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園長證學習心得體會
我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的園長證學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
園長證學習心得體會1
xx年x月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師范學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們傾聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的閱歷介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進行了溝通。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業，什么是老師專業進展，我們的老師專業進展存在的幾個問題，以及如何去進行老師的專業進展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的`管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向進展。再次，陳暢老師的講座，轉變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并執行適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的愛好，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的進展與幼兒、老師的親密關系，就如何提高幼兒園的進展效率給我們提供了一些明確的方法。
園長證學習心得體會2
11月中旬，我有幸參加了市大集體幼兒園園長培訓班。第一時間聽取了教育專家和幼兒園園長的管理閱歷介紹，參加了集體研討，課余時間我與來自全市的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園進展方向等問題進行了溝通。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新伴侶，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，也為我們幼兒園今后的進展指明白方向，同時我也找到幼兒園存在的差距與不足之處�；仡欉@次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園活動、如何看待老師專業成長，老師應該怎樣關注孩子，怎樣去討論孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我今后開展工作指明白方向，從而避開管理和教育的盲目性。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向進展。作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢？第三，加強學習，不斷提高綜合素養。學政治、學管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的政策法規及進展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素養，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學進展的氛圍，為幼兒園走上科學持續進展之路樂觀制造條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。第四，深入實踐，勤于反思。切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為老師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，常常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學進展。每日要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。第五，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業，什么是老師專業進展，我們的老師專業進展存在的幾個問題，以及如何去進行老師的專業進展，為我以后開展老師培育和自身培育方面明確了方向。第六，市幼師副校長杭梅的講座，開闊了我的視野，讓我了解了國外幼兒園的基本狀況，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并執行適當的措施加以引導，以更科學地方式開展幼兒園的相關教育，她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的愛好，使我感受到幼兒園的進展與幼兒、老師的親密關系，和如何提高幼兒園的進展效率等等，為我提供了一些明確的方法。
第七，在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和進展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學進展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學進展的氛圍，為幼兒園走上科學進展之路樂觀制造條件。在教育理念方面，我要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，深入教職工中，深入家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人，反思自己，確定今后自身努力的方向。下面就本人學習后，對幼兒園今后的進展方向談些個人的心得體會。一、明確幼兒園的進展方向
根據幼兒園進展的總體目標及詳細規劃，在實際工作中不斷總結閱歷，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在進展中創特色，在特色中求提高。爭創省示范性幼兒園。二、詳細措施
1、加強培訓力度，全面提高老師隊伍的整體素養。根據我園老師的實際情況：老師老齡化突出，專業知識人才匱乏，老師數量少，任務重，這對幼兒園的進展來說是不容樂觀的。幼兒園科學進展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快老師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養，才能為我園幼兒教育科學進展提供強有力的保障。因此，通過區老師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助新老師在業務上成長起來，通過師徒結對的形式，發揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部老師在思想業務方面盡快成熟起來，激勵老師們樂觀參加教育教學討論，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素養。
2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的'主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色本學期嘗試開展多種形式的美術活動課程，多研討，多實踐，多積累閱歷。爭取做到，每周二溝通研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評等，力爭使幼兒園形成鮮亮的美術特色。
4、留意養成教育，培育幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠定良好基礎。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒平安健康成長。
要根據幼兒身心進展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學進展。
