最新的雙減心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的最新的雙減心得體會，希望對大家有所幫助。
最新的雙減心得體會1
近年來，隨著教育改革的深入推進，我國的教育減負工作也取得了顯著的成果。雙減校內減負提質作為重要的一環，大大減輕了學生的學業負擔，為學生提供了更為有利的學習環境。在這一過程中，我有了一些心得體會，以供參考。
首先，雙減校內減負提質需要以學生為中心，激發學生學習的主動性和積極性。過去，學生們常常背負著沉重的功課包，忽略了興趣和個人發展。如今，減負措施使學生能夠有更多時間與精力去關注自己的興趣，參加各種社團活動和課外培訓，使得學習變得更有趣、更有動力。學校也應該積極創造良好的學習氛圍，鼓勵學生自主探究和實踐，培養他們的創新能力和實踐能力。
其次，雙減校內減負提質需要合理安排和規劃學校的教學資源。學校應該根據學生的需求和特長來合理地分配教育資源。例如，對于有一定興趣和潛力的學生，可以提供更多的選修課程和培訓機會；對于較弱學科的學生，可以加強針對性的輔導和培訓。通過合理的安排資源，學校能夠更好地滿足學生發展的多樣性需求，使每個學生都能夠得到充分的發展。
第三，雙減校內減負提質需要加強家校合作，共同推動學生的全面發展。家庭教育是學生發展的重要組成部分，家長應該積極參與學校教育減負工作，并與學校保持密切的溝通。家長可以通過與學校的合作，了解學校的教學方式和教育目標，進一步引導和關注孩子的學習。同時，學校也應該積極與家長交流，及時溝通學生在學習和發展中的問題，共同為學生營造和諧的學習環境。
第四，雙減校內減負提質需要加強學生的全面素質培養。學校應該注重培養學生的綜合素質，不僅注重學科知識的學習，還要注重培養學生的思維能力、創新能力和實踐能力。學校可以通過推行多樣化的教育方式和活動，讓學生參加各種實踐活動和社會實踐，培養學生的實踐動手能力和解決實際問題的能力。這樣不僅可以更好地發揮學生的潛能，還可以增強學生的綜合素質，提高學生在競爭激烈的社會中的競爭力。
最后，雙減校內減負提質需要持續監測，并根據實際情況進行調整。教育減負政策的.實施需要不斷總結經驗，做到因地制宜，因時制宜。學校可以通過定期進行學生的課業負擔調查和學生發展評估，及時掌握學生的實際情況，根據學生的反饋和需求進行相應的調整。只有不斷進行監測和調整，才能確保教育減負工作的有效性和長久性。
總而言之，雙減校內減負提質工作對于學生的發展具有重要的意義，但它不是一蹴而就的，需要學校、家長和社會的共同努力。只有通過合理安排和規劃教育資源，加強家校合作，注重學生的全面素質培養，并持續監測和調整，才能實現雙減校內減負提質的目標。相信在大家的共同努力下，我國的學生將能夠更加快樂地成長，迎接未來的挑戰。
最新的雙減心得體會2
雙減政策的實施，為幼兒教育帶來了新的機遇和挑戰。作為受益者之一的幼兒園教師，我深刻體會到了雙減政策帶來的巨大變化。在這篇文章中，我會分享一些我在這個領域的一些體會和想法。
雙減政策的實施雖然為教育帶來了一定的改進和優化，但它也給幼兒園教師帶來了前所未有的挑戰。一開始，我們發現雙減政策所涉及的要求比以往更為嚴格，從教育的質量管理到課程設置，幾乎每一項都需要更高的要求。此外，我們還需要大量的.學習、培訓和研究才能保持跟上新政策前進的步伐。這一切對于教師的壓力是巨大的。
在適應新政策的過程中，我認為最重要的一點是要積極學習，并與同事們共同探討和研究。借由我們自己的經驗和探索，我們可以為更好地教育幼兒做出貢獻。此外，我們還可以借鑒其他幼兒園的先進經驗，改進自己的教學方式。通過這樣的努力，我們最終能夠優化教育，創造更好的學習空間。
盡管一開始實施雙減政策所帶來的挑戰很大，但是這一政策也為幼兒教育帶來了一系列的積極影響。受惠的不僅僅是孩子們，我們教師也因為有更多的教學資源而受益。此外，我們也能夠更好的了解幼兒的學習進程，并引導他們更好地學習與成長。在這樣的環境下，我們能夠更好地促進幼兒的全面發展。
總的來說，盡管實施雙減政策的過程中有很大的困難，但是我們作為幼兒教育工作者，我們有責任和義務為幼兒的成長和發展做出盡可能多的貢獻。我們必須積極適應新政策，把握機遇，創造優質的教育，讓更多的幼兒受益。
最新的雙減心得體會3
杭州市鳳凰小學繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養導向下的作業設計與落實的探討，為作業優化設計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
一、主題式作業，實現學科整合
主題式作業是對學習資源的一種重新整合，這類作業有利于拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來，并用簡短文字說明，或根據內容制作小燕子。美術課上老師進行評價，講解，修改作品，實現語文與美術的'整合，培養學生的創新能力。
二、實踐式作業，實現知識內化
實踐式作業的設置要激發學內化課本知識的作業，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰。
三、分層式作業，實現各取所需
