：仰望自然，腳踏實地。本次劉XX教授的講座主題是“有效教學與教師成長”。但在一開篇，劉教授并不急于直切主題，而是給我們推薦起了教育類電影，慢慢地將其倡導的“自然教育法”引了進來。因為在推薦的電影中，或多或少我們都看過幾部，也能更好地理解一些什么是自然教育法。
讓我們清楚了需要仰視的教育哲學，心中有了一個大概的理論高度后，劉教授便開始“腳踏實地”地介紹起一些實用的教育方法。三個方面：有效教學、家校合作、教師成長；三個途徑：最佳順序教學、最佳時機教學以及最佳起點教學都讓我們受益匪淺，直呼：接地氣！讓我十分敬佩的是，劉教授在教授的過程中，身體力行地踐行了他所提到的教育方法和理念。他用幽默、睿智的語言給我們進行了很好的熱身，讓我們“親其師而信其道”；在很好的引入后，又在我們充滿期待的最佳的教育時機給我們介紹了有效的教育途徑。整堂講座既傳授了方法，也給我們的教學做了示范！
通過對劉教授的理論學習，教學觀念發生了巨大的轉變。我們深刻地感覺到：作為一位教師，除了必須具有淵博的科學知識、扎實的學科專業素養、熟練的現代化教學技能以及良好的思想品質這些最基本的東西之外。更重要的是有以下三方面的轉變。
1、教學方法的轉變：在教學過程中，教師應該不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不應該再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是應該成為“學習共同體”中的成員。在問題面前，教師和孩子們一起尋找答案；在教與學的道路上，教師應該成為學生的伙伴和知心朋友。
因此，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
同時，劉教授提出課堂教學改進的有效教學方法————教師的興發教學。興發教學指教師興起并引發學生自學，教師的首要責任是興發教學，它有三個途徑：
最佳順序教學：整體教學：先整體教學后知識點教學。如英語教學采用整體試聽教學——整體閱讀理解——語法歸納練習的順序。英語教學先進行聽力訓練，大量傾聽、模仿言說、以聽帶說，久而久之，學生就在整體教學或整體學習中掌握了大量的規則，自己卻還不知道。這就好比我們的母語教學。人在呀呀學語中，并不識字，更沒掌握一點語法知識，就在聽和說中不知不覺的掌握了母語。
最佳時機教學：不想學則不強迫教學。這就需要教師的興起，比如可在課前熱身教學，通過影視、游戲等形式激發學生學習興趣；在課前介紹背景知識往往枯燥無味，可把知識還原為知識史，把作品還原為作者的傳記，這樣就很好的激起學生的興趣。教師興起教育就是激勵教育，可采用賞識教育、承認教育、責任委托等形式。
最佳起點教學：先學后教，先練后講。先學后教”的“教”字不是系統講授的意思，是“點撥”的'意思，教師根據學生的自學情況進行點撥，或規范其不準確的表達或解答其疑惑的問題，或糾正其錯誤的理解，這就是以學定教。教師明白要教什么，學生明確要學什么，這就是有效教學。這一點和三分校的學導模式有相同之處。
2、教學目標的轉變：我們過去在教學中將培養學生成才當作我們的終極目標。通過這次培訓，我才意識到將學生培養“成人”才是我們教學的核心目標。一個單單掌握知識的學生，其實是不夠健全的。還有比知識更重要的東西，比如人的能力、比如健全的人格、健康的身體和心理、比如“公民意識”等等。
3，評價方式的轉變：過去我們評價學生往往只有一把唯一的尺子，那就是分數。劉教授的一句話對我觸動很大。“多一把評價的尺子，就會多一批好的學生”。分數對于求學的孩子確實重要，但是，尤其在強調知識、技能多元化的今天，分數絕對能夠是老師、學生唯一的追求目標。我們做教師的只有轉變了評價方式，才能更有效地促成學生健康成長和走向進步。劉教授說：“不求人人成功，但求人人進步”，多么富有教學哲理！
�。ǘ�、對教育實踐有了一個全新的感受。
如果說劉XX教授帶給我們的是精神的覺醒，那么李X教授給我們的是前行的金手杖。李季教授做了“敘事德育————走進學生心靈的智慧”的專題講座。他的敘事德育————把道理變故事，把說理變敘事，給我的啟發很大。做了多年的班主任，幾乎每天都要處理學生中大大小小的事情，更要隨時隨地的對學生進行思想教育，有時覺得我們太累了，但我們的“累”卻收效甚微。正如李季教授說的“付出百分之九十希望，得到百分之十的收獲”，為什么呢？關鍵就是我們的學生對說理式的德育已經太熟悉了，也會對老師提的例子和說話感覺太空泛了，無法使學生的心靈產生呼應。就在我困惑不已的時候，“敘事德育”走進了我們的視野。
打動心靈，就從講故事開始�！兑煌肱Ｈ饷妗冯m說我們早已讀過，但優美的音樂，貼切的配圖，娓娓道來的故事，還是觸到了我們內心最柔軟的地方。敘事德育的魅力在于通過對發生在周圍的故事的描寫，能發掘或揭示使人感悟和體會內隱于這些事件背后的教育思想、教育理論和教育信仰，情感觸動，以情動人。在班主任工作中經常會感慨，“曉之以理，動之以情”的德育工作，學生往往能接受，但有時持續的效果并不長，或者以我們成人的角度來看的道理，學生不愿接納。通過李季教授的培訓，我發現了另一個教育辦法，把道理變故事，把說理變敘事，不去就事論是，而是通過故事來打動學生，讓學生去分享，去討論，去反思，由他育走向自育。
敘事德育顛覆了傳統的說教式育人，其魅力在于，他直接讓故事在學生的心靈上發生作用，讓學生自己去體驗和感悟！更重要的是李教授給出了敘事德育的理論依據——德育的本質是自我教育，也就是德性內生。有了這一高屋建瓴的理論依據，我們就可以根據自己的實際情況采取得心應手的方法，將教育的出發點和落腳地放在學生的“心”上，放在學生的感受上。那就可以派生出許多的德育模式，例如體驗式德育，參與式德育，自悟式德育等等，關鍵點是——作用在學生的心上，而不是耳朵上！
XX教授的弟子、XX市XX第一中學德育副校長何XX，就在細節德育方面做出了大成就。她說：“教育的一切細節，都應具有育人的力量。教師不要隨意給學生貼上某種標簽。”一個人被貼上某種標簽后，會相應地作出自我調整，使自己的言行與所貼的標簽一致。給一個學生貼上不良的標簽，會產生不良的效應，而給一個學生貼上好的標簽時，就會產生好的效應。德育管理者要學會尋找機會，給學生貼上一個漂亮的標簽！
好方法才能產生高效率——這才是富有智慧的教育追求，僅有熱情是不夠的。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。使我們發現了自己德育工作中的不足，理清了內心的迷茫和困惑，感受到了德育工作的美好，也領悟了教育的真諦！我清楚地認識到，德育不是簡單的說教，而是一門藝術，我將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行。
最后我想說：“不是所以種子都能發芽，但只要播種下去就要發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要花開了，就有結果的希望；不是所有的辛苦能夠帶來收獲，但如果不辛苦付出，就永遠得不到碩果！”
以上僅是這次學習的一點體會，并不能展現此次學習的全貌，可能也不能完全領會到專家老師們的全部精神，若有說得不對的地方，請大家批評指正！
班主任培訓心得體會 11
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的師”，我說“班主任是學生素質的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應該做到以下幾點：
�。ㄒ唬�、要有積極向上、健康的心態
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去中的勇氣和，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“”老師，才是學生們喜歡的老師。
