bim心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的bim心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
bim心得體會1
第一段：引言。
近年來，BIM（BuildingInformationModeling）技術在建筑行業中得到廣泛應用，為建筑師、工程師和施工人員提供了更高效、準確的工作方式。本文將從個人經驗出發，探討BIM技術的應用體會，以及其對建筑行業發展的潛力。
第二段：BIM的應用實踐。
在我的工作中，我有幸親身體驗了BIM技術的應用實踐。通過使用BIM軟件，我能夠在建筑設計階段進行三維模型的創建和編輯，快速調整設計方案，并對設計細節進行優化。此外，我還能夠通過BIM軟件進行協作，與其他專業人員進行實時的設計溝通和協調，提高工作效率。BIM的文件管理功能也使得工程變更時能夠快速更新圖紙和設計信息，避免了傳統設計方式中頻繁的版本控制和數據更新問題。
第三段：BIM的效益。
BIM技術的應用不僅提高了工作效率，還帶來了許多其他的效益。首先，BIM能夠在建筑設計階段模擬建筑物在不同條件下的性能，例如能源消耗和自然光照。這樣設計師可以在設計初期就對建筑進行優化，提高建筑的能源效率和舒適度。其次，BIM也能夠提供更全面的成本估算和工期計劃，幫助項目的預算控制和施工管理。此外，BIM還能夠為維護和運營階段提供有價值的數據，用于建筑的維護和保養，并支持未來的改造和擴建。
第四段：BIM的挑戰。
然而，BIM的應用也面臨著一些挑戰。首先，BIM技術需要專業人員具備較高的技術水平和操作能力，這對于行業中老齡化和技術普及程度較低的情況下，可能會導致一些困難。其次，BIM技術的應用需要與各類軟件和硬件設備進行配合，這就需要建筑行業中各個環節的緊密協作和技術整合，需要行業中的各個參與方共同推動。此外，由于BIM技術依賴于大量的數據輸入和信息交流，安全和隱私問題也成為BIM技術應用中的一大考量。
第五段：BIM的展望。
盡管面臨一些挑戰，但BIM技術對于建筑行業的發展具有巨大的潛力。首先，BIM技術能夠幫助建筑行業實現數字化轉型，通過全面數字化的數據和信息管理，提高行業的效率和競爭力。其次，BIM技術的應用也能夠促進建筑行業的可持續發展，通過能源模擬和優化，提高建筑的'能源效率和環境友好性。此外，BIM技術還為建筑行業帶來了更加全面和深入的合作機會，不同專業和各類參與方能夠更好地進行協作和信息交流，實現項目的高質量和高效率。未來，BIM技術有望在智慧城市建設、建筑全生命周期管理等領域發揮更大的作用，助力建筑行業的可持續發展。
結論：
綜上所述，BIM技術的應用給建筑行業帶來了巨大的變革，提高了工作效率和質量，為行業的可持續發展提供了關鍵性的支持。盡管面臨一些挑戰，但BIM技術應用的前景仍然無限光明。我相信隨著技術的不斷進步和行業的共同努力，BIM技術將在建筑行業中發揮更大的作用，為我們創造更美好的未來。
bim心得體會2
BIM（BuildingInformationModeling）是現代建筑行業中一種智能化的工具，它通過數字化的建模來管理、協調和可視化建筑項目的各個方面。在我最近的工作中，我有幸使用了BIM圖來協助我們的團隊完成一個大型建筑項目，通過這個經歷，我對BIM圖有了一些新的認識和體會。本文將從BIM圖的定義、優點、挑戰以及我的個人心得體會等方面展開論述。
首先，BIM圖是一種基于數字化建模的工具，它使用三維圖形和數據庫來保存和管理建筑項目的各種信息。與傳統的二維圖紙相比，BIM圖能夠提供更加直觀、全面的信息，并且方便進行實時的修改和更新。通過BIM圖，我們可以清晰地看到建筑物的各個構件、系統以及它們之間的關系，使得整個設計和施工過程更加準確和高效。
其次，BIM圖的優點是顯而易見的。首先，BIM圖可以幫助各個專業的'團隊成員協調工作，減少錯誤和沖突的發生。通過在一個統一的數字模型中進行設計和模擬，我們可以更好地理解各個部分之間的關系，并且及時發現和解決問題。其次，BIM圖還能夠實現建筑項目的可視化，使得非專業人士也能夠更加容易地理解和參與到項目中來。最后，BIM圖還可以與其他軟件和系統進行集成，實現自動化的數據交換和分析，提高整個項目的效率和質量。
然而，BIM圖的應用也面臨著一些挑戰。首先，由于技術和軟件的限制，BIM圖在一些復雜和大型項目中可能會出現性能問題。同時，BIM圖的應用需要各個專業的團隊成員具備一定的技術和培訓，這對一些傳統建筑師和工程師來說可能是一個挑戰。另外，BIM圖的建模過程需要大量的數據輸入和整理，這對數據的準確性和完整性提出了更高的要求。
通過使用BIM圖，我意識到它不僅僅是一種工具，更是一種思維方式的轉變。在過去的工作中，我習慣于通過二維圖紙來進行設計和溝通，而現在通過BIM圖，我能夠更加全面地把握和管理項目的各個方面。與此同時，我也發現，在使用BIM圖的過程中需要更強的團隊合作和溝通能力。每個團隊成員都需要對整個項目有清晰的認識，并且能夠及時地與其他成員進行交流和配合。這對于整個項目的成功非常重要。
在結束語中，BIM圖作為一種先進的工具和方法，正在不斷地改變著建筑行業的方式。通過BIM圖，我們能夠更好地管理和控制建筑項目，提高效率和質量。然而，BIM圖的應用還面臨一些挑戰，需要不斷地改進和完善。對于我個人而言，通過使用BIM圖，我深刻地認識到了團隊合作和溝通的重要性，并且對于未來的建筑工作有了更清晰的目標和方向。希望隨著BIM圖的普及和發展，我們能夠更好地應用它，推動建筑行業的發展和進步。
bim心得體會3
很榮幸能參加第x期軌道BIM工程師培訓班的學習，讓我們學習了BIM系統及revit這款軟件。通過四天緊張的培訓，我們深深的感受到了BIM將對未來工作帶來的優勢。BIM模型可以很直觀的展現整個項目，讓人很容易查看出當前空間所有結構及設備的交錯關系，并準確得知吊頂造型與標高是否與設備沖突。
當然，這只是Revit的一部分，BIM所具有諸多優點，利用三維模型方便進行更好的溝通—可視化；能在項目建設前期檢查出項目的不兼容性以便及時調整—協調性；對復雜結構工程建模優化—優化性；制作三維技術交底及三維圖紙—可出圖性等等。
對于我們施工來說，每當對施工隊伍進行復雜節點的施工技術交底時，他們很難根據二維圖紙快速地去理解，若是結合了BIM信息模型，施工隊伍根據三維信息模型則能快速正確的理解復雜節點施工原理，降低施工時的出錯率。結合BIM信息模型，在遇到難點工程時，對建立好的項目模型進行全方位的分析。在于前期，可以加快方案擬定速度并在BIM信息模型中驗證可行性。在于施工中也可以縱觀全局精確把控項目進度優化項目工期。竣工驗收后，可結合BIM信息模型精細化這一特性進行后期運營及維護。
此次學習讓我們受益匪淺，不光學習到了Revit的軟件知識，同時也學到了BIM技術的先進理念。希望多多舉辦這樣的培訓，讓更多的人學習到BIM，了解BIM理念，并在項目施工中實踐運用。
四天的集中學習結束了，我受益良多。培訓前我對于BIM軟件只停留在表面的認知層面，并沒有深刻了解。通過這幾天的revit軟件的學習，我學會了模型的構建，雖然還是有些不熟練，但是我相信有了這些基礎知識，在以后的工作中會更加得心應手。
另外，在學習BIM軟件的過程中，我們對軌道交通的建設從宏觀上也有了更加系統的認識，也是一種個人專業技術的提高。雖然四天的`培訓結束了，但是同學們的學習熱情并沒有消退，紛紛表示培訓的時間太短了。
建議：主辦方在舉辦培訓的時候對學員進行分程度開班教學，適當調整授課方式，讓零基礎的同學能夠快速學習。比如大屏授課方式，同學們紛紛表示很多時候看不清，是否可以改成遠程聯網等其他模式，使同學們在自己屏幕前就能看清老師演示，這樣既提高了授課質量也節省了授課時間。
最后，感謝主辦方和培訓機構老師們的辛勤付出，感謝軌道公司及各單位公司領導為我們技術人員提供了一個提高專業素質的平臺。在這里，預祝咱們軌道交通系統的BIM培訓越辦越好！
bim心得體會4