作業的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業。我們可以為學生設置基礎性作業（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業（側重于段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業（側重于讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。
四、趣味式作業，實現學而不厭
單調的學習活動容易讓學生產生疲勞，并會心生厭倦。因此作業的設置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業。這樣既激發了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業設計能力，減輕學生作業負擔，為學生全面、協調、可持續發展賦能。
近期，國家出臺了減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策。為堅決落實“雙減”政策，提高教學質量，提升課后服務水平，各中小學實行課后延時服務，實現義務教育學校“5+2”課后延時服務全覆蓋，通過豐富多彩的課后服務，推進政策全面落地，為同學們開啟新學期學習生活。
在我們學校，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會，在作業設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規教學過程當中。與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學校結合教育教學的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業里有效落實“雙減”政策”。
學習，得到鞏固，增強練習的有效性。
“雙減”落地，對學生、家長以及家庭來說都是一種“減負”。家長表示，在學校里完成作業，又有老師可以教、可以問，對我們家長來說是一件極好的事情。
落實“雙減”雖然是減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質，回歸到學校的責任就是育人，廣大教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質量，真正辦人民滿意的教育。
最新的雙減心得體會4
近年來，教育部門針對初中物理課程進行了雙減政策的改革。這項政策的目的是為了減輕學生的學業負擔，讓他們更好地掌握基礎知識和學習方法。作為一名初中生，我對這項政策有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對初中物理雙減政策的理解和感受。
首先，初中物理雙減政策鼓勵學生從興趣出發學習物理知識。在過去，物理課被視為難度較高的學科，許多學生對它感到厭煩和無奈。然而，現在的物理課程注重培養學生的科學興趣，通過實驗和探究的方法，讓學生親自參與其中，發現物理世界的奧秘。這種學習方式激發了我的好奇心，讓我感受到了物理學的魅力。例如，在學習力學時，我們通過制作簡易小車，在實驗中觀察小車的運動軌跡，推測它們之間的關系。這種實踐性的學習使我更加投入，提高了學習效果。
其次，初中物理雙減政策注重培養學生的實踐能力和解決問題的能力。傳統的物理課程更注重理論知識的學習，而忽視了學生對知識的應用。然而，現在的物理課程更加側重于實踐能力的培養，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。通過實踐和探究式學習，我學會了運用科學原理解決日常生活中的問題。例如，在學習電路知識時，我們設計了一個報警電路，可以在有人入侵時自動報警。這個實踐項目不僅讓我理解了電路的原理，還讓我鍛煉了分析問題、解決問題的能力。
另外，初中物理雙減政策提倡學生進行團隊合作和交流。在過去，物理課程往往注重個人的學習成績，而缺少合作和交流的機會。然而，現在的物理課程通過小組討論和實踐項目，給予學生更多的合作和交流機會。這樣的學習方式提高了學生的團隊合作能力和溝通能力，培養了學生的協作精神。在小組討論中，我學會了傾聽和尊重他人的'意見，也學會了與他人合作，共同解決問題。這不僅提升了我在物理學科上的學習成績，也培養了我與他人和諧相處的能力。
最后，初中物理雙減政策讓物理課程更加注重學生的實際需求和個性發展。物理課程不再僅僅注重知識的傳授，而是注重學生的生活實踐和發展需求。例如，在學習聲學時，我們用手機錄制了一段聲音的波形，并通過軟件進行分析和處理，了解聲音的特性。這種與實際生活結合的學習方式，讓我更加深入地理解和應用所學知識，也讓我感到物理學的實用性和重要性。同時，物理課程也提供了更多的選擇和擴展，讓學生根據自己的興趣和特長進行選修。這種個性化的學習方式，讓我找到了對物理學的熱愛，也為我的未來發展提供了更多的可能性。
總而言之，初中物理雙減政策的改革給學生帶來了很多好處。它激發了學生對物理學的興趣，培養了實踐能力和解決問題的能力，促進了團隊合作和交流，注重了學生的實際需求和個性發展。作為一名初中生，我對這項政策感到非常滿意和支持。我相信，通過這樣的改革，物理課程將變得更加有趣、有用，也將為學生的成長和發展提供更好的支持。
