暑假教師培訓的心得體會18篇
我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的暑假教師培訓的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假教師培訓的心得體會1
8月x日，我參與了麥市鎮教育總支組織的暑假教育培訓，會上聽取了教育總支劉書記的總結報告，學習了師德標兵的典型事跡，通過學習，我受益匪淺，拓寬了學習的'視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁，這樣，你的工作必定會取得高效。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，是不能把工作做好的。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話。對學生多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到滿意的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下不好的影響。教師要以自己的'良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育事業發展的要求，也是教師教學自我能力提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。比如，教了一堂課后，隨筆寫寫教后記，總結一下這堂課的可取之處，找出不足，反思該如何改進，這也是一個學習進步的過程。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為每個教師的基本生存方式，特別是像我一樣的老教師，不能倚老賣老，只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己不被社會淘汰。只有這樣才能用人格魅力去感染學生，和學生共同發展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為教育事業做出更大的貢獻。
暑假教師培訓的心得體會2
雖然說我作為一名幼兒教師能夠較為圓滿地完成每個學期的教學任務，但是作為一名有著較高追求的幼兒教師來說，肯定不會滿足于現狀并開始追求更高的目標，而前段時間組織的暑假幼兒教師培訓可謂是一場改變自我的及時雨，我在這次的暑假培訓活動中學到了很多平時學習生活中所接觸不到的事物，下面我覺得自己可以根據在這次培訓中所獲得的經驗來談幾點心得體會。
幼兒教師除了對教學的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力，關于這句話我在平時的教學中已經有著一定的感受，畢竟現在的時代已經不僅僅要求幼兒教師像過去一般只需要會哄孩子就行，因為現在家長對幼兒的要求都是絕對不能夠輸在起跑線上，因此如果僅僅只會普通的幼兒教學方式可不能夠適應日新月異的高要求，我在平時的工作中除了幼兒教學以外還要能夠彈奏鋼琴和舞蹈表演，這種標簽已經不僅僅是家長對于幼兒教師的要求了，而且現在的.幼兒要想從小進行興趣培養的話只能從身邊的老師進行觀察。
幼兒教師除了以嚴謹的態度對待工作以外還應該要養成備教案和寫總結的習慣，或許是現在的幼兒教師大多比較年輕才會給人一種不靠譜的感覺，但是我想要表達的是幼兒教師并非因為娛樂教學的方式而放棄了傳統的備課和總結，實際上正因為幼兒的特殊性才令每一個幼兒教師在上課之前都要提前準備好教案，否則的話無法令幼兒對自己的課程產生興趣也是比較令人苦惱的，況且幼兒身上不令人省心的案例有著很多且在以后也可能發生同類型的事件，只有做好總結才能夠從容應對一切可能出現的突發狀況。
正是因為幼兒教師普遍年齡偏低的緣故才更應該以嚴肅的狀態來面對教學工作，幼兒教師在幼兒的心里除了是一個可以一起玩的伙伴以外還應該是僅在父母之后的權威者，否則的話第一次授課絕對是無法令這群幼兒們聽從自己的指揮的，而且自己也應該要樹立幼兒教師工作極其重要的觀念，不然的話在家長會上也無法從容地面對那么多年齡比自己大的家長，如果出現怯場的狀況對于幼兒教師的職業生涯有著致命打擊。
暑假期間的培訓總能夠讓我在不經意之間回想起培訓的過程，或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時的那幾年，但是還請堅信學前教育工作絕對是最美好的，畢竟這也是為了教育事業而奉獻自己的青春，那么自己就應該要將這份幼兒教育工作做到最好。
暑假教師培訓的心得體會3
經過短短幾天的培訓，聽了許多優秀專家的講座，讓我深受教育、啟發，各位專家的寶貴經驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：新課程改革要求學生主動參入學習的研究、問題的探討全過程，教師如何根據新大綱策劃課堂教學，讓學生真正成為課堂的主人?
