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大班教師心得體會

時間：2024-08-27 01:27:32 心得體會我要投稿

大班教師心得體會(15篇)

　　我們在一些事情上受到啟發后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的大班教師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教師心得體會(15篇)

大班教師心得體會1

　　日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小班教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。

　　二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。

　　二十年后，女孩的夢實現了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小班的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的.心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

　　愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

　　一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發展。

　　二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名小班的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

　　這里是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入幼兒園，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失教師的本色。

大班教師心得體會2

　　隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。通過本次學習，我的思想認識有了深刻的認識，下面就本人的學習體會總結如下:

　　1.學好教育法規，做到依法執教。

　　《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律、法規，是指導教育工作的綱領性文件。每一位幼兒教師都應該熟知其內容，深入領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執教。

　　2.樹立正確的教育觀。

　　幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的`重要組成部分”，是一項非常細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動不積極準備，敷衍了事;還有的教師過分強調了教師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。

　　3.樹立良好的幼兒觀。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。

　　4.培養高尚的職業道德。

　　只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒教育工作。

　　一是愛崗敬業。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業突出的“專家型”幼兒教師。

　　二是關心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒教師，要時時處處關心、愛護幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面全面、均衡發展。

　　三是依法執教。包含兩層含義:第一是遵守有關的教育法律、法規，認真做好活動前的準備，嚴格執教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒;第二是遵循有關的教育規律和幼兒生理及心理特點來設計活動內容，突出幼兒的主體地位。一名優秀的幼兒教師都應做到這兩點，做到遵“規”守“法”。

　　四是持之以恒。始終如一的工作態度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網”，今天高興就認真對待，不高興就應付了事，應該把幼兒教育作為畢生的追求，認真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業奉獻力量。

大班教師心得體會3

　　一、耐心負責的教導

　　小朋友的接受能力低因此需要我們教導的時間也比較長，每天都需要給學生教導知識，但是講的多并沒有用，經常會看到學生上次講的這次就忘的一干二凈，完全都不知道什么什么了，心急也沒用，因為他們還小，自己都不能夠控制自己的情感，全都是隨性而為，因此在教導的時候要耐心認真的去教導，一個學生不會就手把手的教，因為只有這樣慢慢教，認真細心去教導他們才能夠讓他們有所成長，讓他們有更大的進步，每個學生的學習能力不同，但是我們不能顧此失彼，因為孩子爸媽把小朋友交給我們，我們就必須要給他們一個滿意的答復，讓他們學有所成。

　　二、勾起學生的好奇心

　　我在教導學生的.時候最喜歡做的就是讓學生們按照我的方法走，但是學生分神了我就會通過讓學生參與到學習授課當中去其中去感受學習的樂趣，學習不是一味的強制學習，這樣的學習并沒有任何的好去，只會讓學生越來越厭倦，學習，一旦沒有了外在的壓力恐怕自己就不能夠很好的控制自己的情緒，根本就不回多學習一點，這并不好，想要教導好學生就必須要讓學生喜歡學習，對學習產生好奇心，愿意去下功夫去學習去努力，尤其是子啊他們小的時候更是如此，因此我們在教學的時候應該順著學生的去教導，在他們累了的時候讓他們休息，在他們精力充沛的時候就要把他們的經歷拉倒學習上來這樣才能夠讓他們學到更多，才能夠讓他們有更好的發展。

　　三、科學教導

　　教學和我們學習是一樣的，好方法才能夠教導出好學生，只有老師掌握了科學的教學方法才能事半功倍，學習是一個循環往復的工作，不是簡單就能夠完成的，需要的是我們加倍努力的去教導他們，每天上課的第一件事情就是去溫習學習過的知識，這樣做及時讓學生回憶起過往的學習經歷也是讓學生能夠學到更多的東西。

　　四、培養學生自己愛好

　　教育不是要抹殺他們的愛好，培養他們的興趣愛好才是最關鍵的，讓他們在學習的同時發展自己的愛好，這些還好往往能夠變成他們的特長，這對以后的學習生活來說都是非常不錯的。

