教師培訓學習心得體會集合15篇
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的教師培訓學習心得體會，希望對大家有所幫助。
教師培訓學習心得體會1
做了一年農村小學的班主任后，我有了一些自己的感悟。一年級要給學生營造一個靜心和敢于表達自己的學習環境。這兩個詞看似矛盾，其實一點不沖突。一年級孩子普遍躁動，這與年齡特點有關，培養其精心學習很重要。學生能主動學習在于能不能表達自己的觀點，一年級孩子天然善于表達，切不可在教學中磨滅�，F在說一下我具體的做法。1.學生在一個舒適和安全的環境中，更能靜心學習。達到這點，必須大力培養學生自尊心。如果管理學生靠吼，一是自己疲憊，事倍功半。二是吼的環境學生會躁動不安，班主任在時可能紀律好，班主任遇到開會有事，學生容易出安全問題。具體做法：1告訴學生什么時候該做什么，該怎樣做。做好后以夸獎為主。記住，不可一蹴而就，要求必須慢慢提高。2.遇到淘氣的孩子，說他做的.不對的地方，觀察其之后的表現，一表現好就夸獎。切記不要無緣無故隨著自己的心情批評學生，這樣學生會缺乏安全感。三.和家長溝通，回家督促孩子完成作業時，一定要以關心和愛為主，切不可讓孩子感受到家長是第二個老師。尤其媽媽不可以太強勢，做完作業后，讓學生休息，切不可沒完沒了的讓學生練習，無盡的作業不可能達到家長望子成龍的要求，反而起反作用。
教師培訓學習心得體會2
短短的一天培訓時間，很緊張，也很充實。因為我們在這緊張學習的氛圍中學到了掌握的知識和技能�！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽�。教師是教育中的根本，振興教育的希望在于教師，因而教師的人格和心理健康狀況直接或是間接影響教師自身的發展狀況和學生的教育。我將盡心盡力把我班的心理健康教育工作做得更好，更出色。
在當今迅速發展的社會里，一些教師的內心發生了動蕩和傾斜，進而加劇內心的沖突。如果內心的矛盾得不到妥善處理，勢必影響著教育活動。站在一個更高的角度來說，教師的心理健康，特別是人格的健全與否關系著學生的價值取向，關系著學生對于社會的態度，關系著學生的發展方向。時代要求教師應提升自身的心理健康。所以，教師的心理健康意義顯得十分必要，而且迫切。教師的心理健康到底受到哪些因素的影響?1、社會責任重大，民眾對于教師的期望過高。
信息時代、經濟時代的來臨，學生家長日益迫切感覺到了教育和知識的重要性。因而對孩子的教育便空前關注起來。作為孩子的主要學校教育者，家長對教師對孩子的教育作用過分倚重。特別是教畢業班的教師，他們感覺到來自學生父母的壓力更大。自己孩子由于主觀努力程度不夠或者其他某些客觀原因導致了學習成績不好，學科教師便要受到很大的質詢。甚至學生與社會不良人員混雜，進而干出一些違法亂紀的事情，經常逃學等等，家長只把目光投向教師。若認真分析，很多學校與家庭應聯合教育學生的事情現在只投在教師的身上。也就是說，教師承擔著一些本由多方聯合承擔的責任。社會給予教師的責任實在太多，給予的厚望太大，壓得教師喘不過氣來。
2、教師的審核評價和教師的管理體制中仍然存在著一些不是十分合理的地方。這也是影響教師心理健康的重要因素。有些制度注重看的是教師所教科目的學習成績，但是忽略了教師在改變學生的不良的價值取向，行為習慣，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教師在教學工作以外的付出的汗水和心血。教師的教育對象是一個人，一個正在不斷發展的個體。教師教育學生的`勞動成果，不能簡單地以學習成績的好壞來斷定。教育的最終目的是讓每一個未成熟的個體得到發展，融入社會。但是勞動對象是人，并且人與人之間存在這樣，那樣的差異。此外，學生發展表現需要長時間觀察，也是多個教育力量的合力所為。總之，有效準確衡量學生的成長作為教師考評的依據目前仍是十分困難的。因而，不完善的考核評價體制對教師的心理健康仍有著一定的影響。3、人際關系也是影響教師心理健康的因素。同行之間既有相互合作，也有競爭，像評定職稱，晉級等之事。教師之間的競爭性是很大的。符合條件的人很多，但是名額卻是很有限的。一些教師為了凸顯科研成果，采用一些不適當的手段，這無疑給自己和他人帶來了一定的心理陰影。教師的競爭上崗，以及頻繁的考試等也是重要因素，加重教師的負擔。時代的發展對教師的業務要求也越來越高，有些教師心理承受著巨大壓力的能力可能有點低，因此產生焦慮等問題。過多的壓力會影響教師的心理健康。
4、身體健康是影響教師心理健康的重要因素。教師的工作遠沒有社會上說得那樣簡單和輕松。教師行業雖然很光榮和偉大，可是在這光榮背后，是需要教師付出大量的勞動來應對備課、上課、批改作業、學校事務等大量的工作。此為，教師還要承擔起一大部分育人的責任。因而，繁重的工作勢必威脅教師的身體健康。很多教師過早患上頸椎病、腰間盤突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他們處于身心疲憊的狀態，再加上身體的病痛會進一步影響教師的心理健康。
總之，教師長時間處于強大的壓力之下。這種過多的壓力如果得不到及時合理的宣泄，積悶在胸中，會導致教師心理憔悴，精神狀態不良，帶來各種苦惱、焦慮、心悸、沮喪等，因而產生了心理的不適應。嚴重者可能導致了心理疾病。
教師心理健康很重要，因而在日常的工作中，教師應要注意維護自己的心理健康。作為一名知識分子，并且具備了一定的心理學知識的人，教師應該充分認真思考自己對自身的能力，和期望作出合理的判斷，形成一個較為恰當的值。這樣可以避免教師對自己提出過高的要求，產生一種心理落差。具體地說，可以這樣做：
1、教師要拋棄或者淡薄一些觀點，如名利思想、完美標準。
