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教師教學工作體會

時間：2023-12-12 07:27:24 工作體會我要投稿

教師教學工作體會

教師教學工作體會1

　　今年工作結束，作為一名體育老師，感覺很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀看待的，我一定會讓自己繼續努力去做這些細節。無論什么階段，我都要努力。我也認可這一年的工作經歷，我真的意識到了這一點。我一定會讓自己更加用心的繼續做這些事情，我要主動積累一些東西。作為一個老師，這是我的職責，我能清楚的認識到這些方面，我一定會努力做好。任何階段我都應該做好。對自己很有信心，總結一年來的工作。

教師教學工作體會

　　無論做什么，都要認真去做。作為一名體育老師，我也感受到了工作的`細節。今年還是很有感覺的。希望自己能繼續做好自己的工作，一定會讓自己繼續做好自己的工作。在過去的一年里，我也完成了教學任務。帶初中生很開心，2班也很懂事。上課也沒太擔心，這一年被學校認可了。應該考慮一些細節。我相信有些事情應該做得更好。我也渴望得到大家的認可。我覺得有些東西還是要持續玩好。今年真的可以。經歷了很多工作，對自己的方方面面都有客觀的認識，包括教學工作。

　　這一年真的讓我覺得很充實。作為一名體育老師，我在很多方面都做的很好，有些細節要處理好。這個很有必要說清楚。在這一年的工作中，當我認真做好本職工作，端正好態度，繼續發揮這方面的一些細節時，我也知道自己現在的狀態是怎樣的，現在我會繼續做下去。在過去的一年里，我認真完成了工作，每天的細節都做得很好。我也知道在工作的第一階段應該如何保持一個方向，很有意義。只有認清自己的缺點，才能進一步改正。

　　這一年有了很多突破，會繼續發揮好，但有時候教學還是做得不夠好，下一階段工作要合理安排，這是毋庸置疑的，下學期會更加努力。

教師教學工作體會2

　　常言道“玉不琢，不成器”，一塊精妙絕倫的翡翠，除了擁有卓越的“先天條件”外，當然也需要后天的精心設計和細心雕琢。好的雕刻工藝能起到畫龍點睛的作用，也能讓翡翠的價值更上一層樓。比如《青云得路》翡翠，作品俏色運用巧妙，黃，紫，綠三色合一。雕琢人物精細、傳神，動作造型也是自然舒暢。圖案選自傳統題材，寓意吉祥。

　　生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，只要我們仔細用眼睛去看，用心去體會，認真用耳朵去聆聽，總會發現些什么。我們用心去觀察我們自己，會發現每天都不一樣，總是會有細微的變化。當我們真的用心去領悟其中的意境是，真的會觸動我們的心靈。《父親》這首歌，我平常是有在聽的，但是只是為了其中的旋律優美，而去聽。但是記得有一次，我一個人看著湖南衛視的“我是歌手”這個節目，當時是古巨基在唱著這首歌，我用心去聆聽，聽到最后我眼淚刷刷的往下流，真的控制不住，最觸動我的淚點的是這么一句：時光時光慢些吧，不要再讓他變老了。這句真的很觸動，想著自己的父親正在慢慢的變老，而自己缺沒有任何辦法去改變這個事實。

　　當我們用心去領悟了，真的會有所收獲，生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

　　教師美育教學工作心得體會在沒有上美學這門課時就感覺到這門課程不是那么的容易去懂，雖然說現實生活中到處都是和美有關的事物，但是當自己真正來體會是卻很難。就像有一句話是：“愛美之心，人皆有之。”幾乎所有的人都說過，我也常說，但也就是一說，從來沒有深究過為什么人皆有愛美之心。生活中也很少有人來想這些，而美學這門課就帶我們深入的了解為什么是美。

　　上之前自己在網上搜索一些關于美學這方面的內容，做了初步的入門。老師的講解中給我們介紹了幾本關于美學這方面的書籍，就拿《美學原理》來講，雖然不是太深入的去讀這本書。但通過閱讀自己也學習到了不少東西。這本書主要介紹的是：

