教師跟崗培訓心得體會(經典3篇)
在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教師跟崗培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師跟崗培訓心得體會1
20xx年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學參加為期一周的校長跟崗培訓學習。自知學習機會來之不易，五天來，學校把我作為他們其中的一名員工，嚴格要求;我也把二小當做自己的學校去努力學習，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評課、大課間活動，參觀校園文化建設、特色班教學、放學路隊管理，了解學習二小教育教學管理、行政辦公及政教管理工作的成功經驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。
一、二小印象
1、辦學目標明確，辦學理念科學。
二小的辦學目標是“辦精品學校，為人生奠基”。小學階段是教育的基礎工程，要求學生牢固掌握基礎知識和基本技能的同時，更是塑造人的優良品質、養成良好習慣、培養興趣特長、增強體質健康成長的重要時期，是在為人的一生奠定基礎。
二小是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評比，從特色班教學到陽光大課間活動無不體現，真正做到了辦精品學校，為人生奠基。二小的辦學理念是“民主理校、質量立校、科研興校、特色強校”。理念體現以人為本，科學發展，突出重點、個性明顯。
2、精細管理，措施優化，狠抓落實，務實高效。
在為期一周的跟崗學習中，我對二小精細高效的管理深有體會。學校細化了教育教學常規管理、政教管理的各項制度和操作細則，每項內容都有具體的.操作辦法和考核細則，每項活動都有具體的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。
學校注重過程管理，落實承包責任制，領導包年級、包學科，教師包學生，層層簽訂目標責任書。每天我都幾次看到各級領導巡課、聽課、督查學校各個班級的工作，對活動的行為進行詳細記錄,然后依照評價標準評定是否達標并予以公示,評價結果納入教師年度績效考評。
3、注重對學生的養成教育。
教育就是培養學生良好習慣。二小的養成教育以“新三好教育”(在家庭做善良孝順的好孩子，在學校做文明禮儀的好學生，在社會做誠實守信的好公民)為載體,學校細化養成教育目標，養成教育系統、具體、明確、可操作。對學生每天從早到晚的養成目標作了具體要求;讓學生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標準來評價，逐步形成良好行為習慣，達到養成教育目的。
4、校園文化形成體系，達到文化育人目的。
二小校園文化建設非常濃厚，進入二小就好比進入了一個文化游覽勝地，引人的文化了師生的自覺行動，達到了文化育人的目的。
二、今后打算：
1、細化制度，規范管理，狠抓落實，力爭高效。
結合我校實際，進一步細化學校各項管理規章制度，增強可操作性，逐步由經驗型、粗放型向規范化、精細化管理轉變。完善學校量化考核方案，教師平時教學工作實行量化考核管理，從師德、考勤、教學常規、環境衛生、校園大課間活動、學生安全等方面表現情況進行記錄，給予評價，一周一公示，一月一匯總，評價結果納入教師年度績效考評。
2、加強教研，以教研促質量。
堅持每周開展一次專題教研活動，每月進行一輪高效課堂賽課活動。將“先學后教，精練達標”教學模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態化，全面提高教師的教育教學技能，實現教育教學質量的進一步提高。
3、家校合一，開展養成教育“雙好”評價活動。
良好的習慣使人終生受益。學校以培養學生良好行為習慣為目標，開展“雙好”評價活動,(在校做個好學生，在家做個好孩子，)孩子的行為習慣，學校表現由班主任進行評價，家庭表現由家長進行評價，學校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導和教育。從而使好習慣、早養成，一切為了孩子美好的明天。
4、開展陽光校園大課間活動，使學生快樂學習，健康成長。
師生在校的工作和學習緊張而忙碌，適當的運動對他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動，堅持讓他們做體操、跑步、跳繩等運動項目，使他們放松大腦、迸發活力、強身健體。堅持每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。
本次跟崗培訓心得體會溢于言表，我將學有所得，學有所思、學有所悟，學以致用。結合我校實際，使我校管理再上新臺階，促我校發展。
在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓、實地學習的機會，感謝二小領導對跟崗培訓的精心組織和安排。我將不辜負您們的期望，力爭成為學校改革創新和實施素質教育的帶頭人，為促進義務教育均衡發展和城鄉教育的協調發展做出自己應有的貢獻。
教師跟崗培訓心得體會2
今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的'新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環節：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。正如學員來自一中的劉丹所說，我們應該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務只要評上午聽的兩節課，但引申的專業問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
教師跟崗培訓心得體會3
為了促進新近教師的專業成長，淄川區教體局的領導安排了新進教師跟剛培訓活動。雙溝中學的物理老師車宗衡來到我們學校跟崗學習，我有幸和車老師成為這次活動的搭檔。
我雖然是一名老教師，但在教學上也沒有什么突出的業績，既然學校領導安排我指導車老師，我還是欣然接受了。我們都知道，每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師，離不開同行們的熱心幫助，更離不開自己的艱苦努力。
