關于心得體會（通用21篇）
我們有一些啟發后，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的關于心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會 1
3個月的卡內基學習就要結束了，我對課程的感覺從最初的略有不屑竟變成了現在的依依不舍。在整個學習過程中，我體會到了用心感受生活、尊重和體會他人的重要性。面對浮躁的社會生活，保持平靜喜樂的心態雖然不容易，但如果時刻提醒自己要心懷感激地去對待周圍一切的人和事，就一定會收獲意外的驚喜!
在我生命的前三十年中，我是在家人和朋友的呵護下一路順利走來的，習慣于以自我為中心。但我慢慢地發現，只關注自己是不可以的，要想“成功”，你需要關注的事情太多了。面對工作中的挫折，我甚至產生了自卑心理，感覺人際交往是自己天生的短板，是幾乎不可能克服的缺點。于是我來到卡內基，希望找到人際交往的技巧和捷徑。
在前幾次的訓練課程里，老師指導我們夸張地練習人際交往金科玉律，比如講述自己最驕傲的一件事，梳理人際交往的愿景，互動練習真誠的贊美等等。這些早已耳熟能詳的道理起初讓我感覺有些小兒科，很不以為然。但是慢慢地，慢慢地，通過同學們的親身講述和老師的指點，我有機會再次靜心體味這些人們長久忽視的樸素的為人處世之道。我開始在生活中嘗試更加積極開放的處事方式，遇到問題也會提示自己，進行理性的分析和冷靜的應對。慢慢地，慢慢地，我感覺在工作中的把控力增加了，對環境的敏感度也高了。我不再只是悶頭做事，而是會大聲地叫出同事的名字;我不再拘于只做好好先生，而是會思考用合適的方式發表自己的意見;我不再擔心在聚會中沒話說，而是會微笑著應和別人關心的話題。
通過對卡內基課程的'學習，我對我所應該具有的熱忱的生活態度有了更加清晰的認識。在未來的工作和生活中，我承諾將以十倍的熱忱努力成為一個寬容信任的妻子，一個如同朋友的母親，一個帶來歡樂的女兒和一個樂于助人的同事。我要讓自己每天都生活在自信、勇敢、充實、喜樂的心境中。
為了讓自己盡快變成這個討人喜歡的完美女人，我要積極運用30條人際交往定律和克服憂慮的的準則。一日三省，突破各種舒適圈，從清晨醒來到夜晚入睡，時刻保持積極樂觀的心態。真誠地從他人的角度考慮問題，努力為別人帶來歡樂。感謝卡內基的訓練為我打開了一扇彩虹之門，我堅信未來迎接我的一定是一段充滿探索和驚喜的奇妙旅程。
心得體會 2
回家后我就點開了"網上祭英烈"網頁，宏偉的人民英雄紀念碑畫面映入我眼中，我點擊了"鞠躬"和"獻花"，我要向英烈們鞠一個深沉的躬，獻上一朵美麗的鮮花給他們。最后我還通過留言表達了我對革命先烈們的哀思。
先烈們，是你們把對國家、對人民的愛化作戰斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。正是因為有了你們這些無數的.革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私，有了你們的犧牲才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛，才有了我們今天的幸福生活。
通過"網上祭英烈"活動，我們明白了今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和寶貴的生命換來的。我一定要珍惜這來之不易的幸福生活。勤奮學習，學好本領，將來為建設繁榮、富強、文明的社會主義祖國，而作出自己最大的貢獻，英烈們的精神將永遠鼓舞著我激勵著我。
心得體會 3
