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讀后感的作文

時間：2023-12-17 10:13:23 讀后感我要投稿

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讀后感的作文[匯編7篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文[匯編7篇]

讀后感的作文篇1

　　作為一名教師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不可獲缺的，《陶行知文集》讀后感。寒假期間，我閱讀了名著《陶行知文集》，從中受益匪淺。陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育思想家。他也是最具有批評精神和創造精神的教育開拓者。他博大的教育思想,求真的教育實踐,行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣。他的教育思想是一種具有創造性并不斷發展、不斷進步的教育思想。

　　一、實施愛的教育

　　"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業的真實寫照。陶行知先生用這樣樸素而又富有真理的語言告訴我們，做教師要真誠、熱情、懂得奉獻。作為小學教師的我，面對的是一群天真可愛的孩子，他們做人的道理需要培養，他們與人交往的能力需要提高，他們的學習習慣需要培養，他們的豐富情感需要培養、激發…

　　小學老師需要用愛心去溫暖孩子，用耐心去理解孩子，用關心去照顧孩子，用信心去鼓勵孩子，用細心去觀察孩子，這即所謂的"五心"，用"五心"去對待每一個孩子和家長不正是作為一名小學老師的職責嗎，讀后感《《陶行知文集》讀后感》。

　　教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后一進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的'親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。

　　二、實施生活教育

　　陶行知先生的生活教育理論在全面推進素質教育、深入進行課程改革的今天，仍具有十分重要的指導意義。陶行知曾說："生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。"。課程課改確立了以幼學生發展為本的理念，突出了學生發展的自主性和能動性，讓孩子學會生活，學會探究，學會表達，致力于學生一生的發展奠定基礎。生活教育從一日活動開始，作為老師，要有生活教育的意識，追蹤觀察，及時發現問題，及時回應，讓學生在生活中獲得經驗，豐富情感體驗，發展認知，為學生終身發展奠定必要的基礎，為學生適應不斷發展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。

　　三、實踐創新教育

　　認真學習了陶行知先生的"六大解放"的思想，可以采用的做法是：解放學生的眼睛--使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活；解放學生的雙手--使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到"學做合一"；解放學生的頭腦--使他們從"只聽不思"中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴--給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間--除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學生的時間--不用功課把他們的業余時間填滿，給他們活動的自由，把課堂之外的時間還給他們。

　　陶行知教育思想是寶貴的經驗和財富，是我們學習、研究、繼承和發展的永恒的課題，是創造型教師及專業發展義不容辭的責任。

讀后感的作文篇2

　　一次次面對艱難，一次次面對危險，我們都挺過去了，就像勇敢的天使總能戰勝邪惡的魔頭。

　　今天，我懷著沉重的心情去觀看《驚天動地》。這部電影主要講：有一天，正當大家都沉浸在歡樂和幸福中時，達到8級的地震傾刻之間襲擊了四川。霎那間，山崩地裂，驚天動地，美麗的四川變成了一片廢墟，每個角落都充滿了死神的`氣息。人們吶喊著，痛哭著，看著自己的親人就死在面前和美麗的家園毀了，卻無能為力，怎能不傷心？可他們卻并沒有向老天投降，振作起來，用自己的雙手獻出一份力量。經過了解放軍和人民的全力配合，攔路虎已經被我們驅服了。

　　做精彩的時刻要數老奶奶快要斷氣的情景。當時洪水正在一步步向我們逼近，露出猙獰的面孔，可老奶奶依然還沒救出來。她雙手微微顫抖，嘴里虛弱的喊著：“櫻桃，我的櫻桃”。啊，她還在想自己的女兒，還想跟女兒重逢。所以老奶奶堅持了下來。這時，我的眼淚不爭氣的流了下來。此刻，我才明白：原來世界上有一種可以感動鬼神的愛，那便是母愛。最后老奶奶死了，可她的面容卻映在我的心中。因為她教給我的不僅是偉大的無愛，更是一種對別人的關愛。

　　看完這部電影，然我明白：感動無形，每一秒都感動常在，讓我們受益匪淺。

　　勇敢的天使，站起來。在你的眼前，是你手牽手在一起走過風雨的伙伴，在你的腳下，是你用生命發誓保護的地球。

讀后感的作文篇3

　　“有一種遺憾叫永遠�！�

　　失去才懂得珍惜。這個世界上有兩種愛，失去時后悔莫及：父愛、母愛。這兩種愛在世界上的時候，人們常常被自己蒙住了雙眼，嫌它這個，嫌它那個，失去后，再回憶起那些畫面，而后悔當時沒有珍惜。

