培訓心得體會

[精品]培訓心得體會15篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓心得體會1

　　今年的11月我幸參加了“國培計劃”——農村中小學“留守兒童心理關愛”教師培訓，通過培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

　　通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。

　　心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質和全面素質。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態度。老師們都很重視對學生自尊心的培養，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。

　　加強對學生的心理健康教育。結合不同年齡階段的學生特點，為學生創設良好的心理發展環境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創設良好的心理發展環境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現。

　　為了更好地實現心理健康教育的.目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。

　　學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。

　　教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

培訓心得體會2

　　在新時代，培訓已成為個人成長不可或缺的一環。近日，我參加了一場以培訓為主題的研討會，并從中獲得了很多收獲。在這次培訓中，我初次接觸到了許多新概念和方法，提升了自己的理論水平。在接下來的幾天里，我對此進行了深入思考和整理，總結出了以下幾點心得體會。

　　培訓過程中，我廣泛接觸了與我的領域相關的新理念和前沿技術。培訓導師的授課內容涵蓋了多個層次，從基礎知識到實踐，深度解析了行業內的新趨勢和發展方向。通過與各行業專家的'交流，我對現狀和趨勢有了更加全面和深入的認識。這讓我意識到，只有開放的心態和廣闊的視野，我們才能擁有競爭力，不斷進步。

　　在培訓過程中，我學到了很多實用的技能和方法，特別是在溝通和合作方面。通過師資和們之間的交流和討論，我掌握了更加高效和有針對性的工作方法。此外，在實踐環節中，我也親身參與了一些團隊合作的，這不僅鍛煉了我的組織協調能力，還培養了我的責任心和團隊意識。這些技能和經驗將對我的工作和職業發展產生重要的積極影響。

　　通過這次培訓，我結識了來自不同領域和不同背景的一些同行。他們有的在企業管理方面有精深的造詣，有的在技術領域有獨到的見解。我們在培訓中展開了開放而深入的交流，相互啟發和學習。這不僅拓寬了我的人脈資源，也提供了更多行業內的合作和發展機會。我意識到，人脈的拓展不僅是個人聯系的延伸，更是知識和資源的共享，是職業道路上不可或缺的一部分。

　　參加這次培訓讓我獲得了開拓視野、提高自身能力和拓展人脈的寶貴機會。通過這次經歷，我意識到培訓并非只是一次的學習，更是一次探索和成長的過程。每一次培訓都是一次與自己和時間競賽的過程，我們要在有限的時間內盡可能地學到更多的東西。只有不斷追求進步和改進自己，我們才能更好地適應社會環境的變動和挑戰。因此，我決心將這次的培訓成果轉化為實際行動，持續探索和精進自我，為個發展和事業的成功不斷做出努力。

培訓心得體會3

　　在前不久的時候，總公司為了進一步提高我們這些中層干部，管理人員的相關的綜合素質，和管理能力。特意進行了為期一個星期的集中培訓，我在此次的培訓過程中，對于現代化企業的科學管理有了新的認知，也讓我深刻的體會到在工作之中貫徹力的重要性。所以我就會從以下這幾點簡單的談一下我對此次培訓的相關心得體會。作為一名公司的基層管理人員而言，我知道如果想要管理好員工的話，那么必須要做到以身作則，也只有做好自己的帶頭表率作用才能夠對員工們進行要求。我除了是公司的管理干部，我還是一名黨員，所以我時刻以一名優秀合格黨員的標準來約束自己和提高自己。

　　我相信自己必須要做好員工禁止的作用，要是視為先，要做到已所不欲，勿施于人，你要時刻牢記，管理人員行為的影響要大于制度的`影響。最清楚的知道，只有通過表率的作用才能夠樹立起自己在員工們的威望，這樣在以后的管理生活之中才能夠起到事半功倍的效果。作為一名基層的管理人員而言，態度要是遠遠比能力更重要的。對于我們這一份工作，尤其是基層管理的工作，什么樣的態度，就會有什么樣的結果，如果因為自己是一名小小的管理人員，就懈怠，就懶惰。那么工作絕對是不符合的。身為一名基層的管理人員，更是應該已經坐著，更應該積極主動。一個人的心態是否正確，決定了他能夠發揮出多大的專業水平，能夠發揮出自己多大的工作業績。在實際工作之中，面對挫折和困難，沒辦法完成任務的時候，總是找困難和借口。