今年暑假，我很幸運的跟著建筑學院的王俊老師到中國建筑西南設計院參加bim培訓。西南建筑設計院是西南地區最好的設計院，其中的bim團隊已經把bim技術成功的應用在很多的實際工程中。
一開始，我并不了解bim軟件是什么，只是知道意思是建筑信息模型（building information modeling）是以建筑工程項目的各項相關信息數據作為模型基礎，進行建筑模型的建立，通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息。它具有可視化，協調性，模擬性，優越性和可出圖性五大特點。當我真正接觸到這次的培訓bim的軟件revit。它功能的強大性令人嘆服。bim軟件是建筑軟件發展的大趨勢。在不久的將來bim類的軟件必將代替cad，sketchup，廣聯達等現在建筑業常用的軟件。
這次在西南院的培訓安排的很緊，總共五天，前三天主要是王老師來講解revitarchitecture的內容。包括什么是bim，bim的現狀及未來發展，以及revit軟件本身的一些墻，柱，板，幕墻，體量，族的建立和管網優化等內容。通過這三天的學習，可以對簡單建筑使用revitarchitecture來進行建模。后兩天，主要是設計院的'bim組成員來給我們講解。通過一個簡單地案例，一棟在甘肅的學生宿舍。由于建設經費的限制以及自然環境的惡劣等，使宿舍的設計受到了很大的限制，但設計人員人性化的利用當地氣候資源，冬季日照時間長來被動采光，通過ecotect對建筑進行能耗分析等，通過科學的思維理念來設計，也在當地的房屋建設中樹立了典型。雖然只是短短的五天學習，但自己的收獲還是很大的，不僅提高了自己的專業知識，更是開闊了自己的眼界，使自己的認識不再局限于校園中，了解了如今設計單位的現狀和需要以及與理論和實際工程的結合。最后要感謝劉老師以及王老師，他們的細心關照和耐心指導讓我進步很快。繼續努力！篇二：bim學習總結1
對清華大學土木工程系張建平教授演講內容的總結
bim心得體會5
20xx年已經結束，回首這一年的工作，有與同事同心協力搶工的艱辛，也有遇到困難和挫折時的惆悵，不知不覺中，充滿希望的20xx年即將臨近。可以說，20xx年也將是大家即將收獲碩果的一年。
進入公司，我都很珍惜每次的培訓或觀摩，因為這不僅是在公司對我的培養，也是一次對自己的工作能力、工作經驗的積累過程。也算是在繁忙的工作中能夠稍微讓自己放松下來，靜靜讓自己思考自己這段時間來的工作存在的問題或者總結點經驗。
20xx年三四月份此時我還待在文庭新居做著裝修最后的收尾工作，每天面對的都是彈逐套驗收線，以及各種修補工作。當時的自己比較躁動，覺得同一批出來的，人家都已經跑在了前面，而我更像是原地不動，以至于后面出現的`項目經理對我的誤解。現在看來，自己應該更沉得住氣，無論公司怎么安排工作，我都應該首先把自己手頭的工作做好了，這不僅是責任更是態度。而面對領導的誤解，自己在解釋不清的時候，應該主動表明自己認識到了錯誤，而不是讓誤解不了了之。
在經歷了分公司的創優工作后，我有幸的調到了技校項目，也是分公司的第一個自營項目。作為BIM技術員，不僅需要將bim技術帶入到實際生產工作中去，更需要將施工技術更好的用bim的手段展示出來，兩者需要更好的融合在一起。其中，我和同事有過迷茫，有過小心翼翼，但還好我們從未放棄。前期剛到項目，由于現場人數不足，我只能將重心更多的投入到現場生產中去，對于基礎我從來沒有做過，面對新的工作領域，我跟著其他同事一起去處理，指導，學習現場的各種生產協調工作，為確保工作的順利、準確、正常的進行，加班不是問題，基礎都是泥水不是問題，風吹日曬也不是問題，因為對于我們這些選擇工地的管理者來說，這些都是我們必須要迎難而上的。為了完成分公司給我們的任務，每個人都在各自的崗位上盡心盡力，多少苦累，大家一起上，那就不是累。大家相互鼓勵，不要放棄，果實都在后面。
十一月，我來到了新崗位，擔任項目技術負責人的助手，由于專業技能以及管理經驗的欠缺，對工作一直不敢怠慢，堅持小心謹慎、腳踏實地、認真務實的工作態度。根據自身工作的實際情況，多學習多問多做。也讓自己對于技術負責人的工作有了認識。
1.組織參加圖紙會審工作開工后，組織項目施工人員及勞務班組細讀圖紙，及時發現圖紙的疑問，并做好會議紀要，將會審內容整理、簽字，及時對項目各部門及施工班組進行會審的交底。
2.編制并完善工作專項施工方案，根據實際情況及時編制相應的技術、安全方案，并對相關人員技術、安全交底。
3.對各工藝進行了交底按照公司對各分部工程制定的工藝工法，結合項目現場實際情況，及時對項目管理人員及勞務隊組進行了相應的技術、安全交底。明確達到施工的標準，以便進行過程的質量檢查與控制。
4.與同事一起組織項目管理人員學習使用bim軟件，更好的針對可視化技術交底、工程算量等實際的運用情況。
以上是我20xx年的工作總結，對于新的20xx年，我希望自己能不斷充實自己，積累更多的工作管理經驗，將來能夠更好的勝任工作，為公司帶來幫助。跟分公司更好的成長，也有信心自己能做好今后的工作與挑戰。
bim心得體會6
在大學課程的最后一個實訓我們進行了xxBIM鋼筋算量軟件的操作。結合這個學期的軟件工程課程，我們完成了一個大廈的初步鋼筋算量。這門課程以及實訓對我們即將進入實習的生活意義非常重大，同時也將我們以往學習過建筑構造與識圖、砼平法識圖等課程緊密的結合起來。
在畫圖過程中，不僅僅要清楚的找到各個構件的位置還要將各個構件的信息如截面尺寸、上部通長筋、箍筋等信息準確無誤對的輸入在構件設置里。在設置工程信息方面有必要認真、嚴謹。一定要把各個信息，如工程基本信息、層高、標高等確定好，以免影響后續的作業。這不僅考驗我們的細心程度。還考察了我們的專業知識素養與基礎知識，以及對圖紙的熟悉程度。
就整個繪圖過程而言，在異形柱繪制時相對于比較困難，不僅要通過異性柱的自定義網格來繪制，還需要注意各個異形柱的應用標高，及在繪制時異形柱不在軸線上時偏移點的選取與偏移量的.計算，需要綜合考慮墻厚距軸線距離等問題。在繪制時沒有太大的難度，只是在機房層繪制19.500梁平法時需要斜梁、斜板及其延伸，標高設置比較繁瑣。同樣在各個樓層梁的設置中需要將梁的跨數、原位標注、截面尺寸、箍筋規格等輸入構件信息，相對于板設置來說，工程量大細節多，較為繁瑣。在飄窗的繪制中需要我們分層繪制懸挑板。繪制雨棚需要在自定義線中將雨棚的形狀構件鋼筋信息等設置好，還需要注意雨棚的方向。
在克服種種困難后，我基本完成了實訓的內容，雖然可能在最后的成果文件里或多或少的存在著一些因為粗心或者能力不足而出現的問題。但我認
為在此次實訓中我基本熟悉了軟件的操作及完成一個工程的鋼筋算量的基本流程并將理論知識與實際工作圖紙有效的結合起來，增強了自身的操作能力，提升了自身專業技能，基本達到學校開設實訓課程的目的和要求。
在整個實訓過程中心生幾點感悟與心得體會：
1、在整個工程中我們要盡可能的熟悉圖紙，明白其中的序號字母代表什么含義，以及清楚各個構件在圖紙的位置。
2、在鋼筋算量中數據眾多，需要注意的細節繁瑣，更需要我們的細心與耐心，不能因為粗心而導致最后的工程出量錯誤，造成經濟損失。
3、盡量掌握一些軟件的快捷鍵操作，提升自身的操作速度與工作效率，更好的幫助我們操作軟件。
通過此次實訓使我能夠親身感受到由一個學生轉變為一個職業人的過程，也使得我明白了以后的人生職業規劃路徑，同樣為我離開學校，走向社會，融入社會作好了準備。
bim心得體會7
“建筑環境與設備工程”專業是1999年新的本科專業目錄中由原“供熱、供燃氣、通風與空調工程”專業重組更名而來的。這個改變并不僅僅意味著專業名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學科科研與技術應用的發展、人們認識的進步帶來我們對本專業定位的一個重新明確，從而導致培養目標的調整和整個課程體系的改革。通過近年來的實踐探索，我們對此問題有了更進一步的認識，特別是對于專業基礎課的設置與課程設計等實踐教學環節的改革是本專業改革拓寬的重要環節。在此重點對本專業的實踐教學改革做一個總結。
困惑：“通才”還是“專才”?魚與熊掌可以兼得嗎?