在數學課堂教學中，教師要從知識傳授者的角色轉變為課堂教學的引導者和組織者，著眼于學生潛能的發揮，促進學生有特色的、個性的、可持續的發展，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地發展,使學生探究新知，不斷進取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數學學習活動中，做學習的主人，真正理解和掌握數學,才能促進數學成績的全面提高。下面談談我的'幾點體會:
一、 教學的重點應當放在培養學生的好奇心、求知欲。
問題是數學的心臟，在教學中，教師要多鼓勵學生大膽、質疑、釋疑。使學生在獨立探索、解決問題的過程中，學會數學的思維方法。設疑并放手讓學生發現問題，大膽提出問題，培養學生追根問底，不斷探索、創新的精神。質疑，即對學生提出的問題進行交流討論。當學生不滿足于教師的講解，對教師的講解產生疑問時，教師加以肯定和鼓勵，可以采用交流討論的形式，讓學生充分發表意見，互相啟發，觸發思維，尋求正確的答案，從而培養學生好學甚解，凡是多問的精神，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。釋疑，即學生在教師的引導下解決疑難問題。在教學中，教師要充分發揚民主，使學生真正成為學習的主人，敢于舉手發表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發學生的學習興趣，培養學生富有創新、敢于實踐、獨立思考的精神。
二、讓學生動口、動手、動腦，努力營造學生全面參與學習的濃厚氛圍。
教師還要教給學生參與的方法，提高參與的質效，達到培養學生的主體意識，合作意識，創新意識和應用意識的目的。讓學生動起來，讓課堂活起來，提倡學生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當成學習交流和自主探索的過程。
三、教師要樹立為學生服務的思想。
為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善于在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。
四、教與學之間的關系，應該是互助平等的關系。
一方面，教師幫助學生學習，另一方面學生幫助老師教學。在教學實踐中特別是在輔導后進同學中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學生當助手，而是站在學生的對面，強制、逼迫學生去學習，結果和學生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認識到這一點后，再輔導后進學生時要事先叮囑自己:我是在幫助學生學習。幫助，就意味著必須耐心地到學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來(學起來)，然后再幫助他學習。在任何時候，對任何學生都要堅信他腦子里有好學上進的一面，這樣才能調動學生學習的積極性。
總之，把學習的主動權還給學生，讓學生課上真正活起來，學生的創造性才能更好的發揮，學習的能力才能得到學生是課堂教學的主體，學習是學生自己的活動，教師要真心實意地把學生當做課堂教學的主體，千方百計地調動學生學習數學的興趣，激發學生探求知識的欲望，變被動地接受為主動地獲取，
變學會為會學，變苦學為樂學，這樣才能使學生真正成為課堂學習的主人。在數學課堂教學過程中，教師只有充分尊重學生的主體地位，積極調動學生學習的積極性和主動性，時時刻刻給學生提供參與學習的機會，使學生真正成為學習的主人，才能收到良好的教學效果。
這是我對這次暑期培訓的體會和收獲，一點拙見。
暑假教師培訓的心得體會4
從 8月25日開始，中心校組織老師們為期4天的培訓活動。聽取了十幾位領導、專家及優秀教師的報告。在此過程中，真正的對教師職業道德規范有了一個比較全面的理解，對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認識，以及對如何構建優質高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時俱進的新老師”的報告，提出了現代教師應具備的素質，闡述了熱愛教育，育人為本等一系列的基本素質，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，我更深刻領會了關愛每一個學生，不僅是在生活上關心學生，在學習上幫助學生，更要從心靈深處引領學生。
三中周文安校長“弘揚高尚師德，做人民滿意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的'是培養一個健康的人。其實，人之初，性本善，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的還沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中要有耐心、細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，賞識學生，激勵學生上進，期待學生成功。用愛的情懷去關注學生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
代修鵬評論員的“想說給鄉村教書的您”的專題報告，使我體會到了在鄉村教書的艱辛與重要，使我更加堅定要堅守自己的崗位，為鄉村孩子們的學習構筑另外一座長城，為社會培養更多的合格的公民和優秀的人才。
陳愛松老師“做一個幸福的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報告，使我體會到，作為教師平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，做到終身學習。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂老師”的報告中“擇業、創業、樂業、敬業和愛業”五部曲，使我對自己的教學有了更清楚的了解和定位。
其實感觸最深的還是魏局“發現自己”的報告，不僅讓我學會了正確認識自己的職業，而且不抱怨，不埋怨，遇事換種角度來對待生活的態度也使我心靈受到洗禮。回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！！！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事！
高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進洋思中學和杜郎口中學，“只是告訴我，我會忘記；要是演示給我，我會記住；如果讓我參與其中，我就會明白”這句話現在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學生多討論，演練，并能夠應用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺，他淵博的知識令人嘆服，他對社會問題的獨到見解令人信服，他如數家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來，對教材的熟悉和對工作的認真嚴謹令人佩服。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！ 總之，在培訓中，我認真學習，積極思考。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，不斷學習與提高。我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過這次培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，對授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以后的教學上要有深刻的反思。在今后的教學與學習中，我要不斷的學習，更新教學理念，努力在教學方面結出更加豐碩的果實！
暑假教師培訓的心得體會5
前段時間剛剛結束的小學骨干教師培訓對自己來說可謂是幫助巨大，至少身為數學教師這么多年似乎很難在教學上面有什么新的拓展，在我看來這次教師培訓的主要作用還是將各校的數學教師集中起來進行一個類似探討的效果，不得不說有時候互相之間的交流也是智慧火花迸發的源泉之一，關于此次對小學數學骨干教師的培訓讓我獲得了很多心得體會。
對于小學數學這類比較靈活的科目不能將眼光全放在書本之上，尤其是部分學生似乎對書本的依賴性特別強一般，有時即便是最為基礎的數學公式都會選擇下意識地去進行翻書，這般不經大腦的學習又怎能起到訓練學生獨自思考問題能力的作用，所以作為老師一定得讓學生養成數學課上記筆記的好習慣，除此之外還要每隔一段時間便進行抽查并從中挑選出做的不錯的筆記進行表揚，而數學教師在進行題型講解的時候同樣不能夠滿足于講解家庭作業以及考試試卷上面的題型，還要去翻閱歷年考試中值得劃重點的題型并學會自己出題。
當班上有學生的成績波動比較大的時候有可能是家庭方面導致的因素，這個時候作為數學教師一定要及時詢問家長是否了解學生的近況，必要時還應該進行家訪的形式來了解學生身上的具體詳情。其實在教室后面的黑板上將班級成績最好的前十名以及進步最大的五名學生的名字寫在上面也是不錯的激勵方式，據我所知有部分老師就是這樣每次考試都更新一遍名單并和學生進行拍照留影，當照片發到家長群的時候便能夠利用家長之間的攀比心理來更好地督促學生進行學習。
雖然說有部分老師提到過制作課件來進行多媒體教學的'方式進行數學教學，但是這樣的觀點在我看來并不適合數學科目的教學，一方面制作課件的話繪制圖形以及比較特殊的標點符號是很難弄到電腦中的，而且長期依賴這類教學方式很容易導致自己教學時抓重點的能力會有所下降，并不是說這種與時俱進的教學方式有什么不好的地方，只不過我認為這種教學方式不適合數學科目進行更深層次的探索，當然能夠提到這一點必定是在以往的教學工作中有著大量的實踐的。
短暫的培訓讓每位數學教師在有所獲的同時還有了一定的時間進行消化，如果可以的話希望能夠每個學期都能夠進行一次這樣的教師培訓，長期以往一定能夠讓各位數學教師在互相探討之中獲得不斷的成長與蛻變。
暑假教師培訓的心得體會6
這個假期我們不但進行了遠程培訓還聽取了2位專家的講座我感覺自己提高很多。
首先我認為教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念 ，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心”方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、探索、創新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接 “課改”。 過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的`同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀，傳統的師生關系將發生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育 。
其次每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平!!!!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時候都要：善待他人，發展自己!