　　其實并不是員工執行力差，而是身為一名基層干部，并沒有對這份工作有太多的責任心。只有在實際工作中充分發揮出自己的主觀能動性，只要做好自己的表率，只有帶頭做好自己的工作。那么對于員工來說，他們也會在工作之中發揮出自己最大的能力。以正確的態度來正確的對待自己的工作，才能夠隨時隨地的去進步。

培訓心得體會4

　　國學培訓學習由滄州省國學論壇系統學習河北第一幼兒園的三天，讓我的知識和對教育的理解更加清晰的中國古代文獻檢索。

　　首先、教育的目標。

　　我們不再只看圣經，追求進步，但要做中國的啟蒙教育方式，培養健全的人格，激發孩子們的潛能放在第一位。只有健全的人格，成為社會的人才，國家的棟梁。

　　其次、教育觀念。

　　的教育不是教育。教師以身作則，行為世范，兒童和他們的家庭的影響。水果非常贊同教育孩子國學雪兒理念的追求，讓孩子享受國學，讓教師享受教學，讓家長享受學習，讓國學成為教育背景。國學是美麗的，快樂的，快樂學習國學。

　　第三、教育方法。

　　孩子活潑好動，單一的閱讀不能適應所有的孩子，他們積累的能量沒有合理的流動，可能會壓抑或爆發。通過各種形式的教學，讓孩子體驗到多角度全方位，我們可以感受到學習的快樂，國學熱。

　　第四、中國古代文學搜索游戲。

　　通過對幼兒教師邵中心國學雪兒水果在“父母在，不遠游”，“抓中指”，“石頭剪刀布升級版”經驗，“小小偵察兵”和一些其他的游戲，我在他們身上，不僅能增強幼兒的規則意識，培養團隊精神，精神訓練的重點，同時也巧妙地角色體驗，加深和使用的經典的理解。

　　第五、漢字。

　　對于一個小的孩子不適合書寫，幼果米歇爾國學漢字不僅解決了TaiChi的孩子寫的素養問題，而且體能，使眼耳口身心協調。孩子們可以站在更高的角度認識漢字，了解漢字在不知不覺中擴大，心臟，奠定了人生模式。

　　第六、經典誦讀。

　　誦讀是閱讀中國傳統詩歌的途徑，是古代教育最基本的教學方法。老師把整首詩的理解為聲音的.長度，重量，高度，速度，集中在一首歌，教孩子們，他們從小就體驗到的意義。因為當他們種植的了解，種子埋，吟誦。

　　第七、學生在一個。

　　通過對弟子規研究推出原果米歇爾的練習，我的經典有機敏銳地意識到和身體動作的結合形式的閱讀，極大地激發了生命活力的課堂，孩子們會更集中、更愿意表現。通過眼睛、手和腦的耳朵，幫助孩子們理解和記憶。

　　總之，作為中國國學幼兒園聯盟發起人鄧老師說，教育是一種不可替代的經驗，我們必須通過各種形式的體驗，幫助孩子和他們的家庭快樂成長。的教育是陪伴，我們永遠不會放棄陪孩子，父母的陪伴，陪同事、學校共同起航。

培訓心得體會5

　　在我剛剛得知此次要進行入職培訓的時候，我的內心是充滿期待的。因為在以前的時候，我總是認為只有外企才會做系統的入職教育。我沒有想到我們公司也會為新員工進行入職培訓，所以當我拿到入職培訓的時候十分的開心。我仔細的觀察了一遍，培訓的內容是非常豐富的，而且也極其具有創意。培訓的內容主要從企業文化發展戰略，管理體系以及項目管理等等。此次的培訓是一周的時間，在短短的一周時間內，讓我們迅速從學院人轉變自己的角色，能夠以更加積極樂觀的心態去面對自己以后的工作。

　　在剛剛開始培訓的時候，基本上都會將信仰以四個人為一組，每一個小組就是一個團隊。在培訓的時候，每一位組員都要為自己的`團隊出謀劃策，每一個人都要為自己的團隊做貢獻，也正是因為這樣，我們之間的友情才會變得更加的深厚，團隊之間的凝聚力才會更加強大起來。尤其是在聽取董事長做出了關于企業文化的報告之后，我第一次對企業文化有了很深刻的認識。企業文化通常來說就是企業風氣，企業風格，企業文化可以樹立一家企業的形象，可以創造企業的品牌，增強企業的凝聚力和戰斗力。這短短的培訓讓我知道了企業里面的員工是非常受人尊重的，尤其是那些專家以及人才更是會受到他人的尊重。