最新的雙減心得體會5
雙減政策是指黨中央近期推出的減稅降費和減負增效兩大政策舉措。為了深入宣傳和貫徹落實這一重要政策，學校舉行了一次主題班會，讓同學們更好地了解并深入思考雙減政策的意義和影響。在參加這次班會后，我深受啟發，對雙減政策有了更加深入的理解和體會。
首先，在主題班會上，我們深入了解了減稅降費政策的重要意義。減稅降費是貫徹黨中央決策部署，集中精力抓好黨的建設、改革發展穩定、民生保障的重大舉措。減稅降費可以有效降低企業負擔，激發市場活力和創新動力。減稅降費政策旨在為企業減輕稅收負擔，降低生產成本，提高企業盈利能力，進一步推動經濟的發展。這給我留下了深刻的印象，讓我更加意識到減稅降費對于經濟增長的重要性。
其次，在班會中，我們還深入了解了減負增效政策的內涵和實施舉措。減負增效政策旨在通過進一步精簡機構、簡化行政審批和推進“互聯網+政務服務”等方式，減輕企業和人民群眾的負擔，并提高政府行政效率。通過加強事中事后監管，推動企業自主創新和自主經營，減輕社會管理成本，提高資源利用效率。減負增效政策不僅是對企業的減負，也是對社會的減負，提高了市場的活力和社會的發展環境。這使我深刻認識到，減負增效是為了推動社會發展，為人民群眾創造更好的生活條件。
此外，在主題班會中，我們還學習了一些相關實施細則和政策措施。例如，減稅降費政策實施了增值稅稅率下調、小微企業繳納社保費的降低以及對個人所得稅的改革等一系列具體措施。減負增效政策包括創新管理體制、優化營商環境和提供優質服務等。通過了解這些具體政策舉措，讓我們更加明確雙減政策的操作性和實施路徑。這讓我認識到，政策的實施不僅需要政府的`大力推動，也需要企業和社會各界共同努力，形成合力，才能取得更好的效果。
另外，主題班會還邀請了一位企業家作為嘉賓，與同學們分享了他在實際操作中對于雙減政策的理解和體會。他的親身經歷讓我們更加意識到，減稅降費和減負增效政策的實施對企業和社會帶來了積極的影響。他分享了企業減稅后的成本降低和盈利增加的情況，以及企業減負后的創新能力提升和社會責任履行的相關舉措。這些實例讓我們深刻地體會到，減稅降費和減負增效政策是實實在在帶來利益和效益的，而不僅是紙面上的政策。
總體來說，通過參加這次主題班會，我對雙減政策有了更加深入的理解和體會。減稅降費和減負增效政策的實施，有助于提高企業的盈利能力，減輕人民的負擔，推動經濟發展和社會進步。這也給我敲響了警鐘，作為一名學生，應該認真學習，努力提高自己的能力，為國家的發展做出貢獻。雖然我們還年輕，但我們也可以通過學習和努力，為祖國的明天貢獻一份力量。
最新的雙減心得體會6
在“雙減”進行時，如何玩轉小學數學作業呢？華羅庚曾說：“學數學不做題，等于入寶山而空返。”做題當然要做，就看做怎樣的題。一線教師根據教學用書，合理利用起課堂作業本，個人認為已經很了不起了。我認為朱小青老師建議的錯題收集就非常適合我們去實施：收集本周數學課本與課堂作業本上學生出現的錯題，分析原因后，優化設計周末作業，學有余力的學生只需完成拓展部分的作業，學生作業的量明顯減少，質在不斷提升中。對于作業設計，我們要把力氣花在刀刃上。優化作業設計，合理作業評價，認真批改作業，及時反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導都是一線教師的日常教學。在批改作業時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重，如果我們用欣賞的眼光，學生的每一份作業都是一件作品，哪怕是一道簡單的習題。
從優化作業設計的角度看，人人可以做不同的作業，不同的學生在數學上得到不同的發展，優化作業能促進學生充分吸取數學的養分。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事，任重道遠且阻，感激此次XX市小學數學“基于雙減背景下作業優化設計的實踐活動”的'舉辦，在這條路上，我們相伴而行！
作業是課堂教學活動的延續，可以檢測教學效果，有助于教師及時把握學情，還可以幫助學生有效鞏固知識，提升應用能力，培養學科素養。然而，在過去相當長時間里，過多過重過難的作業負擔，不僅打擊了許多學生的學習積極性，而且令大多數孩子身體素質下降，甚至身心受到傷害。不久前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），由于“雙減”政策直擊應試教育的功利、短視要害，因而在社會上引發了強烈反應，學校、家長、老師對國家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持。
“雙減”政策明確要求，學校、教師、家長必須減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，不得布置超過國家課標難度的作業；不得給家長布置或變相布置作業；不得要求家長檢查、批改作業；教師不得參加校外有償補課等等，特別是小學一、二年級學生，不得安排紙筆考試，不布置書面作業。對于國家規定的明令禁止的紅線，每個教師都必須了然于心，時刻自警、自省、自勉、自勵，要把國家的政策精神切實落實到行動上、工作中。