　　一，美的本質及特征。人們在自由創造活動中和看到體現人的自由創造特性的事物時就會產生引起喜悅的美感。所以，美的最終根源、美的本質是自由創造。自由創造是人類珍貴的特性自由創造是指人們在認識客觀必然性、規律性的基礎上，能動地去改造世界，以實現人類的目的和要求的'活動。自由創造能夠成為美的根源，是因為人能在他所創造的對象和產品中直觀自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實現，可以感到自由創造的巨大喜悅，產生美感。所以我們可以說，美是主體與客體的統一，是在人類的勞動實踐中產生的。

　　二，美的產生。美具有實用價值與審美價值實用價值是指事物能滿足人們物質生活需要的價值。審美價值是指事物能夠通過使人產生美感而帶來精神喜悅的價值。人們對實用價值的認識先于對審美價值的認識，審美價值是在實用價值的基礎上產生的。人們早期的審美價值觀和產品的實用價值是密切聯系在一起的。隨著人類物質文明和精神文明水平的不斷提高，審美價值與實用價值直接聯系才逐漸發展和完善起來。美是怎樣產生的呢?

　　1、美產生于勞動

　　2、在美的產生過程中實用價值先于審美價值

　　3、從實用價值到審美價值的過渡中，人類的觀念形態起了中間環節的作用

　　4、在創造美的實踐過程中，主體與客體是一種辯證關系。

　　三，社會美，自然美和藝術美。社會美是指社會生活中的美，它經常表現為積極肯定的生活形象。社會美是美的形態中具有重要意義的一種，也是美的最早存在的形態之一。社會美的形態包括：

　　（1）人的美。

　　（2）勞動產品的美。

　　（3）勞動環境和生活環境的美。

　　社會美與自然美的最大區別在于：自然美以形式取勝，在社會美中，起決定作用的是內容，而不是形式。社會美的具體特點表現為：

　　（1）具有直接的實踐性。

　　（2）具有鮮明的社會功利性。

　　自然美是自然事物的美，它是自然性與社會性的統一。它的社會性指自然美的根源在于實踐，它的自然性指自然事物的某些屬性和特征（如色彩、線條、形狀、聲音等），是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點是側重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會功利性的聯系較為曲折。因此，自然的某些屬性，如色彩、形狀、質感等具有不可忽視的審美意義，它是自然美形成的必要條件。

教師教學工作體會3

　　教育教學工作即將結束，回顧這一學期的工作，我努力工作，認真學習，從多個方面進行計算機教學和管理工作。經過辛勤的付出，我有收獲的喜悅，也有不足和遺憾，現在總結如下：

　　首先是教學方面，我在上課方面做了很多準備工作，不輕易上無準備的課。特別是對于需要上機的課程，我每節課都會認真備課，檢查機器狀態，確保所有機器都能正常使用。在遇到一些問題時，比如顯示器不亮、鍵盤不好用，我會及時與維修部門聯系，確保學生的上課需求得到滿足。在上課時，我會認真講課，抓住重點，突破難點。我會使用多種教學方法，調動學生的學習積極性和創造性思維，培養學生的綜合能力。同時，在學生完成上機任務時，我會巡視各臺計算機，給予學困生個別輔導，并及時做好課后反思，找出不足之處。

　　其次是備課方面，我在開學初就認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時我會在每周開始前進行備課，認真鉆研教材，找準重點和難點。為了上好每一節課，我會上網查閱資料，借鑒他人的優點，確定自己的教學思路。為了讓學生更直觀地感受所學知識，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作優秀案例，向學生展示。考慮到本學期初二學生要進行信息技術結業考試，我重點進行考試訓練，確保每個學生能順利通過考試。

　　在個人學習方面，我積極學習各種理論，以充實自己，為教育教學工作提供堅實的理論指導。我利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作網站，為學校的校園網進行改版，基本上完成了。我還參加了省里舉辦的農遠技術培訓班，認真學習，準備為學校的農遠教學應用做出貢獻。