暑假教師培訓的心得體會7
今年暑假的8月28、29日這兩天我鄉全體老師在一進行了培訓學習，這次培訓由進修學校的老師親自下鄉為我們做講座和指導，我們全鄉老師感到無比的榮幸和幸福，深切體會到了領導對我們的關懷和支持。我也認真地聆聽了專家的講座，并積極地參與了觀課議課活動，虛心向同伴們學習和請教，解決了教學工作中遇到的不少困惑，可謂是收獲滿滿，滿載而歸。
如何進行作文教學一直是困擾小學語文教師的一個問題，有很多語文教師不知道到底該怎樣進行作文教學，這也是我一直疑惑的地方，作文課上不知道給同學們講什么。聽了趙云老師的作文教學，令我茅塞頓開，哦，原來作文課是這樣上的。趙云老師緊扣課標對低、中、高不同學段的作文教學要求，結合課文對作文教學進行了細致的分析。她讓我明白作文是一個循序漸進的'過程，低中高段都有各自的目標要求。一步一個腳印，不能盲目拔高，急于求成，這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。單元作文訓練從教學本單元課文中去學習語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段，低中高段也好，還是單元習作重點也好，我們要明確訓練的主要任務，一個任務一個任務來進行，讓每個階段或每個單元內容都得到扎實的訓練。
聽了王長麗老師的精彩報告，使我對觀課議課有了一個全新的理解。首先就是對觀課議課有了一個清楚的認識。觀課議課目標明確，有所側重，不再是以往的聽評課對課堂胡子眉毛一把抓，最終卻是無疾而終。
再就是“觀”和“議”了。“觀”強調用多種感官收集課堂信息，特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務不是追求單一的權威的改進建議，而是討論和揭示更多的發展可能以及實現這些可能的條件和限制。”它強調平等、開放。在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話交流，讓思想產生碰撞，從而生出智慧的火花。
在兩天的學習活動中我感受到了老師們高漲的學習熱情，每位老師都認真聽講，積極參與研討，踴躍發表自己的看法，我們共同學習，一起進步，現場高潮迭起，精彩不斷。以后我會多參加這樣的培訓活動，來充實自己，讓我的教育之路走的更穩、更遠。
暑假教師培訓的心得體會8
凡事預則立，不預則廢！經過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理、內容充實，受益匪淺。“莫為浮云遮望眼、風物長宜放眼量”！經過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經成為我校教師的共同追求。
滿懷信心展未來
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢于創新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《轉變作風，提升素養，牢記使命》的報告。她首先對過去一年里的'取得的榮譽和成就做了總結，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把自己的職業理想與濟瀆路學校的發展相結合，繼續發揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。
立下決心淬師德
師德師風問題是教師發展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。孔校長針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術具體指導。“善”文化博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的人際交往環境，快樂工作，幸福生活！
培訓會上，濟源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們為榜樣，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。
培養耐心提素養
有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產生的原因以及調節的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。
暑假教師培訓的心得體會9
為期四天的教師培訓，裝載著每位老師們滿滿的收獲，今天圓滿結束。但余味未盡，特別是張樹堂老師，有著深厚的文化積淀和豐厚的綜合素養底蘊的發言報告，在老師們的內心激起波瀾，產生了共鳴，留下了難于磨滅的印象。
劉樓鎮教辦主任杜慶昌老師看中火候，為達到爐火純青的提煉，升級老師們的教學理念轉化，每人寫份學習報告、心得體會，印制成書，這一舉動有著歷史意義！每位老師的培訓心得將為劉樓鎮的新教育增添新鮮血液，從此，劉樓鎮的教育將走向新的歷程。
我們要明確自己的使命，不是為校長，為教辦主任而工作。我們要為自己的信仰而奮斗！把教育當做自己人生奮斗的一份事業來做，在樂學樂教中品味教育趣事，享受生活情趣。不虛度年華，把每一天都生活的有滋有味，生活點滴做到精致，活出人生的韻味來。
做有愛心的老師，靜待花開。向張樹堂老師學習，踏踏實實做人，老老實實做事，認認真真育人。走進孩子們的內心，感受孩子們的感受，體會孩子們的體會。
沒有愛就沒有教育，張老師說得好。尊重每一位學生，關愛每一位學生，這是做老師最起碼的道德素養。表現在上課的細節上，你的肢體語言，你輕微地在孩子身邊走過，輕拂學生偏倒的課本，示意學生的坐姿，對于特別的學生給一個肯定……
記得當班主任期間，每次學期考試完，我不用去看成績，成績絕對在全鄉比賽中是名列前茅。因為我相信我的學生個個都很優秀，平時他們各方面優秀的表現已經超出了其他班級，最后的成績一定好。有次超出平均分十多分的平均分，那不是偶然，那是我的學生平時就很努力向優秀看齊！
不知道那一年的一個中午，一位很激動的大爺找我："您就是我孫子的語文老師啊，太感謝你了。我孫子這次考了五十多分，以前能考十多分就不錯了。老師您不知道，這孩子得過大腦炎，落了個病根……"我認識他，他可能不認識我吧。
這位大爺，曾經在學校開學時，還撿過我的魚呢。我住校，那次買了幾條魚放在盆里就去上課了。放學時，楊老師喊我，你不看看，你的魚讓人拿跑了。看大爺正往車上扔那："大爺，這是我的魚。""哪是你的魚，我在地上拾的。"不情愿的扔下魚。大爺在學生、家長和老師們哈哈的笑聲中揚長而去。