有人認為，學生的作業少了，教師的負擔也減輕了，教師可以輕松一些了。這種對“雙減”政策的認識其實是一種嚴重誤解，雖然不排除有個別教師以“雙減”政策為借口放松自己，但所有學校和絕大多數教師其實都能夠清醒地認識到，“雙減”政策背景之下，教師的責任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點和教學重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細無聲的方式潛移默化讓學生德、智、體、美、勞得到全面發展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應調整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關鍵角色。
最新的雙減心得體會7
教育出版機會何在？
隨著“雙減”政策的影響，教育出版將作出哪些調整，又有哪些機會可以抓住？
第一，“雙減”政策中再次重申做好培訓廣告管控，“不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。”教育出版從業者要特別重視這點，避免觸碰紅線。此外，“雙減”政策還規定，嚴禁提供境外教育課程。與此相關的出版物是否受影響，還有待觀察。
第二，學生閑暇時間增多。一方面，“雙減”政策中規定，分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。作業時長得到控制。同時，政策建議科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業……開展閱讀和文藝活動。這些，對教育出版都是極大的利好。學生有時間了，才能開展大量的閱讀活動，特別是經典閱讀。
第三，教輔圖書產品設計上，反映政策的最新要求。“雙減”政策規定：提升課堂教學質量……嚴格按課程標準零起點教學，學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度……不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。深化高中招生改革……堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。教育出版是圍繞教材、服務課堂的，這些規定，提醒我們在教輔圖書的設計和內容編寫中要緊緊圍繞教材，不出偏題、怪題、超過課程標準的難題。
第四，可以重點關注學前素養啟蒙、英語閱讀、職業教育等某些門類的出版物。由于家長的學習意識、學習觀念已經被教培機構以往鋪天蓋地的宣傳所影響，家長的明確需求已經產生。如果教培機構不能滿足，會傾向于尋找替代品，此時，某些品類的出版物就成為選擇之一。“雙減”政策規定，不對學齡前兒童進行學科培訓。3~6歲階段的各種中文英文讀物、素養啟蒙讀物，可能會成為很多家長的重點關注內容。職業教育值得關注是因為今后更多的學生進入職業院校的學習，用戶人數規模擴大、學科更加多樣，相關教材、教輔的需求量必然加大。
第五，一定程度上，教育出版機構可以借機儲備一些人才。教培行業蓬勃發展的時候，較高的薪酬水平、行業發展的紅利，吸引了大量名校畢業生進入教培行業，教育出版作為傳統行業，優勢很不明顯。現在，教培機構大量裁員，很多人才會重新考慮職業規劃，由于兩個行業天然的聯系，教育出版行業會成為其中一些人的選擇方向。教育出版機構可以有針對性的面向教培機構進行招聘、吸納人才、儲備人才。另外，政策嚴禁公立校老師有償補課。公立校老師，本來就是教育出版行業的主要作者來源，所以，一定程度上，教育出版機構可以趁機擴大作者資源儲備、篩選優秀老師進入作者隊伍。
《劉潤·5分鐘商學院》創始人劉潤有這樣一個觀點：出版是標準化的產品，培訓是服務。圖書產品更加標準化，成本低，但是不負責學習效果。培訓服務更加個性化，效果好，但是成本高。產品和服務，就像是一條線的兩個極端。教育培訓與教育出版的'融合，行業一直摸索，目的只有一個，更好的滿足用戶的需求。對教育出版行業而言，立足出版，以用戶喜歡的方式，提供更加高效的產品和服務。可能，最終產品的形態，已經不是最初的樣子，那又何妨，用戶喜歡就好！
最新的雙減心得體會8
隨著信息技術的不斷發展，學校的雙覆蓋正在成為一種趨勢。雙覆蓋是指在校園內建立兩個無線網絡，一個是教育網，用于學生上網學習和教師教學；另一個是公共網絡，用于學生的娛樂和教職工的日常工作。我學校最近也進行了雙覆蓋的改造，我從中有一些體會和感悟。
首先，學校雙覆蓋為學生和教師帶來了便利。在過去，學生只能在計算機教室或者是宿舍樓才能上網，而且還要根據排隊的時間來使用電腦。而現在有了雙覆蓋，學生可以在校園的任何地方都能連接到教育網，實時上網學習。而且，教師也可以通過無線網絡對課堂內容進行實時的調整和學生的作業進行及時的批改。這樣，學習和教學的效率都得到了提高。
其次，雙覆蓋促進了學校信息化建設。學校作為教育機構，信息化建設一直是重中之重。打造雙覆蓋的過程中，學校需要更新硬件設備，購買服務器和路由器等設備，提升校園網的帶寬和速度。這個過程不僅提升了學校的信息化建設水平，也推動了數字化教育的.發展。學校可以借助教育網向學生提供在線教育資源，利用平臺進行網絡課程的開設和教學視頻的發布。同時，學生也可以通過公共網絡了解社會新聞和最新的科技動態，豐富自己的知識。