面對社會上的種種壓力，教師首先應輕裝上陣，有適度點的壓力即可，不要給太多的負擔。其次，教師應仔細分析社會壓力的來源，正確分析尋求自己努力的方向。在合理的標準下，教師可以主動進行篩選。擇取合理的壓力，并轉變為動力，用自己的行動解決問題。
2、教師應加強教育理論的學習，對職業規律的認識，加強對學生的了解，加強對科學文化知識的學習，全面充實和提高自己。用自己光榮的行為來影響學生，幫助學生建立正確的價值取向，減少來源于學生的負面影響。
3、教師應采用一定的措施，使情緒放松下來，緩解緊張的壓力。
�。�1）教師可以借助一定的體育活動，使壓力外泄。通過肌肉、骨骼關節和呼吸運動的放松以及神經放松等基本動作，來降低機體的能量的消耗，從而控制不良情緒。
�。�2）轉移注意力。教師在緊張的工作之余，參與豐富多彩的業余活動，調節緊張的生活節奏使情緒得到松弛，減輕心理上的壓力。
�。�3）與朋友交談。教師發現有心理上的壓力和不良情緒，可以找自己的親密朋友，家屬等人同他們進行交流，把內心的不良情緒在一定程度上和一定范圍內得到宣泄，把積累在內心中抑郁的能量發泄出去。同時，通過交談，教師可以得到親朋好友的支持和理解，心理上會得到一些安慰。
4、借助教工之家、聯誼、教師俱樂部以及教師心理門診、教師心理保健咨詢熱線和網上心理咨詢等措施來建立教師心理疏導系統，幫助教師及時緩解心理壓力，消除心理上的困擾。只要及時發現教師心理存在的問題，就可以幫助教師疏導和解決心理上的困擾，促進其心理健康發展。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
教師培訓學習心得體會3
今年暑假，有幸參加了青島市教育局電教館組織的信息技術骨干教師培訓，經過三天的培訓，無論是教學理念還是專業知識方面，感覺收獲多多。
一、教學理念進一步更新與完善。
青島大學李國建老師給我們講授了《新課改與信息技術》的講座，就新技術、新觀念、新思考、新資源等方面進行了闡述，就國內、國際教育改革現狀進行了分析。李老師在報告中指出，教育可以產業化，但是不能商業化.這一點非常認同，如果商業化，不可避免地以追求利潤最大化為目的，從而超出了教師職業道德的范疇。李老師還就信息技術與教育發展應用進行了分析，對未來學堂進行了展望。
二、對專業知識重新加深。
培訓中，江永春老師具體生動的例子講授了《ps技巧應用》。著重講述了通道、蒙版、圖層，深入講述了PS的精髓：蒙版。江老師還把自己在使用過程中總結出的一些小技巧，比如圖層的選擇、色階的使用、衣服的著色、圖層的移動以及快捷鍵的使用等等，傳授給我們。趙俊英老師講授了《網站建設技巧》，所用軟件為Dreamwaver CS。主要包括總體策劃、建立站點、靜態網頁制作、動態網頁制作等內容。趙老師從最基本的知識給我們講起，由淺入深。重點講述了主頁面的制作以及動態網頁的制作。并就網頁制作中CSS樣式、導航菜單、、表單、留言本等內容進行了詳細的.講解，感到豁然開朗。
張子儀老師講授了《flash動畫制作》。張老師首先講述了flash動畫制作的流程：編寫劇本→角色設定與定位→分鏡頭設計→背景設計→原畫與動畫→合成→輸出。張子儀老師在講課中指出，好劇本很重要，是基礎，一個好劇本必須故事完整，有創意，積極有教育意義，并且要有矛盾沖突和懸念。張老師通過三個案例：化妝品網幅廣告、抬驢、相冊，把flash動畫制作的技術和技巧淋漓盡致地呈現給我們，生動而又有趣味性。
這幾位老師通過具體生動的實例，把抽象的、枯燥的內容進行了深入淺出的講解，生動形象。通過講解可以看出，這幾位老師對軟件研究的非常深，非常透，他們的敬業精神非常令人感動。
三、對自己的一知半解感到慚愧。
幾位老師對軟件掌握的熟悉程度超出了我的想像，對自己對軟件的一知半解就感到滿足感到慚愧。自己在工作中有時稍微取得一點成就感到滿足，和這幾位老師比起來，差距還很大，還有很長的路要走。
最后，青島市信息技術教研員臧方青老師對培訓進行了總結，老師們一定要發現自己的興趣點，用積極地心態，努力進取，在某一方面做的比較出色，游刃有余，從而贏得自己在學校的地位。
教師培訓學習心得體會4
20xx年3月10日—3月11日，我很榮幸的成為省旅游職業技術學校教師隊伍中的正式一員，并參加了學校組織的20xx年部分新進教師的培訓計劃，開始了自己人生的新征程。這次培訓，學院從校情教育、教師素養、現狀發展方面對我們進行了全方位的培訓。為期兩日的培訓課程讓我獲得了很大的收獲，感受到教師崗位應需有嚴謹的工作作風和敬業愛崗的意識�，F將自己的心得體會總結如下：
本次教師培訓雖然為期不長，但內容豐富而實用。首先，通過校領導主任的講
話，我熟悉了學校的組織機構、辦學理念及辦學方向；知曉了各個部門以及專業部的運作情況及管理制度；中等職業技術學校的定位及目標，以此作為培養人才的標準，使得旅校人具備良好的服務意識及職業道德，做到有禮貌、講禮儀及受到藝術教育的熏陶。接著，主任為我們新進教師分享了班主任的`一些工作方法與技巧。做好班主任，給學生第一印象很重要，拿到名單后，盡快熟悉班內所有學生的名字；了解學校位置概況、歷史、專業等信息；組織選舉好稱職的班委是管理，我明白許多包括師德師風、教育教學能力之內的班主任工作方法與技巧；對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養，為我欲做一名有心理準備的新教師有概念性的突破。接著，老師為我們介紹了中職學校教學法概論以及教師禮儀，使我意識到教學應該是有教的學，是以“教學生學”為中心，而非單純以學生為中心，從而可以