這位大爺的孫子做事很認真，課上課下哪怕他不認識的字，也一筆一畫寫得很工整。每堂課走過他身邊，我都很有感觸的贊美他的字。他的精神讓我欣賞，值得學生們和我學習。我做了什么？我只是做到了一位老師的本分，用心欣賞每一位學生！尊重每一個生命！
今天，老師們又陸續聽取了幾位校長的報告，明確了新學期的計劃和努力方向。
徐西汶校長首先講話《以人為本，共創泉河小學美好明天》他遵循"親其師信其道"，以人為本，說之以理動之以情。走進學生心里，寓教于樂。
苑顯彬校長的講話《強化學校管理，促進學校發展》強調了安全重于一切，以人為本的教學理念；他又強調了教學質量是一個學校發展的生命線，基層干部走進教室，體會一線老師的酸甜苦辣；家教聯合教育合力等等
辛宏校長匯報了去外地學習的心得體會《信息基礎與課堂教學》他說大閱讀要成為一個習慣，傳統文化進校園。人工智能時代老師應與時俱進，積極為老師們提供信息化平臺資源；積極籌劃同步課堂和社團建設。
杜凌云《牽手新教育，做更好的自己》追求幸福完整的教育生活。重點抓大閱讀；新教育逐步完善。關注興趣小組的培養，如：足球小組規范化等等。
薛翔校長講的《小學生良好行為習慣的培養》他提倡讓優秀成為習慣。具體做到班訓班規具體化，確實有效的促進學生行為習慣的養成。他強調了校園文化，樓道文化。特別注重一年級新生入校的行為規范，值得各校學習。
徐寶健校長匯報了出外學習的情況——《做鄉村教師的踐行者》很精彩的闡述了"沒有教不好的孩子……"這句教育界和教育外一直很敏感又有分歧的'論點。總之，不放棄每一位學生，是我們做老師的道德標準。愛貫穿著整個教育過程，詮釋著教育的魅力與神圣！
我現在教美術，美術老師就要酷愛生活，揮灑美的魅力，給孩子們傳遞美的韻律。讓美術美化孩子們的生活，美化孩子們的心靈，美化孩子們的世界。讓美在孩子們的心底孕育、生長、開花、結果。 新學期自我成長計劃方案如下：
1、新學期充分利用教學資源，熟練掌握多媒體教學，逐步形成自己的教學理念，完善自己的教學教育方法，追求適應時代要求的、自身特色的教學風格。由于我個人教的年級不同，教本不一樣，人的精力有限，只能選一個年級的做課件，逐步完成其他年級的。
新學期就把三年級的課做課件范例吧。有時間的話，再熟練一個編程軟件。任重而道遠，重點壓縮時間，但愿能遇到行家指教。寫教案的時間只能到晚上加班完成了。
2、多讀書，讀好書。像往常一樣，閱讀成為一種生活習慣。再加一條任務，及時寫讀書心得，教育日記，教學反思。每星期和孩子演講十分鐘。約束自己一點，挖掘自己的內在潛力。多約束一點，自己就多一點優秀！
3、教育學生的同時，更要自我教育。向同事朋友學，向專家學者學，在教育過程中提升自己。留心身邊的教育瑣事，追尋恰當的適合孩子們身心需求和心理需要的教育挈機。
4、學會感恩，帶著對教育事業的虔誠。感恩每天學生、同事的陪伴，感恩他們身上的閃光點啟智我內心的空白。有了"天使們"的陪伴，我就是最受益的"天堂驕子"。做快樂幸福的陽光老師！
5、謙遜好學，提升繪畫表現能力。在新的學期，還是要投入自己的專業學習中，不管酷暑嚴寒，提高自己的繪畫專業技能水平，保證兩小時的獨立繪畫時間，利用閑暇時間練字，利用一切學習機會充實自己。
6、注重勞逸結合，積極鍛煉身體。把太極拳、太極扇、太極劍的基礎掌握熟練。堅持練瑜伽等等運動，帶動一部分老師和學生們，懂得體育鍛煉與學習成長的輔助作用。
以健強的體魄 ，柔美的姿態，行走在大自然的懷抱，心情是甜美的，精神是飽滿的，工作是積極奮進的！我是傳遞美的使者，我自豪！
7、優化、發散美術小組。以一帶十，集訓有潛在意識的美術愛好者，讓他們帶動各班美術喜好者，逐步讓美術學科成為孩子們生活的一部分。以學生為中心，以活動為中心的開放式教育方式，為學生提供展示自我的舞臺。
上學期，已經把美術室和多媒體打掃整理出來，在全校選出五個干練的同學總體參與管理和服務。這學期要切實行動起來。以各班級為單位的基礎上，再有精英班總體管理，逐步一體化，系統化，規格化，程序化。
8、學生全面發展，教師更要全面發展。 要樹立"終身學習"的理念，不斷更新新知識，搜集專業發展的新動向，新信息，教育要面向未來。做老師的要多方面發展，認識教師職業角色的多元化。
知識的學習就是方法的學習。教是為了不教。正如穆曉睦教授所說：教育的目的不是只看學習者記住了和掌握了多少知識，而是看他是否學會了學習，會健體，會審美，會發現問題和解決問題。
新學期，懷抱著對教育事業的熱忱，以飽滿的精神狀態展現精彩的自己！淡泊名利，與世無爭，追求和學生共同進步：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人！
暑假教師培訓的心得體會10
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡，甚至已經在翹首期盼下次集中培訓的到來。
一、環環相扣精彩紛呈
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學周到細致的后勤服務下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓分三個環節有條不紊地進行著。
首先是教材梳理，明確目標這一環節主要是把前兩天在鎮校級培訓時進行的七年級上下冊教材的梳理情況進行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學目標的確定，老師們都講解得非常細致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結束后指導教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。
第二個環節是資源共享，精彩再現在這一環節，以學校為代表把我們最成功的教學經驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學展示發言，把我們集體智慧的結晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發言，紛紛毫不保留把自己成功的經驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學生掌握的方法。于超老師還結合其它優秀的課例把參加省優質課的優質教學資源給大家進行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學理念。