　　在“她高興得一會兒坐下，一會兒站起”這句話中，我深深的感受到，當母親，聽到“我”第一次說要陪母親一起去看花，母親的高興、興奮，那種顫栗、急切的心情，母親希望“我”能和她出去，讓我出去放松，放松、散散心，免得在家里心情絕望，總是看著窗外飄落的黃葉。母親知道，兒子如果看見了傲霜斗雪的菊花，一定會振作起來的。這是一個多么有體貼這心的母親啊。

　　同樣“她比我更敏感�！蔽铱闯隽四赣H是一個很細心的人，提到“跑”和“踩”，這對于一個癱瘓的人是一個很大的打擊，母親也很快停住了，不讓“我”這顆好不容易平靜下來的心，再受到刺激，再想起傷心事。

　　母親自己已經病入膏肓，然而她的心中，她的眼中，只有兒子。她用自己的堅強，告訴兒子，要堅強。

　　母愛總是世界上最偉大的.愛，母愛勝過融化冰雪的一絲陽光，勝過吹醒春草的一縷春風，勝過過烈日下一片樹陰；勝過披在冬日小山上的金黃的陽光。

　　母愛在黑暗中，變成一盞燈；在最寒冷的冬天，變成一雙手套；在最口渴的時候，化成一杯水……

　　但失去后：

　　“有一種遺憾叫永遠�！�

讀后感的作文篇4

親愛的賣火柴的小女孩：

　　你好！

　　我是一名六年級的小學生，在鑒賞了《賣火柴的小女孩》一課后，我更深一步了解了你的故事。你出生在一個貧困的家庭里，唯一疼你的奶奶已經去世了。在本該歡歡喜喜的大年夜，你卻孤單寒冷地賣著火柴。你忍受不了饑餓與寒冷，五次點燃了火柴，看到了美好的幻象。直到最后高大的奶奶把你帶去那沒有痛苦，沒有寒冷，沒有饑餓的地方去了。

　　晶瑩的雪花在平常人的心中，是裝點節日的美景，但于你而言，卻是刺骨的冰霜；繽紛的禮物、絢麗的櫥窗在平常人的眼中，是錦上添花的`祝福，但于你而言，卻是望塵莫及的夢想；溫暖的火爐，在平常人身邊，是司空見慣的擺設，但于你而言，卻是一根火柴的遙想……我在字里行間感受著你的悲傷，憤恨著無情的社會！

　　如果你生活在我身邊，我會為你買漂亮的發卡，把你金黃的頭發梳成最美麗的樣子；我會在過生日的時候，把那噴香的奶油蛋糕分給你一大半，讓我們共同品嘗快樂的滋味；我會在寒冷的冬季，送給你一件厚厚的棉襖，不讓你再忍受寒風的侵蝕；我會在大年三十的時候，和你一起放最大最響的鞭炮，一起尖叫，一起歡笑……

　　感謝安徒生爺爺，為你續上了溫情的結局，我想你和奶奶一定過著無憂無慮的生活吧。我仰頭望天，仿佛星空映襯著你的笑臉，我會在夢中和你一起玩鬧嬉戲。

　　此致

敬禮！

　　你忠誠的讀者和朋友：郭XX

　　20xx年11月21日

　　六年級:寶寶搬羊

讀后感的作文篇5

　　許多人都沒有見過真正的狼，可在大家的心目中，狼都是邪惡、殘忍、貪婪的。翻開成語字典，什么狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等描寫狼的成語，沒有一個是褒義詞。所以，狼在人們心目中，是個十惡不赦的壞蛋。剛開始，我也這么認為，可當我看了沈石溪的《狼王夢》后，改變了我的這種看法。

　　這本書主要說的是母狼紫嵐的一生悲慘經歷。她愛上了大公狼黑桑，并想幫助它登上狼王寶座，可惜黑桑慘死于鬼谷，紫嵐便立志要讓兒子當上狼王。可惜孩子卻一個個命喪黃泉。但紫嵐并不氣餒，又想著讓孫子當上狼王，為了實現這一夢想，也為了給自己最得意的狼兒黑仔報仇，她不惜一切代價和一只老雕搏斗了一天一夜，最終同歸于盡。當讀我到這兒時，不禁熱淚盈眶，我真心祝愿紫嵐的狼孫中有一只可以成為頂天立地的狼王。

　　再來說說這位偉大的母狼——紫嵐。她為了實現丈夫黑桑的遺愿，不遺余力地培養自己所生的三只雄性狼崽，一次次經歷生活中的暴風雨的擊打還不放棄夢想，這種精神在我們人類中都非常罕見，更何況狼呢！