　　此外，我還負責管理新建成的接收室、多媒體教室、播放室和微機室的日常工作。這些教室設備昂貴，使用技術要求較高，一般教師不會應用。我每天早上都會檢查設備的完好性，進行室內通風和衛生清潔。特別是微機室，電腦較多，有時會有損壞的桌椅板凳，我會及時修補。有些鍵盤托螺絲松動或丟失，我會自己買螺釘來修好，確保學生能順利上課。每天下班前，我會認真檢查窗戶是否關好，門是否鎖好，始終把安全放在第一位。

　　最后，我會努力提升自己的教學能力。我會加強自身基本功的訓練，精講精練課堂內容，注重培養學生的能力。我會多關心差生，多給予愛心和耐心，幫助他們在計算機方面取得更大進步。我會利用各種方法，訓練學生集中注意力。同時，我會加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，要求學生在班級集中注意力學習的同時，也要在機房上機時按規定嚴格約束自己。此外，我還會在網站設計和多媒體課件制作方面下功夫，努力提升學校網站和多媒體課件的水平。

　　教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為教育工作者，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題。我要盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的'神圣歷史使命。

　　在教書育人的道路上，我付出了汗水和淚水，但我也收獲了充實和沉甸甸的情感。我用心去教誨我的學生，用情去培育他們。我對我的事業無愧于我的心，無悔于我的選擇。我將把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的火焰，將我最珍貴的愛奉獻給孩子們。我相信那些含苞欲放的花蕾，明天一定會綻放出絢麗的花朵。

教師教學工作體會4

　　數學是一門讓很多學生頭疼的學科，特別是高二的學生們。作為一名數學教師，我深刻體會到了課程改革對數學課堂的影響。現在的數學課堂不再是單調的講解和記憶知識了，而是要通過富有探索性和挑戰性的問題來激發學生的學習興趣，培養他們的創新意識和創造能力。在過去的一個學期中，我主要做了以下方面的工作。

　　首先，我優化了課堂教學環節，更加高效地教授高二數學知識。我根據新的.教材和教學大綱，實行層次教學，因為高二數學有很多難理解和掌握的知識點，比如不等式和圓錐曲線。所以我在教學中放慢了起始進度，逐步加快教學節奏。在引入新知識時，我多使用實例來引導學生理解。在鞏固知識時，我先讓學生掌握課本上的例題，然后再進行變式訓練，用活潑的方式教授課本上的內容。對于難點知識，我從學生已有的理解和掌握出發，進行針對性的講解，并對知識要點和應用注意點進行歸納和舉例說明。

教師教學工作體會5

　　經過一個學期的緊張忙碌，我在教學工作中付出了很多努力，也收獲了很多。這個學期，我按照學校的要求，改變了自己的思想，嚴格要求自己，積極向老師請教，結合學校和學生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟地進行教學工作。現在我對這個學期的工作進行總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，繼續努力，推動教學工作取得更大的進步。

　　首先，我注重以身作則，從師德做起。我嚴格遵守學校的規章制度，通過與家長的溝通和交流，建立了良好的關系。我對學生采用愛的方式進行教育，尊重他們，給予他們充分的關愛和理解。我也幫助同事解決問題，與他們和睦相處。

　　其次，我將教學放在首位，認真鉆研。我認真備課，不僅備學生，還備教材和教法。我根據教材內容和學生實際情況，設計課程，制定教學方法，并認真記錄教學過程和時間安排。我向武老師學習，努力提高教學質量，使講解內容清晰、條理清晰、準確無誤，同時注重調動學生的積極性，加強師生交流。我還虛心請教其他老師，不斷改進自己的教學方法。我認真批改學生的作業，及時給予他們指導和反饋。我也注重課后輔導工作，根據學生的.不同層次進行分層教學。

　　在教學成績方面，我取得了一定的成績。我所帶的兩個班級在期末考試中都取得了很好的成績，排名全年級第一。

　　然而，在教學工作中還存在一些困惑。有些知識點較難，需要花費較長時間來講解，導致沒有足夠的練習時間。學生的思維反應速度也不一樣，有些學生學得快，有些學得慢。對于練習題，是進行集體糾正還是進行個別輔導效果更好，也是一個問題。