這恐怕是很多應用型工程學科都面臨的問題。一邊是多數大學都要求增加基礎課學時，削減專業課學時，另一邊是用人單位對近年來畢業生的專業實踐能力下降的抱怨。本專業教學改革也面臨著這樣一個重大矛盾，就是：在削減了專業課學時的條件下，如何同時滿足寬口徑的“通才”培養要求以及注冊公用設備工程師教育評估標準的“專才”要求?會不會讓用人單位認為，清華培養出來的學生今后是搞理論的，不適合到設計單位等應用一線工作?通過深入研究，我們認為，這兩者其實可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎理論知識寬且扎實，所謂“專才”應該是具有靈活解決專業應用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現代建筑的發展對建筑設備工程師的寬口徑能力與在設計中采用先進理論與技術的要求越來越高。盡管日新月異飛速發展的技術是課堂上教不完的，仍然可以發現它們都是從基礎理論中不斷衍生出來的。但是，強化基礎理論教育僅靠增加基礎課學時并不能夠解決問題，應該讓學生在某種應用中反復強化運用才能把基礎理論知識真正學到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業應用的實踐訓練就應當是強化基礎理論知識的運用的優良載體。如果能夠正確運用基礎理論知識靈活解決各類專業應用問題，這樣的人就應當既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學過或者遇到過的實際專業問題。而用人單位批評畢業生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因為基礎理論知識沒有學扎實，只會脫離實際地背書，不會在專業實踐中正確地靈活運用造成的。
解決了這樣一個認識定位上的關鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學計劃中，前三個學期的課程都是由其他院系開設的，只有從第四個學期開始有本研究所開設的課程。我們對自己承擔任務的教學環節中的教學方法、培養思路進行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學方法向啟發引導式的教學方法轉化。而實現這種轉化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠遠不夠的，還必須對課程的組成進行較大的重組改革。
我們可以把專業基礎課和專業課分為教師講授型課程與學生動手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實驗教學，如傳統的講課;后者以學生動手為主，輔以教師引導，如課程設計。這種引導包括適當的講課和個別輔導。我們在專業基礎課和專業課學分中，適當壓縮教師講授型課程的比例，加大學生動手型課程的比例，在教師講授型課程中也強化了實踐教學的作用。例如在培養方案中專業課有29學分，其中必修課11學分，必修的綜合課程設計為12學分，任選課為6學分。因此可以說，在專業課的必修學分中，學生自己動手型的課程設計的學分比講授型課程學分還大。我們把專業課進行了系統化的重組，課堂教學中強調基本概念、原理與宏觀的技術分析，把技術細節與具體技巧剔除。因為技巧不是能夠靠講授灌輸的，技術細節與技巧問題留待設計課中解決。這樣才可能把課堂講授的學時壓縮下來。
此外，我們還在強化暑期實習的實戰性方面做了大量的工作。
1、教師講授型課程引導學生自主學習
針對教師講授型課程這種比較傳統的教學環節，我們所做的工作是在專業基礎課與專業課教學中引入實踐教學，引導學生自主學習，提前進入專業實踐。采用多樣化的教學手段有：
¨實踐型大作業：學生自己動手做研究
¨討論課：以學生為主體，學生進行自我教育
¨考核改革：大作業答辯、開卷考試
例一、建筑環境學
專業基礎課“建筑環境學”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學科本質特點的重要專業基礎課，但只有32學時、2學分，而學生卻感到在這門課上花費的時間最多，而且通過本課程，對專業的特點和意義有了飛躍的認識，成為本科生進入研究室參與專業實踐的起步點。
本課程面向的是大二下學期的本科生。由于本課程課內學時少，內容多，教師的講授不可能面面俱到，而應該講主線和要點、難點，起到學生學習教材與參考書的“導讀”作用，同時在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業題，幫助學生在讀教材的時候深入理解理論內容，搞清那些容易混淆或者容易錯誤理解的概念和原理。批改好每一本作業以及在網絡論壇上答疑成為幫助學生學習的非常重要的途徑，當然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業題(小作業)以外，我們還要求學生做大作業，內容至少包括一個實驗型大作業和一個論文，內容可以是文獻綜述、觀點論證等。考核方式是：學生可以選擇其中一個大作業做口頭報告，占40%;另一篇書面報告占20%;期末開卷考試占20%，平時小作業占20%。以往我們要求學生做3個大作業，但后來發現跟大作業內容有關的概念學生搞得非常清楚，但大作業沒有涉及到的內容學生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個大作業，以一個期末開卷考試來替代，促進學生對基本概念的全面掌握。
為了避免學生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數的熱響應、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區布局對小區風場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學生可以根據自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內容和技術路線，聯系熟悉該方面研究內容的研究生，安排實驗設備。研究生也可以在網絡論壇上發布他們希望本科生幫助做的實驗課題，由本科生選擇。
學生們對做大作業非常踴躍，擬定題目、查找文獻、找研究生咨詢，都非常主動。有的同學對校內不同教室、宿舍的室內空氣品質、熱舒適水平、照明水平等進行了測試分析;有的對校內不同區域的熱島情況進行了測試分析;有的對附近住宅小區的交通噪聲水平和風場進行了測試;還有同學自己推出不同朝向房間的自然室溫模型，跑回河北農村家中測試沒有采暖影響的不同朝向房間的自然室溫來進行驗證;有的同學總結中西古今建筑的不同生態策略，提出自己對“生態建筑”發展的看法;有的同學則分析了“風水學”合理的和糟粕的內容……
學生普遍反映實踐型大作業對他們的學習方法影響很大，反映在：了解了專業，并大大提高了興趣;從被動學習轉變為主動學習，學會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻;第一次做研究型的實驗，了解什么叫做研究;從二年級開始邁出了進入實驗室工作的第一步;第一次學寫學術論文和做學術報告;成績依賴于平時的積累，與臨場發揮等偶然因素關系不大。
由于實驗類的課題大部分都是在研究生指導下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎數據，特別是需要歷年積累的實驗數據，同時也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導本科生做大作業表現非常積極，達到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動化
專業課“建筑自動化”是江億院士主講的課程，48學時3學分，面向大三下學期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學方法，學生主動參與、自我教學，積極性非常高，受到學生的歡迎，在教學評估中多次在建筑學院名列前茅。
本課程除48個課內學時以外，還有20個實驗和參觀的課外學時，共有6個實驗和1個現場參觀。除此以外，整個課程分不同階段有4～5個大作業，內容是為某種類型的建筑設備系統設計樓宇自控系統(BAS)方案，以學生3～4人的小組為單位來完成作業。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業口頭報告，其他小組和教師進行質疑。一個學期下來，每個同學至少有一次機會進行口頭報告。期末成績主要根據幾次大作業與口頭報告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發言的同學參與感非常強，聽報告的同學也有強烈的參與感。因為大家都做過BAS方案，所以對他人的方案都很感興趣，質疑、討論均很踴躍，大家爭相發言表達自己的看法。通過這樣的討論，同學們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設部學科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價。
