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誰的紅果多教學反思
身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的誰的紅果多教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
誰的紅果多教學反思1
這段時間，我們一直在認識100以內的數，數數、讀數、寫數都是在為《誰的紅果多》這一課打基礎。本節課主要是進一步體會數位的意義，會比較100以內數的大小，并發展數感。所以在本節課的學習過程中，我抓住以上目標，希望讓學生在愉快的教學環境中握比較100以內數的大小的方法，以及能正確的比較100以內數的大小，通過學習并激發學生的學習興趣，發展觀察、比較、思維和語言表達等綜合能力，為以后學習多位數的大小比較奠定基礎。
一年級上冊我們已經會比較20以內數的大小，并能用符號表示大小，但對100以內數只是初步認識，抽象地比較數的大小仍較為困難。因此，我要根據學生的年齡特點，從他們熟悉的生活經驗出發，創設具體、生動、有趣的情境，使學生從中感知兩個數的大小，再逐步過渡到借助計數器的比較，最終能抽象地比較數的大小。學生很會總結，得出了幾種不同的方法，例如：通過小猴和小熊拿的.兩串紅果直觀的比較得出誰大誰小；還有通過比十位上的數得出數的大小；通過數數的順序比較出數的大小。又通過100和99比較得出數位多的數的就大，數位少的數就小。
我把新授課變成活動課，大大調動了孩子們的學習樂趣，但一年級的孩子自控能力還很弱，對課堂節奏的把握讓我顯得有些力不從心。整節課看似氣氛活躍，卻也存在著一部分學生渾水摸魚，對學習內容仍模模糊糊。課堂的把握我還需要努力，在以后的工作中我要不多總結經驗，使自己不斷提高。
誰的紅果多教學反思2
《誰的紅果多》是一年級第三單元第4課時的教學內容，對學生來說，抽象的比較數的大小比較困難，因此，教材首先通過小猴和小熊比紅果的生動畫面，激發學生的學習興趣，讓學生在具體的情境中比較兩個數的大小。在練習中我讓學生借助已有的.經驗自主的探索，進行抽象數的比較。
本節課是在學生已經學會會數、會讀、會寫100以內數的基礎上，逐步體會基數和序數的含義，使學生會比較100以內數的大小，初步感受數的規律。發展學生的數感，是課程標準中的一個重要目標，小學生由于受到年齡的限制，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維能力比較差，所以對學生來說，能抽象比較100以內數的大小，是本節課的教學重點，也是本節課的教學難點，教學中，我聯系學生的生活實際進行了教學，放手讓學生自己探索，集體交流，發揮學生的主體性。
通過本節課學習，使學生能夠比較100以內兩個數的大小，同時也為學生能在具體情境中把握數的大小關系奠定基礎，是培養學生數感方面的重要內容，學生雖然已經會比較20以內數的大小，對能用符號表示大小，但對100以內數的初步認識，抽象的比較數的大小較為困難。
誰的紅果多教學反思3
《誰的紅果多》是一年級下冊第三單元第4課時的教學內容。比較數的大小，對學生來說有一定的難度，重點要讓學生掌握比較的方法。教材通過小熊和小猴比較紅果的畫面激發學生的學習興趣。
課后我做了反思。本堂課的幾點不足：
1、在課堂中當學生說出比較的方法時，我沒有及時對學生的`發言進行總結整理，讓學生更加清楚比較的方法。講解完例題要及時的小結。
2、板書的設計需要加強，小結的語言要板書在黑板上，讓低年級的小朋友一目了然。
3、課堂互動比較少，可以在講授新知后多出幾道例題讓全班做，再指名幾位學生上來板演。
4、盡量讓孩子說，老師說太多，不如孩子自己討論。應該把課堂還給孩子，不要怕浪費時間，要讓孩子多說，多練，多板演。
誰的紅果多教學反思4
本節課小朋友們積極的說出他們的想法，然后我指導著他們找中間數比較，數數比較，堆小方塊比較，最后用計數器的方法來比較兩位數的大小，接著利用多媒體帶領小朋友一起探討兩位數比較的兩種情況:(1)十位上的不同怎么比(2)十位上的數相同又怎么比 最后我又利用PPT講解當兩位數遇到三位數的時候怎么比，小朋友們學的很認真，也積極的配合我的教學!
對于這節課也有些不足:
1、課堂互動比較少，可以在講授新知后多出幾道例題讓全班做，再指名幾位學生上來演板。
2、對于一年級的小朋友，最好在上課一段時間發現孩子注意力不集中的.時候，做做小游戲來吸引孩子的注意力，讓孩子邊玩邊學。盡量讓孩子演板，讓孩子說，老師說太多，不如孩子自己討論……。其實老師不能一直講課，要讓學生多討論，不要怕浪費時間。這也使我一直納悶的問題有了答案。那就是為什么我那么用心的教他們，他們還是沒有達到我預期的目標呢?哦，原來一直都是我在說他們在聽，應該把課堂還給孩子，不要怕浪費時間，要讓孩子多說，多練，多演板。
誰的紅果多教學反思5
這雖是一堂公開課，但我卻并沒有怎么刻意的準備太多，我就是把我平時上課的狀態呈現給各位老師看，請他們來指導我如何更好的教育一年級的小朋友，如何更有效的教他們知識！課后，聽課的幾位老師和領導對我的課提出了幾點建議，我認為他們說的很有道理，其中有幾點：
1、課堂互動比較少，可以在講授新知后多出幾道例題讓全班做，再指名幾位學生上來演板。
2、對于一年級的小朋友，最好在上課一段時間發現孩子注意力不集中的時候，做做小游戲來吸引孩子的'注意力，讓孩子邊玩邊學。盡量讓孩子演板，讓孩子說，老師說太多，不如孩子自己討論……。其實老師不能一直講課，要讓學生多討論，不要怕浪費時間。老師們的話使我一直納悶的問題有了答案。那就是為什么我那么用心的教他們，他們還是沒有達到我預期的目標呢？哦，原來一直都是我在說他們在聽，應該把課堂還給孩子，不要怕浪費時間，要讓孩子多說，多練，多演板。
這堂公開課真的讓我學到了很多，感謝領導老師如實的向我提出他們寶貴的建議，他們的話促使著我的成長，希望以后的我盡量多改變，多學習增加專業知識，使自己的專業素養不斷地提高，不讓我自己失望，加油！
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