作為一名老教師，培養與指導新教師，也是我義不容辭的責任。在教學中是沒有什么捷徑可走的，只有不畏辛苦用于探索的人才能成為一名優秀教師。無數優秀教師成長的歷程告訴我們，遵循教學的規律、遵循學生的認知規律，對學生進行符合他的身心特點的教育，使他們成功的秘笈。我們的教育事業也就是這樣經過一代一代的言傳身教才使新人輩出，教育事業后繼有人。在指導和培養新教師車宗衡方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的良師益友
做新教師的良師益友，是有效地實施培養和指導新教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的`效果。我很關心車老師的實際教學工作，把他在教學中遇到的困惑當作自己的困惑，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。在平時的接觸中，我成為他可信賴的人，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中他所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導
在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先，我肯定車老師教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大，然后，再指出教學中的不足。我發現，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。
在指導車老師過程中，我發現車老師語言規范，口頭表達能力很強，我就針對車老師在語言表達上的優勢和教材分析的不足，我幫助他認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案、說案讓他參考，為他提供自己精心設計的課件。在一個月的交流中，車老師漸漸地注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到在教學中揭示知識之間的內在聯系。這就表明，她的教材分析能力有了較大的提高。比如在學習電功一節中，我就充分利用自己制作的教具——電動運輸提升機，讓車老師把電流做功的本質展現給學生，收到了很好的教學效果，深受學生的喜愛。
我還在指導過程中，幫助車老師分析教材，如何處理教材，哪些地方需要讓學生自主學習，哪些地方可以讓學生一幫一學習，哪些地方可以讓學生分組討論，怎樣利用教室內的三面黑板讓學生進行展示，如何對學生進行評價，如何對教材進行挖掘，如何選擇達標測試題等等。
三、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去
我在具體指導過程中，十分注重抓好教研活動的各個環節。讓車老師參加我們物理備課組的集體備課，充分利用教研活動的時間集中指導，還利用課間在辦公室交流上課的體會，分析優缺點，找出解決方法。我十分注意應把顯性指導和隱性指導結合起來，讓指導潤物細無聲。這樣做的效果會讓車老師在教學中對教材的把握和課堂的駕馭能力更加持久，更加鞏固。
(一)發揮集體備課的作用。車老師是新教師，對教材不是很熟悉，他在雙溝中學教初三物理，來到這里跟著我上初四發的課。為了讓車老師對物理教材有全面的認識，我安排車老師參與我們初三和初四的集體備課，讓車老師對初中物理教材盡快熟悉。揖讓車老師個人年初三聽課上課，也在初四聽課上課，讓車老師得到了充分的鍛煉。
(二)認真分析教材。在每堂課之前，我們都和車老師一塊通讀教材，通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。先讓車老師自己設計教案，然后我再認真審核，提出改進意見，車老師再二次備課。每堂課后我都在第一時間和車老師分析得失，及時總結，讓車老師寫出教學反思。
(三)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。每次示范課前我都和車老師分析教學設計和方法，讓車老師看教學課件。示范課結束后，我再把課堂上的一些突發事件分析給車老師，教會他如何處理課堂上的一些突變。車老師十分虛心好學，每次東路會在談談聽課后的感受，然后再讓你真分析，準備上下一堂頂崗上課。
(四)在備課組內開展聽評課活動。在車老師頂崗上課的時候，我都邀請沒課的物理老師去聽課指導，課后共同探討。針對車老師在教學中出現的具體情況進行具體指導，充分也發揮了教研組集體指導的優勢。
(五)通過評析達標測試題，對比各個小組的成績，分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。包括單位的書寫，公式的使用，多個相同物理量的下標使用，以及書寫計算題的步驟等等。
四、多鼓勵促成長
(一)、鼓勵他多學習
一個月以來，車老師通過聽課學習、頂崗上課、上網學習、制作課件、書寫教案等各種方式獲取多種教學信息，不斷更新自己的教學理念。因為車老師知道只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。
(二)、鼓勵他多聽課
12月是我們學校的教學開放月，有個最輕松的聽課傳統和環境。只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，車老師都堅持去聽。于是，這位車老師提供了更多向老師學習的機會。我要求車老師每次聽課后，都應該向開課教師學習至少一個地方，車老師很主動，每次的聽課記錄都寫得很詳實，這對車老師在教學上的不斷進步起到了很大的作用。在一個月的跟崗學習中，聽課學習室車老師不斷提高自身教學水平的一種途徑，在學習的過程中，他受益匪淺。
(三)、鼓勵他動筆
作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。一個月來，車老師堅持寫教學反思，通過不斷地認真實踐、及時總結，車老師的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
(四)鼓勵他多上課
每一次的跟崗上課，課是車老師教學能力提升的重要階梯，與老師們和學生交流的重要平臺。開課過程中，車老師能自如調動學生的積極性，認真分析教材，有序突出重點、突破難點，逐步學會用教材，走出教材。
教學中各有長處，互相學習，取長補短，相互受益。在指導和培養新教師車宗衡的過程，我從他身上也學到了不少東西。車老師年輕，接受新鮮事物塊，腦子靈活，解題思路廣，這些也給了我很多的啟示，我覺得有種緊迫感了。
總之，一個月以來，我們通過開展靈活多樣的教學教研活動，我和車老師共同提高了教學水平。
以上是我的幾點體會，今后我將繼續努力，和更多的像車老師這樣的年輕教師一道，為多培養合格的中學畢業生努力工作。
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