　　總的來說，這個學期的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。我會繼續努力，改進自己的教學方法，解決困惑，提高教學質量。我相信，只要我堅持學習、思考和實踐，我會取得更好的成績。

教師教學工作體會6

　　蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論家，他以一個教育者的身份，用樸實自然的語言闡述教育的真理，讓我們在閱讀的過程中不斷思考，在思考中轉變觀念，在轉變中發展自我，完善自我，提高自我。

　　一、教育不能沒有愛，教育需要愛的藝術

　　“教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。”這是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基一句經典名言。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。因此，教育學生需要愛，也需要藝術。

　　“教育愛”是教師施教的基礎和前提。教師的施教必須得到學生愛的回應方能有效，否則，就成了“一廂情愿”。正如教育家夏丐尊所說：“教育沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水，就不成其為池塘；沒有愛就沒有教育。”所以，一位成功的教師總是自覺地為學生遞上一杯熱水，以自己的激情激發學生的熱情，用自己的情感喚醒孩子的情感。

　　“教育愛”需要用高超的藝術去傳遞，去表達。只有藝術化的“教育愛”，才能深入學生的內心，滋養學生的心靈，促進學生自我完善、主動發展。

　　二、教師要有耐心，慢火才能燉出湯

　　在《教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基介紹了著名的“土坷礪教育實驗”。這項教育實驗旨在告誡教師：要耐心等待，不要迫切地等待學生的進步，對已經到了成熟的學生，教育才有最大效益。

　　由此我深感，教師要有足夠的耐心。如果學生的匯報，回答不夠完善，教師應當慢火多加等待；如果學生思考不深刻，教師應當多加等待；如果學生有創造性的發現，教師應當等待。教師的等待，能使學生獲得充分的研究時間，能使學生進行深入的探究，能使學生有所創造。

　　三、教師與學生交流，需要站在學生的'角度思考

　　作為教師，我們應經常站在學生的角度去思考教學。如在語文教學中，有時會因為問題設計的角度不當，導致學生思維出現偏差，或教師為了引向自己預設的答案，不斷重復強調，而學生則思維混亂，無所適從。因此，我們要不斷提醒自己：學生站在我的角度，我能接受嗎？我設計的教學，學生會喜歡嗎？我的語言，學生能理解嗎？

　　總之，這本書，讓我們在教育教學的道路上不斷反思，不斷提高，為發展自我，完善自我，而努力。

教師教學工作體會7

　　經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。

　　作為一名新教師，踏上工作崗位后第一個任務就是帶三個理科班和一個文科班，這對我來說是一個不小的挑戰。由于剛開始毫無任何教學經驗，能做的只有多做題，多聽老教師的課，可以說是在摸索中前進。這里我要感謝我身邊的老師，他們都很熱心，很照顧我，這在我前進的道路上起了很大的作用。

　　雖然這一年的`時間并不長，可我的心得體會頗深，以下是我在一年中總結的五點心得。

　　1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始我經常苦惱怎樣才能在45分鐘內把重點內容滲透給學生。面對這么多知識點，我該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。

　　2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

　　3、對成績較差的學生進行課后輔導。每次月考后，我會抽幾名成績靠后的學生進行交流，對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

　　4、多聽組內老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西。

　　5、進行及時的課后反思。到目前為止，我都會在上完一節課后，記上幾筆自己的課后反思，把自己上課中的閃光點及存在的問題記錄下來，我相信這是一筆價值不菲的財富，并且會在我今后的教學生涯中添磚添瓦。

　　總之，作為一名新教師，我應該勤于學習，樂于教學，不斷提高自身素質，用心面對每一天的工作。

教師教學工作體會8

　　這學期，我在高三_ _班和_ _班擔任地理老師。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲。這學期的教學工作總結如下：

　　第一，加強學習，創新觀念，樹立新觀念

　　認真學習學校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進教師發展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新的教育教學理念，提高專業水平。這學期堅持認真學習，把學習當成自己的責任。經常看一些我買的關于新課程的相關教材和書籍。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業水平。

