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讀后感的作文

時間：2024-09-13 15:21:50 讀后感我要投稿

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讀后感的作文[精選7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，希望對大家有所幫助。

讀后感的作文[精選7篇]

讀后感的作文篇1

　　我非常喜歡《我的同桌是班長》，因為這本書特別好看，特別有意思，我還從這兒學到好多東西呢。

　　說實話，我的同桌還真是代理班長。不過，今天說的不是我，而是主角楊自熱。

　　楊自熱認為，他是全班最倒霉的.男生，因為他的同桌是班長獅子王蔡一心。而且，蔡一心還把楊自熱給害苦了呢。

　　蔡一心和另外三個人是四人組。其中有獅子王蔡一心、瓜子臉女霸王項心儀、非洲皇后陶非然和四眼鋼牙妹胡晶晶。我看這本書也被她們四個氣得鼻青臉腫呢。

　　但是，最后，他們還是重歸于好了。

　　同學們在一起本來就應該團結。

讀后感的作文篇2

　　莫言，原名管謨業，在20xx年10月11日獲得諾貝爾文學獎，他是中國“首次”獲得若貝爾文學獎，也因此轟動了全世界。他在瑞典學院發表諾貝爾獎的獲獎感言，在短短的四十分鐘里，講了許多意味深長的故事。

　　在獲獎感言中，莫言以一種樸實而近乎憨厚的語言，向我們敘述他身邊發生的故事，使我感動的是莫言的媽媽，她用她堅毅和寬慰的性格來熏陶莫言。從他講述的成長故事闡明了不同人生的哲理，從中我學到了寬容，善良和如何寫作。

　　在莫言很小的時候，因為長得丑被別人挨打，但她的媽媽卻說道：“四肢健全便不丑，多做善事也能變美。”他的媽媽的'一番話使我認識到什么是寬容，寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂觀的面對人生的勇氣，面對別人的閑言碎語，你不去斤斤計較，要有：“宰相能撐船”的胸懷。

　　在莫言講述中還有一個故事讓我感受頗深，莫言一家在過年才吃一頓餃子，這是一個乞討的人來到莫言家里討飯，莫言拿出紅薯干大發老人，老人說道：“我不要，憑什么你們吃餃子，我卻吃紅薯干，”莫言說道：“愛要不要，不要就滾.。剛說完，立馬就遭到媽媽的訓斥，端出自己的半碗餃子給老人。一年一次，在那個饑荒的年代里，吃頓餃子異常奢侈，但莫言的媽媽毅然不顧自己的溫飽將彌足珍貴的餃子送給老人，這就是善良，也讓我懂得什么是真正的給予。這種高尚的品德是值得很多人去學習。雖然沒看到莫言的作品，但他用故事的方式來發表自己的感言。莫言是我們中國第一位獲得諾貝爾文學獎，是我們中國的驕傲，我們以你為榮，不斷進取，為祖國爭光。

讀后感的作文篇3

　　寒假里，我讀了一本課外書名叫《了不起的狐貍爸爸》。

　　狐貍這本書主要講述了：博吉斯、邦斯和比恩是我所能遇到的最卑鄙、最小氣的人，他們憎恨狐貍先生，決定把他們一家除掉。于是，這三個人拿著槍，陰險地等在狐貍的'洞外，但聰明的狐貍先生自有對付他們的妙計。一場智慧和力量比較開始了，三個兇狠貪婪的飼養場主和狐貍追捕與反追捕的故事。狐貍先生聰明機智，勇于探索，帶領他的四個孩子，為其他的小動物們打開了一條生路，我真佩服他。

讀后感的作文篇4

　　我讀了《光輝的旗幟》這本書。這里面第17課后面的故事讓我很感動。袁文婷，5.12大地震的時候，她在的學校三層教學樓發生倒塌，她是該校唯一遇難的老師。與她一起遇難的是她張開雙臂下邊9個一年級的孩子。班上其他24名學生安好。身處一樓、距離門口不到4米的袁文婷卻沒有跑過死神。

　　袁老師是為了保護她的'學生才死的。這種精神讓我很敬佩。

讀后感的作文篇5

　　這段時間，我讀了中國四大名著之一的《三國演義》我深有感觸。

　　這個是在一個三國時期的.故事了，有一個人叫劉備字玄德，主要是以賣鞋為生。在他遇見了張飛、關羽，大家一見如故，相識恨晚，于是他們在張飛家的桃園結拜為兄弟。劉備大哥，關羽比張飛大一點，做二哥，張飛做三弟。然后他們收兵買馬，創建了蜀國，故事發生了。