　　看到這樣的場景，讓我更加充滿信心，更加充滿動力，也讓我看到了自己未來前進的方向。當我在了解認識到企業文化的重要性以及實用性之后，我相信自己在以后的工作中一定會自覺的學習企業文化，并且用企業文化來指導自己前進。這次的培訓內容十分詳細，而且雖然說培訓的時間比較少。但是就在這短短的一個星期之內，我們取得的成果是很有效果的，短短的一周培訓對我的職業生涯更是產生了深遠的影響。我也相信，在以后的工作中，我一定會學會做人，用心做事。

培訓心得體會6

　　培訓心得|教學相長，學無止境

　　在這個炎炎夏日，我們迎來了“落實新課標提升教學力”為主題的集中培訓，xx區全體小學教師齊聚一堂，聆聽了多位專家老師的專業講座，欣賞了兩節精彩的課堂呈現。作為入職剛滿一年的新教師，很榮幸有機會向各位有經驗有成果的老師學習，收獲了許多，下面就培訓本次培訓內容總結幾點感受。

　　一、教師要加強對“新課標”的學習與運用

　　在多位專家老師的講座分享中，我深刻地認識到新課標對教師提出了更高的要求，只有認真學習理解新課標，才能在教學中運用起來，才能更好得順應當前教育改革的發展潮流。在教學方面，我們需要始終堅持育人為本的觀念，加強單元教學的整體性，深入開展語篇研究，秉承英語學習活動知足和實施教學，引導學生樂學善學，推動教、學、評一體化的設計與實施，提升信息技術的適用效益。每一條既給我們指明了方向，也是對我們的要求與鞭策。

　　二、教師在閱讀教學中要善于提問

　　在兩位老師精彩的課堂呈現中，無論是在繪本閱讀前，還是在繪本閱讀中，兩位老師始終以提問的方式，引領學生去學習文本語言，去走入繪本情境中，并且在閱讀后以問題的方式去引導學生感受繪本的主題，進行思維的深華。在刁老師的The three goats的繪本閱讀課堂中，在故事的兩大部分里，從板書中多個疑問詞入手，通過不同的方式設問，結合繪本圖片，聽錄音模仿語音等多種教學方式，幫助學生在故事情境中理解語篇，感受人物的情感。這樣的教學呈現讓我意識到，在平時的教學活動設計時，要時刻讓學生為學習的主體，我可以通過問題引領的方式，帶著同學們一起來學習英語，在教與學當中，既提升了我的教學力，也提高了學生的學習力。

　　三、教師要利用豐富的互動活動激發學生的興趣

　　在周老師Skater Boy的繪本閱讀課堂中，充滿活力的課堂互動給我留下非常深刻的印象，讓我感受到了周老師對教學的熱愛，也感受到了同學們高度的參與熱情。這樣的課堂互動與周老師充分的課堂準備是密不可分的。繪本主題中介紹了滑板這項運動，當她拿出滑板邀請同學們上來親自體驗時，能感受到所有同學的注意力都集中到了這一體驗活動中來，從而感知了滑板運動可能會給人帶來的'感受。隨后要求同學們去以母親的視角來討論滑板運動，同學們就更好理解繪本中母親scared的心理感受，再模仿文中母親的語調表達出scared的情緒，這樣一環又一環的活動設計，充分幫助學生在情境中學習與體會生詞，而不是機械記憶單詞的意思。在這樣富有創意的課堂活動中，學生興趣盎然，教師也熱情洋溢，這樣良好的互動深深感染了我。

　　在這次暑期集中培訓中，還有許多內容值得我在今后去理解與消化，希望今后也能有這樣的機會去學習充實自己，在教學實踐中不斷打磨自身，在新課標的引領下，踏實走好每一步，努力提升自身教學力，不斷成長與進步。

培訓心得體會7

　　司晉司培訓是一次非常值得的學習機會，我在這個過程中受益匪淺。以下是我的心得體會：

　　在培訓開始前，我和司晉司老師一對一進行了訪談。我很高興能夠傾聽老師的建議，他幫我識別出了我在職業發展方面的問題。我深深體會到了了解自己的重要性。

　　在培訓中，老師教授了許多重要的職場技能。一些我已經熟悉并運用的'技能在老師的分享下得到了更深層次的理解和運用，另一些我從未接觸過的技能讓我受益匪淺。比如，老師教授我們談判的技巧，這些技巧能夠幫助我們在職場中更好地表現。