　　第二是扎實開展教學工作

　　我根據我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶的特點，采用低要求、低難度、小步驟的教學方法，制定合理的復習計劃，達到實施雙基礎、培養地理思維能力、提高地理解題能力的目的。

　　1、制定合理的復習計劃。

　　第一個復習階段，強調“真實”二字，強調“教科書”的實施，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、綜合性、層次性原則，引導學生總結知識，實行章檢達標。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，及時糾正，下節課給學生反饋。這樣可以讓學生及時復習，知道哪些知識是基礎的、必要的。第二輪復習突出“全面”二字，以專題復習為主，以高考考點復習為主，以提高能力為主，以知識整合和能力形成為目標。在復習中，高考是鼓勵學生發現問題、突出重點、突破難點、接觸熱點、滲透考點的起點。

　　2.做好引導學生主動學習，充分調動學生的自我意識。

　　更新復習觀念，改變傳統復習方法。復習過程中，學生要學會五件事：學會自己看書。全面仔細深入的看，多問為什么。學會看圖。能看見，經常看見。學會做題。建立錯誤的習題集，善于反思。學會做筆記。學會提問。問不知道就問不知道。特別是引導學生學會如何提問，如何反思。引導學生提問。它不僅是為了在學習中提出教材中的問題，也是為了鼓勵學生主動為自己著想

　　提問，從而啟發思維方式，讓問題得以解決。引導學生反思。只有通過思考和加工，才能真正理解，把知識變成自己的，形成自己的.看法。所以在復習過程中，我很注意思考這個環節。每章都留出足夠的時間讓學生思考。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。另外，讓學生參考目錄，思考章節內容；讓學生看地圖或圖表，聯系相關知識。

　　第三，做好資優生的轉化和美術考生的提升

　　作為一名教師，我們應該明白，任何一個學生都是有利有弊的，對優生的好處是顯而易見的。當t

　　首先，幫助資優學生發現優點和缺點，從而發揚優點，克服缺點。其次，應以正常的態度對待他們，加強與天才學生的理解和溝通，幫助分析他們學習困難的原因，并提出相應的幫助措施。

　　其次，做好美術考生的推廣工作。對于美術考生來說，年前開始的美術聯考和校考耽誤了他們很長時間復習文化課。在接下來不到三個月的時間里，我們應該如何引導美術考生復習文化課，提高他們在文化課上的成績？美術考生文化課復習主要有四點：一是要對文化課的學習樹立堅定的信心，面對文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒；二是制定詳細的學習計劃，不僅是每天、每周、每月的學習計劃，還要針對每個科目制定詳細的復習計劃；三是要有針對性，明確自己文化必須達到的成績，把成績分解到各個科目，圍繞大綱和基礎進行有針對性的復習；第四，要在高考核心考點上有所突破。

　　總之，在過去的一個學期里，我做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中，一定要發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。

教師教學工作體會9

　　學年結束了，我靜下心來回顧了一下自己在這一學年的工作，發現了一些得失。接下來，我想從這兩個方面談一談我的體會和感受，總結經驗，吸取教訓，爭取更好的進步。

　　在教學方面，我最大的收獲是在探索如何讓課堂更高效時，找到了一些初步的方法。我發現，只要我合理安排課外任務，花費最少的功夫，就能夠達到高效的學習效果，使得學生成績依然名列前茅。以下是我采用的一些方法：

　　首先，讓早讀有規律，形成一個完整的體系。我準備了一個早讀任務安排表，把早讀的任務按時段進行詳細安排。根據學生到校時間的不同，我安排了不同的早讀內容。比如，早讀前的時間段我安排了美文閱讀，學生可以自愿購買散文進行閱讀，背誦老師圈記勾畫的優美句段。為了確保任務的落實，我會采用課前抽測的形式檢查學生對優美句段的記憶情況。其他時間段的早讀任務則根據學習進度來安排，并通過檢查的方式來落實任務。對于沒有背誦過關的學生，我會讓組長督促他們完成。通過這些措施，我能夠做到當天任務當天清，不留尾巴放到后面，保證早讀的效果。