第三個環節是分組討論，釋疑解惑指導教師事先把各學校老師提出的疑難問題進行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進行討論，人人發言，人人參與，小組長做好評價紀錄、匯總，再次集合后負責把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結果。經過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調節老師們緊張的心情和使后面的培訓更有效率，我們還在每天培訓的中間和最后設置了快樂驛站和培訓建議兩個小欄目，更具人性化。
二、盤點收獲，受益匪淺
從教學中獨到的經驗精彩展示到教學中疑難問題的爭先發言，從優質教學資源共享到指導教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學習熱情，毫無保留的奉獻精神。每一個環節我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的'領悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學中不知還要走多少彎路。
其實這次培訓我的另一大收獲，就是慚愧。當我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發現自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓感言時，我發現自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學習中，這種慚愧將成為我不斷學習、不斷進步的動力源泉。
看我們走過的這幾天充實的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道。現在我們又坐在了微機桌前……
暑假教師培訓的心得體會11
20xx年7月21日至23日，市教體局對全市初中歷史教師進行了為期三天的培訓，短短的三天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。可以說，這是收獲豐厚的三天，也是能讓我終身受益的三天。
一、組織管理的正規、嚴肅
以往的培訓多以參加人員的自覺為主，導致很多學員的培訓都是走場式的，充滿了隨意性。然而此次培訓，市教體局嚴格考勤管理，實行半封閉式管理，學員統一食宿，確保了培訓環境的清凈安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學性、實效性為原則，精心設計培訓方案，按時查收聽評課心得、教學設計、培訓總結等，及時了解學員反饋意見，確保了培訓質量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍，對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用，使此次培訓成為我收獲最為豐富的一次學習。
二、學習內容的專業、豐富
三天的的培訓里，我們觀看了省級優質課的視頻資料，市優質課的現場說課，聆聽了李海東老師的多個專題講座，實驗中學和大慶路中學三位老師關于集體備課的做法和經驗介紹，同時我們也進行了實踐：教學設計、教學觀摩、課后研討、集體備課等等。短短三天，卻給了我極大觸動，每一天都有新的認識、新的思考。
我們先后觀摩了5節省優質課的視頻資料、3節市優質課的現場說課。讓我真正切實感受到了優秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風范。他們深厚扎實的專業基礎，幽默風趣的授課風格，愉悅流暢的授課方式，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中。真正讓聽者如沐春風，繞梁三日。從他們的課堂上，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實，蘊藏著無數先人豐富的情感；學生不是流水線上的產品，他們有著各自鮮明的個性。新課標下歷史教學的藝術就在于教師如何在課堂上調動學生的情感，激勵學生的興趣，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力！
通過課后的小組討論，及時進行分析、討論、反思，我不僅更系統地吸收到了這些優秀老師的長處和優點，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向，這應該是我們在培訓之外需要更多思考的地方。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我們應讓它細水長流。
李海東老師做了關于“如何構建和諧高效課堂”、“杜郎口中學經驗介紹”、“如何進行集體備課”、“09年初中學業考試的命題說明和質量報告”等專題講座，這些多年教學科研經驗的積累，深厚扎實的理論基礎，再加上幽默風趣的講座風格，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學科研理念，加深了對歷史新課程的'認識，嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，為初中歷史教師未來的發展指明了發展方向。試卷分析在提升我們的理念認識高度的同時，使得歷史新理念與初中歷史教學實際、與學生的學業考試結合更緊密，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。
實驗中學的林建梁老師和莊園中學的林淑明老師結合本校集體備課的做法和經驗，就為什么要集體備課、如何集體備課、集體備課應注意的問題等方面對教師們進行了理論指導。理論實際結合緊密，具有很強的指導意義。使我充分認識到在這個強調團隊合作的時代，集體的智慧才是無窮的，只有眾人劃槳，才能開動大帆船。也只有經過周密的計劃和組織的集體備課，才不會流于形式。實驗中學的王竹平老師結合自己多年的教學實踐，對世界近代史中的重點課目英國資產階級革命做了精辟的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發展的基本脈絡。二要抓住靈魂，圍繞靈魂整合教材，設計教學。三要緊扣課標，嚴格控制教學的廣度與深度。對于教材，正確認識其作為教學材料的作用，以課標為中心，充分利用教材進行教學等等，引發我們對初中歷史教學的再思考，為我們今后的歷史教學指明了方向。可以說，這些講座，都是骨干教師結合自己一線教學的實踐經驗，緊密貼近基礎教育課程改革的實際，與促進教師個人的專業化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學理念、掌握基本的教學技能提供了理論依據和實踐策略。