更好的教育學生怎么去生存以及如何更好融入社會。根據了解學生的素質狀況，職業要求及相關課程知識和技能水平等情況后，以大綱的要求為立足點和依據，以教材為起點及介質，通過資源整合，才能為學生上一堂好的課。在課程導入方面，要以學生的需求和欲望為激發點“不憤不啟，不悱不發”，并結合上課各種臨場變數作動態植入，為課堂所用，生成一堂動態十足的課。終上所述，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，作為新人，通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們省旅校的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓學習心得體會5
南京師范大學的楊啟亮教授非�？陀^地審視了我國教師職業道德的現狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時而深省，時而自責，時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。
楊教授說，教師職業道德發展有三個境界，分別是遵守職業道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發現，從教沒幾年的自己似乎已經到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事？終于，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：教師職業不是享受著學生對自己的感激，而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之于我是多么得精妙��！
總是聽身邊的前輩說，學生都是沒有良心的，尤其是那些好學生，你待他們如珠如寶，而他們很多根本不懂得感恩，以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同，可又無言反駁，因為我不曾經歷，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。
好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸�！钡淖涛�。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。
感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協力出好精美的黑板報，手抄報；感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的.行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經認出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子；感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動她不留心將班級的盆栽養枯萎后送上的滿懷的歉意；更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。
感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……
沒有了批評和職責，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發現正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實實地快樂著，而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。
教師培訓學習心得體會6
在**月22號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現場聆聽了**、**兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不同，但都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先，英語教師必須培養學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有自己歸納的習慣；最后還要養成勤于積累，實踐的習慣。
其次，英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區中關村小學的**老師執教的五年級下冊第八模塊第一單元的What do you suggest?單元的`一篇對話教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話內容展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，達到活學活用的目的。還有莘縣實驗小學的**老師執教的Do you want some rice?的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了鞏固重難點，調動了學生的積極性，吸引學生的注意力，老師自制了食物轉盤，采用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點讀筆�，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環節聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。
