師德培訓心得體會范文錦集
我們在一些事情上受到啟發后，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的師德培訓心得體會范文錦集，希望能夠幫助到大家。
師德培訓心得體會范文錦集 篇1
“師愛為魂，學高為師，身正為范”通過師德師風培訓后，我深深的體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好師德師風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的.一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的。
第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要認真學習，不斷提高自己的業務水準。
第三，高尚的師德就是教師必須嚴格以“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
通過這次的師德培訓，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。做到與時代同步，培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
師德培訓心得體會范文錦集 篇2
學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發，更是深受教育。幾位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發點和落腳點。劉詩珍、吳遠珍、王小芳、范曉琴、童敏以及合面中學的李吉文老老師等等，這些人敬業奉獻，任勞任怨；承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李修會老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，這些老師都展現給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考。
一、提高自身的業務素質。
不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。
二、要加強師德學習，提高思想政治素質。
一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、加強學習，更新理念。
要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。在今后的工作中，我要規范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的.自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節音樂課都上得充實、生動，讓我的每一名學生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。
當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
師德培訓心得體會范文錦集 篇3
聽了有關師德的講座和分小組學習后，我們小組進行了誠懇的討論，教師幸福感就是教師在工作中付出勞動和收獲成果的一種滿足感、快樂感，也是一種心態。那么我們應該怎么調節自己的心態，讓自己在現在這種付出和收獲不能完全平衡的教師工作現狀中快樂地工作，幸福地工作呢?我們大家都發表了想法，總結一下有以下幾點：
一、從職業的選擇和多種職業的體驗獲得幸福。
我們又幾位教師都從事過幼教以外的工作，從事的行業更是多樣化。雖然豐富的工作經歷也給我們帶來了經驗和感受，但我們卻體會不到工作的價值與意義。從工作的經歷和自己對工作的選擇，進行綜合的衡量，感覺教師職業是自己正確的選擇，也為自己能成為一名幼兒教師而感到幸福。也請各位同事對自己的選擇充滿信心，我們的職業是眾多職業中倍受尊重我肯定的。
二、從我們所處的環境中感受幸福。
我們龍港三小是個倍受矚目的學校，能在這么優越的環境中工作、學習，是多么讓人羨慕，我們是如此幸福和驕傲。
三、與孩子情感的互動中感受幸福。
我們應該在教學工作中不斷地、真正地享受孩子對老師的愛，對老師的關心，對老師的信任。孩子的每一個收獲是自己的收獲，孩子的每一點快樂，也是自己的快樂。努力讓孩子永遠記住你，一個永遠被孩子銘記的老師肯定是幸福的人。
四、從家長和領導的期望和肯定中獲得幸福。
現在的家長對我們的托付越來越多，我們老師要做的事也越來越多。在繁忙的工作過程中，家長經常會對我們的付出表示感謝，也會對我們的工作加以肯定，這能讓我們老師忘記平時的辛苦，感到在工作崗位中帶給別人快樂時自己從中體會到的幸福，感到自身存在的意義。
小學之間的競爭日益激烈，領導對我們要求也越來越高，有時我們會感十分疲憊。但是我們認為，我們應該把領導對我們要求當成是領導對我們的`期望，然后把領導對我們期望內化自己對自己的標準。在努力的過程中自己肯定自己，領導肯定自己，從中體會工作的幸福與快樂。
五、職業幸福感還來自于專業素質的提升。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。所以我們必須不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心。然而提高專業素養是一個大課題，除了專業知識的汲取，還有許多功課要做：提高自我、鼓勵自我、激勵自我和創造自我。在工作中如果你通過自己的努力得到了嘉獎和不錯的成績，肯定能為自己增添不少工作的滿足感，幸福也油然而生。