　　其次，課堂教學要鞏固學生對知識的理解。我采用了一些方法來落實課堂的教學內容。對于個別學生，我會觀察他們是否專心聽講，是否動筆獨立解決問題。對于全班學習時，我會觀察學生是否真正投入，討論是否圍繞知識點展開。為了督促學生，我會在黑板上列出巡查結果，對于表現好的學生給予加分，對于分神的學生給予減分。在大展示環節，我會關注學生是否分心，是否圍繞知識點進行補充。通過這些鞏固措施，我能夠讓學生在課堂上更好地消化理解知識點。

　　最后，家庭作業的鞏固落實也非常重要。我對家庭作業的布置形成了一整套完整的體系。我充分利用了統一訂閱的資料，并注意書后作業和課文后的讀一讀、寫一寫。為了保證高效，我把重要的字詞添加到作業中。作業的鞏固和落實成了學生課外學習的.重要部分。每次早讀前，我都會檢查作業的完成情況。這樣的檢查能夠激勵學生認真對待作業，提高效率。

　　這就是我在這學期的最大收獲了。當然，還有一些不足之處需要探索和改進。比如，在早讀鈴聲前收交作業登記這一環節，我有時候會有些懶散，沒有像以往一樣堅持每天都做。這一點我需要加油改進。另外，對于沒有背誦過關的學生，我沒有花時間督促他們。最大的問題還在于作文教學。如何讓學生都能寫好作文，有一套可行的模式呢？這是我急需補充的一塊，目前我正在探索和整理相關資料，總結作文教學的經驗。作文要出彩，我還需要努力。

　　總的來說，這學期我在教學方面有了一些新的收獲，但仍有很多需要探索和改進的地方。我會繼續努力，爭取做得更好。

教師教學工作體會10

　　作為一名中學教師，閱讀是我們日常工作中不可或缺的一部分。最近，我閱讀了一本名為《有效教學方法》的書，這本書對我的教學理念產生了深遠的影響。

　　這本書的作者是美國著名教育心理學家摩根，他通過多年的教學經驗，結合心理學研究，提出了有效教學方法的四個方面：激發學生興趣、問題導向教學、引導學生自主學習和注重反饋與評價。這些方法不僅適用于中小學教學，也適用于其他學科的教學。

　　在閱讀這本書的過程中，我深刻地認識到了傳統教學的不足和現代教學的'需要。傳統教學往往以教師為中心，忽略了學生的學習需求和興趣，導致教學效果不佳。而現代教學應該更加注重學生的主體地位，通過激發學生的興趣和主動性，提高教學效果。

　　此外，書中還介紹了一些具體的教學方法，如“課堂互動”、“小組討論”等，這些方法在我的課堂上也得到了應用。通過實踐，我深刻地感受到了這些方法對教學效果的提升。

　　總之，這次閱讀經歷對我產生了很大的啟發，讓我更加深入地理解了現代教學理念和方法。我相信，在未來的教學工作中，這些理念和方法將對我產生積極的影響。

教師教學工作體會11

　　我研讀了《教育學基礎》這本書，受益良多。這本書通過清晰的教育學基本概念、實例和案例，使我對教育學的理解更加深刻。這本書不僅為我提供了教育實踐的指導，也幫助我更好地理解教育現象。

　　我對“教育學概述”這一部分印象深刻。教育學旨在研究教育現象，解釋其本質，并探索教育改革和發展的途徑。這提醒我，作為教師，我需要更好地理解我所從事的職業，明確我的職責，并通過持續學習來提高自己的教育技能。

　　在“教育的概念”部分，我對教育的.本質有了更深的理解。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生的潛能進行開發的手段，是培養人的活動。這使我意識到，作為教師，我需要關注學生的全面發展，幫助他們發現和發揮自己的潛能。

　　“教育的基本規律”部分也給我留下了深刻的印象。教育是一項復雜而又有序的活動，需要考慮到學生的個體差異，以及家庭和社會環境等因素。這使我認識到，教育需要具備科學性和藝術性，需要靈活運用各種教學方法和策略。

　　閱讀《教育學基礎》使我對教育學的理解有了更深入的層次。我認識到，教育學不僅是理論，更是一種可以應用于實踐的智慧。我將把學到的知識運用到教學實踐中，不斷提高我的教學水平，為學生的成長貢獻力量。