　　最大的受益就是能夠和其他參與者分享和學習。我很開心能夠結識一群志同道合的小伙伴，我們在培訓期間一起討論問題，分享經驗，互相學習。在這個過程中，我不僅學到了其他人的經驗，還得到了他們的支持和理解，這讓我感到很溫暖。

　　總之，在司晉司培訓中，我學到了很多東西。我得到了自我認知的提升，也學到了很多新的技能和知識。這些將在我的職業發展中產生重大影響。再次感謝司晉司老師和其他參與者，希望大家一起成長和進步！

培訓心得體會8

　　這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班，在這十天的培訓中，我們聆聽了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，

　　并進行交流與研討。幼師培訓基地的教師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。這次幼兒教師培訓，我們更進一步了解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，使

　　我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、學習科學的教育理論。

　　吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒

　　教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個

　　性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發

　　揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　二、學習技能技巧，提高個人能力。

　　這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。

　　我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示范課程，的確受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的'，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

培訓心得體會9

　　小學數學教材培訓至此已過半，在過去的7天時間里，相信所有的小學數學教師都經歷了一段忙忙碌碌的學習、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當了一回學生，或分區域學習，或集中培訓，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近，沒有年齡大小之分，都在用心學習、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學得不亦樂乎！作為培訓的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛；忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。

　　這次培訓，我有幸成為了縣培訓團隊的一員，同時也深知自己應盡的義務，從會議的前期準備階段到會議進行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：

　　一、收獲感動。

　　在我們集中培訓的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突，當我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說。”大家也紛紛表示不用我再去牽掛團隊的事了。我深知培訓團的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學校培訓，還要準備縣里培訓的事宜，并且隨時有一些新的任務，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準備各種材料，把重的任務攬給自己，使我有更多的時間去準備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們！

　　二、收獲前進的動力。

　　作為培訓團隊的一員，我們每人都要準備一個韓老師規定的話題與大家交流，我負責的是“如何培養學生的問題意識”。說實話，我們學校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學實例的.說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力。基于這樣的理解認識，我從教學實踐的積累出發，用了整整一天時間把自己平時教學中的點滴做法及教學案例進行整理、提升，形成初稿，根據韓老師的意見又進行了修改、潤色，最終成稿。

　　不過由于水平有限，盡管做了努力，內心仍忐忑不安，擔心自己的交流內容老師們感興趣嗎？有收獲嗎？當我講完中場休息時，一位鄉鎮老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應用，而這樣的實例我們能學會，能在教學中用。”當時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功；我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。

培訓心得體會10

　　今天參加了年級組組織額“高效愉悅課堂之小組合作學習”，干貨頗多，受益匪淺。

　　19世紀早期，美國的一些學者開始研究合作學習并運用于實踐，杜威創辦的芝加哥實驗學校就運用了小組合作學習。《課程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。所謂小組合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務，經歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學習。小組合作學習的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學生在討論中要傾聽（認真聽取別人的意見）、交流（發表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充）、協作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為）。小組合作學習一般以4-6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優化的`"同組異質、組間同質"的合作學習小組。它強調學生學習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學習方式。在《課程標準》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學習已經成為一個重要的概念。因而，在語文教學過程中，我們倡導將學習的主動權還給學生，盡可能地給學生提供自主探究、合作學習、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學生體驗嘗試成功、探索與發現的快樂。現在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學理念，但是，許多的教師沒有把小組合作學習用到實處，只局限于在形式上的模仿，從而導致了小組合作學習的無效性。在以后的教學中，我會努力研究小組合作學習，努力做到以下幾個方面：

　　一、優化組合，準備"合作"。在實踐教學中，我在尊重學生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質性。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學困生（一名或二名）組成，讓他們主動參與、互教互學、合作探討。學習小組經過合理、優化地重新組合，由學習小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎好的學生擔任小組長。另外，各組內還設有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導下，通過組內學生的探究和互助活動，共同完成學習任務。

　　二、明確任務，運用"合作"。小組合作學習前，教師要引導學生提出問題，因為"呈現問題"是合作學習的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。這樣，既給了學生明確的學習任務，又給了他們自由的內容選擇和活動的空間，使學生明白如何學習，收到事半功倍的效果。