　　在幼兒園教學重要的就是細心，對小朋友要像自己的孩子，關心照顧好他們讓他們在學習上有說成就。

大班教師心得體會4

　　現在的父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發現、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。

　　還有的爸爸媽媽已經在問了，幼兒園教不教數學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的'學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于大班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。

　　時間過得真快，轉眼間孩子們入園已經快一個月了，從小班進入大班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發現了一些問題。

　　孩子進入大班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。

　　另一個努力的方面就是孩子的課堂常規，因為好多孩子上了大班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。

大班教師心得體會5

　　每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

　　為了改變這種現象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的.耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。

　　“一個好的教育家，應該是半個心理學家。”此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。

大班教師心得體會6

　　在開展了“宇宙的秘密”這一主題后，幼兒產生了許多的疑問，提出了很多的問題。“宇宙中有些什么？”“白天的時候，月亮和星星跑哪里去了？”“為什么天是藍的？”“真有外星人嗎？”……好奇好問是幼兒的突出特點，他們的這些疑問和問題都是學習科學的起點，科學探索要依靠問題的不斷推動，我們對待他們提問的態度直接影響到他們的發展，所以要善待幼兒的提問。

　　1、接納問題。當孩子提出一個問題時，無論自己是不是很忙，無論自己是不是知道答案，都不要斥責或回避岔開他們的問題。如果只是一笑置之，敷衍了事，幾次得到消極的反饋后，孩子會感到老師不喜歡他提問題，他問的問題很傻，他們的問題會逐漸減少，對周圍事物的關注和興趣也會減少，這將導致其智慧的萌芽逐漸枯萎。因此，我們必須接納孩子的問題。

　　2、以問代答。為了鼓勵孩子養成有問題先自己動腦筋思考的習慣，對孩子的問題可作適當地反問，反問時要啟發、引導，問題的難度要適宜。我們習慣用對與不對、可以與不可以、好與不好等肯定或否定的回答，孩子問：“老師，太陽比地球大，對嗎？”“對。”這樣的回答雖然簡潔明了，但不如這樣回答：“你認為對嗎？” 這更能促進孩子的思考。經常用反問的方法，能促使孩子主動積極地思考問題，并漸漸地形成對周圍事物特有的、屬于自身的認識。有些孩子問你問題，有時只是想驗證一下他自己的想法，這時你采用反問的方式正合他的心意，并且這樣的回答比你挖空心思去從科學的角度來回答更能讓孩子感到滿足。

　　3、間接回答。孩子的提問是各種各樣的，有時極平常的問題，也會使大人難以回答，或者即使回答了，也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗連續幾次之后，孩子提問的.次數就可能會減少，甚至會使得孩子對事物失去了應有的好奇心。如“太陽為什么會落下去”這個問題，如從太陽與地球的關系上回答，或是用其他物理學說來回答，孩子不能理解。因此，要根據孩子的年齡特點，采用擬人化的方法給予回答：“一到晚上，動物們回家睡覺了，太陽公公也到山的那邊去啦。” 這樣的回答雖然不符合相關科學原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿足。

　　4、啟發思考。有些提問，答案多個，如果以一概全，簡單回答，是不科學的，這時可采用啟發式的回答。如有的孩子問：“老師，地球是最美麗的星球嗎？”如果從成人的眼光來看，自然地球是美麗的，但孩子看事物有獨特的一面，如果回答“我說可能是地球最美麗，你說呢？”后面還可添加個“為什么？”巧妙啟發，拋磚引玉，點燃幼兒的思維火花，啟發他們大膽發揮想像，自己回答問題。

　　5、共尋答案。“我們要為孩子創設一種鼓勵提問的氛圍，使孩子們感到他們能提問、可以提問、有權利提問。”確實，孩子們所提的問題有時老師也不知道答案，當面對這樣的情況，除了輕松地說：“我也不知道”外，還應該加上一句“讓我們一起來尋找答案吧”。這會使孩子從小養成愛看書的良好習慣，將來遇到疑難問題自己就知道如何去找答案。