教師教學工作體會12

　　我在教學工作中，按照常規做好課前、課中和課后的各項工作。我認真研究教材，注重培養學生的思維能力和創新欲望。我鼓勵學生積極參與學習，創設不同的課堂情境，運用不同的教學方法。我重視學生的訓練，設計練習作業，并嚴格要求學生的作業質量。我根據學生的實際情況進行集體和個別輔導，還組織課外活動，對學生進行知識考查，并進行補漏工作。我也注重德育教育，通過教材來進行德育滲透。我讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，發掘他們的潛能，使他們從被動學習轉變為主動學習，掌握基礎知識的基本技能。我還積極參與聽課和評課活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學水平。我和班主任和家長密切合作，共同管理好學生，使他們能健康發展。我也努力與家庭教育同步，一起培育好青少年一代。

　　作為班主任，我承擔著班級工作的領導、組織和實施的責任。每天，我面對著渴望知識的學生們，與他們的心靈進行交流。作為班主任，我需要具備強烈的事業心和責任感，以及一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協助班主任做好思想教育工作和后進生的轉化工作。

　　在思想教育方面，我發揮自身的表率作用，建立良好的班級制度，并及時開好班會課。我也不辭勞苦地進行學生的家訪工作，以便更好地了解學生的.學習、活動和生活情況。在后進生的轉化工作方面，我盡職盡責地幫助他們，成為他們的知心朋友，并努力轉化每一個后進學生。

　　當然，我也有不足之處。有時當我生氣時，我會大聲訓斥學生；當學生沒有完成作業時，我會讓他們在校寫作業等等。盡管我沒有做出驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能反映出我在教育事業中的價值。盡管我失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地熱愛著這個最神圣的職業。我選擇了遠方，就會風雨兼程。我要在三尺講臺上，盡我最大的努力，為祖國的教育事業貢獻我一生的精力。

教師教學工作體會13

　　在回顧過去一個學期的教學工作時，我感到忙碌中充實，緊張中快樂，并且深深地體會到了汗水和感動所凝聚的收獲。這個學期我擔任了八年級兩個班的英語教學工作。

　　在自身成長方面，我參與了小組+導學案課型改革的實驗，參加了縣級優質課評選，錄制了一節錄像課，最后還講了一節復習課。雖然成績并不是很理想，但是在準備過程中，我觀看了很多省級優質課，反復聽并講了很多課，聽取了老教師的建議，從中獲得了很多收獲，為以后的教學打下了基礎。

　　在常規方面，我按時書寫教案，理論筆記，積極參與聽評課，并對學生的作業進行全批全改。

　　在教學中，我努力鉆研教材，研究學生，進行二次備課。我努力用自己充滿愛心的態度去關心、尊重學生，并耐心細致地指導他們。我與學生進行溝通，了解他們的思想和感情，努力成為他們歡迎和喜愛的人。

　　但是因為個性的原因，我在課堂上有點強勢，學生似乎只處于被動聽的位置。所以，我決心在接下來的工作中確立學生的主體地位。學生是學習的`主體，老師不能代替學生閱讀書籍、感知事物、觀察、分析和思考，也不能代替學生理解道理和掌握規律。老師只能幫助學生自己閱讀、感受事物、觀察、分析和思考，從而理解道理和掌握規律。因此，我要改變“一言堂”的教學方式，將課堂還給學生，形成師生交流、積極互動、共同發展的教學過程。

　　一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都能體現我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，更重要的是如何總結得失，以期在下學期做得更好。因此，無論多么辛苦，我都會繼續努力，多問、多思考、多向書本、專家和同行學習，爭取取得更大的進步。

教師教學工作體會14

　　這段時間我靜心拜讀了《你能成為優秀的教師》一書，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成果中學習了成為名師的6大職業素養和49個細節，做優秀的音樂教師——《你能成為優秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。