　　三、把握時機，體驗"合作"。開展合作學習，要結合學生和教師的實際水平以及教學內容的特點，不能濫用。因為并不是所有性質的教學內容都適合合作學習的。例如簡單的學習內容，可以讓學生獨立學習，快速解決問題；而復雜的知識內容，則需要教師的精講，所以合作內容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。

　　四、建立學習小組激勵評價積分辦法。對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合，側重于對小組集體的評價。小組得分：

　　1、課堂評價：評價項目：課前檢查、課堂表現、當堂檢測、課后復習鞏固。

　　2、月考、期中、期末檢測評價：學習成績測評。

　　個人得分：

　　1、直接加入小組的得分，課堂、月考、期中、期末檢測。

　　2、作業得分評價方法及積分。

　　打造高效愉悅的課堂，進行小組合作學習，需要我們老師在平時的教學中要理論練習實際，多思考、多總結，把提高教學質量放在心里，放在所有工作的第一位。

培訓心得體會11

　　20xx年5月17日，因工作安排我有幸參加寧夏工人文化宮第一批文體骨干培訓班，非常感謝此次培訓班給我提供了一個成長鍛煉、展示自我的平臺，也讓我認識很多新的同事、新的朋友。學習的過程使我受益匪淺，引發了我許多思考，也使我找到了努力的方向。在此，就兩周的學習心得做一個簡短的交流。

　　一、目標明確、自信團結。

　　報到后我被安排了臨時性崗位和任務，整個科室的工作氛圍輕松活潑，從配合各位同事處理日常工作到跟班學習，各項工作都有條不紊的'進行。無論是什么工作，大家都心往一處想、勁往一處使，保證工作高質量完成，各位同事在自己的專業領域都有一定的成就，感受到了大家對工作和自身的規劃都很明確，活力不失嚴謹，感受到了自身的差距，這是激勵我自覺學習的動力。

　　二、科學統籌、合理安排。

　　在跟班學習的兩周里，對“寧工學堂”的公益課有很多觸動，公益課已經常態化、廣覆蓋在職工群體中，課前有方案課后有總結，19門課程門門有特色，受到了廣大職工的一致好評。印象最深刻是合唱團提高班，公益課基礎班都是免費開放報名，人氣高可以理解，但是合唱提高班入團要自費還得通過面試，職工積極參與報名，上課狀態熱情飽滿，會根據老師安排的聲部認真訓練、和聲，呈現效果不亞于專業水準，可以想象，合唱團員能長期保持較高且穩定的演唱水準，不僅需要團員自身長期不懈地努力，還有科室成員和各位老師長期默默地付出。“寧工學堂”品牌的成功離不開各位領導和同事對課程門類精心地挑選、對代課教師慎重地敲定、對開課時間科學地安排。各班主任在工作崗位上認真負責、不求回報地默默付出，也是我學習的榜樣。

　　三、形式多樣、謀求發展。

　　在調研游泳公益課時，領導提出文化宮應充分結合當前社會環境的發展趨勢，通過各種有效形式和載體活躍廣大職工文化生活，補充因場館、教師或技術等問題不能開設課程的短板，可以邀請專業團隊共同打造文化陣地。對我的工作有了啟發，也解決了工作中遇到“有想法沒辦法”的問題，可以堅持“百花齊放、百鳥爭鳴”的發展理念，老中青職工的需求都照顧到，以適應職工日益增長的精神需求，將文化宮打造成職工日常打卡地。今后的文化宮有的絕非僅僅是情懷，而是要跟著時代的腳步，軟硬件全方位升級，打造符合當下職工訴求的文體活動新標地，真正成為職工的“學校和樂園”。

　　對此次培訓提出一點不足之處：培訓目標不夠明確，就學員自己進行摸索、思考以及感悟到的層次、高度不到位，不知是否達到培訓預期目標。建議在培訓目標上繼續細化、更有針對性、時間安排緊湊一些，可挑選幾門精品課程進行跟班展示，文體骨干自選幾門有針對性的課程進行跟班提高。

　　此次培訓任務重、收獲多，我更加清楚地認識到了自身的不足，今后更要不斷學習充電，提高自身業務能力。職工公益培訓是一種滲透式、潛移默化的過程，需要一個漫長的過程才能體現出培訓結果。跟班結束回到工作崗位后，我將結合此次培訓收獲的經驗結合自身工作實際，探索出一條符合實際的工作模式。