最后，付學軍教授對這兩節課進行了點評，還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。
通過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我會繼續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語教師。
教師培訓學習心得體會7
這個假期，我有幸參加了“265農村骨干教師培養工程”第一期培訓班，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學習、交流、研討。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經過十天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。
一、更新教育觀念，提升個人素質。
當今社會是知識型社會，需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。
然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的'思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。
為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。
為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。
其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?
二、踐行師德規范，展現人格魅力。
新時期，新型師生關系，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。
我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感。
當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。
在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學做的就不好，上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。
三、應用現代技術，提高教學成效。
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題。
總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現�！熬W絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
教師培訓學習心得體會8
此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業是幼兒教育，這個專業是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業經驗，先將我歸納的教育體會總結如下：
一、知識蘊含著家庭教育當中
雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發展到全面和諧發展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導孩子發現和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現自我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現在的'社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務，孩子從生活中學習，經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是幫助孩子形成良好的素質去把握未來。
教師培訓學習心得體會9
我參加了五指山市教育局舉辦的這次培訓學習。1月29日至2月2日，歷時五天時間，我有了很大的收獲。本次活動，領導高度重視，學習期間，大家非常遵守學習紀律，學的也很認真。學校建立了簽到簿，人人簽到，幾乎沒人遲到早退。而且大家聽得很認真，手機基本放到震動狀態，沒有隨便出出入入的，我認為這是一次最好的集中學習，也會收到最佳的學習效果的。本次活動，從培訓時間、培訓內容、培訓形式、人員的選定以及整個培訓過程，都做了精心的安排，周密的部署。抓住這個好時機，開展培訓學習，必能收到良好效果的；培訓內容也全面，從心里健康、課件制作、漢字書寫、辦班模式等均作了安排；從培訓的學科看，不僅有《小學教師心理健康教育》、《低年級規范漢字書寫》，還有《家長教育讀本解讀》、《農村教學點小班化教學模式的探索》、《多媒體課件制作》、《農村教學點規范常規基本要求》等科目，這些都為教師的專業成長起到良好的促進作用。
新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的`學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