“你以為我窮，卑微，不美，不小，就沒有靈魂，沒有心嗎？你錯了。我有和你一樣多的靈魂和一顆充實的心�！�
這段話出自英國女作家夏洛蒂勃朗特的小說《簡愛》，這是一部自傳體作品。從簡的話里我們可以看出，她并不是因為出身低微或者外貌上的種種缺點而自卑，而是因為心智成熟，不怕與任何生活在“上流社會”的人交流，這是她自信的體現。作為一個女性，在當時英國嚴格的`階級觀念的限制下，她仍然可以保持自信，堅持和追求平等、獨立和自由。這種精神值得學習。
自信是我們生活中必備的品質。只有在一切困難和障礙面前不膽怯，才能以最好的心態去面對。正如顧拜旦在將近100年前的演講中所說：“勇氣是戰爭中的一種美德。根除恐懼的真正而持久的良藥是信心，而不是勇氣�！痹凇皧W林匹克之父”看來，自信比勇氣更重要，這就是為什么自信是奧林匹克主義的本質。
讀《簡愛》讓我想起了一個中國畫家齊白石。雖然出生在不同的國家，不同的時代，甚至不同的性別，但他們有著相同的自信。齊白石五十五歲的時候，第二次自己來北京。本來作為一個文人畫家，他在家鄉湘潭過著安逸的生活，但是北京的畫家卻從湘潭看不起他，也因此看不起他的作品。甚至連他引以為傲的詩都被認為是沒有任何標準的“薛蟠體”。但他并沒有失去信心，而是反思藝術，直到遇到LD陳師曾。正是自信促使他做出改變，成為畫壇不朽的著名畫家。
"一個自信的人能把渺小變成偉大，把平庸變成神奇."看到簡愛能自信的面對社會，我也知道自信的重要性。
心得體會 4
懷著一顆熱忱與好奇的心，我們將年輕的熱血灑在了長沙七月的酷暑天氣中。頂著烈日，冒著高溫的攻擊，我們義無返顧的選擇了“三下鄉”的社會實踐。短短的十幾天的實踐生活中，我們體會了為采訪而被拒之門外的苦澀；我們體會了為得到有效問卷而“厚著臉皮”請他人填寫的專心；我們體會了為設計出一份問卷而頻頻的加點開會的辛勞。為了調研，我們奔走于長沙各市區內的大街小巷中；為了調研，我們奔趕于各輛公交車上；為了調研，我們專心往記錄這一切的一切�；匚吨畮滋斓慕洑v，我從中學到了很多，曉得了很多，明白了很多，十幾天的“三下鄉”生活，讓我感慨萬千…
�。ㄒ唬┓彩骂A則立 不預則廢
《禮記。中庸》有言：“凡事預則立，不預則廢�！边@是我以為從這次調研中體會最為深入的一點。由于組長從我們每一個人的善于點動身結合我們個人的特點為我們每一個人天天定下了不同的任務，以使得我們天天都十分的明確自己應當干些甚么，該怎樣往干�！胺彩掠兴A”保證了我們團隊順利的按計劃完成采訪，調研。這讓我明白了，在今后的學習生活中，要時刻有著明確的計劃目標，凡事前“預”。是的，動身之前，一切永久都是夢想，上了路，才是挑戰的開始，只有當我們堅定目標，帶上目標上路，人生才會發出自己的輝煌。就讓我們像易卜生說的那樣吧：“不因榮幸而固步自封，不因惡運而萎靡不振。真實的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時刻刻校準并堅定自己前進的目標”。
�。ǘ⿷B度決定一切
美國作家羅曼。皮爾曾說過：“態度決定一切。”
第一次參加“三下鄉”，我們都沒有任何的經驗。當設計問卷、采訪等題目逐一顯現在我們眼前時，我們緊張的心中更是多了一份堅定，我們始終深信“態度決定一切”，因而，在我們共持的這份堅定地心態下，一切的困難將不再是困難。問卷設計的不好，我們就再加班加點的重新設計，一次采訪不成功，我們就更加勤勞的穿梭于市政府、街道辦事處等地。因而乎，正是由于我們這份良好的心態，我們更堅定了完成“三下鄉”的信念。人生就像一趟旅途，沿途中有數不盡的曲折，但也有看不完的月下花前，若我們的一顆心總是被昏暗的風塵所覆蓋，干涸了心泉，暗淡了月光，失往了生機，喪失了斗志，人生豈能美好？不由得想起美國成功學學者拿破侖。希爾曾說過：“人與人之間只有很小的差異，但是這類很小的差異之間卻造就了巨大差異。這很小的差異就是所具有的心態是積極的'還是消極的，巨大的差異則是成功和失敗�！�
（三）細節決定成敗
汪中求先生有言：“細節不是“細枝末節”，而是專心，是一種認真的態度和科學的精神”這一點我也是感悟極深。深入地記得我們討論了一個晚上的問卷后，好不輕易的定下了最后問卷的方案�？汕∏∥覀兒鲆暳艘粋�小細節，沒有辨別單位卷和其他卷，這使得我們的問卷設計的分歧格，我們又不能不加班加點的重新設計。因而可知，細節決定成敗這一點兒也不假。
十幾天的三下鄉生活行將結束，但這將是我一生的一筆寶貴財富。忘不了這十幾天的點點滴滴…忘不了我那些可愛的隊友們，忘不了我們這十幾天中的團結互助、同甘共苦；忘不了我們那些一起奮斗、一起流汗所走過的歲月；忘不了，太多的忘不了…
心得體會 5
這段時間，我開始整理檔案室的資料。起初，面對各種各樣的資料以及以前的舊資料，我感覺無從下手，甚至頭腦發脹。
整理過程中，我發現做任何事情都必須要有一個整體計劃。由于我們整理前沒有一個整體的考慮，結果在整理的過程中遇到很多麻煩，比如，我們整理完一個工程的資料后，又會在別的地方找到同工程的資料，而我們已經存放好該工程的資料，不能在相應的地方存放和記錄所遺漏的工程資料，這就直接導致了二次返工，拖延了資料整理的`速度。
整理資料看似簡單，但我發現必須要認真、細心才能做好。我們在整理的時候有的檔案袋上沒有標注清楚，有的一捆的東西也沒有寫清具體包含了什么，而我們并沒有具體去仔細查看袋中內容，就按照原來登記的內容又重新登記了一遍。這種不認真的態度就給以后查找資料帶來了不便。
我發現不論做什么工作都要多問多想，資料整理也一樣如此。我們在整理檔案室時，因為沒有多問問別人，結果導致很多工程相同只是名稱不同的資料沒有規整到一起，相同項目的資料有的也沒有放到一起。想要找某一工程的資料時只能一個柜子一個柜子的排查，這也給我們以后查找資料帶來了很大的不便。 經過幾次返工整理，我們終于將相同工程、相同類型資料規整到了一起，大致分為工程結算類、工程收入類、工程分包結算類、工程分包合同類、工程統計資料類、工程審計資料類、工程標準化管理資料類等等。
通過這次資料整理，讓我學到了很多知識，也總結了許多經驗。也使我認識到做任何事情都不是我們想象中的那樣輕松，既要有認真仔細的態度，還要積極動腦去思考，方能理出思路，分清條理，達到既定的工作目標。
心得體會 6
至今，在我的書架上，已經有六種版本的《楊家將》了，如少兒版、注音版、成人版、原著……每一本都被我看過10遍以上，因為他的每一個細節都引人入勝。
當我還小的時候，第一遍瀏覽，幼稚的我特別喜歡“楊六郎”、“穆桂英”那些武將，一個個都有著一身武功，穿著華麗的盔甲，打仗時威風極了，抓回俘虜的時候嘴角洋溢著得意、自豪的笑容，真是令人又佩服又羨慕。每次看到這些情節時，我總會情不自禁地想：要是我能穿越到北宋時期，哪怕就是看一眼，穿一下他們的戰袍，我覺得也是值得的!
第一遍初讀，我讀懂了“勇”!
過了一段時間，我漸漸學了一點知識，便再一次讀起《楊家將》，因為我已經好久沒看這本曾經愛不釋手的書了。這次閱讀，我細細的品味了一遍，沒想到在這次閱讀中，我獲得了對《楊家將》這本書新的認知。我從穆桂英破天門陣中知道了，這些武將不僅僅身懷絕技，而且他們都有著一肚子的計謀，穆桂英首先命令“六郎”、“孟良”、“焦贊”等各類武功高強的將帥射掉天門陣的.信號：藏在陣中心的珍珠白涼傘、日月?n羅旗、49盞明燈，這一下，信號沒了，士兵們都亂了套，四處逃竄，這時，楊宗保等主帥基本沒有利用武功，就輕松的拿下了天門陣。
第二次閱讀，我讀出了“謀”!