以上幾點是我們組對如果獲得教師職業幸福感的一些見解。其實幸福無處不在，主要看你是何種心態。只要你擁有正確的價值觀，良好的心態，幸福感觸手可及。
師德培訓心得體會范文錦集 篇4
古人說得好：“親其師而信其道”。那么怎樣才能讓學生親其師呢？我想那就是教師得關愛學生。對于學生的成長來說，教師的愛心如同陽光雨露，時時溫暖滋潤學生的心田。愛心是潤滑劑，能及時消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與學生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使教師轉變后進學生促其健康成長。
那怎樣才能做到真正的關愛學生呢？我個人認為必須做到以下幾點：
一、要善于關心愛護學生。
其實，學生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心關愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發展。
二、要善于尊重信任學生。
我認為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感�！狈粗�，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的`前途。
三、要善于理解寬容學生。
寬容就是去包容學生；寬容就是允許學生反對；寬容就是平等；寬容就是理解。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童�！庇辛死斫猓悴粫䴙閷W生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。
學生需要愛，教育呼喚愛。愛心能點燃希望之火，讓學生產生積極向上的愿望；愛心能揚起生活之帆，使學生真正體驗到一種成功的喜悅。愿我們所有的老師都獻出自己的愛心，用愛去澆開學生的心靈之花，讓祖國這個大花園永遠都是爭奇斗艷，生機勃勃！
師德培訓心得體會范文錦集 篇5
作為一名老師，我們要愛這份神圣而又辛苦的工作，更要愛我們的學生，“育人之道，愛心為先”。記得有首歌的歌名叫“讓世界充滿愛”，這或許對我們來說有點難，但讓我們的校園充滿愛是我們每位老師力所能及的事，也是我們老師的責任。教育要面向全體學生，要關注每一位學生，把“師愛”灑向班級每一個角落，讓每一個孩子都對生活和未來充滿信心。在每個班級里，每個孩子都不同，他們都有自己的特點和性格。有些孩子很乖，有些很頑皮，有些成績很優秀，而有些去不如人意，這就是我們所謂的“后進生”。老師們應該給予后進生更多的愛，因為他們比任何人都需要我們的關注、信賴、鼓勵，而不是忽視他們，討厭他們。我看過一則關于一只鉛筆有多少中用途的故事，大家能想想這個問題嗎？（請老師們講講）。其實鉛筆不僅能用來寫字，必要時還可以能用來做尺子畫線，還能作為禮品送人表示友愛，還能當商品出售獲得利潤。在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為自衛的工具，還可以當作我們給孩子的獎品，等等，總之，一只鉛筆有無數種用途。
想想看一只普通的鉛筆，在人們的學習、生活中的用途都有多種多樣的，何況是我們天真活潑的學生呢！作為老師要去發掘學生的優點和魅力，要懂得欣賞他們，渴望被欣賞是人類最本質的需求，而對于成長中的青少年，賞識尤為重要。在我的班級里有位非常特殊的學生，他有嚴重的多動癥，記得一年級的時候，上課從來不拿書，也不聽，只管自己玩，有時甚至會在教室后面跑來跑去的。第一單元的語文和數學就教了白卷，后來的成績也不理想慢慢地發現他對學習失去的興趣，變得越來越自卑，家長也非常著急，為此我和家長也進行交流，在我們對他不知所措的時候，我發現他很喜歡課外書，而且課外知識也比較豐富，因此我經常在同學面前表揚他，并鼓勵同學們向他學習，同學們也對他另眼相看，他也慢慢地對學習產生興趣，越來越自信，當他取得的成績時，我會在大家面前好好夸獎一番，在平時他的作業也認真多，在期末考試中也取得了相當不錯的成績。
只要我們尊重差異，克服“精英教育”的弊端，平等對待每一位學生，通過正確的教育，引導和因材施教。我對每個孩子都是平等的，我愛我們班的每個孩子，我相信他們每個人都是可以發展的。作為老師我們要欣賞他們，鼓勵他們，讓每個孩子充滿自信。如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責，如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會自信，如果一個孩子生活在認可中，他就學會自愛。自信心對人的發展起著至關重要的作用，它是一個人獲取成功的精神支柱，是一個人采取自覺行為的心理動力源泉，不要吝嗇你的愛，愛你們的學生，讓他們變得更自信、活潑，讓他們能快樂成長。
有人說過寬容是人的最高品質。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈”。當孩子們犯錯的時候，你們是怎么處理的呢？就我來說吧，看在眼里急在心里，有時自己生氣個半死，他們卻沒有多大的內疚，真想把自己的想法加在他們的腦子里�，F在想想也覺得自己是小題大做，我們經常會以大人的.要求來要求他們。我們每個人都會犯錯，我們也是在不斷的錯誤和失敗中成長，何況只有十來歲的孩子們，我們需要把孩子當成孩子看，同時把自己也當成孩子蹲下來教育，用孩子的眼光看世界。他們就像一張白紙，在他們尚未形成正確的道德觀，他們的意志很薄弱，作為老師我們要引導他們，寬容他們的錯誤。但是我們是不是真正做到對他們的寬容嗎？我這里有一則小故事，這個故事是關于我們偉大發明家愛迪生，在一次他和幫手在研制燈泡的時候，經過數天的制作，終于成功制作成燈泡，他就吩咐自己的學徒把燈泡拿到樓上去，學徒也很小心翼翼，但還是把燈泡摔破了，愛迪生沒有責怪他。