多媒體在課堂教學中有舉足輕重的作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會大大增強學生的學習興趣的。運用恰當的課件來輔助教學會給課堂增添亮點，也有利于提高教學質量。我認為有學習的必要。通過老師的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學問。以前我在制作課件時，只是制作比較簡單一些的，制作完之后還不完整，封面設計不知該怎樣制作，通過學習之后，制作幻燈片的知識已經基本掌握，為以后的教學工作打下了良好的基礎。因此，我要不斷學習，不斷進步，以便適應今后的教育教學工作。
總之，這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。在今后的工作中把我學到的知識運用到教育教學中去，爭取做一名適應新時代的優秀的小學教師。
教師培訓學習心得體會10
經過幾天的培訓，我收獲很大，同時也發現了很多問題，產生了很多疑惑，下面就簡單談一下：
一、談收獲：
培訓使我進一步了解了青島版教材的特點：精心選取素材，構成“情境串”和“問題串”，把一個單元的內容串連在一起；把解決問題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程；把數學思想方法的教學有機地整合在“雙基”的教學過程中，將評價過程整合在教學過程中。通過各位老師對每冊教材的分析，讓我對每一個知識點及他們之間是怎樣聯系起來的有了更深的了解，對每一個練習題的把握也有了深刻的'認識，為以后自己的教學打下了很好的基礎。這次培訓也解決了我的很多疑惑，如果再用多一些時間來答復老師們的疑問，少一些理論的東西我想會更好。
二、談問題：
我發現青島版教材對于知識點的呈現不是很集中，練習中新題型太多；表現在很多知識點分布在課后的自主練習中。練習題類型不集中，太散；也就是說，一種類型的題不是順序出現，而是交錯出現，這樣學生做起來，容易產生解題方法混亂，而不容易掌握新知識。而且有些題的設計不合理，看似是用數學知識解決實際問題，可是情景圖卻不符合實際情況。課本情境太本土化，有些情境脫離學生認知，本土化主表現在，課本的很多情境都是以青島本地的一些風景名勝或是特產來引入新課，還有一部分情境，是以學生對青島的情感引入的，那么不是青島本地的學生就產生不了這種情感，學習起來就沒有很大的興趣。還有一小部分情境，專業術語太強，學生不宜理解。
三、談疑惑：
關于0的問題。0表示一個也沒有，也表示開始或者分界線。那么2-0=2、0÷3=0，0×3=0這三個算式的意義還大嗎？是不是可以直接讓學生得出結論：一個數減去0得原數，0乘（或除以）任何數得0呢？學生都知道0不能做除數，老師給學生的解釋是0做除數沒有意義。那么0做被除數呢？把沒有的東西來分又有什么意義呢？
還有就是如果0能做除數那么0能做分數的分子嗎，也就是說分數的分子能為0嗎？
我的觀點是：
根據分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者幾份的數叫做分數。因此，分數的分子最小應是1而不能為0。
對立面的觀點：
根據分數與除法的關系。被除數相當于分子，因為“被除數可以是0”，所以“分數的分子可以是0”。
試問：0除以5能等于0/5嗎？
在五年級做的練習題中就出現過這樣的判斷題，那么到底分數能不能為0呢？如果不能為0，在以后學習分數的時候是不是要給學生指出這一點呢，或者在教材中直接指明？
教師培訓學習心得體會11
暑期學習，看了幾位優秀教師的觀摩課，收獲頗豐。什么課才是真正的好課？我做了幾點思考。如何讓英語課堂達到優質高效，讓英語課堂煥發出活力、動力和魅力。
一、自主合作，讓每一名學生學有所得
傳統教學中“滿堂灌”的現象，造成課堂教學的低效。學生聽講多，說寫少；知識單向傳輸多，學生互動合作少。因此，學生的主體地位得不到充分的體現，這就直接影響到教學的效果和教學目標的實現。創建自主合作、高效優質的課堂，就要讓每一名學生“動”起來，讓每一名學生高效學習。
1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發揮作用，必須要有學生的自主思考、自主學習，通過自主探究總結知識規律，解決學習中遇到的問題，達到自我發展和自我完善的目的。要真正體現學生的主體地位，讓學生“動”起來，就要營造寬松、愉快、和諧的課堂氛圍。
2.讓學生“動”有所得。在課堂上，教師所面對的是全體同學，要面面俱到幾乎是不可能的。因此，高效優質課堂就必須解決自主與合作，即個人與小組的關系。學生要真正“動”起來、“活”起來，積極主動地參與課堂，加入到小組活動中去；要進行獨立自主的學習、主動深入的思考、積極投入的討論、爭先恐后的發言、緊張激烈的辯論，這樣的課堂才能真正煥發激情和活力。
二、優質高效，教師責任重大
優質高效課堂講求的效應是：第一，每一名學生的高效。即讓每一名學生都能通過課堂教學積累知識、破難解疑、優化學法、提升能力，在快樂中學習、成長。第二，每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活躍充斥課堂的現象，精講精練，向課堂45分鐘要效益。
1.讓學生會學。
“活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步，離不開老師的指導、自主學習的指導、合作探究的指導。
2.教師會教。
第一，教師要改變觀念，敢于改革、創新，除傳授知識外，更多關注學生的個性需求、個性特色，依據學生的能力需求設計教學，從而促成主動、開放、有效的教學。
第二，要備好每一節課。高效、優質的.課堂離不開老師辛勤投入的付出，備好課是上好課的前提條件。
第三，把握教學評價機制，緊跟素質教育這根“指揮棒”。課堂評價更加關注知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀這樣三個維度，因此，在教學過程中教師應更加注重“教”與“學”的結合，注重過程，注重挖掘學生的智力潛能，并積極培養學生的合作探究能力。
