王小妮上課記讀后感
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的王小妮上課記讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
王小妮上課記讀后感1
娜子推薦我看王小妮《上課記》，于是在網上買來看，用了兩天空閑時間斷續看完。書中有這么一句：“不斷地自我調整修正，從一個傳統施教者的角色漸變成一個講述傾聽討論觀察者的角色。”作為老師，有時真恨不得把所有的知識都交給學生。可是這存在一個問題，學生到底能接受多少?教學方法的靈活還是很重要的。我這學期第一次上專業課，還沒經驗，需要不斷摸索著前進。這門課帶給我很多的壓力。
上次課講普希金的《致大海》，我在網上找到并下載了《致大海》的'mv，讓學生看，聽著配樂朗誦。一部分一部分地聽，再請他們朗誦。我還找了舒婷的《致大海》、普希金的其它詩歌的配樂朗誦。最后設置了一個討論：奧斯維辛之后寫詩還有意義嗎?給他們介紹策蘭的《死亡賦格》，我選的這首詩是王家新翻譯的，所以再順帶介紹王家新的《帕斯捷爾納克》。
王小妮上課記讀后感2
看王小妮《上課記》，又燃起了我當老師的夢想。
當老師，不僅僅是要像正午陽光所唱”我想當老師，一輩子都不離開校園“，是對于青春的懷念；也不是要像教育改革家魏書生那樣盡全力幫助學生并考出好成績，過于現實；更不是要像韓愈說的傳道、授業、解惑，那么功利；在我心目中，當老師，如今的王小妮，給我樹立了一個榜樣，老師就是一個成長者的伴隨，像父母、像朋友。
對于青少年，梁任公有少年中國說，毛潤之有八九點鐘的太陽說，都看得出國家的未來與學生的未來的關系如此密切，而學生的未來，很大程度上受老師的影響，因此，老師是神圣而崇高的，不是隨便什么人都能當的。或許，只有像我和王小妮這樣喜歡詩歌的.人，這么優秀的人，才有資格去當老師。我想，像我這么優秀的人，不去當老師，真是中國青年的損失，中國教育的損失；像我這么優秀的人，不去當老師，中國的未來，兩個字：堪憂！
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