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反思，能讓我們少走彎。有一次在上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見做完一件之后沒有任何反應，我們事后所表現出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的，因而成長之路還很漫長，雖然已經取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規工作與班級管理
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我覺得作為一名工作在線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
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俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展常規管理的工作。
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幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
“沒有規矩，不成方圓�！比绻粋�老師僅僅只是熱愛他的學生，沒有常規，沒有教育，沒有引導，任其發展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的'順利開展
三、建立家園聯系
橋梁，是通過大家的互相聯系，不斷的溝通，齊心協力建立起來的。也離不開們的大力支持，家支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長幼兒在園的各種表現以及學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子經驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接的時間、電話聯系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續不斷的。如何在《綱要》的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯系幼兒的生活實際，發掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
班主任培訓心得體會 12
開學初，我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。我認真聆聽了各位校長精彩的講座以及優秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言，深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。
作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面，我一直在努力地學習、實踐、探索、創新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深入地了解�，F將培訓心得總結如下：
一、懷揣五“心”，深入生心
五顆“心”中首當其沖的應該是愛心�！皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應當充滿仁愛之心，愛自己，愛學生，愛社會，對學生就像對待自己的孩子一樣呵護。在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我驚嘆，感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們。”這種愛是金錢所換不來的。
信心，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當我們用陽光去溫暖他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細微處用心做起，把每一個不經意處都做得有條不紊。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次班主任還要有良好的職業道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的'學習習慣，受到良好的教育。
最后要說的是做班主任還必須要虛心。孔子言：“三人行，必有我師焉�！倍靶小闭撸泻芏嗍俏覀兊膶W生，他們的許多長處值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其實的凡夫俗子，所以我們更應該虛心。虛心會使我們的學識更加淵博，會使我們的班主任工作做得更加出色，我們何樂而不為呢？
二、善于組織和管理學生
班主任工作應當“力求在苦干中求巧干”，善于組織和管理學生。班主任工作是紛繁復雜的，怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力。培養班級的骨干力量，這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學生自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養班干部的組織能力，對班級“學風”“班風”建設也有至關重要的作用。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的，所以班主任要多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
三、挖掘閃光，讓其發光
人人都喜歡聽表揚，優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也有許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，就要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，有意識地引導他們去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉，又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應該注重，給他們關愛，幫助他們進步。我鎮優秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的學生展示自我的機會，把贊美聲送給每一位學生，讓每一位學生都健康、全面、主動地發展。
四、道德教育，學做“真”人
素質教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學萬學學做真人”，做人教育與成績相比較，輕重一看便知。抓好德育更能促進智育。學生的思想認識提高了，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，學生的積極性、主動性就會提高，成為一個完整的人�！扒迦A大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責任更重。在今后的工作中，我們應當以自己的言行作表率，以身作則，人們常說有風有雨有陽光，有汗有淚歡笑，有了這超前的投資，未來的收獲將是更加美好。
有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形颉Ｗ尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之，經過這幾天的班主任培訓，使我在思想覺悟和理論修養方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭做一名優秀的班主任！
班主任培訓心得體會 13