第四，優化教學反思，提升教學水平。
第五，精研幾種課型，探索高效課堂模式。
總之，課堂教學是教師和學生的雙邊活動，脫離了任何一方都不會形成優質、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧，師生才能共同感受快樂、體驗成功，讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優質高效課堂。
教師培訓學習心得體會12
通過聽教學專家教授的講座，結合自已從教的教學經驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受：
一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發學生的運動興趣，培養學生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓學生學會了哪些內容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數。
三、在教學過程中，一定要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心發展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣，這個學習過程是愉快的，學習結果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣學習。
五、教學內容更貼近生活、貼近實際，尤其是小學體育教學。比如在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節課中，我用情景式教學法，通過講述故事、創設情境，結合現實出現的“捕蛙”情況，()讓學生去討論研究和處理。學生在這節課中練習了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養了孩子們在情感、合作、環保幾方面的`意識。
六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求，使學生養成良好的紀律習慣，否則就容易產生教學事故、突發事件等，給正常的教學工作帶來隱患。
七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目，充分利用、開發現有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。
總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。
現代教育信息技術培訓學習心得護理干部素質培訓學習心得體會西部法官培訓學習心得體會
教師培訓學習心得體會13
暑假是提升實力的最好時間，在這次暑假學校舉行培訓，讓我參加了這次的培訓，受益匪淺，知道了教室的責任，和工作。
一、尊重愛護學生
學生是需要關愛的，在學生學習生活中他們需要我們知道輔助，一步步前進，我們的工作不只是教授他們只是，還要教育他們做人。在學生學習的時候嚴格要求是必須的，因為學生需要約束，沒有約束的學生是無法無天的，不知道努力，因此我們就必須要適當的約束他們，但是同樣也需要關懷，在他們考試失敗的時候，我們我鼓勵他們讓他們有信心，相信自己一定能夠做好的，培養他們的自信，關心他們讓他們在學習的時候可以無憂無慮，放心的學習，他們都是幼小的，可塑性非常大，因此在這段時間我們做老師的就要給予學生尊重和關愛，讓他們能夠健康的成長，能夠很好的學習，才是重要的，因為關愛會讓他們充滿力量，讓他們可以在一次次失敗中不斷成長，而不是被失敗所束縛，所限制，因此我們作為老師的給予學生足夠的關心愛護讓他們能夠有一條好的發展道路這樣對孩子的父母也有所交代。
二、做好課前準備
我們雖然教的是小學，都是一些基礎的知識因此這些知識非常簡單易懂，但一樣也需要每次上課提前做好準備，提前把要做的事情，要準備的事情都準備好不讓自己的工作出現疏漏，不讓自己后悔，我們要做哪些準備呢？首先是要把工作內容完全了解，哪怕脫離了課本也能夠熟悉，對每節課的重點知識要做梳理，要事先做好安排，用怎樣的方式教導一堂課程，這些都需要我們在上課之前做好的，到了課堂上我們才能夠把重點知識全部傳授給學生，也好給他們安排作業，讓他們一節課收獲滿滿，不浪費他們學習的寶貴時間，擔負好自己的責任。
三、提升技能知識
我們雖然已經成為了老師但我們依然需要不斷的學習，不斷的進步，通過進步來促進自己成長，我們老師是禪道授業的，是學生們學習的目標，我們必須要解決學生的問題，只有讓自己變得強大，讓自己有足夠的能力足夠的知識底蘊才能夠給學生解決各種學習上的疑難，隨著時代的進步，教授的知識也是在不斷的`更新，我們既要做好跟上時代需要，也要學習更多的先進的其他知識，讓自己能夠在工作中成長，不原地踏步，如果老師不進步，教導的學生也不會多么出色，只會誤人子弟，讓我們的工作變得更艱難，我們要做到我們的職責，做好我們的責任，把我們的工作做好，培養出更優秀的學生。不斷的學習不斷的進步，向別人請教，自學等都是我們提升的手段也是我們努力的目標。
培訓的目的是讓我們變得更強，讓我們學到東西，讓我們教育好學生，我會做好自己的工作讓自己成為一個優秀的教師，培養出合格的學生。
教師培訓學習心得體會14