培訓心得體會12

　　數字化技術的迅猛發展，改變了人們的生活方式和學習方式。隨著互聯網的普及，數字課堂培訓逐漸成為一種不可或缺的學習方式。在我參加過的數字課堂培訓中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。下面將從課程便利性、學習效果、互動交流、個性化學習和自我管理這五個方面對數字課堂培訓進行總結，希望能夠為其他學習者提供一些有益的參考。

　　首先，數字課堂培訓的便利性是其最大的優勢之一。通過數字平臺，我們可以隨時隨地進行學習，只需一個可以聯網的電腦或手機，就能夠參與各種課程。無論是在家中、辦公室還是在旅途中，只要能夠連接到網絡，我們都可以享受到高質量的培訓服務。這種便利性極大地提高了學習的效率和效果，也更好地滿足了學習者的個性化需求。

　　其次，數字課堂培訓在學習效果上也具有獨特的優勢。數字平臺的互動性和多媒體展示，使得學習內容更加生動有趣。在傳統的課堂上，學生常常需要通過紙質教材和教師的口述來獲取知識，容易感到枯燥乏味。而在數字課堂上，教學內容以圖文并茂的形式呈現，通過聲音和視頻可以更加直觀地傳達信息，激發學生的學習興趣和積極性。此外，數字課堂還提供了課后作業和測驗等功能，方便學生鞏固所學知識，進一步提高學習效果。

　　第三，數字課堂培訓促進了學習者之間的互動交流。數字平臺使得學習者可以方便地與教師和其他學員進行交流和討論。在課堂上，我們可以通過即時聊天的方式提問問題、進行討論，獲得及時反饋和答案。此外，數字課堂還提供了在線小組討論和協作的功能，幫助學生在集體合作中學習和進步。這種互動交流不僅促進了知識的傳授和學習效果的提升，也加強了學習者之間的聯系和凝聚力。

　　第四，數字課堂培訓可以更好地滿足學習者的個性化需求。在傳統的教學模式中，教師往往要面對很多學生，很難根據每個學生的`特點和需求來進行個性化的教學。而數字課堂可以根據學生的興趣、需求和學習風格進行個性化設置和推薦。學生可以根據自己的學習節奏和習慣來自主選擇學習內容和學習方式。這種個性化的學習方式既提高了學習效果，也增加了學習的樂趣和動力。

　　最后，數字課堂培訓還需要學習者具備自我管理的能力。數字課堂培訓雖然靈活方便，但也需要學員具備一定的自律和自我管理能力。學生需要合理安排學習時間，掌握學習進度，積極參與學習活動，并及時反饋自己的學習效果和困難。只有做好自我管理，才能夠保證學習的順利進行和充分利用數字課堂培訓的優勢。

　　總之，數字課堂培訓以其便利性、學習效果、互動交流、個性化學習和自我管理的優勢為學生提供了一個高效、靈活的學習平臺。在我參加的數字課堂培訓中，我深有體會地感受到了這些優勢。我相信，在數字化時代，數字課堂培訓將會越來越受到人們的青睞，并為學生們提供更好的學習機會和體驗。

培訓心得體會13

　　通過本次的線上學習，我個人感覺受益匪淺，尤其是學習了劉燕老師“圖形與幾何”的教學后，我深有體會，我覺得在以后的教學過程中應該把握以下幾個要點：

　　（一）、激發學習興趣，提供現實情境。圖形與幾何的教學，應當從學生熟悉的生活環境出發，學生盡管具備了一定的生活經驗，但他們對周圍的各種事物、現象有很強的好奇心。所以在教學中，應抓住學生的好奇心，根據教材的特點，結合學生的生活實際，把生活經驗數學化，把數學問題生活化，讓學生在這樣的情境中主動地學習。

　　（二）、自主探索、合作交流，促進學生學習方式的轉變。在教學中，應為學生提供合作和交流的機會，不應簡單地、機械地讓學生模仿、記憶教師和書本上的語言。在教學中還要注意在操作過程中引導學生進行思考，感受復雜物體的形狀與簡單幾何體之間的聯系。