而在之后的小組集體備課和教學設計中，我們借鑒所聽、所學、所得的教學閃光點及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設計教學環節，從理論到實踐再到理論反思的過程，讓我對集體備課、教學設計有了更深刻的認識和理解。
三、自身發展的鍛煉成長
學習時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業務也有了新的提升。
首先，培訓讓我溶入了一種求學的氛圍。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，學了這么多理論知識，記了厚厚的筆記，對教育教學的理論與方法掌握得更加系統；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。這次培訓，我有幸成為三名現場說課教師中的一名，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機會，讓我看到了自己缺點與不足，找到了更正的方向，并使我結識了很多同行，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎。從這個意義上說，我在培訓班上應該屬于收獲較大的一個吧。
再次，這次培訓，讓我找到了久違的教師職業幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達，那么我認為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方，是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學第一線，時刻體驗責任與快樂的心境，收獲著來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”，即便是只有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受著鄉村教育，這方最富有詩意的風景，領受這份詩意的純樸。也正是這些個點滴的積累，給了我豐富的教育智慧，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣，第一次感受到了戰勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨特的教育實踐的野心。因此我感謝給我靈感的孩子，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農村教師創造機會的局領導，感謝培訓的三天里讓我有了這種思想，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。
讓我們感受幸福，因幸福而熱愛，因熱愛而投入，因投入而快樂成長。
四、對再培訓的建議要求
1。希望有更多機會觀摩縣內優秀教師的現場授課；
2能針對在教學過程中更為具體問題，進行解決方法的指導（在具體環節中體現的教學方法、教學藝術）；
2. 除新授課外，希望能夠增加多種課型的示范、研討；
3. “怎樣真正了解學生的心理和學習要求”的指導
4、我們可以建立一個培訓后的交流空間（如QQ群），實現研討的延續性，以便在交流、分享中繼續進步，資源共享。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業在局領導的英明領導和我們百位同仁的攜手并行中，必將奏響鏗鏘之音！
暑假教師培訓的心得體會12
聽很多老師說每年的培訓很累，但在累之余我們又獲得了什么？所以我要說：累并不是根本，而是從中我們學到了促進成長的教育知識。無休止的“洗腦”不能說不累，但至少下一年的工作有了新的思路，有了新的教育方式。
所以我樂于接受這種“累”。
盡管有時學到的東西不能很快付諸于實踐，但它將激發你試圖成為一名優秀的老師或者是一名桃李滿天的的名師。我想，沒有老師不憧憬自己像于丹一樣在媒體面前談古論今，瀟灑自如，運籌帷幄的景象。但我們在佩服和贊嘆的同時為什么不想想于丹的一次訪談是需要多大的準備而獲得成功的。這些不僅僅依靠的是豐富的學識，更重要的是有一種過人的膽識。
老師要有自己的思想，不能總是想著教育家為什么那么優秀，而把自己永遠定位在山腳下的那塊石頭。
不敢想的老師肯定不敢做，不敢做的老師肯定成不了教育家。
所以，我佩服高金英。
高金英老師打破了我心目中許久的一個疑問：為什么我們的教育家幾乎都是語文老師？但培訓給了我一個全新的認識，我把她看成我心目中所認為的“蘇霍姆林斯基”。盡管還有很大的距離，但我終于找到了一個非語文學科的教育家。一個同樣文采飛揚，融貫中西，對歷史人物如數家珍的形象征服了我。所以我想一個教物理的老師能滔滔不絕，彷若懸河怎能不讓我們這些老師汗顏。
不敢說，絕對養不成敢說的心態。但敢于說不代表說得好，有時演講的時間規定 0分鐘，而演講者仍舊在激情四射的一遍遍的重復著沒有一點自己思想的情景時，我想沒有一個老師不在心里說：下來吧，已經嚴重超時了。
所以，我要說：時間是什么？時間等于觀念，有時演講不是個人表演的舞臺，一個優秀的.老師并不能在拖延時間中來證明自己的。
孔子的思想集中在《論語》中，幾千字如果去讀一個小時估計差不多了，但解釋一下就很復雜了。從讀論語所用的時間來看，我們能說老孔不厲害嗎？
一個沒時間觀念的人怎么去教育別人？
高金英，于丹都是老師。余秋雨呢？可以說是老師也可以說是文化名人，《千年一嘆》使人讀懂了中國文化的博大精深，也給人增添了那敦煌無盡的哀怨。東西方文化在余秋雨的語言中上升到初中老師一個不可企及的高度，但歸根結底是希臘文明和大河文明的碰撞，無論是農耕文明還是現代文明都離不開文化的內涵。可見，余秋雨對歷史的了解是很透徹的。
有時我就想：一個文人不了解歷史也就是個文人，一個了解歷史的文人有可能就是一個名人。
暑假教師培訓的心得體會13
今天，有幸聽了實小張樹寶老師，講的《和學生一起成長——淺談班主任專業成長》。初看題目，感覺張老師可能在謙虛吧，和學生一起成長，真正能體會到它的內在含義的，在汶上縣的班主任中能有幾人?
但是，當我們跟著張老師的講解，一步步深入的時候，我內心禁不住感嘆：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”張老師就是和孩子們一起成長的那個人!
不看別的，就看參加集體活動，他們的班級紀律，和行為規范就可以明了。或者班主任離開幾天，沒有老師管班，你看看班內的次序和學習氛圍，就能看出他和學生一起成長的真偽。