除了上述兩個例子以外，其他專業基礎課和專業課都不同程度地采用新的課堂教學方法和考核方法，起到了促進學生主動自我學習的作用。
2、學生動手型課程仿真型課程設計
專業課程設計的改革方式是：
(1)綜合化
(2)實戰仿真。目前的專業課程設計是12學分，課內192學時，課外不限，貫穿整個學期。
專業課程設計是在專業課與運行實習完成后的第七學期進行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業課后的5個1～3周的小課程設計合并成一個綜合課程設計，而且通過壓縮專業課學時來獲得課程設計總學時的增加。
課程設計綜合化的原因是原有的多個小課程設計存在著明顯的局限，只訓練了學生做子系統(如空調系統、通風系統、采暖系統、冷源、熱源)的設計，缺乏對暖通空調系統整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優化能力，因為實際工程中采用什么樣的子系統與整個大系統方案有關，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統是空調與采暖兼用的。原有的方法沒有體現訓練學生綜合運用各種專業技術來解決實際問題的特點，而僅僅是把子系統設計的步驟一二三、怎么定某系數、怎么查表、該用哪個公式過一遍，結果只是訓練了學生聽從指揮做查表機器和計算器的能力，沒有學到技術的精髓，更不可能培養學生的創新能力。
除了把課程設計內容綜合化以外，還引入了跨專業合作的內容，讓本專業的學生為建筑學同學所設計的.3～4萬平方米的星級賓館配合設計暖通空調系統、冷熱源系統以及全年運行與自動控制方案。設計分小組進行，每組3～4人，選出設計組長，各成員分工配合完成整個設計。指導小組有教師5人，助教1人，建筑設計院工程師1人，合作指導。進度包括4周的方案論證階段，6周的初步設計階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設計階段的工作包括與建筑師商討圍護結構熱工性能確定、遮陽的設置、被動式節能方法的采用、機房與管井的安排、防火分區的劃分等，鍛煉了學生的跨專業合作的能力。
為了模擬真實的設計過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設計評審答辯與最終設計項目驗收評審答辯，指導教師組模擬評審專家組。按學生三次答辯的成績和期末提交的作業(設計說明書、圖紙和電子文檔)給出總成績。在評定成績中對學生設計的創新性和方案的難度有所傾斜，保護和鼓勵創新性思維。
通過上述訓練過程，使學生進一步消化各基礎課與專業課知識，學習如何入手處理較復雜的工程問題，學習工程設計方法與過程，了解標準、規范、法律、法規的運用，同時訓練三個能力：
(1)組織與合作能力，包括與其它專業合作的能力和與同組人員合作的能力，設計組長的組織能力
(2)應用基礎知識處理非常規問題的能力，包括應用調查和產品調查、對策的可行性論證等
(3)表達能力，包括文字表達、口頭表達和繪圖表達能力。學有余力的學生還可以在課程設計中學會使用一些設計與計算分析軟件。
通過畢業班座談，學生反映該環節對學生的綜合能力培養有著重要的推動作用。
3、實戰型運行實習，解決實際工程問題
在所有的實踐環節中，運行實習(原稱生產實習)是我們重點建設的實踐環節。實習時間為5周，5學分。任務內容一般外單位委托的實際工程項目，即到存在問題的公共建筑現場去進行暖通空調系統的初調節、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價和改進，或對樓宇自動化系統(BAS)進行檢測、調試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運行改進或系統改造的方案報告。如果能夠在現場進行調節改進的，就在現場解決問題。
本實習目的在于在學習專業課后，通過讓學生直接參與實際工程的測試、分析與調節，讓其逐漸深入接觸、學習專業知識并積累工程實踐經驗。通過這個實習，鍛煉和培養學生各方面的綜合能力如基礎知識和專業知識的應用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等。考核內容包括學生在實習過程中表現出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實習報告的質量。
由于是實戰型任務，要對委托方負責而非同兒戲，指導教師是至關重要的，是保證學校的聲譽和教學質量的需要。因此，實習分小組進行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導者與學生的比例達到1：2～1：1。參加的研究生一般受過類似訓練，可以協助教師指導學生。沒有經過這種訓練的外校考來的研究生必須一起參加實習。因此，每個暑假學期，本研究所全體13名教師除帶認識實習的教師以外全部都要參與帶運行實習。
學生在實習中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責任心得到了大大的強化。在實習中往往會遇到很復雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調動他們的基礎知識，了解他們自己的工作在整個解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個很好的學習機會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執筆向委托方提交的報告，研究生修改，教師最后把關。在向委托方提交書面報告和口頭匯報前，盡管向委托方的正式匯報往往是由研究生來做，但事先仍然須在學校做模擬匯報，讓每個本科生有發言的鍛煉機會，并作為實習報告答辯。包括研究生在內的指導小組根據學生的平時表現和報告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運行實習為中央電視臺、解放軍總醫院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機場、雙安商場、北京發展大廈、廣州世貿大廈、上海金貿大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調系統進行了全面測試、故障診斷、現場調試和節能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽，因此每年委托我們的實習任務不斷。有的業主還和我們建立了長期的合作關系，為我們提供穩定的實習基地。在實習經費方面，一般由委托方提供路費、住宿費、餐費等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項目的委托方付一定的咨詢費。這樣不僅解決了實習經費問題，還使學生在實踐中得到很好的鍛煉。
這種對實際系統的分析調研，對教師和學生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業知識和基礎理論的充分掌握、靈活運用，而且還需要大量書本上學不到的相關知識，例如運行維護的水平、居住者使用習慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統的性能。在實習中發現的問題，往往成為我們在專業課與隨后的課程設計中的反面教材，提醒學生什么是好的設計，什么是不合理的設計。
通過多年的教學實踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業的“實習難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優勢，但這個問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運行實習的教學質量，研究所全體13名教師都投入了實習環節，老中青教師、科研和社會活動繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環節，因此帶實習的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環境與設備工程專業的教學改革是成功的，除課程體系改革以外，實踐教學的改革在其中也發揮了很重要的作用，達到了“通才”培養與“專才”培養兼顧的目的。與實踐教學相關的內容已有三篇論文發表在正式刊物上。