　　三國也有一些故事：如空城計、赤壁之戰、草船借箭等。我在這里向大家介紹草船借箭。話說劉備把諸葛亮調到東吳孫權的，周瑜看不起諸葛亮，他想一計。對諸葛亮說：“你要在三天之內湊齊十萬支箭，不然按軍法處治。”前兩天他就喝酒，他準備二十只船，每只船十個稻草人。他預測第三天會起大霧。魯肅擔心諸葛亮會被殺掉，但諸葛亮不動于衷。第三天果然起了大霧。諸葛亮的船往曹操陣營開去，曹操命令放箭，等船的兩邊的稻草人滿了，就回去。這次諸葛亮憑借淵博的知識和過人的智慧，輕而易舉地借得了有十萬余只箭。

　　諸葛亮上知天文，下知地理，很厲害，真是令我很佩服他。

讀后感的作文篇6

　　在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫*艾斯奎斯（RafeEsquite）的小學教師，用了將近四分之一世紀的時間，創造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。

　　一間會漏水的教室如何充滿奇跡是吸引我不斷翻閱這本書的力量，在每頁的字里行間探尋班級管理的理念，以及如何與學生建立一種健康和諧平等的關系。讀完這本書，一個人坐在書桌前翻看自己寫下的讀書筆記，思緒萬千，自己現在對于班級管理積累下來的心得體會抵不上雷夫先生的九牛一毛，在接下來的教育旅程中如何不斷創新，打造屬于自己理想中的班級文化、班集體以及健康化的師生關系。

　　讀《第56號教室的奇跡》是一個思想不斷更新的過程，是一個不斷發出感嘆的過程。哇！教室與教室原來可以如此不同！而能讓一間教室創造出奇跡的最大因素是教師，尤其是我們的小學教師，他們能決定教室的尺度以及容量。他的素養，決定了教室的面貌和內容；他的內涵，決定了教室的容量；他的態度，決定了教室的氛圍。

　　這本書，通過“家最溫暖”、“方法”和“瘋狂之舉”三大部分向讀者介紹了雷夫對56號教室傾注的心血，如何蹲下身子和學生交流，建立信任；如何在潛移默化的過程中傳授學習方法，創意滿滿；如何創造不同的活動給學生創造展示自己的舞臺。

　　觸動最深的是第一章節的內容：給我一些真相。就像書中所說：“這年頭，大多數的教室都被一種東西控制著，那就是——害怕”。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，趴在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。種種的害怕，導致教師與學生之間缺乏信任，而我們教師最應該做的是用信任取代害怕。我們要在學生不懂的時候，以積極的態度和極大的耐心給孩子解釋，即使當時他沒有理解。我們的態度，是打造立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的`信任的基礎。

　　作為教師，我們也應該為孩子挺起可靠的翅膀，帶他們飛向更寬廣的天空。我們不需要對孩子長篇大論地談我們多么地負責任多么嘔心瀝血，而是要讓他們自己把信任放在我們肩上。因為，身教確實重于言教，我們就是孩子的榜樣。

　　我希望向雷夫老師一樣，給學生我能力范圍內最寶貴的東西——時間，用足夠的耐心給他們解答疑惑，用無限的關愛給他們歡聲笑語，用扎實的深厚的教育教學知識帶他們在知識的海洋里遨游，給他們不一樣的童年生活！

讀后感的作文篇7

　　這個暑假，我認識了綠山墻里的安妮，她樂觀、勇敢，對生活充滿了熱愛。

　　《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利的作品，書中的小主人公安妮是一個孤兒，從沒有享受過父母的寵愛，在她十歲的時候，被善良的馬修兄妹收養。雖然馬修兄妹想收養一個可以干農活的男孩，可是因為不愿看到可愛的安妮被一個刻薄的女人收養，于是把她帶回家，開始了在綠山墻農場的生活。

　　安妮善良，喜歡幻想，雖然她的身世很可憐，但在她的眼里，這個世界的一切都很美好，她把普通的林蔭道稱作“幸福的`白路”，把小池塘稱作“閃閃的小湖”，所有的苦難在她的看來都是美好的回憶，當馬修兄妹決定收留她的時候，她流著眼淚說自己是世界上最幸福的人。安妮有一顆懂得感恩的心，她絕不會做讓馬修兄妹傷心的事，她努力學習，成為學校最棒的學生，讓他們為她驕傲。馬修去世以后，安妮放棄了美好的前途，回到綠山墻照顧失明的女主人。

　　我愛安妮，她曾經是一個長滿雀斑，滿頭紅發的“丑小鴨”，可是堅強樂觀讓她變成了一只美麗的“白天鵝”。每個人都曾經是自己的“丑小鴨”，只要熱愛生命，樂觀向上，每個人都可以變成美麗的“白天鵝”。

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