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《教師角色與教師發展新探》讀后感
讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《教師角色與教師發展新探》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《教師角色與教師發展新探》讀后感1
曾有許多人問我:你是做什么的?我總是微笑地告訴他:我是教師�？傆幸恍┤藥еw慕的口吻歷數做教師的種種優越:工作輕松,假期舒服。對于他們的看法我總是一笑置之。許多事情如果不親身經歷又怎能得到完整深刻的認識?做老師所要面對的壓力并不是三言兩語所能概括的。那么教師職業的生命內涵到底是什么呢?在我閱讀了葉瀾主編的《教師角色與教師發展新探》一書,重新認識了教師職業,對教師這一角色有了更充分地認識,感受頗深。
使我感受最深的是葉瀾老師在《教師角色與教師發展新探》這本書中說到“教師職業是平凡而偉大的”;“誰如果想成為一名出色的教育者,誰如果愿意把自己的生命獻給這一偉大而崇高的事業,那么,誰就應該努力使自己成為富有歷史感和時代感的人,成為熱愛人、理解人、善于研究人的人,只有這樣的人,才能在為使人類社會變得美好的教育事業貢獻自己智慧、力量和生命的同時,使自己變得更美好。”
想想自己,有些時候在繁重的教學任務和激烈競爭的壓力面前,會感到煩躁,甚至有些厭倦的情緒,真是不該�；叵胱约嚎鞓返嘏c學生交往,欣慰地享受著自己教學中的成功。特別是所教班里的.學生在我的教育幫助下有了進步;在我的管理下,班級氛圍良好,學生集體榮譽感強,也取得了一定的成績……這點點滴滴都讓我感受到了作為一名教師的快樂。那時候我覺得一切的苦都是值得的,吃苦也是享受。當然,工作中不會一帆風順,我們更應該調節好自己的情緒,積極地投入工作,熱愛我們的工作,我們才能享受工作給我們帶來的快樂。
《教師角色與教師發展新探》讀后感2
開始的時候，抱著完成任務的消極態度走進了《教師角色與教師發展新探》的世界，可讀著讀著就深陷其中，隨著筆者的敘述重新審視起了自己！
剛剛參加工作的時候，我是一名“生存型”的教師，就像筆者說的：處在僅以生存為目的狀態下，把自己所從事的職業看成是進入生活或者獲取地位的一種基本手段，以此獲得一份固定的收入，用以維持生計。我就是在完成自己大學畢業要有一份工作的任務，并沒有特別的熱愛教師這一行業，也沒有期盼自己走上教師的工作崗位，心想：有一份工作能養活自己就可以了……
可參加工作4年之后，孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛；一聲聲充滿稚氣卻又親昵無比的呼喚；學生微笑著傾聽我滔滔不絕時的滿足；畢業的`學生寄來的謝師信；精心設計的一個導語、一篇教案、一段經典、幾句美麗的詩句后的自我陶醉都讓我體會到了作為教師的幸福！我發現自己變了，變成了一名“享受型”的教師，就像筆者所說：“做一個教師，如果你熱愛你的事業的話，那么，吃苦也是享受”。所以我癡迷于我的工作，我懷著滿腔的熱情投入工作，并在教師這一平凡的職業中找到了自己的位置。快樂地與學生交往，欣慰
地享受著自己教學中的成就。學生的每一次獲獎，自己得到的每一項榮譽都成為我生活中的大事和引以自豪的家珍。孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，校園是地球上最純美圣潔的凈土。我在辛勤付出的時候并沒有覺得累，也不認為這是在吃苦，而是在享受我的人生迸發出的生命火花！
現在，我希望我會成為“發展型”的教師，去創造我工作中的幸福，讓孩子們在我的引領下走向美好的未來，實現他們人生的價值！所以我下定決心：要用自己的熱情去愛自己的工作，不把工作當成金錢的來源，謀生的手段，而是看作自己的事業，是實現自己價值的舞臺！用200%的熱情去經營！
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