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參加完6月12日至13日的“建筑施工企業bim技術應用與工程項目全過程實踐專題研討會”兩天的會議，聽了各個單位的專家報告，獲益良多，從最初只會拼寫出bim的全稱到現在對bim有了更多更深的認識。因此綜合專家觀點和個人見解作以下總結：
一、bim的概念
bim(building information model)字面含義指建筑信息模型，它與傳統三維模型的不同也是其價值體現的地方是模型的信息化。信息化是什么意思？
簡單舉個例子，一個柱子在傳統模型中你看到的頂多就只是一個附有材質的柱，除此之外你無法獲得有關柱子的其他任何信息；而在bim模型中你只要點擊一下這個柱，可能就會顯示它的裝飾材料，建筑做法、結構特性，這一層有幾個和這個一樣的柱等等屬性，可以根據使用需要添加其他信息。可見bim即是有大量信息數據（包括空間、邏輯屬性）支撐的模型。
二、bim的應用
bim的應用還沒有形成一個完整的體系，大的方向上來說，bim技術應用想要達到的也是最終會實現的目標是設計、施工、運維的一體化，也就是一些專家說的bim應用貫穿在建筑的全生命周期。但就目前一些企業的項目應用實踐來看，bim還只能應用于半生命周期，甚至只在一個階段。現在的bim應用還只是一個探索前進的過程，各個企業根據自身單位的行業性質，從不同的切入點應用bim技術。從不同階段bim的應用都體現出一定優勢：
1.在設計階段
一些設計院也開始使用bim軟件進行設計。一般設計院在方案階段會用一些建模軟件建立三維模型，出效果圖展示給甲方，但這個模型的應用也僅此而已。而用bim設計則可以延續使用方案階段的模型，所用專業都基于一個模型設計，增加各自專業的信息，豐富模型。設計過程中也可以檢查各專業之間的錯漏碰撞問題。可以對模型進行碰撞分析顯示碰撞的地方以方便查看，碰撞包括硬碰撞和軟碰撞。硬碰撞是指實體構件是否有碰撞，例如梁會不會和設備管道的位置打架，柱會不會跟門洞的位置重疊等等。軟碰撞是指邏輯意義上碰撞，例如門開著或關著都沒有問題，但在打開的過程中會不會有問題；或者是樓梯的上方空間高度是否滿足要求。精細的建模也可以幫助施工，像鋼結構工程可以直接按照模型在工廠制作很多構件，避免施工現場的尺寸不符，焊接難操作等問題，提高了整體施工效率，實現了建筑的工廠化。或者施工單位利用設計的模型進行添加相關施工信息輔助施工及項目管理，甚至后續精裝、運維階段都可以繼續使用該模型。
2.在施工階段
有施工方的專家認為，對于施工方而言，他們傾向于自己培養施工人員根據設計的圖紙建立bim模型，不愿意或者說無法使用設計院的模型。他們這樣做的原因有兩個，一是現在的bim技術并沒有普及，各設計院也會探索出一些自己的方法，他們不愿意無償的把自己的模型給施工單位，因為這也涉及到一些自己的技術核心。二是設計院的模型并不能真正的輔助施工，因為施工是一個動態過程，一個結構構件可能要通過多種不同的工序才能完成，其中還有很多的構造措施，而這些是設計人員并沒有考慮的，模型中也不會體現。例如一道填充墻，在設計人員的模型中表現可能就是一道墻，而在施工過程中，同樣的這道墻里面還包括拉結鋼筋，墻快砌到梁底的時候采用斜砌磚等構造都沒有體現；再比如在樁基礎中，設計人員的設計樁長是指施工完成后的樁長，而真正施工時樁長是要比設計樁長長幾十公分，然后再鑿去多余的混凝土，留出鋼筋錨到承臺中，這種出入對成本的預算有很大影響。
bim技術到底能給施工企業帶來什么樣的價值？
2.1施工方接觸一個工程的第一步就是招投標，在招投標階段可以通過bim模型給甲方直觀的展示建筑物建成后的'外觀以及建筑的功能布局，便于溝通；同時也提升企業的形象，增強核心競爭力。
2.2在一個項目進場施工之前，可以通過bim的精細建模進行場地布置，動態模擬所有機械設備的進場順序以及車輛移動路線，最大可能的規避會出現的碰撞，機械工作區域受限等問題。施工階段還可以應用bim進行不同施工方案的模擬，以選擇最佳的方案。（主要通過調整不同的施工工序，改進相關施工工藝，盡可能使多種工作面同時開展，以合理統籌的安排整個施工過程，并同時結合不同方案的進度情況以及成本預算綜合選擇最優的施工方案。）也就是說bim技術可以通過模擬施工過程為我們提供一個真實的可預見性的結果，通過選擇最優方案實現利益最大化。
2.3bim技術可以實現施工項目的信息化管理。通過bim模型建立該工程的移動用戶端，這樣技術員就可以每天更新施工的進度，錄入施工信息（某施工班組的名稱，工作區段，完成工作量，或工作滯后以及滯后的原因），成本與工作量清單可以直接生成文本輸出。大型建筑會經常出現變更，到項目結束的時候變更管理混亂，資料不全。而在bim模型中有需要變更的地方可以實時改變模型，會保存為不同版本，變更文本也同步保存，提高管理效率。工程結束后，所有項目資料都可以查找并輸出，節省大量整理資料時間。業主方可以利用客戶段同步查看工程進度及各種施工信息，隨時了解工程近況，與業主溝通工程情況方便直觀。
3.在運維階段
目前也有工程在已經竣工的情況下，甲方要求翻建bim模型。bim技術通過三維模型真實再現建筑場景，可以漫游到各個角落部位并且可以同步查看該處的設備、管道、出入口等多種信息，通過信息化管理提高效率。例如某處管道損壞，則可以在模型上查看管道的生產廠家、管道型號參數、安裝單位及安裝時間。再比如想知道一個地方的消防設施，你就可以查到距離你最近的消火栓在哪里，有幾個安全出口，最佳安全出口是哪個等等。
三、存在的問題
總的來說，bim技術是未來建筑業的發展趨勢，這是毋庸置疑的。但是聽了會議上專家的發言，個人理解目前bim技術的應用還是有一些問題的。
bim軟件的整合性不夠，一是大家使用的bim軟件各異，大多是一些國外軟件加上滿足本單位需要的二次開發，還沒有一款能夠得到公認的能夠滿足使用的軟件。二是還沒有一個好的平臺能夠提供多種接口滿足各專業的需要，有些專業模型的完成要經過多種軟件的導入導出，過程很繁瑣并且很可能造成信息的丟失。
建筑各階段脫節，目前建筑的設計、施工、運維等可謂是各自為營，這就造成可能一個建筑有三個模型，其中有大量重復的工作，施工的模型可能還要設計院審核有沒有改變結構等等。
四、結論
盡管目前bim技術的應用還存在問題，我們也從各個方面的應用看到了bim技術的實際價值。未來bim的應用可能會促使建筑業向設計、施工總承包的方向發展，從一個項目的開始就使用bim，通過項目運行的不同階段不斷完善同一個模型，不斷增加專業的信息數據。這樣不但發揮了各行業人自身的專業優勢，也增強了數據的流動性，節省了時間、人力和物力。
五、感謝
感謝公司給予了我這次學習機會，同時感謝公司邱部長對我學習和生活上的指導和關照。作為設計院一員，在設計階段采用bim技術是bim技術在建筑的全生命周期的一部分，我將藉此學習機會，不斷深入學習bim技術，為設計院、公司bim技術啟用給更多力。關于建筑施工企業bim技術應用與工程全過程實踐的學習報告
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建筑資料顧名思義是在建設項目施工過程中形成的資料，它記錄了一個建設項目從無到有的過程，記錄了施工過程中的每一項施工工序。是施工企業對施工質量的一個證明資料，也是施工企業后期進行維修，維護時提供的一份參考資料。也是審計、決算時一份強有力的證明文件。所以建筑資料是一個建設項目中不可或缺的組成部分，有著重要的作用。我國也出臺了相關的法律法規來完善建筑資料體系。如果想要完成一套完整的`建筑資料，不但資料要及時的配合施工班組及時上報，還要和甲方、監理把關系處理恰當，這樣資料的簽字及簽證的簽字比較方便點。
建筑資料可分為前期審批資料、施工資料以及竣工驗收資料。以上的每項資料中包含許多小的資料，每一項資料都很重要不能馬虎。以下說下各項資料中重要的幾項資料。
施工資料是三項資料里面最重要的組成部分，記錄了施工過程的每一項重要工序，是施工質量的證明。里面包含許多資料比如：開工報告、施工現場管理檢查記錄、材料取樣報驗單、圖紙會審記錄、驗槽記錄、各分項檢驗批以及各種試驗記錄等等。其中重要的資料是：
一、質保資料。比如砼的抗壓資料、混凝土、砂漿配合比、水泥、砂子、石子復試報告、鋼筋的檢測報告等等。
我們是裝飾裝修公司那么肯定有防水材料資料要送檢。這些是質量證明的一個依據。
