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我的樂園教學反思
作為一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的我的樂園教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的樂園教學反思1
這節課，我認為教學目標明確、教學環節清晰、突出了重難點，較好的完成了教學任務。
談話式導入使學生很輕松的進入到課堂教學，明確了這堂課的主要任務。
我借助圖片和課本提供的關鍵詞，通過整理分類，引導學生有指向地去搜索記憶中的樂園，使學生更容易確定寫作對象。
通過兩個例子和借助表格幫助學生理清了寫作思路，教師反復強調了要素之間是相互聯系的，引導學生進行較為嚴謹的構思。學生寫出思路后，進行了小組討論，互相提出建議并及時修改，培養了學生的合作精神。
片段分析時，先讓學生自由朗讀和找一找、說一說，教師再總結。讓學生明白要調動多種感官，運用多種人物描寫方法和修辭手法把快樂的活動寫清楚，要特別重視真實地表達快樂的.感受。培養了學生的閱讀、分析和表達能力。
好開頭和好結尾讓學生積累了寫作素材，激發了學生的寫作興趣。板書設計簡潔明了，加深了學生對寫作思路的認識。
整體上看，這節課的課堂氣氛不夠活躍，教師的教態有些拘謹。到別的學校、第一次在錄播室錄課，教師和學生難免有一些小緊張。
我的樂園教學反思2
成功之處：
寫之前，可以通過動物樂園引導到我們的樂園，要把樂園的景物寫清楚，寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實感。寫完后，把習作讀給別人聽，再根據他們的意見進行修改。這是本次習作的要求。本節習作課的指導與點評也是圍繞這個方向來進行的。
根據習作要求，我指導了學生習作，然后閱讀了學生的.習作，發現了本次習作中，學生的優點是：題目新穎、內容豐富、方法恰當，選材合理，確定文章結構先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進行詳細地敘述。仿若一幅幅多彩的童年畫卷展現在眼前，讀來令人心曠神怡。
不足之處：
當然，仍有個別孩子的習作存在描寫不夠生動具體的情況，據此，我就確定了點評課的教學目標：學會欣賞別人的習作，在賞析中認識到自己的不足；學會用修改符號修改自己的習作，讓自己的文章更加生動具體。希望通過指導課上的有意識滲透，能讓孩子在日常習作中堅持多讀、多改。
我的樂園教學反思3
本單元的習作主題是“我的樂園”，樂園，我們每個人都有。所以這個作文話題，同學們熟悉，也有話可說。當然要想流利寫出，突出樂園之“樂”的特點，也不是一件易事。這里關鍵是讓同學們掌握一些寫作的技法，怎樣來實現呢？
首先，在課堂上以一些小活動的形式，讓同學們找到自己的樂園，激起他們寫作的興趣和欲望。
然后再次重點回顧和品讀我們學過的第一單元的一組課文。課文的作者都是文學大家，他們寫鄉村、寫天窗、寫春天，不正是寫他們眼里和心中的樂園嗎？他們運用的寫作技巧便是可以讓學生借鑒。于是一邊研讀一邊發現，總結寫作的手法，一邊練筆點評。這樣掌握和運用寫作技法就顯得具體有效，而不是讓學生被動接受。
此外，還教同學們運用表格形式擬寫提綱，使得寫樂園更胸有成竹。最后評議修改，使得本次習作圓滿完成。
總之，本節課的成功之處就是寫之前，可以通過動物樂園引導到我們的樂園，要把樂園的`景物寫清楚，寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實感。寫完后，把習作讀給別人聽，再根據他們的意見進行修改。這是本次習作的要求。本節習作課的指導與點評也是圍繞這個方向來進行的。根據習作要求，我指導了學生習作，然后閱讀了學生的習作，發現了本次習作中，學生的優點是：題目新穎、內容豐富、方法恰當，選材合理，確定文章結構先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進行詳細地敘述。仿若一幅幅多彩的童年畫卷展現在眼前，讀來令人心曠神怡。而不足之處是仍有個別孩子的習作存在描寫不夠生動具體的情況，據此，我就確定了點評課的教學目標：學會欣賞別人的習作，在賞析中認識到自己的不足；學會用修改符號修改自己的習作，讓自己的文章更加生動具體。希望通過指導課上的有意識滲透，能讓孩子在日常習作中堅持多讀、多改。
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