大班教師心得體會7

　　轉眼間，一個學期的教學任務就要過去了，對我個人來說可謂是暫時松了一口氣。也同樣希望這一個學期的生活，在我班上的每一位小朋友們也同樣能感到開心。作為一名新教師，說實在我其實非常沒有底氣能保證自己能做到將每一位孩子都能照顧周全。在這個學期里，甚至我還出現過不少手忙腳亂的情況。幸好有其他的老師的協助，我才能順利的完成教學任務。同時，在班主任xx老師的幫助下，我也學到了不少關于教學的知識。老師分享給我的經驗和技巧，都是她在實際的工作中摸索出來的珍貴經驗，這是我在學校等地所學不到的。

　　在認真的吸收了老師的建議，以及對自己的情況以及班上的同學們進行深入的了解后，我大概的找到了自己前進的方向，并在不斷的改進和轉變中調整自己的工作，最終順利的找到了自己的方向，并完成了這一學期的教學。以下是我總結的工作心得：

　　一、個人工作體驗

　　作為新教師我在剛來到xxx幼兒園的時候，幾乎一直都在緊張。雖然有過實習以及提前的準備，但是我這次面對的是全新的學校，全新的學生們，我無法知道自己能否在第一次課中做好。而卻越是這樣的去思考，自己越是不能好好的交流。

　　但是讓我感到溫暖的是，xxx的老師們非常的和藹可親，面對他們，就像是面對自己當初的老師一樣。而且我所處的班級的班主任xx老師更是如此，在大家的熱情招待下，我也不再緊張，開始試著去融入這里。

　　在班級中，我也是同樣的體驗。xxx幼兒園的氛圍非常優秀，每位孩子都在學習中僅僅有條，遇人也非常有禮貌。能在這樣一個聽話的班級中當老師，看著臺下一雙雙期待的.眼睛，我也不禁給自己更多的勇氣，放開在講臺上進行自己的講課。

　　與這些孩子一個學期的接觸以來，我真的很感謝他們的乖巧懂事。這讓我體會到了很多作為老師的美好，可惜的是，在這個學期過后他們就要畢業了，盡管是最后一次，但是也是非常不錯的一次。

　　二、總結

　　一個學期過去的真的很快。但是我感謝這一個學期的體驗，自己也在這一個學期學會了太多。盡管在下個學期自己也會進入一個新的班級，但是對于xx大班的孩子我會一直記在心中。

大班教師心得體會8

　　孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大（2）班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是：允許孩子們帶玩具（安全的）到幼兒園里玩，而且規定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。

　　大班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發展：他們的觀察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個性，自我意識有一定的發展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長大。根據孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的；他們理解力增強，渴望參加成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的`。如果哪個小朋友不聽話，過分調皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂！

　　午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。

　　孩子們的一日常規的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經常“碎碎念”。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規管理上也就不那么累了。

大班教師心得體會9

　　我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應比母愛更科學、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關愛孩子，以朋友的心去對待家長。

　　一、創設如家環境，建立溫馨氛圍

　　首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。

　　在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。

　　二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心

　　孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應、喜歡幼兒園，我精心設計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養成了很好的生活和學習習慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。

　　三、多途徑溝通，努力做好家長工作

　　家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎。為此，開學初我們做了大量的工作，家訪、向家長發放調查問卷、連續一周的`半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關系跨近了一大步。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話、網絡、小講座等，工作中根據需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養目標，使家園共育發揮實效。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關知識。

　　“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！

大班教師心得體會10

　　上個星期三在園領導洪園長和王主任的帶領下，我們參觀了寧國市幼兒園的“兩省三地游戲化教學”研討開放日活動。通過這次學習我感覺自己收獲還是很大的！

　　首先，我們觀看了四節不同特點教學活動課，第一節是來自南京奧體藝術幼兒園楊純子老師的大班音樂游戲活動《愛學樣的小老鼠》，第二節課是宣城二幼徐美的小班科學活動《動物的尾巴》，第三節課是南京奧體藝術幼兒園陳綺麗的大班社會活動《一根羽毛也不能動》和第四節課寧國市幼兒園楊潔老師帶來了大班韻律活動《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節課教師的教態都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂節奏自己創編動作，再把動作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲學習變換舞蹈隊形，在競爭的意識下，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學習變換舞蹈隊形，增強了幼兒的合作能力和團隊精神，整節課是由易到難，由淺到深，環環相扣。