沒有三年、五年、乃至十年的錘煉和打磨，你就不是真正的老師。但在這幾年中，你不是用心去體會孩子們的身心需求和成長需要，你也不是真正意義上的老師。你只是徒有老師的虛名而已。
只有你嘗試到和孩子們在一起的快樂和幸福了，你就成功了。那是大愛無疆的奉獻與享受，有幾位班主任真正體會得到。
今天，張老師用靜待花開的愛心，再現了人間樂趣!說到這里，不能不提到孔夫子。他對學生的'關愛和循循善誘，是我們學習的楷模!
張老師帶著一份對教育事業的虔誠，用心在和老師們傾心暢談。他的班主任管理技巧和教育智慧應該說是無價之寶，前提是：你的領悟得到!
比如：張老師談的建設積極健康的班級文化，一些套路方法班主任就可以結合自班的實際情況，靈活運用。其中有些口號，是振奮軍威的，其中奧妙，做了才知道;
人人有事做，事事有人做更要借鑒，做老師的就要有點靈性;沒有靈性的老師能育出怎樣的人才呢?師就是那個和學生一起成長的人!無為而不為的教育。教師就要多讀書，讀好書，注重點古書背誦，開闊視野，充實內涵。只有做了，并堅持了，才知道里面的奧秘。正如他說的“博學于文，約之以禮”。教學有法，教無定法，貴在得法。
辛宏老師講的《信息技術與課堂教學》又一次給老師們敲起了警鐘，人工智能時代，老師們要走前沿!人工智能進入校園，從娃娃抓起，普及人工智能教育，勢在必行。
在學習中成長，在成長中感悟。感恩今天的收獲，感恩朋友們的共同進步，感恩自己好學上進!給自己加油!
暑假教師培訓的心得體會14
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發展、應用的過程，激發起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培養，對學生今后的發展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛生值日，講究個人衛生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業，學生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養學生形成良好的'行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的發展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規律和學生身心發展規律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
暑假教師培訓的心得體會15
暑假一天的學習我的收獲很多，感慨萬千，我把我的體會分類整理一下，記錄下來，以備自省，自查。
先說一下上午的評課我從兩方面說一下我的感受。
1．聽了幾位名師的評課，我感覺到我與他們的差距，感覺到了學習是多么的重要。我們的學習總是固步自封，像是一潭死水，知識陳舊，觀念落后，思路受到了限制。聽了幾位老師的評課我覺得豁然開朗，思路打開了，使我的視野變得開闊，思路哦變得清晰，感謝他們。
2．我還有一個更深的體會，年輕人已經跟上時代的步伐，用現代的知識理論來武裝自己，有一個老師利用暑假的機會從網上購書來豐富自己的'知識，這是我沒有想到的。我希望我們的領導給我們配備這樣的教育書籍，以便我們的知識得到更新。
下午的學習讓我受益匪淺。我有一下的體會。
下午主要是通三四年級的教材，我的感受很深。特別是對課程標準的理解更深刻。以前教書，不去想整個課程的分類，而是向流水一樣交完就算了，從來沒有想過給知識分類，當然這也有得與去年新修訂的數學課程標準，改變了過去的分類，使我們今天得教學思路哦清晰。我有得
與杜平老師的解讀三四年級的課本。他按照新課程標準的理念將每一冊教科書的知識加以整理分類，是我們清楚的看到了整本書的知識體系，做到心中有數，便于記憶和把握教材的實質，我覺得受益匪淺。
暑假教師培訓的心得體會16
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為一名農村新機制教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出優秀的學生，才能培養出推動社會進步的人才。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
20xx年7月××日至××日，我有幸地參加了××區教委舉辦的心教師培訓。本次培訓的課程安排全面細致，培訓內容從教師職業素養到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專業發展，從教育教學規劃與研究到課堂教學技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
在培訓過程中，來自××市××區××小學的×××老師，談到了“教師專業發展的新挑戰、新特征、新角色”這一問題，這似乎是一個比較陳舊的`話題，但細細體會、琢磨她的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
這次的新教師培訓讓我對自己的職業角色和今后的專業發展有了一個更明確的方向，讓我知道什么是好教師，怎樣做一名好教師。培訓結束了，但我的內心多了幾分堅定和充實。新的起點新的奮斗，從教之路任重而道遠，我已經踏出稚嫩的一步。今后，我也會不斷虛心求教，反思進取，勇于實踐，敢于創新，在攀登優秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風采。
暑假教師培訓的心得體會17
一年一度的暑假結束了，從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓也落下了帷幕，此次校本培訓學校精心制定培訓方案，根據實際合理安排校本培訓，每天的培訓內容都精彩紛呈，有余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關于信息技術的專題培訓，有優秀班主任的工作經驗交流，還有分教研組活動學科教學培訓和學科新課程標準的解讀培訓，更是和八達小學、龍洲小學一起參加了市教科院的語文、數學、英語專家的講座等。校本培訓的集中學習時間雖然結束了，但我覺得還意猶未盡，由衷的覺得時間沒有白花，自己學到了很多。作為一名教師，深深感受到學校組織的校本培訓體現了“以校本教研為載體，促進教師專業發展”的校本培訓理念，不僅給我們創造了學習交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優秀老師學習的契機。今年的校本培訓也是歷年來安排最合理，最充實的.的一次。