二、還有隱蔽資料也是重要的一部分資料，它是施工時后道工序把前道工序覆蓋了看不見的工序。隱蔽資料包含工序隱蔽和材料隱蔽，工序隱蔽包含灰土墊層及找平層的隱蔽。材料隱蔽就是鋼筋了。做隱蔽資料是為了證明我們做了這道工序。在最終結算時防止甲方漏算、少算的一個重要依據。
三、施工組織設計、施工方案及重要的專項施工方案。這些方案里面會寫明某些分項（分部）工程的具體做法和里面存著一些措施項目產生措施費。結算時有起到依據的作用。
四、圖紙會審也是很重要的一個文件里面記錄了圖紙上存在的問題和解決方案。結算時提供一個重要的證明文件。
五、建筑資料中的各種試驗資料也很重要。比如給排水中的管道打壓記錄，防水記錄、還有電氣試驗記錄。這些都是質量合格的證明文件。
六、在施工過程中不僅僅是以上的資料比較重要還有其他一些資料也很重要，在結算時起到關鍵作用。比如工程聯系單、甲方發的圖紙、簽字單、任務單、通知等等。都要負責收集整理。
建筑前期審批資料有很多，大部分都是甲方負責去收集整理，我們施工方主要負責收集整理的文件主要有施工許可證、招、投標文件、承包合同及施工合同等一些文件。
竣工資料主要是竣工報告、及圖紙的收集整理。
作為一個資料員不僅僅只完成建筑資料，還要完成領導安排的其他資料的收集整理。
以上是我對建筑資料和資料員的一點心得體會，我做資料時間不是很長，還有許多東西需要去理解、學習。以上還以有許多資料都未能提起但都是建筑資料中不可或缺的組合部分。資料員是一個很重要的工作，我會認真、努力、負責的完成我的工作為公司爭取更多的利益。
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BIM（building information modeling），建筑信息模型。其實就筆者的定義來說，BIM是將2D圖面、管線CSD&;SEM、施工排程、物料管理、設施維護…等傳統工作項目，透過一個「已信息化的3D模型」與數個BIM相關相關軟件將這些傳統工項「可視化」，進而透過可視化的3D模型來解決問題。但說起來簡單，事實上BIM真的是模型建立好就什么都解決了嗎？筆者今天想與大家探討的就是「BIM是無所不能嗎？」
從事BIM工作幾年，常常會遇到一個困擾我的問題，那就是多人以為“BIM不是什么都能做嗎？”，軟件廠商在產品發表會的時候總是需要把軟件說的很神，什么都能做，也因為如此，若非真正從事BIM工作，哪怕是專業人員也很容易被誤導以為“BIM是一個萬能的軟件”。
事實上BIM軟件的出現確實是解決了很多工程師難以解決的問題，BIM的核心建模軟件提供了一個開放的信息架構鏈接3D模型的組件，讓專業的工程師能夠以此為本來解決傳統工作流程難以解決的問題。但解決問題的到底是軟件還是工程師？答案當然是工程師，再好的軟件沒有建立在專業底下是完全無法發揮作用的。BIM并非AI，它取名「BIM」也沒有將AI這個關鍵詞加入，主要就是因為解決問題的并非是「軟件本人」，軟件本身無法靠著自主學習去解決問題，一切還是要依賴工程師的專業。
就以工程師工作范圍中的結構設計來說明好了，BIM軟件提供了結構分析的基本架構，在建模的過程中我們可以去設定構件端點的支撐條件、載重與載重組合，這在結構分析中是基本不過的東西，設定好的固接或是剪力接合，可以利用BIM軟件與結構分析軟件間的互轉，讓工程師只需要建一次模，又可以利用BIM軟件直接出2D圖，進而簡化工程師工作內容。但這些都是在建模工程師了解結構的前提下進行，也就是建模者需要是結構專業工程師。因為工作關系我常常接手營造廠給的結構模型，常常看到模型都是亂七八糟，大梁小梁亂接、懸臂的結構亂接亂畫、鋼構側撐到底要撐哪邊？當然因為建筑企業建立模型也只是為了交差，并沒有實際出圖甚至是分析的需求，大部分都只是為了滿足業主需求而建立。但若我們以技師的角度去看這個模型，您絕對不會相信這個模型能夠出一個合理的2D圖說，因為連3D模型都不合理了。更別說工程師能夠用這個模型做結構分析了。
「能解決問題的BIM模型出自于了解專業的建模工程師」。BIM號稱能出圖、撿料、做管線CSD&;SEM、輔助基本的.結構&;建筑&;機電設計、4D排程、可以請照、節能分析、設施維護…等，一個建模工程師能懂這么多嗎？所以，我們必須了解BIM并非是“一個萬能的軟件”，并非把BIM模型建起來就什么問題都解決了，重要的是專業工程師在建模過程中將3D模型信息化的完成度。BIM是一個新時代的解決方案，用3D信息模型來解決與整合工程的接口問題。雖然BIM軟件確實提供了這些功能給用戶，但軟件只是輔助，所有的一切還是需要靠專業的工程師、專業的團隊，建立出來的信息模型才會合理、可行。好了，
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本有雖從事施工多年，但接觸BIM還是比較晚的，今年10月接觸到一家叫中國BIM培訓網的BIM培訓機構，抱著試試看的心情參加了培訓。感到中國BIM培訓網的老師相當負責，無論從課程的安排，老師的講解都想到了學員前面，尤其是像我這種屬于BIM零基礎的人，更是細心講解，隨時詢問上課情況，及時了解需求，適時的對講解內容進行調整，在此非常感謝中國BIM培訓網的各位老師。今天我主要是結合我的實際工作來談談通過此次BIM培訓之后認識。
首先，BIM給我帶來的最直觀的感受就是它的可視化，所看即所得。當我們碰到大型、復雜的項目時，剛拿到圖紙時，就很難根據二維圖紙想象到整個項目的樣貌，若是有了BIM的三維模型，則我們一看就能知道該建筑長什么樣了，并且可以全方位的看到整個建筑各個部位，尤其是一些細節的地方。比如我們的項目有一項軟膜天花吊頂，其造型就比較奇特，雖然有二維圖紙和效果圖，但我們根據這些仍然很難確定它究竟是怎樣的，亦很難去跟施工人員詳細的描述它，施工的時候也特別的困難，如果是在BIM模型里的話，就會簡單許多，只需要找到這個構件，就可以上下左右的全方位來觀察它了，對指導施工也有一定的意義。
其次就是BIM可以對模型的效果進行檢驗。我們可以利用此功能來檢測建筑的`結構是否符合負載條件、室內散熱器的散熱量以及燈具照明的照度是否滿足業主的要求，也許有人會說，這些都是微不足道的事，即使不滿足，到時候發現問題了再改不遲，可是偌大的一個項目，勢必會造成材料的損失，返工量必然也是相當的可觀，從而增加了大量的不必要成本。
最后，是BIM的碰撞檢查功能也是非常強大，在BIM里，我們可以將各個專業的模型整合到一塊去，利用碰撞檢測命令對整個模型進行碰撞檢測。碰撞檢測功能既可以做硬碰撞的檢測，也可以做間隙碰撞，比如熱水管與線管之間的距離不能大于20CM，則設置好以后它就會將間距在20CM以內的熱水管與線管找出來，方便我們修改。不僅可以做靜態的碰撞檢測，也可以做動態的碰撞檢測，比如，同一個位置有兩跟管道交叉穿過，但如果它們不是同時出項在那里的話就不會被檢測出來。這個特點不僅提高了前期出圖的效率，更大程度上減少了后期各專業之間的矛盾。從而大幅度的縮短施工工期，降低成本，提高利潤。
以上是本人參加過中國BIM培訓網的BIM培訓后對BIM的認識，當然有很大的局限性，因為是結合了本人所負責的項目而談的，然而，因為即使BIM再強大，計算機和軟件也都是死的，不可能自己來做這些事情，最后還是需要人來操控，所以，BIM的推廣還是需要大家的積極學習、研究和摸索。
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一、BIM技術不是一款軟件
之前沒有接觸過BIM的時候，總是聽說BIM軟件、BIM軟件認為BIM就是一款軟件。經過這次學習之后才知道，這是對BIM的一知半解。在筆者認為，BIM就運用數字化、信息化、參數化將建筑項目中的各個階段、各個專業的數據信息納入BIM系統之中，然后進行整合、集成、分析、判斷，最后為項目提供數據支持，提高項目品質、縮短項目工期、節約工程的成本。而這個信息納入與整合、分析是需要借助BIM軟件來實現的。在工程整個生命周期中，建筑信息模型可以實現集成管理，因此這一模型既包括建筑物的信息模型，同時又包括建筑工程管理行為的模型。將建筑物的信息模型同建筑工程的管理行為模型進行完美的組合，在一定范圍內，建筑信息模型可以模擬實際的建筑工程建設行為。所以說，BIM不是一款軟件。
二、BIM技術可以打開管理效率的大門
從國內外應用的成果來看，BIM將為整個建筑產業帶來巨大的效益，它可以改善傳統的工作流程，打破信息孤島的壁壘，將設計、施工、運維乃至質量管理、效率管理得到大幅提升。BIM技術可以可以在設計階段讓我們通過3D可視化模型的建立，避免傳統多圖紙會審時發生的錯漏碰缺等問題。并且將傳統的點線面的2D圖紙，改變成為門、柱、梁、天花板等直觀的3D模型。如此一來，就大大提高了項目中參與各方的溝通效率。施工階段的施工模擬、碰撞檢查、3D模型的拓展可以對施工中重點、難點進行提前預演，減少施工返工，對施工中的`進度、成本以及物料使用狀況等進行全面分析，幫助施工企業改善粗放式的工作模式，實現精細化施工。