再次，雙覆蓋對學校的管理和監控起到了積極的促進作用。通過雙覆蓋，學校可以采取措施限制學生在教育網上瀏覽娛樂網站，保障教學秩序，防止非法信息的傳播，提高校園網的安全性。同時，學校也可以通過無線網絡實時監控學生的上網行為，對違規上網行為進行及時的處理和警告。這種監控能夠更好地保護學生的個人信息和隱私。
最后，雙覆蓋促進了學校與社會的交流和互動。學校的公共網絡不僅可以供學生娛樂，也可以用于學校與社會各界的交流互動。學校可以通過公共網絡公布學校最新的資訊和舉辦活動信息，吸引更多社會資源和合作機會。同時，在公共網絡上，學生可以與他人交流學習經驗和困惑，互相幫助，促進學習的共同進步。
總之，學校的雙覆蓋給學生和教師帶來了便利，推動了學校的信息化建設，增強了學校的管理和監控能力，促進了學校與社會的交流和互動。作為學生，我們應該充分利用這種資源，合理使用網絡，把握好學習和娛樂的平衡，同時也要遵守學校的網絡規定，做到文明上網。相信學校的雙覆蓋將為我們的學習生活帶來更多的便利和機遇。
最新的雙減心得體會9
對教培行業而言，20xx年夏天，注定是個不平凡的日子。
短短十幾天的時間，幾個重要政策相繼出臺，政策、細則、監督實施，一氣呵成。
陸續出臺的重要政策做了哪些具體規定？
7月24日，教育部網站公布“雙減”政策，全稱為《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，規定主要集中在兩方面，一是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。二是堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為。如，學科類培訓機構統一登記為非營利性機構；學科類培訓機構嚴禁資本化運作，不得上市；不得占用假期組織學科類培訓；各平臺不能刊登校外培訓廣告。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。積極探索利用人工智能技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。嚴禁提供境外教育課程。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
7月30日，教育部辦公廳公布《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍，以貫徹落實“雙減”意見，指導各地做好校外培訓（包括線上培訓和線下培訓）治理工作。其中，根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。
7月30日，國務院教育督導委員會辦公室印發《20xx年對省級人民政府履行教育職責評價的方案》（簡稱《方案》），就20xx年對省級人民政府履行教育職責評價作出部署，并明確20xx年對省級人民政府履行教育職責的評價重點，其中包括打造良好教育生態情況，主要包括加強中小學生“五項管理”、“雙減”和落實“五育并舉”等情況。
與政策相對應的，整個社會都成了教培行業歷史變遷的見證者：一方面，上市教培公司股價暴跌，各大教培機構大比例裁員，響應政策要求、下架學前業務線……另一方面，快速謀求轉型，如猿輔導宣布轉型素質教育賽道，并推出科學啟蒙教育新品牌“南瓜科學”。如好未來推出了彼芯課后成長中心，轉型做托管機構，提供托管服務。還有轉型成人教育、職業教育等，網易有道等機構都有所嘗試。
各大機構對已有的學科產品進行了調整，以符合政策要求。其中，與教育出版相關度較高的是對寒暑假產品的'調整。按照“雙減”政策要求，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。以我多年的經驗來看，很多教培機構有可能這樣調整寒暑假課程為：由原先的銷售直播課送講義練習冊模式，改為銷售練習冊附贈答疑輔導和錄播課模式。寒假時，教培機構的付費用戶，會收到一本練習冊，學生完成練習后，掃碼拍照由后臺進行判題，遇到不會的由機構的輔導老師進行答疑，根據作答情況、針對知識薄弱環節推送錄播課程。練習、答疑、學習，形成一個完整的學習閉環，其中，服務的比重較大。
最新的雙減心得體會10
第一段：引言
在物理學習過程中，教師常常會布置大量的作業來鞏固和應用所學知識。然而，針對物理作業設計存在著許多問題，如難度過大、量過多等，使得學生常常感到壓力重重。在這次物理雙減作業設計中，我深刻認識到了合理設計作業的重要性，并對此有了新的體會和心得，下面我將結合自身經歷進行分享。
第二段：優化作業難度
在物理雙減作業設計中，我注意到了作業難度的重要性。過于簡單的作業容易讓學生產生得過且過的心態，缺少對知識點的深入理解，從而不能真正消化所學內容。然而，過于復雜的作業會讓學生望而生畏，阻礙了他們的學習動力。因此，我在設計作業時力求達到適度的難度。對于已掌握的知識點，我會設置一些拓展的題目，以培養學生的思維能力和解決問題的能力；而對于較難的知識點，我會設計一些具體的例題來理解和鞏固，使學生掌握基本的解題方法。
第三段：合理分配作業量
除了難度，作業量的分配也是值得考慮的。過多的作業會讓學生身心俱疲，無暇他顧其他科目的學習，從而影響他們的`綜合素質。因此，在設計作業時，我會合理地分配作業數量，確保學生能夠在規定時間內完成，并留出時間進行其他科目的學習和活動。我還會根據學生的實際情況，增減不同的作業內容，讓每一次作業都能有效地提高學生的學習興趣和積極性。