6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以公平的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、半日活動，元旦親子運動會等；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行溝通和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒溝通主題會，耐心告知家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成果，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。 7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的進展，也記錄著孩子成長的每一步，我們的幼兒老師要準時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們老師才能了解到孩子的個性特點，才能走進孩子的內心世界才能讓家長直觀地看到孩子的成長，內心感到無比欣慰孩子積存作品財寶，更是長大后永久美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的幻想與將來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒閱歷知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、元旦的親子活動中充分展現我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高�？傊�，我會以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，信任自己能學有所用，在今后工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
園長證學習心得體會3
昨日閱劉良華博士的一篇日志“假如我當幼兒園園長”，跟帖的數量不少。對其激勵幼兒園老師做的幾件事，本人亦十分認同：
1、帶孩子帶教室外面去玩，讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹林、河邊……
是的，體育應該成為幼兒園首要的課程。通過親近自然的戶外活動，讓孩子遠離“蒼白無色”“懶散無采”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼，從運動中獲得快樂，獲得健康的'體魄，這是孩子一生成長、成功最重要的前提條件。我們現有的園舍條件（鋼筋水泥、瓷磚塑膠）以及家長的過度保護制約著老師，影響著孩子。為此，只能另辟途徑，我提倡、激勵并要求本園老師帶孩子走出班門、走出園門，走進自然、走入社區。并做出相關規定，如保證每日兩小時的園內戶外活動，每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動或“走進社區”參觀活動，每月一次“實踐體驗活動”，極力反對一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。
2、室內活動是需要的，但這類活動不應該用來識字、學知識，主要用于唱歌、跳舞。幼兒教育的第二大課程是音樂與舞蹈。每個孩子都應該是能歌善舞者。是的，音樂是世界上最美妙的藝術。孩子的生活應該沉浸在這美妙中，應該充共享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探究、操作，開展了諸多的主題活動，卻忽視了孩子喜聞樂見的音樂活動的開展。劉博士文中措詞嚴厲“一個不擅長歌舞的孩子，他的成長必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工的反思。
3、無論室內還是戶外活動，孩子的學習應該顯示為“游戲”狀態。
幼兒園應該以游戲為基本活動，重視幼兒的愛好、需要，保障孩子的游戲權，讓孩子擁有現實的快樂生活。然而，目前我們仍然存在許多促進孩子超前進展的教育模式，存在不少不適宜的教育行為。特殊是受到來自一部分家長的壓力，對游戲功能的熟悉有所淡化，對游戲活動的開展相對削減，我們應該思考：孩子是怎樣學習的？哪種方式最合適孩子？游戲活動的真正價值是什么？
寫到這，覺得談不上什么反思，只能說是同感，更重要的是作為一名幼教工如何將認同的理念落實到實踐中。
園長證學習心得體會4
xx年xx月xx日，我參加了省教育局舉辦的全省幼兒老師培訓班。經過7天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒老師要培育終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業務素養很重要，現在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每日至少學習一篇教學方面的文章，每日練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒老師加強道德素養的培育李博士講到了幼兒老師道德素養的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才二是有德無才三是無才無德四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的'人更容易對社會造成損害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用老師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照料幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照料幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照料幼兒的時候多留意細節，不讓任何潛在的危險損害到孩子。
三、幼兒老師對孩子加強情感教育徐園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不行思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不行終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒老師培育職業幸福感
當我們每日每日重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心損害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。由于欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是由于我們只看到失去的，從來沒有專心批閱過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？
園長證學習心得體會5
7月7日上午，有幸傾聽了xx省特級老師、xx市教育學院彭xx老師的關于《“指南”背景下幼兒園數學教育的思考》專題講座。在以前的培訓活動，我也間續聽過彭老師的講座，深深感覺到她對教育事業的那份熱忱與專注，今日學習了彭老師在幼兒數學教育方面的討論閱歷，真是感到收獲很大啊！自從我1999年參加工作以來，見證了幼兒園數學教育在教學實施上的轉變，從剛開頭的分科教學到現在的整合主題式教學，數學活動一直以來是爭議較大的一個領域。有的認為數學是要按概念挨次反復練習出來的，有的認為數學是教不會的，也有的在模糊的數學理念中尋找著自成一派的數學教學閱歷。但是通過今日的講座，彭老師從《指南》科學領域的結構分析，到數學部分的目標詳細解讀，并結合小中大班的配套教材和鮮活的數學教學案例，讓我深切地感受到我們幼兒園數學教學活動中普遍存在的`問題。我很贊同彭老師對于幼兒數學教育中學數學與用數學相統一的教學觀點。彭老師通過多年的討論和教材設計，提出“幼兒數學學習路徑”的新發現，進一步讓我明白了幼兒學習數學是有明顯的年齡特點的。從實物操作水平進展到表象水平，然后再進展到抽象水平這一循序漸進的進展規律。了解了兒童學習數學有其不同的學習路徑，老師必須“以學定教”，重視幼兒個人建構，幫助孩子在理解的基礎上過渡到抽象概念的確立。幼兒數學教育個別差異很大，我們要爭取讓每個孩子真正喜歡數學，學自己的數學，在操作、探究中學習，真正做到“玩中學”。
通過這次培訓，使我自己在數學領域的眼界得以開闊。整個講座不但提升了我的數學教學理論，對提高我在數學活動的設計和組織能力方面起到了很好的引領作用，更讓我不斷反思以往數學教學工作中的不足，調整自己的教育策略，從而使我的數學教學工作有新的突破與創新。作為一名一線的幼兒教育工，我覺得堅持思考和學習新的知識真的很重要。就如這次90學時的培訓，雖然占用了自己的假期休息時間，但是每一天的收獲都是滿滿的。我們只有不斷轉變新的教育觀念，學習新的教育方法，學無止境，才能有更大的進步！
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