三、BIM技術協同各方
傳統建筑工作模式中無論是設計與施工之間，還是它們各自階段之間，信息都是以碎片的方式呈現出來。難以整合與集成，導致了信息之間溝通障礙，延誤決策與判斷，進而導致整體項目受到損失。BIM技術的應用可以讓他們在統一的BIM平臺下工作，大家通過統一的BIM模型來進行各自的工作，大家可以清楚看到本階段或本專業的工作狀況與成果。同時，利用多方協同與聯動性讓各方隨意進行編輯與修改，達成模型的統一。大大提高了工作效率，改善傳統工作流程。
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本人為一家施工單位的技術人員，有幸參加公司組織的BI培訓，此次前來給我們的做培訓的是一家專業的BI培訓機構，叫中國BI培訓網。在12天的培訓中，我對BI，尤其是BI在設計與施工中的應用有很多的感悟，在此總結一下，希望能與其他學員交流。
（一）BI技術在設計方面的應用：
在設計階段采用BI技術，可以對建筑設計進行分析與優化，確保設計的可施工性。首先要建立相關建筑項目的3D設計模型，包括建筑、結構及建筑設備等；其次，基于建立的3D設計模型，可進行設計檢測、協同修改。設計檢測可根據需要設定相關參數，確定檢測范圍，從而檢測設計沖突問題，可施工性問題。對發現的問題及時進行分析和溝通，從而及時、有效地解決問題，得出合理的施工圖。
通過建立的三維設計模型，實現工程的三維設計。能夠根據3D模型自動生成各種圖形和文檔，而且始終與模型邏輯相關。當模型發生變化時，與之關聯的圖形和文檔將自動更新。設計過程中所創建的對象存在著內在的邏輯關聯關系，當某個對象發生變化時，與之關聯的對象隨之變化。
通過建立模型，實現不同專業設計之間的信息共享。各專業AD系統可從信息模型中獲取所需的設計參數和相關信息，不需要重復錄入數據。避免數據冗余、歧義和錯誤。實現各專業的之該對象會隨之更新。通過建立模型，實現虛擬設計和智能設計，實現設計碰撞檢測、能耗分析、成本預測等。通過對結構上的分析，利用工具軟件建立3D模型，完成結構條件圖，對結構進行分析得出合理的結構施工圖；通過對能耗進行分析，可以對建筑物的能效進行分析和計算，從而對節能、經濟、綠色進行更優化的設計；
（二）BI技術在施工方面的應用：
在施工中，采用BI技術對建筑項目進行虛擬施工（虛擬施工就是：先試后建），對項目施工方案進行模擬、分析和優化，從而發現施工中可能出現的問題，在施工前就采取預防措施，直至獲得最佳的施工方案，盡最大可能實現“零碰撞、零沖突、零返工”，從而大大降低返工成本，減少資源浪費與沖突及安全問題，指導真實的施工。隨著項目復雜性的增大，如規模的增大以及建筑系數數量和復雜性的增加，傳統的2D不能直觀、準確的表達建筑物，BI技術的應用，使人們將建筑物由2D變化到nD的表達模式，將2D的傳統建模發展到4D、5D的.信息建模方式（增加了發展時間上、造價控制上的模擬），解決了對縮短工期的要求和控制造價的壓力。
在施工中通過采用BI技術，對現場施工等進行模擬分析。通過對工程造價的分析，運用“零庫存”的生產管理方式，限額領料施工，最大程度發揮業主資金的效益；通過工序的分析，BI模型和進度計劃軟件的數據集成，實時監控工程進度，實時調整對環境影響等全面的可建性模擬分析；通過對沖突碰撞檢查分析，建造前期對個專業的碰撞問題進行模擬，生成與提供可整體化協調的數據，解決傳統的二維圖紙會審耗時長、效率低、發現問題難的問題。
以上是本人參加此次BI培訓后的心得和體會，有些地方說的可能不是很深入，希望大家能夠與我多多交流，共同探討BI的未來。
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1.BIM學習要——提升效率
利用BIM模型，可以自動生成相關聯的平面、立面、剖面圖紙，可以做到一處修改，相關聯的所有地方自動修改。并可以提前發現設計、施工當中存在的隱患問題，減少實際施工當中的返工與變更，節約成本，提高效率。這在實際的BIM學習課程中也是需要列入重點學習版塊行列的。
2.BIM學習要——質量控制
BIM全面驗證CAD圖紙設計的合理性，提前發現并協調解決設計當中的“錯漏缺及沖突碰撞，不一致”問題，對圖紙進行優化，提高了設計圖紙質量，避免減少實際施工當中的返工與變更。
3.BIM學習要——成本控制
BIM技術的應用，可以全過程對項目進行模擬、分析，在項目的.不同階段科學的調動人力物力，還可以對項目進行概預算，有效控制人力、物力成本。
4.BIM要怎么學——協調溝通
基于BIM三維模型一體化的設計交流模式，使業主、設計、施工、運營管理等各方全部基于三維可視化、一體化的BIM模型上交流，溝通簡單明了、一目了然，問題易于施工前發現并修改。
5.BIM學習要——信息整合
基于BIM技術的建筑信息三維模型，將原本分散的建筑信息添加在BIM模型的各個構件上，這些信息包含了業主、設計和施工、供應商、材質、廠商、造價等各種數據信息，這些整合后的數據可以為建筑的整個生命周期提供有效、便捷的維護、管理和統計。
希望，通過對BIM學習的這些實際應用價值的了解，想必大家在選擇BIM學習課程的時候也是更有方向性了的，所以對于后期的BIM要怎么學更有效果的問題也是能夠更加明確了的：面向實際應用的BIM學習才是更加有價值的BIM學習。
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一、BIM絕非是換個軟件這么簡單
對于早期的CAD技術人員來說，運用CAD繪制可以說是駕輕就熟，信手捏來的事情。發展到BIM技術的時候，很多人只是把它看做是一項簡單的軟件操作，這點是錯誤的。在項目專業上就有幾十種之多，可以說覆蓋了建筑項目全生命周的各個專業與環節，絕非之前CAD一家之言的方式。再加之，3D設計與平面設計有著本質的區別，需要技術人員從繪圖習慣、設計觀念上進行轉變，還需要一定時間的培訓與聯系。例如我公司對于技術人員灌輸BIM軟件的概念是從CAD參照與圖紙集的應用相結合的方式，并與多專業應用參照配合設計，讓技術人員對BIM軟件的框架、操作習慣等快速適應用，培養BIM設計的意識與習慣。
二、從BIM理念入手
筆者認為，對于以及應用的意義是決定個人與企業在今后實踐中取得多大成績的一個關鍵因素。目前國內對于BIM以及BIM軟件的宣傳有些言過其實甚至是夸大的成分，在一定程度上影響了判斷。當然，其科學準確，一次性出圖、概預算精度大幅提高、施工管理可以更精細化等都屬于BIM諸多優點中的一部分。而且就目前國內應用狀況與國內建筑行情來看，對于BIM軟件的重視程度遠遠高于BIM本身。筆者認為，學習BIM與應用BIM還是應當從理念入手，通過BIM訓練自己建立一種更科學更接近于真實建造過程的思維方式。即便是國內對于BIM軟件的宣傳超過了BIM本身，也應當從最基本的概念性基礎著手，只有掌握了原理，才能推演出來更多更深的應用方向，也才有機會去挖掘和探索BIM能夠提供給我們的`更廣闊的空間領域。
三、經驗的積累是替代不了的
BIM雖然可以替代很多之前技術人員的繁雜而冗余的工作，減輕了工作量，在一定程度上簡化了工作流程。但是對于人員的經驗與技術層面的控制是永遠不可能替代的。工作人員的經驗與素質決定了他的能力，這個與用什么軟件或那樣而定工具之間沒有必然聯系。縱使BIM可以幫助人員提高設計品質，但也是基于操作人員有豐富的工作經驗與較強個人能力基礎之上的。另一方面，建立一個全體系的BIM平臺，對人力資源和項目管理的要求反而更高，這方面的積累也許是一條更漫長的道路。
對于BIM應用實踐心得今天我就說這么多，因為本人還處于學習階段，再加之因為工作關系對于BIM的應用中間一段時間的斷檔，所以總結出來難免有些不全面以及偏僻之處，還請各位見諒。但對于BIM這個博大精深的設計模式還有相當大的探索和研究空間，我會繼續深入下去。
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BIM（建筑信息模型）作為一種創新的設計與協作工具，在現代建筑行業中快速發展并得到廣泛應用。作為一位學生，我有幸能夠參加學校開設的BIM課程，并深受啟發。在課堂上，我學到了很多關于BIM的知識和技能，并對于其優勢和應用前景有了更深入的了解。下面我將分享一下我的BIM課心得體會。
第二段：對BIM的初步認識。
在剛開始上BIM課程時，我對BIM的了解僅限于概念和一些基本原理。然而，在課程的引導下，我逐漸明白了BIM的真正意義和應用范圍。BIM不僅僅是一種設計工具，更是一種集成化的流程，將建筑設計與施工、運維等各個階段緊密聯系在一起。我通過課堂上的案例分析和教師的講解，逐漸認識到BIM在節約成本、提高效率、改進質量等方面的巨大潛力。
第三段：對BIM課程的實踐體驗。