　　說到這兒，我就想到了里約奧運會。運動員們為了登上奧運舞臺，不知流了多少汗水、花費了多少心血、放棄了多少與親人團聚的機會······賽場上，運動員們為了實現奧運夢想而奮力拼搏，就算對手再強大，他們也不放棄，反而放手一搏。如中國女排和賽爾維亞交手，小組賽中，中國隊三比零慘敗，又在決賽中狹路相逢，在零比一落后的情況下，隊員們并不氣餒，穩扎穩打，最終卻以三比一戰勝對手，讓中國女排時隔十二年再次登上最高領獎臺。這種精神是非�？少F的，值得我們學習。

　　可是我覺得紫嵐這樣做，未免也太過于局促，才導孩子們一個個死亡。我想告訴她，人才是需要慢慢培養的，而且家長還要根據孩子的愛好、身體素質等方面來考慮孩子該學什么，不要給孩子過大的心理壓力，只要每天都有進步就好了，而且還要有耐心，本領并不是一兩天能練好的.。所以家長不能因望子成龍而盲目的讓孩子學一些不適合他們的東西，孩子們在學習上不要因為受到一點挫折就放棄，不能堅持到底。

　　總而言之，我們要學習紫嵐那種永不放棄的精神。對于我們來說，學習是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，所以同學們我們在學習上對自己要的耐心、信心、恒心。

讀后感的作文篇6

　　20xx年10月份我校在新高一和新初一開展翻轉課堂教學試點，取得了初步的成功；20xx年新學期伊始，在試點的基礎上，我校全面推開翻轉課堂，自開展"翻轉課堂"教學模式改革以來，我們主要從以下幾個方面談談我的感想。

　　1、"學而后教，以學定教",這一"翻轉課堂"主導理論讓我想起了初三復習函數專題時的一次小小嘗試：我們初三數學教研組先討論通過復習重點資料，然后選擇相應練習；學生先研討復習資料，掌握重難點；然后結合練習進行鞏固；鞏固后自對答案；最后小組討論練習中的難點，并將疑點提交給教師；教師匯總所有疑點，整理歸類然后講解釋疑。

　　起初，學生對這種新的復習模式很茫然，一個問題也提交不上！他們已經習慣了教師的灌輸式教學模式，不需要費腦思考哪些是他們該掌握的，因為老師會把重難點一點一點，反反復復地灌輸到他們的大腦中，只要囫圇咽下去即可！可是這次不同了：學生不提交疑點難點，老師就全部"退居"二線，任學生在一線戰場"潰不成軍"甚或"全軍覆滅".

　　接下去，第二個函數專題拉開了序幕，學生開始著急：他們試著彼此交流，試著提出各種問題。教師講桌上的問題單越來越多了------

　　最后，問題越來越集中，教師的釋疑也越來越集中了。

　　這一次比較成功的嘗試讓我們備課組欣喜不已，像是發現了新大陸一樣得意�？墒墙裉欤赐炅�"微課""翻轉課堂",才知道我們沾沾自喜的嘗試其實早已有人嘗試。我們只知道躲在自己的小天地里閉門造車，遠離了廣闊的世界，讓我們成了那井底的一只只青蛙！記得有人說過："當你孤芳自賞時，天地就變小了。"確實如此！

　　《翻轉課堂的可汗學院》這本書讓我們不得不由孤芳自賞轉為反思現實。Mooc的群體資源共享、多技術平臺共用，讓我們能夠站在巨人的肩膀上去分享最優秀的'資源。優秀老師深入淺出的"微課"理論，"可漢學院"最優秀的"微課"教育模式，也為我們傳統的課堂敲響了"以學習者為中心"的警鐘。我們堅信，技術可以改變教育，只要通過不斷地學習，我們一定會跳出井底，看到萬里晴空的！

　　2、要加強關于"翻轉課堂"的理論學習，提高認識，轉變傳統教學觀念。"翻轉課堂"這種教學模式始自美國，近幾年傳入我國。根據我的理解，這種教學模式和新"課程標準"所提倡的"自主、合作、探究"的學習方式實質相同。傳統課堂教學模式收到時間、空間的限制，而"翻轉課堂"教學模式卻是基于現代計算機網絡技術，不受時間、空間的限制，更加方便學生的"自主、合作、探究"學習。在這種課堂模式里，學生真正成為學習的主人，最大限度激發了學生學習熱情和欲望，調動了學生學習的積極性。教師在"翻轉課堂"教學模式中從教學目標、教學過程設計、設疑解難等方面宏觀掌控，引導學生通過"自主、合作、探究"學習，更好地完成學習目標。