學校德育工作經驗交流材料

學校德育工作經驗交流材料

學校德育工作經驗交流材料1

　　校園文化是一所學校的魂，它呈現著文字的優美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養成具有國際意識與民族根基的現代公民。

　　詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的.生活中，趣味橫生，流連忘返。

　　我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發現了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。

　　教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統

　　一，學與問相統一，知與行相統一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學生響亮真切的回答，有創見的發言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。

　　我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。

學校德育工作經驗交流材料2

　　德育教育是工作之首。雙橋小學以“從每件小事做起，為生命發展奠基”的辦學理念為指引，以“讓社會滿意，家長放心”為宗旨，以創“德育教育名校”為首的“三名名�！苯ㄔO為主線，不求花枝招展，但求腳踏實地，立足校情，創新方法，探索出以活動為載體，常規活動和特色活動、社團活動三位一體的德育教育模式。

　　我校德育教育特色活動從“雛鷹爭章”到“陽光果園，碩果累累”，一步一個腳印，一步一個臺階，任重道遠鑄品牌。

　　一、立足校情，培育最適合的德育種子。

　　現代社會需要綜合型人才，但對學生的思想教育和德育評價一直沒有明確的尺度和可操作的方法。20xx年，我校全體教師立足校情，集思廣益，遵循小學生的心理、生理發展特點,創新了對學生的德育多元化綜合評價方式，開展了“陽光果園”德育教育特色活動。每周一期、為期一學期，把學生們每時、每天、每周、每月、每學期的成長過程直觀的記錄并展現出來。

　　全校師生全員參與，給每位教師指引了方向，并要求大家關注并記錄每位學生的點滴進步，引導學生尋找并挖掘自身潛力，樹立閃光點，樹立自信。使學生認識到：只有努力，才能成功，只要努力，就能成功。通過榜樣帶動的作用，以點帶面，全面開花。

　　二、過程殷實，在躬耕細作中發芽開花。

　　1、方案詳細，百花齊放。

　　學校制定詳細的實施方案，設計每位學生每周、每月、每學期得花記錄統計表，師生全員參與，強化過程管理，一個也不能少。每位教師圍繞學校方案，根據自己學科特點制定學生分層表，實施方案及獎花辦法，有獎有懲，根據實施情況定期交流，總結經驗，樹立典型。列兵式方案、蓋章方法、笑臉記錄等等，每次交流，都有百花齊放，浪花迭起。

　　2、內涵豐富，碩果累累。陽光果園評選活動分別從學生的思想道德素質、身體素質、文化素質、才藝素質、個人衛生的五個方面進行評價。每周五評比，小組內誰的果多數量多，誰就是本周的陽光少年；月末評比，小組內誰的果子多數量多，誰就是本月的陽光少年；期末評比，小組內誰的果子多數量多，誰就是本學期的陽光少年。

　　1）文明的種子：品德高尚，講文明，懂禮儀，守規范，樂助人，能以自身行動做好大家的榜樣。

　　2）勤勞的種子：熱愛勞動，能夠尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。能夠主動幫助別人做好事

　　3）智慧的種子：努力學習，開動腦筋，閱讀、觀看健康有益的圖書，有良好的學習習慣。

　　4）藝術的種子：重視音樂、美術、體育、書法等藝術課程，積極參加各類藝術活動并有成效。

　　3、形式新穎，簡便易行。

　　1）我們制作了以水果為主題的幸運大轉盤，周一升旗時，每班有三個學生獲得此榮譽，帶著自己的`果實，由家長到校為學生喝彩、加油、擁抱鼓勵，同時還有轉幸運大轉盤的機會，來實現自己的愿望。接受大家的祝賀，家校結合變得很是容易。家長從孩子獲得花兒的朵數、果子的種數就可以看出孩子哪方面強，哪方面弱，既可以就自己孩子的成長縱向比較，也可以就全班孩子橫向評價。周周學生不同、家長不同，所以每周的評比都是新鮮的。

　　3）學校開辟了陽光果園，碩果累累版面，每班一個專欄，班主任把每次評選出的陽光

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