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉”培訓活動，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動，以及xx實驗幼兒園xx園長對幼兒園健康領域活動的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進修學校、學前辦等精心研究和策劃的此類活動，非常感激有此外出學習的機會，每次活動，都受益匪淺，驚嘆于現代幼教發展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過于xx鎮中心幼兒園業務園長劉倩組織的教學活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙；沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業素養和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護和如何保護自己的鼻子；讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。
接著，xx鎮中心幼兒園的李佳老師在戶外開展了一次溜豆豆的健康領域活動，活動才剛剛開始，就有位小朋友因為害怕在豆豆上走會摔跤而不敢嘗試，這可能讓很多觀摩者都懸著一顆心，而細心的xx老師很快發現了這位幼兒，并鼓勵孩子嘗試。雖然一番好意依然沒有打動那位認真、可愛、有思想的孩子，但xx老師也并沒有顯現出任何尷尬，而是讓孩子在旁邊先看看……在后來的活動中，xx老師對那位幼兒沒有沒有置之不理，果然，孩子漸漸就有了興趣，終于還是參與了。這臨時的一點小意外不但沒有給xx老師帶來困難，反而更讓大家看到了老師的智慧和耐心！
我想，每位幼教工作者，不，應該說所有教育工作者都應該要做到這樣吧？xx鎮中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的'香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰。一次活動下來，幾乎所有的孩子都學會了走高蹺也實屬不易，這得益于老師在活動中根據難易程度創設的不同環節，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰！
相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰一切！瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了！對于xx園長我們已不陌生，專業和認真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實驗幼兒園豐富有趣的親子運動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊伍會越來越強大，我們的學前教育在這座山城也終將不再依附于小學教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花！
教師培訓學習心得體會15
這次我校舉辦的與東盧中學教師聯合教研的活動，東盧中學桑傳生老師對我們九年級數學學科組的交流內容很多，有導學案的編寫目的和意義；新授課、復習課、講評課等不同課型的導學案的編寫和使用流程；有初三的重點知識二次函數部分的導學案；還有中考二輪復習階段的二模教學案等。每一部分的內容都精彩有趣，與我們的工作息息相關，使我深刻感受到了學習相關知識的必要性和重要性，以下是我這次學習的一點心得體會：
首先，從學生的角度看，實施導學案教學，可以在恰當的學習目標的導引下，讓學生通過提前預習，動手實踐，自主探索與合作交流等方式，促進學生學習能力的提高，使他們在主動獲得知識的同時，在自學能力，思維能力，情感態度與價值觀等多方面能力得到進步與發展，并具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法。
其次，從教師的角度看，我們對教學設計做了改革，在課堂教學中實施“導學案”，教師要改“教教材”為“用教材”，更多地關注“三維目標”的體現。讓課堂教學成為一個再創造過程，成為對課程的不斷發展，不斷豐富的過程，這樣就能把步驟安排，策略選擇，方法組合，媒體運用納入一個便于把握的框架，形成一個體現一定教育思想觀念又具有可操作性的模式，從而改變教師的教學方式及學生的學習方式，從而革新我們的課堂教學，全面提高教學質量，全面實施素質教育。
再次，在使用“導學案”的課堂上，教師是學習活動的設計者、學習資料的提供者、學習過程的組織者，學生則由原來的“學習者”逐步轉化為“研究者”、“探究者”。讓他們在寬松、開放的環境中，利用所擁有的`資源進行自主探索。從實踐的教學中可以看出在目標導學下的數學課堂上學生的自主學習能力得到了充分培養。
另外需要注意的是，無論使用哪種教學方法，教師都要認真鉆研教材，做個好“導演”，把學習的主動權交給學生，變學習為學生的自身需要。要讓學生在數學課堂上真正“動”起來，積極主動的參與到學習中去。關注每一個學生，只有這樣才能使學生在獲取知識的過程中一直處于積極主動狀態，保持學習的積極性，學會自主學習，并獲得全面發展。
通過這幾天的培訓學習，使我受益匪淺，學習貴在堅持，學習要學以致用，通過學習煥發更高的熱情，我堅信我們一定會迎來更加燦爛輝煌的明天！
【教師培訓學習心得體會】相關文章：
教師學習培訓心得體會02-23
教師外出培訓學習的心得體會12-27
教師培訓學習心得體會05-30
教師學習培訓心得體會范文03-29
學校教師學習培訓心得體會04-03
學習《教師禮儀培訓》心得體會07-14
培訓教師學習心得體會05-12
教師禮儀學習培訓心得體會03-19
教師素質培訓學習的心得體會04-28
教師學習網絡培訓心得體會12-12