BIM課程中，我們不僅學習了BIM的理論知識，更重要的是實踐操作。我們使用各種BIM軟件進行模型的建立和管理，并學習了如何應用BIM來解決實際問題。通過與同學們的合作和討論，我們一起完成了一個真實項目的BIM建模。這種實踐體驗讓我更深入地了解了BIM的流程和方法，培養了我在團隊合作中的溝通與協作能力。同時，我也意識到BIM是一個不斷學習和實踐的過程，只有不斷提升自己的技能和知識才能更好地應對不斷變化的建筑行業。
第四段：BIM帶來的.變革和挑戰。
BIM作為一種新的設計理念和工具，正在逐漸改變建筑行業的工作方式和商業模式。借助BIM，設計師可以在模型中進行各種實驗和優化，提前發現潛在問題并減小風險。而BIM也給建筑行業帶來了一定的挑戰，比如對于傳統設計師的技能要求提高、施工方需要接受新的工作流程等。然而，我相信隨著BIM技術的成熟和推廣，這些挑戰將逐漸被克服，BIM將會成為建筑行業的常態。
第五段：對BIM未來發展的展望和個人總結。
BIM技術目前仍處于不斷發展和完善的階段，但已經取得了令人矚目的成果。在未來，我相信BIM將會與人工智能、大數據等技術結合，產生更廣泛且深遠的影響。同時，我也認識到自己在BIM領域的努力和學習仍然不夠，需要不斷學習和實踐，保持對新技術的敏感度和適應能力。BIM課程不僅為我提供了專業知識和技能，更為我打開了一扇探索建筑行業未來發展的窗口，讓我對于未來充滿了信心和憧憬。
在BIM課程的學習過程中，我獲得了對于BIM的初步認識，通過實踐體驗我深入了解了BIM的流程和方法，同時也認識到了BIM帶來的變革和挑戰。對于BIM未來的發展，我對其前景充滿了希望，并意識到自己需要繼續學習和進步。我相信只有通過不斷學習和實踐，才能更好地應對未來建筑行業的變化和挑戰。BIM課程為我提供了建立堅實基礎的平臺，并為我投身于建筑行業做出了積極的準備。
bim心得體會17
借助前前后后接近1個月的BIM培訓的機會，我們初步了解并學習了revit這款軟件，并通過這款軟件了解了BIM這個理念，雖然很短的學習時間并不能讓我們對revit這款軟件融會貫通，卻讓我們加深了對我們所繪制的圖紙的認識，讓我們受益匪淺。下面，我們就談談自己對BIM的一些認識和感受。
BIM技術于20xx年席卷歐美工程建設行業，引發了史無前例的建筑技術變革，并逐步在國外發達國家得到廣泛應用。我們國家引入BIM技術雖然較晚，但近年來發展很快，部分設計企業、房地產開發企業、施工總承包企業積極應用BIM技術以贏取競爭優勢，越來越多的超高層地標建筑、機場、體育館等大型建設工程將BIM技術應用于項目管理。毫無疑問，BIM自身存在著眾多的優越性。BIM系列的軟件呈現出的是一個三維的立體圖，可以很形象的反映出建筑物的形狀、體貌等特征，讓大家對建筑物有直觀上的認識，而不是靠對CAD圖紙的認識去想象。BIM技術所帶來的三維建筑信息模型作為一種有效的設計溝通和表現工具，為項目參與人員之間和各專業之間創造了一個基于三維模型的`協同工作環境，讓問題更易于暴露，解決問題更加直觀。
同時BIM設計并不是換一個軟件來畫圖的單純問題，從傳統的主要應用CAD制圖的方法到BIM軟件設計制圖，需要畫圖習慣與設計觀念上的革新、計算機網絡環境的支持以及團隊協同意識的培養等方面的鋪墊。
其次，BIM系列軟件可以有效的解決各專業各系統中產生的碰撞問題，利用立體模型的模擬合理的安排施工工序，減少不必要的碰撞和返工問題，這樣既節省了材料浪費，又節省了不必要的人工費用。技術人員應用BIM技術在走廊頂部等管線交會復雜的節點進行碰撞檢查，較好地完成了管線綜合。技術人員先是采用三維建模軟件進行各專業三維建模，隨后將各專業模型導入一致性檢查軟件進行三維碰撞檢查，根據碰撞檢查結果幫助設計人員快速檢查出施工圖中存在的各種錯漏碰缺問題，有針對性地協調解決好這些問題，有效保證了復雜節點部位的標高。
然后，BIM系列軟件可以方便預算計算，很多材料都可以直接在三維圖中顯現并由電腦加以計算，得出詳細的數據。這樣不但節省了時間，也使得計算更為精細。
在項目建設過程中創新管理理念，將BIM技術引入進度管理，形成了一套獨特的工程項目管理方法。即，以精益建造理論為基礎，參建各方以一個項目為中心進行全過程管理，形成一個整體團隊協同工作，使用同一進度管理方法，共同完成一份進度計劃。遵循這樣的管理方法，管理者通過網絡協同工作方式對項目進度實施有效的動態管理
研發全過程進度管理系統，用于計劃任務的編制、優化、下達、執行、檢查、考評，有效協助項目進行進度管理。同時，將進度計劃與BIM模型結合起來，通過在以下幾個方面的應用，以達到有效提升項目整體效能的目的。一是進行施工過程動態模擬，預演項目的全過程施工，以此評測施工組織設計的合理性、整體交付的時間點等指標是否符合項目目標，從而不斷調整優化施工組織設計，直至動態施工模擬的預演結果符合項目要求為止。二是BIM模型與實際進度項關聯顯示，形象直觀地展現項目的完成情況。三是以BIM模型為基礎，快速算量獲得準確的工程量，加載清單、定額等可以獲得人材機的消耗量。一方面可為項目提供精準的物料計劃，實現施工現場零庫存；另一方面也可以為項目提供進度結算的工程量及造價數據，為最終結算提供可靠的依據。
引入BIM技術的進度管理，有助于項目部更好地實現進度控制、優化施工方案、減少人力和材料的浪費，有效提升項目的整體效率、降低項目成本。
BIM軟件的優點還有很多，從我們自身角度來講，通過revit導入CAD圖紙并畫出建筑物安裝管道系統的三維圖，可以讓我們更加熟悉CAD圖紙，并可以了解并掌握建筑物的管道走向與布置，方便了以后在施工過程中的管理及提高施工效率。
但是，BIM設計絕不可能代替設計師技術層面的控制和項目經驗的積累，這些素質無論用什么軟件畫圖或者BIM與否都是決定性的關鍵因素，是計算機永遠無法代替人腦的部分。
在不久的將來，BIM軟件將會逐步普及，被大量廣泛的應用，未來就是BIM相關軟件的時代。
bim心得體會18
作為一名大三即將畢業建筑施工專業的學生很幸運在張老師、趙老師以及劉老師的帶領下上了接近一周的revit一個三維軟件的實訓。老師們在課程中就給我們介紹了關于BIM的起源、發展以及未來的在各個領域的作用。同時也算是為我們就業的問題提供了一個方向。首先是張老師帶我們熟悉了關于revit整個操作界面以及布置了我們前三天的工作就是一個小別墅的一個基礎三維建模。然后老師說bim設計并不是換一個軟件來畫圖的單純問題，從傳統的主要應用CAD制圖的方法到bim軟件設計制圖，設計觀念上的革新、計算機網絡環境的支持以及團隊協同意識的培養等方面的鋪墊。
開始我們繪制了軸線和標高，為墻體的建模提供了一個前提。當時感覺它跟CAD有一點像，老師說revit跟CAD的不同，當然內容較多已經忘了。整個課程是有三個老師輪流負責，老師負責某一塊的內容。在界面左下方有一個屬性攔和項目欄，我們進入了一個南立面的位置，繪制好了五個標高分別命名為室外、室內一層、二層、三層以及屋頂。對應高標分別為-0.60.03.26.2和9.355。保存項目后就切換到樓層平面圖也就是一個從上往下看的一個投影圖，在上方的欄目選擇了一個建筑墻的`繪制，里面選擇某一個創建的物體都會有一個屬性的編輯，在屬性的編輯欄可以編輯你所想畫或者想改的數據。比如一個矩形的長寬高、顏色、它采用的材質等都可以進行修改。這樣你可以很方便的得到你想要的顏色等一些東西繪制了一個基礎的形體后就由趙老師帶我們完成剩下的部分，如何在墻上安裝窗子、門的繪制、欄桿、樓梯以及車庫的繪制。還有就是關于材料的選擇。趙老師也給我們介紹了其他的功能，比如這個軟件可以直接計算面積，欄目里有一個明細表的選項卡，它可以在你繪制好一副完整的三維模型后將你的數據整合羅列出來，還有面積以及預算的特點。還有就是屋頂的處理方法，同時我們在操作的時候也是下了一番力氣的，因為什么都不知道，其中的錯誤畫法也是千奇百出。老師們應該也是很費心神了的。
為期三周的實訓結束了，在這三周的學習中，不僅充實了自己的生活，也獲得了許多課堂里學不到的東西。通過這次實訓，又一次刷新了我的學習生涯。自從走進了大學，距離工作就不遠了，學校為了拓展我們學生自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，在學習操作軟件知識過程中，組織我們進行認識實訓。實訓是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的經驗知識，還使我們開闊了視野，增長了見識。為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。在認識實訓過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。
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