過了幾天，愛迪生再次把制作成功的燈泡遞給學徒時，在旁邊的人很不解的問，你還讓他送，你不怕他再把燈泡打破。愛迪生卻說，原諒別人不是光靠嘴巴說的，而是要做出實際行動。愛迪生就是從自己的實際行動說明他已經寬容了學徒的錯誤，真正相信他了。我班級里有個很調皮的男孩，他很愛捉弄人，記得剛開學不久，幾乎每天小朋友要告狀十幾次。我批評過他，也對他心平氣和誘導過，對他有更好的表現期望過，可以說什么方法都用盡了。久而久之，大家漸漸不喜歡和他玩了，每次小朋友來向我告狀的時候，我總是表現出對他很失望，但是我發現有時候是別人先打他，有時候同學不跟他玩，或者用話激怒了他，他是個容易暴躁的孩子。
在一天課上，當小朋友向我告狀的時候，我就大聲地說：我相信他不是故意打你們的，有時還是你們先動手的，你們好好的跟他玩，他是不會欺負你們的。這時我看到他的表情很差異也很羞澀。后來告狀的人漸漸少了，他的朋友漸漸多了，看者他那天真的笑容是多么可愛。孩子犯錯不要緊，重要的是老師寬容他們的錯誤、引導他們和信任他們可以改正，成為好孩子。不可對他們失去信心，認為他們是教不起的“壞孩子”。我們要相信我們的孩子能通過自身的努力來改正錯誤的。
讓我們試著多給學生一分寬容，一份關愛，一份期待，讓我們的校園充滿愛，讓孩子在愛的樂園了健康成長，快樂學習。
以上是我的一點體會，作為一名新教師還有很多地方的不足，還有很多要向大家學習的地方，希望各位老師能給我提寶貴的意見。
師德培訓心得體會范文錦集 篇6
對這次職業道德培訓請求中，讓我意識最深入的是敬業貢獻、熱愛學生。在這次四川汶川大地震中老師激動的一幕幕又從新顯現在我的腦海之中。我又想到了那些優良的先生為孩子們奉獻出了性命、就義了救命本人孩子的機遇。危急之中，吳中紅老師把生的盼望留給了學生；中學教師李開勝強忍喪子之痛救濟學生；劉寧老師智救59名學生永失愛女；雙臂護住4個學生，他去了———譚千秋老師。
這一件件的業績震動著我們這些人的心靈，震撼著我們這些還站在崗位上的教師，我們捫心自問，如果在碰到地震的是我們，我們是否做到為了維護學生犧牲自己？咱們會不會成為第二個范跑跑？
教師必須有高尚的品格。教師職業的最大特色是造就、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育運動過程中，教師既要把豐盛的迷信文明知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感召學生，使學生的身心健康地成長發展。因此教師必需要有崇高的思惟境界，純粹美妙的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精神全身心地投入到教學實際中去。教師是教育進程中的主導力氣。教師道德品質不僅是教師本身的行動標準，而且仍是作用于學生的教育手腕。其高尚與否，關聯到到素質教育能否得以準確順利地實行。
作為一名老師，不僅要上好一堂課，還要增強學生的思維道德建設，更應進步老師自己的高貴的道德品德。這就是我從本次師德培訓中得到的最深刻的一點領會。尤其是教書育人這一點，這是教師應盡的基礎職責，要實現這一職責，不僅取決于教師知識程度的高下，更取決于教師教育與人的態度。一個教師只有用自己廣博的常識，以真誠、謹嚴的教養態度，精心腸對學生進行教導教學，才干培育出全面發展的學生。相反，教師假如對學生不負義務，教育方式簡略粗魯，教學立場馬虎輕率，不盡力改良教學辦法，那只會揮霍學生的時間，誤人后輩，侵害教育的形象，迫害全部社會的好處。教師治學的態度跟看待教育工作的態度，會直接、間接地影響教師勞動的.后果，是極為主要的職業道德問題。
譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠的榜樣，他們用生命譜寫著“大愛”，鑄就偉巨匠魂。
大愛至上，譜寫著時期的最強音，這是國民教師的光彩。
我是一個平常的人民教師，我不大張旗鼓的事跡，我從事著十分瑣碎無比輕微的教學工作。在心靈受著極大的震撼與打動之際，我深知自己今后的方向。我從事著這個教育工作，必當全力以赴，用自己青春的熱忱向學生傾瀉全體的教育之愛，做一個受學生尊敬的好教師。
師德培訓心得體會范文錦集 篇7
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念。
作為新課程改革背景下的新型教師，我們應該建立新型的師生關系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關系，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅是教師職業道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質。
在近幾年的的教學中，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的'作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的高中生。
我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會：
一、教師要經常自�。�
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義�？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創新。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
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