　　我經常回顧自己的工作經歷，也時常反思自己的成長和發展，結合自己的工作實踐，我常常思索：怎樣做一個優秀的教師？怎樣能成為一個優秀的音樂教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點感想訴諸于筆端，讓它每時每刻檢驗我、督促我，伴我成長。

　　第一、熱愛自己的專業，大膽切入專長。

　　毫無疑問，我自己的專業就是“音樂”和“教育”兩個方面結合在一起的專業。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學生也愛音樂、樂于領悟音樂。同時，專長是音樂教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專長不能放棄，要大膽切入自己的專長。學生對一個專業教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時的在學生面前表現一下自己的專長，吸引學生的注意力，激發學生的.興趣，然后有計劃的傳授這些知識，并且取代一部分現行教材中不受學生歡迎的教學內容，這樣既能使自己發揮專長，又能使學生學有所得，而且可以增添學校的文化特色，何樂而不為？目前我國已有許多學校是在這樣做了，比如珠海恒隆學校的京劇進課堂，上海建平實驗學校的口哨課等。

　　第二、敢于創新、靈活教學。

　　課堂教學是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點。而教學方法的領悟和靈活運用以及教育經驗的積累是成功教學的重要因素。

　　1、做研究性教師。要真正成為所任教年級的音樂教育的抉擇者，根據教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方法，重新組合教學內容（或補充或替換），抓住源源不斷出現的新問題和里面的閃光點，深入實踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學實踐撰寫理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創新的靈感。

　　2、活用教學方法。培養即興教學能力。對于傳統教學法的學習是在大學時代的必修課，真正在教學實踐中的領悟卻是另外一回事。在教學中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達伊”“示范法”什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。而“無招勝有招”，即學他人之長，補己之短；揚他人之長，敢創新招。解決問題的最佳辦法就是隨機應變，有時滿腹的經綸敵不過在教學實踐中的一個奇妙的點子。

　　3、善于總結得失。及時寫出研究性論文就是其中一種總結方式，善于總結自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養。

　　第三、巧借外力，發展和提高自己。

　　音樂教學無論是上課還是開展課外小團隊以及演出、參賽活動，僅僅憑自己出色的專業能力和指導能力是難以出大成績的，要學會不斷利用外部資源和條件，進行優勢積累。就要處理好與領導、同事、學生的關系，得到社會認可，培養自己的組織能力、協調能力、交往能力等。

　　四、樹立終身學習的觀念

　　“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對飛速發展的社會，各行各業都在發生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。大學里的所學，勉強只夠上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠自我學習和在個人修養上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，音樂教師對于最新音樂的動態、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是學習的過程，有許多方面的東西甚至要和學生共同學習，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學習。

　　總之，作為一名向“優秀”靠攏的教師，應該以扎實的作風潛心實踐，做到持之以恒，堅持不懈；應該以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；應該以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；應該以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；讓自己的工作、生活、學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩！

教師教學工作體會15

　　時光流逝，轉眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。我從學畢業走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數學功底，對付小學數學知識性問題不在話下，只是經驗不足而已，其實不然，在這一學期來深入教學實際中，才發現有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好整個班近60位學生就必須真正全心全意付出。

　　讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，作為一名新老師，最的不足是缺少經驗，對教學重點難點把握不住。學校“結對子”的方針很程度上助了我這一不足。當科組老師聽我的課，我都虛心請教他們的.意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。特別要感謝的是我的師傅房老師，向她請教問題時他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。

　　另外，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。新老師面臨的最問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。況且，新課程標準的小學數學教材對教師要求高，比如看起來非常簡單的豎式計算，要讓孩子們都學會卻不是件簡單的事。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，復研究教材，查找參考資料，看教材解讀，備學生，盡量充分地備好課。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。這一學期，我聽了幾十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽，真讓我受益匪淺。聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

　　在上課中，一定要讓學生有事做！才不至于出現課堂上孩子在玩開小差的現象。因而就要求在教學中注意細節，課前準備要充分。課堂教與學的效率守鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。在接近一年的教學中，我承認，課堂教學組織對于我來說仍是個不小的難題。

　　最后，思是新教師成長的飛躍。所謂思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，思是中心之關鍵。在思中，自己將得到真正意義上的成長。

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