第四段：激發學生的興趣
在物理雙減作業設計過程中，我深感激發學生的興趣是設計作業的重要一環。只有激發學生的興趣，他們才能更主動地投入到作業中，從而更好地完成任務。因此，我會采用多種形式的題目，如綜合性的應用題、有趣的實驗設計等，來引發學生的思考和探索欲望。此外，我還會鼓勵學生們進行小組合作，以增加互動性和趣味性。通過這些方法，學生們不僅能更好地理解和應用所學知識，還能感受到物理學的魅力，進一步培養他們對物理學的興趣。
第五段：完善反饋機制
最后，我認識到建立反饋機制對于作業設計的重要性。及時的反饋可以讓學生及時了解自己的掌握情況，及時改正錯誤，使得學習效果更佳。因此，在作業設計中，我會針對每一道題目提供解答，并及時對學生的作業進行批改和評價。在評價中，我不但關注答案的準確性，還會著重點評學生在解題過程中的思路和方法。同時，給予鼓勵和肯定，激勵學生更好地完成下一次作業。通過完善反饋機制，學生們得以建立學習動力，不斷提高自身。
總結
通過這次物理雙減作業設計，我深刻認識到合理設計作業的重要性。適度的難度、合理的作業量、激發學生的興趣、完善反饋機制，這些都是設計作業時需要考慮的要點。通過不斷地反思和改進，我們可以為學生提供更科學、更有效的物理學習環境，促進他們的成長和發展。
最新的雙減心得體會11
作為新時代的教育工作者，我們始終不忘初心，以立德樹人為根本任務。隨著教育領域的變革，教育教學工作也與時俱進，引領全員教育轉型。而“雙減”政策的實施，更是給各級教育工作者帶來了新的任務和機遇。在“減少課業負擔、減輕學生過重學業負擔”和“提高教育質量、提升教育教學能力”的雙重目標的驅動下，我們更要在“雙減”下減負提質，不斷發掘新領域、新方式，為教育教學工作的轉型升級注入新動能。
一、適應變革，找準切入點。
“雙減”政策的實施，對于無論是從教育管理者到教育工作者的每一個相關職位都起到了一種激發作用，推動我們去思考如何更好地在教育教學工作中踐行這一要求。于是，我們就主動適應變革、在“減負”背景下找準切入點。在之前學校普遍存在中低估分率問題。在“雙減”政策下，我們適應新老師資政策，積極引入新鮮力量，完善老師資格制度，讓更多更好的教師加入到教育教學工作中來，為教育教學工作提供有質量的人力資源保障。
二、多元化教學，注重實效。
在“雙減”校園的課堂教學工作中，我們更強調對于多元化教學形態的使用。當然，在使用時不能忽視教學實效的問題，這需要我們在此時注意掌握各種方法的使用要求。我們注重靈活運用多種教學方法和手段，例如創設情境引導、引導讓學生自學、思維導圖、展示演示、合作競賽、集體討論等；培養學生探究和解決問題的能力，讓學生養成主動學習、協作學習的意識和口感。
三、情感教學，增強學生健康成長。
“減負”和“提質”同樣重要，其中“減負”并不僅僅是減輕課業負擔，更重要的是解決過重的競爭壓力和學習焦慮情緒。以往的教育模式，不可避免地給學生增加了很大多的壓力，所以我們要注重情感教育，專門為學生健康成長做出貢獻，教育工作者需要情感上關心學生，打擊學生心理上的壓力，讓學生發現自己的潛力和價值，促其成為有見識、有擔當、有人格魅力、有創造力的棟梁之材。
四、優化考核評價，打通教學“最后一公里”
針對學生過重的課業思想和學業壓力問題，優化考核評價也是非常重要的一種方式。在評價時，我們要更加注重考察學生學以致用的能力和綜合素質，注重學生的學習思維和語言表達能力等。優化考試的設計和考核方式，與學科教材書銜接更加緊密，這也就意味著我們把并不難理解的知識的掌握放在第一位，疏通了考生們在教學最后一公里上的難點，普及了更好更快的考核方法。
五、協同合作，與家校搭建更穩健的橋梁。
在實施雙減政策的過程中，在我們一身身的過程中，我們更要注重和家長溝通，“家校聯動”是必不可少的環節。我們要主張教師與家長、學生與家長之間建立并保持暢通的.溝通渠道，溝通不僅僅是溝通、交流，更是要建立和家長的合作，打通教育教學的“最后一公里”，充分發揚合作精神。
結語。
總之，我們應始終高勝德，奮力鉆研雙減成功教學的實現方法，不斷優化教育教學內部的關系和機制，提高教育質量，讓更多的優秀人才從校園中真正走出來。盡管教育教學工作面對的問題較多、較為繁復，但只要我們具有足夠的信心和決心，就能夠在新的歷程中，“雙減”下減負提質。畢竟，家國情懷，為全民教育教學奉獻榜樣之光，如果所有工作者不因為身邊的工作環境所限制，不斷地增強內心的力量，努力挑戰各種新領域和新方式，一定能夠取得更多的成功和奮斗歷程，成功教學終將取得實現！
最新的雙減心得體會12
最近，學校組織了一次特殊的班會——雙減班會，目的是為了改善這段在家學習帶來的不適感，讓我們放松身心，緩解學習壓力，也為未來的學習調整提供一些思路。通過參與這次班會，我收獲了很多，不僅讓我意識到了放松身心的重要性，也加深了我對課余時間管理的認識。以下是我在雙減班會上的心得體會。
首先，雙減班會提醒了我們放松身心的重要性。長時間的學習壓力和緊張的備考狀態容易讓我們產生疲勞和焦慮感。而且，過度緊張和疲勞會導致學習效果下降，甚至影響身心健康。雙減班會通過展示一些放松身心的方法，提醒我們要注意自己的身心健康。比如，在班會上，老師給我們示范了幾種簡單的放松訓練，讓我們在學習之余放松一下，緩解緊張情緒。在參與這些放松訓練的過程中，我真切感受到舒服和放松的感覺。這次班會給了我們一個機會，讓我們認識到學習和生活之間的平衡是我們必須要追求的。