用心贏得心，用人格塑造人格
xx月xx有一天，我有幸參加了教育局組織的小學班主任培訓，通過這次培訓我收獲了很多。從xx市xx小學的xx老師和xx市xx在老師的專題講座中，我深深感受到教師的職業是極其光榮和神圣的，任重道遠。這項研究深深打動了我的是班上看似微不足道的小事，也反映了深刻的教育思想。班主任要認真執著，認真反思總結一切，不斷進步；班主任工作中沒有小事，一切都要認真對待�，F在總結一下參加這次培訓后的一些個人想法——如何做好小學班主任的工作：
一、努力充實自己
要成為一名合格的班主任，必須努力學習，不斷提高自己的管理水平和能力。一是向書本學習，學習新的教育理念、現代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，經常向管理良好、管理有效的優秀校長學習，互相學習，互相交流，互相學習；第三做中學，學習，人們經常說老師給學生一杯水，他們必須經常有水，這需要校長在總結經驗教訓的基礎上不斷學習，不斷完善，讓班主任工作生動有色。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任，我們應該愛學生，像對待自己的孩子一樣照顧每個學生。用真摯的愛去影響學生，觸動他們的心靈。當學生偶爾犯錯，要動之以情之以理。對于留守兒童和學習困難的學生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師，而且教育其他學生，學會欣賞他們，找到他們的亮點。班主任用博大的愛關心和愛護學生，讓孩子們感受到生活在愛的家里。親其師，信其道，使教育管理起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
班主任應該平等對待班上所有的學生，公平對待他們，不要歧視任何學生。他們應該更加關注和理或心理殘疾的學生。用換位思考為學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情的來龍去脈，思考與學生同齡時的行為和想法；正確把握學生行為的性質，區分是故意的、無意的、惡意的還是善意的，從有利于學生健康的角度來看從發展開始，選擇合理的解決問題的方法，不簡單粗暴，不傷害學生。業余時間，去學生，休息課間、宿舍、食堂與學生平等交流，營造平等氛圍，讓師生關系更加和諧。
四、用人格影響學生
教師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班級集體的教育者、組織者和指導員，是班級工作的主要操作員，在班級集體建設中起著主導和決定性的作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。例如：學生退步，發送鼓勵；學生遇到學習困難，給予耐心的幫助和指導；給缺乏家庭溫暖的學生體貼的照顧……這些似乎都是小事，但我認為教師的'人格魅力體現在這些小事上。
五、組建和培養班干部隊伍
要成為一名輕松的班主任，必須培養一批管理能力強、有影響力、有凝聚力、有責任心的班干部。培養這樣的班干部需要一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初選擇班干部，首先宣讀各種班干部的能力、責任、義務和權力，然后自愿注冊，在全班面前，然后由全班表決，老師根據他們的調查，合理安排班干部的職責和權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、聯系家校
孩子的進步，集體成長離不開老師和家長。要教育和管理好學生，做好班主任的工作。除了教育和管理學生外，我們還應該做好家長的工作，聯系家長，獲得家長的支持和合作。只有這樣，學校內外的結合才能教好學生。因此，在班級管理中，班主任要經常與家長溝通，共同關心和教育孩子。如果家長會可以定期舉行，一些親子活動可以根據需要不定期進行家訪。
總之，班主任培訓讓我學到了太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。面對細致、瑣碎、復雜、艱苦、長期的班主任工作，我會以積極、認真、負責的態度做好班主任工作�？傊蔀榘嘀魅危鸵龅浇虒W生一天，想學生一輩子。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，努力做一個更好的班主任。
班主任培訓心得體會 14
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了x中學高一五班的班主任，擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了x中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。
班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的`問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時注意幾點：
1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;
2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;
3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;
5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式不拘一格;
6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;
7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術;
8.多了解學生的心理活動和成長情況;
9.及時工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。
我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任培訓心得體會 15
通過這次班主任培訓，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素養
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結經驗，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。留意發覺學生身上的優點進行因材施教。對學生要留意語言分寸，多鼓舞學生，樹立學生的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優化班級系統
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優化班級系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會學問，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦對現在，對將來的設想主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。 3、大文化，提升新人格。
經常鼓舞學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的`論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難很終使自己的事業成功。
作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿足。這樣才能當好一名成功的班主任。
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