　　觀摩課結束后，開展了研討交流活動。與會教師針對活動的目標設計、組織實施和指導策略等進行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思考與看法。這次教研活動，讓我深刻地體會到了“游戲是幼兒園的基本活動”所蘊含的教育價值。

　　下午我們還參觀了寧國市幼兒園開發區分園的環境創設及豐富多彩的幼兒區域活動。我們去的很早，小朋友們午休還沒有起床，趁這個時間我們觀看了該幼兒園的環境布置和主題墻設計，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環境布置的區別之處。

　　接下來就是區角游戲，每個班級的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。

　　因為在區角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發現幼兒優勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區角，我們的.教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發現幼兒優勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時制定調整教育內容起著非常重要的作用。利用好區角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實、自然的一面。區角游戲是最值得我們學習的。讓我啟發比較深的就是角色扮演，有夢想舞臺、小小送奶工、娃娃超市、小醫院、蛋糕房等等，小朋友表現的都很生動可愛，將角色扮演融入了區角游戲中，為幼兒的可持續發展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現了個性和能力，幼兒在于環境和材料的自主互動中，孩子們積累了解決問題的多種經驗。讓我覺得區角游戲中角色扮演的重要性，今后應該多嘗試角色扮演的游戲。

　　我拍了很多可以學習的區角游戲照片，其中有一個區角游戲讓我覺得很棒，就是小班的一個手工剪紙《剪面條》，很簡單也很實用，在一張白紙上用簡單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認知直線條和簡單的顏色，塑料剪刀又比較安全。這個區角材料的投放告訴我們不一定復雜的操作材料就是有用的，而一個簡單的材料就可以有很多種玩法和學習！

　　感受有很多，值得學習的地方也很多，這次的學習讓我在各個方面都學到了很多，同時對比了自己平時的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長處補自己的短處。我們只有不斷的學習，才能不斷的成長，不斷的進步！謝謝園領導給予我們每次學習的機會，能和大家一起成長進步！我將繼續加油。

大班教師心得體會11

　　幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

　　每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的'方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

　　如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

大班教師心得體會12

　　作為大班的老師，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個人心得:

　　游戲化、生活化。教師在教育幼兒時，不能只是一味教導他們如何學習，要從游戲中感受學習的輕松和樂趣，要從生活中明白學習的意義，感受學習無處不在，讓他們快樂的學習各項內容。

　　培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這個月我和班主任，保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動，讓他們在活動中體驗集體的重要性。同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

　　師生平等，和諧的心理環境。教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導者、觀察者、鼓勵者的立場去引導他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責幼兒說錯了，因為這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時，要適時給予指導。每個孩子的心理都不一樣，我們應該針對不同的孩子，進行不同的教育，將培優扶差工作做到最好。在班里我平等對待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

　　家園配合，加強幼兒品德教育。教師和家長要為幼兒樹立良好的.榜樣，對幼兒潛移默化的施加積極的影響。

　　在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

大班教師心得體會13

　　時光過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

　　人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的.健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。

　　選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

　　雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到幼兒們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。

　　在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，您們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

　　“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

　　如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

大班教師心得體會14

　　孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。

　　班的孩子，處于學前晚期，即將跨入小學的門。他們的身心都有了進一步的發展：他們的觀察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個性，自我意識有一定的發展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長。根據孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強，渴望參加成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的'。如果哪個小朋友不聽話，過分調皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!

大班教師心得體會15

　　時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長，明年就要進入小學學習，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新<綱要>為指南，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下:

　　一、常規方面:

　　我班幼兒主要來自農村鄉鎮，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的.訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規習慣。

　　現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師"問早"，離園后能主動和老師說"再見";在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自己的事情應該自己做。總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

　　二、思想品德方面

　　現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的"心頭肉"，雖說他們有著"優生優育"的優勢，但也存在著較多的缺點;如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如:小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

　　三、健康方面

　　我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

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