其次，雙減班會讓我認識到合理安排課余時間的重要性。在平時的學習生活中，長時間的學習、考試和作業往往使我感到時間緊迫，導致我缺乏對生活的時間規劃。然而，雙減班會提醒我要合理劃分時間，保證休息和娛樂的適度。在班會上，老師分享了一些課余時間管理的方法，例如番茄工作法和時間日志等。這些方法都是幫助我們更好地安排時間，使我們能夠更高效地學習和放松。我深深意識到，合理安排時間不僅能讓我們更好地完成學習任務，還能減輕壓力，提高生活質量。因此，我決定在接下來的學習生活中，更加注重時間規劃，合理分配學習和娛樂的時間。
再次，雙減班會讓我對未來學習調整有了一些思路。在這段特殊的學習時期，學習方式和學習環境都發生了很大的改變。在這個過程中，我發現了一些學習上的問題和困惑，例如學習效果不佳、注意力難以集中等。雙減班會提供了一個交流和分享的機會，讓我們一起思考如何應對這些問題。班會上，老師分享了一些學習調整的方法，例如分解目標、制定計劃和尋求幫助等。這些方法都是針對學習中的困難和問題提供的解決思路。通過參與班會的討論，我收獲了很多解決問題的經驗和靈感。這使我對未來學習有了更明確的方向和目標，也讓我更加有信心面對未來的挑戰。
最后，雙減班會讓我珍惜學習的機會和時光。在這段特殊的時期，學習方式的改變和課堂見老師的缺席使我產生了對課堂學習的懷念。雙減班會通過班會討論和分享學習方法的方式，讓我重新認識到學習的重要性和珍貴性。通過和同學們的互動交流，我了解到大家對學習的熱情和追求。這讓我更加珍惜學習的機會和時光，也激發了我對學習的熱情。這次班會讓我明白，學習不僅是為了應付考試，更是為了拓寬知識面和提升自己的.能力，這是我們每個人都應該珍惜和努力追求的。
綜上所述，雙減班會對我產生了深刻的影響。它不僅提醒了我放松身心的重要性，也加深了我對課余時間管理的認識。此外，它還給了我一些關于未來學習調整的思路，并讓我重新認識到學習的價值和珍貴性。這次班會是一次關于學習和生活的思考和探索，讓我受益匪淺。我相信，在未來的學習生活中，我將更加注重身心健康，合理安排時間，并積極應對學習中的問題和困惑。雙減班會為我提供了一個更好的學習和成長的機會，我會在這個基礎上繼續努力，為自己的未來做好準備。
最新的雙減心得體會13
作為一位物理教師，我一直在思考如何提高學生的學習興趣和成績。近期，我采取了物理雙減作業的設計方法，并取得了一些令人鼓舞的成果。本文將從理論基礎、設計原則、實施效果、心得體會和改進方向等五個方面，介紹我在物理雙減作業設計中的心得體會。
首先，我要介紹一下物理雙減作業的理論基礎。物理雙減作業是指從作業量和作業難度兩方面進行減負。減輕作業量，就是指在不降低學習門檻和提高學習目標的前提下，降低作業量，減少學生的作業時間。減低作業難度，是指根據學生的認知水平和學習能力，調整作業的難易程度，使其能夠合理完成。物理雙減作業的理論基礎是符合學生學習規律和認知心理的。
在設計物理雙減作業時，以下幾個原則需要被遵循。首先，作業的數量要適中，既不能太少以致學生沒有進一步鞏固和拓展的機會，也不能太多以致學生無法承受。其次，作業的難度要適當，要根據學生的學習水平和能力制定。最后，作業的形式要多樣化，既有書面作業，也有實驗、觀察、模擬等形式，以激發學生的學習興趣和動手實踐能力。
實施物理雙減作業后，我發現學生們的學習興趣和學業成績都有了明顯提高。首先，他們對物理的學習興趣激發了起來，喜歡閱讀物理相關的書籍和文章，積極參加學校組織的物理競賽和實驗活動。其次，在課堂上，學生的主動性和參與度明顯增強，積極與我進行討論和交流。最后，學生成績的提高也非常明顯，不僅通過了考試，而且他們對物理知識的掌握更加深刻，并且能夠靈活運用于實際問題的解決中。
通過我的實踐和觀察，我得出了一些物理雙減作業的心得體會。首先，作業要有個性化的設置，要根據學生的特點和水平靈活調整難度和目標。其次，作業的設置要與課堂教學內容相結合，讓學生在解答作業的過程中加深對知識的理解和掌握。最后，及時反饋作業中的`問題并給予指導，幫助學生理解和解決困難，促進他們在物理學習中不斷進步。
在今后的物理教學中，我將繼續探索和改進物理雙減作業的設計。首先，我將進一步了解學生的學習特點和需求，進一步個性化作業設計。其次，我將繼續豐富作業的形式，使其更加多樣化和有趣。最后，我會加強與學生的溝通和反饋，及時了解他們的學習情況和問題，并予以指導和支持。
總之，物理雙減作業設計是一種有效的教學方法，對于提高學生的學習興趣和成績非常有幫助。通過探索和實踐，我深刻感受到了物理雙減作業的重要性和優勢，并不斷總結經驗和改進方法，在今后的教學中進一步提高教學效果。我相信，通過物理雙減作業設計，將能夠更好地激發學生的學習興趣和主動性，促進他們在物理學習中取得更好的成績。
最新的雙減心得體會14
學校雙雙走訪是指學校中廣大領導和教師代表一起走訪學生家庭，了解學生的家庭情況，探討學生的學習、生活和家庭等問題，這對于樹立教育信心、穩定家庭情況、提高教育質量，具有極其重要的意義。在我所就讀的學校中，學校雙雙走訪已經成為常規活動，我也有幸參加其中。本文將通過我的親身體會和經驗分享來介紹學校雙雙走訪的重要性和對個人的影響。