在此次的培訓中每一個講座都很精彩，在佩服校長、專家、老師等博學深思精神的同時，我更關注講座的內容現在我把我所學到的和大家共享一下：
一。師德教育
今年的校本培訓首先是由余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”，“其實老師的尊嚴是學生給的”。總之，“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責任”在李老師身上體現得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮西教授說：“選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業對不對，但是當我面對那幫學生時，我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！不知道我將來會不會成為一名優秀的人民教師，至少我現在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應盡的一切義務和責任”。培訓完后我們都感到短短半天的培訓還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓完后再去細細的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當做我們以后工作的航標。
二。班主任工作
班主任工作是學校工作的中心，可見班主任的重要性。本次校本培訓賓捷校長親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤物無聲的優雅》的班主任工作專題講座，從校長的精彩發言中，我學到了很多。賓校長說道，教育生涯應該是快樂的，我們在新形勢下要建立新型的師生關系，要學著做一個快樂幸福的班主任。要去學會欣賞學生，鼓勵他們去積極面對人生，班主任應該是智慧型的。要學會大愛潤物無聲，用愛心開啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機，成就精彩班級，重視學生個性，培養“三獨”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵進行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細節來講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓中感受到班主任工作的難度，其實作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對我們的班級管理、課堂秩序、學生常規等有很大的幫助。
三。學科培訓工作
此次校本培訓學校安排到八達小學聽XX市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數學課》，半天時間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標準、當前教學的現狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實例與理論相結合、與聽課的老師互動的講座，讓我們在輕松愉快中不知不覺的度過了半天的時間。
總之，通過這次校本培訓，我充分認識到學習的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會到要做一名領導放心，學生滿意，家長信任的好教師就要以熱愛教育事業為核心，以熱愛學生為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
暑假教師培訓的心得體會18
xx年8月9日，我很榮幸的成為外國語學校這個大家庭的一員，開始了自己人生的新征程。學校為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作，特地對我們進行了為期10天(8月10至19日)的上崗培訓。這次培訓的內容十分豐富，包括師德師風,教學工作規范和教學經驗交流等諸多方面的系統學習。回顧這幾天來的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談談自培訓以來的心得體會：
吳校長的講座讓我對教學有了一個全新的認識，我們要用一顆善良的心,包容的心去平等對待學生，尊重學生，公平、公開、公正全面的評價學生。每一位學生都是心中天真無邪的孩子，他們對知識充滿渴求，急需要我們的承認。學生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距、優等生和差等生之分。因此，我們要一視同仁，更要及時發現他們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發他們向上、向前。同時也要為學生灌輸一個思想：上課我們是師生關系，下課后我們是親人關系，有任何困難，我們都可以共同面對、共同商議、共同解決。老師要做到熱愛學生，幫助學生，想學生所想、急學生所急,這樣學生才把我們當親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說，我們才能共同解決好,使我們的這個“家”更加美好。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，要在以后的.教學過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在培訓中強調，在新的教學環境下，各位老師一定要認證的貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我擔任體育教學，如何使自己能夠有質量有效率有能力的教好體育，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力的備課、努力的學習......當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。
“我能做得更好！”是外國語學校的校訓，在今后的工作中，她也將作為我的工作準則，用自己的實際行動來為學校出一份力，實現自己的價值。
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