　　（三）、不斷反思教學設計、教學過程，更好地促進教學。關注學生的學習過程，關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，通過對以上幾個要點的把握，讓學生在輕松、愉快的'氛圍中體驗數學，探索學習。“圖形與幾何”的內容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，所以我們在教學中要善于挖掘題材，讓學生能綜合利用所學知識和技能解決一些實際問題，形成解決問題的一些基本策略。我們在進行教學時，要緊密聯系學生的生活經驗和活動經驗，創設“現實的、有意義的、富有挑戰性的數學活動”，讓學生在觀察、操作、實驗、想象、應用中自主構建知識，發展空間觀念。

培訓心得體會14

　　作為一名剛從學校畢業的大學生能有幸接受如此系統的培訓學習對我以后在浙商的工作乃至整個職業生涯的規劃都是有著重要意義的。通過這次培訓學習又一此深切體會了浙商銀行的企業文化。作為剛入行的員工融入這樣的集體應該積極學習爭取早日在自己的崗位上做出應有的貢獻。綜合這次培訓學習，以下幾點體會感觸最深。

　　第一部分的培訓學習是關于新員工的職業化培訓學習。簡單的說，職業化就一句話，把必須做的事情做好。有人不禁會問，都去完成必須要做的事了，我們的興趣，我們的愛好，我們的夢想該如何去完成呢？對，我們不能忘了我們的夢想，我們之所以年輕就是因為我們有夢想，夢想是督促我們前進的最好動力。但是我們的夢想能輕易實現嗎？答案是否定的。我們只能把必須要做的事情做好之后，才有機會去，才有足夠的時間做我們想做的事情。用五天的辛勤勞作換取2天的自由是人生最好的狀態。

　　第二部分的培訓學習是野外素質拓展。素質拓展看上去都是玩樂的項目，其實每一個項目背后都蘊含著一些作為職業人應該具備的品質。最基礎的，每一個項目的完成都是以團結為基礎的，背摔，高空抓杠，求生墻，甚至是吃中飯，無不是團隊的.合作的成果，但團結僅是成功的一個基礎因素。給我印象最深的是高空抓杠，從八米高的空中一個尚不能站滿雙腳的地方起跳，抓住空中的一個橫杠。每個玩過這個項目的人都會說，“早知道我就把杠推的遠點再跳了，沒有想的那么難，我可以跳更遠”。是的，很多事情都是這樣的，很多的困難，其實并沒有那么難的，只是我們在實踐錢給它設定了難度了，以至認定這是難以跨越的鴻溝，便放棄了一試的機會。我們做為新人上崗，很多的困難都是我們想像的，只要我們努力跨出

　　第一步，勇敢的嘗試，成功就在前方。

　　第三部分是崗前培訓學習。這部分的培訓學習中我們不僅能學到一些上崗前的一些必備知識，最重要的是再次體會了浙商的精神和文化。結合這次的整個培訓學習過程和從2月份以來歷時5個多月的實習工作，感觸最深的是浙商的服務精神。首先是對外的服務，對客戶的服務，在我實習的短短5個月內，浙商的金融產品不斷的推陳出新，從“生意金”，到“貸的快”，再到“一日貸”，無不是為了讓客戶從我們的金融服務得到更多的價值而做出的創新。然后是對內的服務，對員工的服務，大的不說，僅從這次培訓學習的各個環節來說，從課程安排，到食宿安全，無不體現總行人力資源部對我們體貼入微的服務。所謂三位一體，共同發展，感觸良多。

　　第四部分是軍訓。三天，短暫而艱苦的培訓學習，是我們每一個新入行員工必過的一道坎。三天訓出一個分列式，很難！但是我們做到了，做到了讓部隊滿意，讓領導滿意，讓自己滿意。除了這些，我們學到的還有更多，軍人鋼鐵一般的品質和吃苦耐勞的精神，正是我們每一個浙商人該具備的，應該在工作體現出來的。

　　最后，感謝總行安排的這次培訓學習，短短的兩個星期，讓我們這群人從陌生都好友，讓我們在全國各地都交到了朋友，謝謝！

培訓心得體會15

　　我參加了中小學教師遠程繼續教育培訓，它為我們帶給了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

　　一、教師要終生學習：

　　新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先務必樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮

　　要成為一名好教師，務必樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，務必與時俱進。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學潛力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

　　二、教師應樹立新課程意識：

　　通過學習，我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的`、發展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。

　　這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們務必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力，提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自己的專業知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業貢獻自己的一份力量。

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