首先，學校雙雙走訪可以幫助學生認識到家庭在學習中的作用和重要性。在走訪中，我們看到了一些家庭因為經濟問題、父母離異、家庭教育等原因，對學生的學習和成長帶來了很大的影響。但也有很多家庭在鼓勵學生、創造良好學習環境、親子關系和諧方面做得很好，這對于學生的成長和發展有著不可估量的作用。通過了解到這些案例，學生將更加珍惜家庭和學習的機會，并希望通過自己的努力回報家庭和社會。
其次，學校雙雙走訪可以加深學校和家長之間的溝通和互動。雙方在走訪中可以開心、坦誠地交流，互相探討學生在校表現、學習情況等各個方面，讓家長更好地理解學校管理和教學的方式，同時也讓學校了解到學生在家庭方面面臨的問題和狀況，從而更好地制定對策，為學生的發展提供保障。
最后，學校雙雙走訪可以促進學生的全面發展。通過家庭走訪，學校可以對學生的全面發展進行評估，并為學生提供更精細化的輔導和幫助。而學生在家庭的表現也可以反映出他們的思想道德素質、品德修養等方面的情況，是教育全面、立德樹人的有益嘗試。
學校雙雙走訪的過程非常豐富多彩，我們先進行了集合和分配工作，然后到學生的家中進行走訪，我們與家庭成員進行交流、提問、聽取意見等，在交流中我們認識了很多優秀的學生和他們的好家庭。在學校雙雙走訪中，我看到了許多良好的.家庭和優秀的學生，看到了他們在教育和家庭方面的努力與取得的成果，這讓我對未來充滿希望。同時，在走訪中也看到了一些不足和問題，眾多的問題、挑戰和困難給學生和家庭帶來了許多壓力和團結，然而，他們的堅韌不拔、積極向上與對未來美好的信心和期盼，印象深刻，給我很大的教育啟示。
通過學校雙雙走訪，我收獲了很多，我深刻體會到了教師的責任和學生成長的關鍵性。同時，通過了解優秀學生的家庭，我知道了一些如何調整自己的家庭和學習方式，為以后的學習生涯作出更好的貢獻。
更重要的是，學校雙雙走訪增進了我和同學之間的感情和了解，我們互相關注、合作、支持，做到伴我同行、共享榮譽，我們在相互學習、交流和對話中逐漸明白了自己的定位和價值觀，更加堅定要做一名有道德、有文化、有健康、有能力的人的信心和決心。
第五段：總結。
通過學校雙雙走訪，我認識到教育是一場復雜而又美好的工作，是我們每一個人都應該關注和努力實踐的事業。了解學生的家庭情況和狀況，為學生鋪平發展的道路，促進教育事業的發展，我們每個人都應該擔負起我們的責任和義務，為教育事業作出自己的貢獻。感謝學校雙雙走訪，讓我對未來有了更多的期待和信心。
最新的雙減心得體會15
近年來，中國教育領域出臺了一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學生過重課業負擔和減少校外培訓時間。為了深入了解和貫徹這一政策，我們班近日開展了一次主題班會，通過交流和討論，我深刻感受到了“雙減”政策對我們學生的積極影響。
在會議上，我們首先了解了“雙減”政策的背景與目標。隨著社會發展的快速變化，中小學生面臨了學習和生活中的巨大壓力。作為未來的棟梁之才，我們常常背負著繁重的課業負擔，無法充分發展其他興趣和能力。同時，校外培訓機構的熱潮也不可避免地讓我們沉迷其中，從而耽誤正常學業。因此，通過減輕課業負擔和限制校外培訓時間，政策的目標是促進我們全面發展，培養健康的心理和興趣愛好。
接下來，我們分享了自己在學習和生活中的體驗和困惑。許多同學紛紛表示，在繁重的作業壓力下，常常感到身心俱疲，無法充分休息和放松。有的同學在校外培訓班花費大量時間和精力，導致學習效果不佳。有的同學甚至被家長和老師的期望壓力所困擾，感到無所適從。在我們的交流中，大家一致認為政策的出臺對于減輕我們的學業壓力和焦慮情緒非常有幫助。
討論過程中，我們積極提出了一些對策和建議。首先，我們認識到合理安排時間是解決我們困擾的重要途徑。我們應該正確管理時間，將更多的.時間用于充實自己，開展豐富多樣的課外活動和興趣愛好。同時，我們還要合理安排課堂學習時間，保證高質量的學習效果。其次，我們希望出臺標準和規范，來限制校外培訓機構的亂象和過度逐利。這樣可以確保我們參加的培訓課程真正對我們的發展有幫助。最后，我們提出了加強家校合作的建議，希望家長和老師能夠理解和支持政策的實施，為我們提供必要的支持和關懷。
在班會的最后，我深感“雙減”政策對我們學生的積極意義。這一政策的推行，使我們能夠更好地放松心情、發展興趣、鍛煉身體，并重拾對學習的熱情。同時，也減輕了我們的負擔，緩解了壓力，讓我們有更多的時間去體驗生活的美好和快樂。我深信，只有我們在健康、快樂的環境中成長，才能發展出真正有創造力和活力的個體。
通過這次主題班會，我對“雙減”政策有了更加全面和深入的了解。我明白了政策的背景和目標，并且認識到政策在減輕我們的學業壓力和焦慮情緒方面的積極作用。我也發現了自己在時間管理和培訓選擇上存在的問題，并提出了改進的建議。我相信，在政策的指導下，我們可以實現更好的發展，擁有更加快樂和健康的成長。
總之，這次主題班會讓我深刻認識到“雙減”政策對我們學生的重要意義。政策的出臺旨在減輕我們的負擔、促進我們的全面發展。通過合理安排時間、規范校外培訓和加強家校合作，我們可以更好地實現政策的目標，享受到更加充實、健康、快樂的學習生活。我相信，只要我們保持積極的心態和拼搏的姿態，我們一定會在政策的引領下茁壯成長，為實現中國夢不斷努力奮斗。
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