現在我已經是四年級的學生了，掌握了許多知識，我三讀《楊家將》。這一次閱讀，我讀出了這本書的精華，給我們講出的真正的道理!
那就是：責任!
你想，如果不是八賢王和寇準有責任，擔保國家擁有楊六郎這員大將，怎么會保護六郎躲過潘仁美一次次使用的圈套、計謀呢?要是楊門女將們沒有責任，那她們怎會拼死上戰場?為國家遠涉風塵，鞠躬盡瘁呢?那都是因為他們有責任心!他們有為國家奉獻生命的忠心!
我讀的三次《楊家將》，都分別感悟到了人物的精神、品質，一次次閱讀，一次次探究，才讓我懂得了如此多的道理!在我的成長中肯定少不了《楊家將》，《楊家將》陪伴我成長!!!
心得體會 7
為了更好的適應社會，畢業后順利找到工作，我們人力資源管理實訓課進行了一場仿真版的面試。此次活動意義重大，讓我們感觸頗深，真正的把理論和實踐完美的結合了。我相信在場的每一位同學都有很多的感觸。
模擬面試開展前全班同學組建了6個公司，由每個公司的總經理擔任面試官的角色，應聘者由每個公司派出2名，想體驗的同學當然也可以去嘗試。面試前，大家準備的都很充分，查了很多相關的資料，制作了個人簡歷。我也不例外，通過網絡途徑查閱了一些面試禮儀、面試技巧、讓面試失敗的十個壞習慣，以及一些面試回答。網上資料非常豐富，學到了不少的'建議和方法。如面試禮儀中男生給人的感覺要很利索、協調；面對不同面試人員保持良好心態；學會區分不同的問題，有些問題沒有正確答案，只要能自圓其說就行；面試要注意答所問，緊跟面試人思路，保持高度集中；回答條理簡明、不要啰嗦。試官們忙的也不亦樂乎，他們在黑板上寫上了自己公司的招聘廣告。
面試開始了，首先迎來的第一位面試者，她很有禮貌的和各位面試官及在場的各位同學互相問候了一下�；舜蟾乓环种械臅r間作了一個簡短的自我介紹。語氣語速都恰到好處，但免不了還是有一點點的小緊張。在各位面試官百般刁難的題目下，她回答的都非常從容。顯然，她在面試前已經做了充分的準備�？傮w上講，表現的是非常的不錯。
接下來的各位面試者表現的都非常的優秀。百優之間還是不可避免的留下了一些不足。不知道為什么每個人都有那么點小緊張。說實話，如果站在臺上的那個人是我的話，我同樣一定會有緊張。為了克服緊張和怯場，我們就必須多多的上臺鍛煉。
模擬面試圓滿結束，每個同學臉上都流露出喜悅的表情。因為大家在緊張有激動的場面里學到了很多。我發現自我介紹是面試里的必考題，對于此題的思路是；1。介紹內容要與個人簡歷相一致。2。表述方式上盡量口語話。3。要切中要害，不談無關、無用的內容。4。條理清晰，層次分明。5。事先以文字的形式寫好背熟�；卮鹨c：10秒鐘簡單說說個人資料即可。用一分鐘左右時間介紹你以前從事的工作和所獲得的經驗。再用一分鐘左右的時間描述你以前的工作經驗對應聘的這份職位來說有哪些幫助。
“仁者見仁，智者見智”，每個人都有自己的見解。但我們必須從做過的每一件事情里總結經驗為己所用。
心得體會 8
以前，對于“拓展培訓”這個活動僅是耳聞，但從未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內容。這次有機會參與團隊中每一個分子都參與其中，讓我受益匪淺，感觸良深!
本次拓展訓練中我們主要是作了放下竹竿，過木板，信任背摔，逾越障礙,擺正方形, 盲人雷陣等訓練項目。給我印象最深的就是“逾越障礙”的絕壁逃生攀爬項目，堅持做好每個隊員的保護工作,這就是責任心,這就是一個團結的隊伍。大家齊心努力，爭取把所有的人全部攀爬過去，大家沒有退縮，齊心協力，一個一個的把同事送過去。一天的訓練雖然結束了,但在今后的生活和學習中我還將不斷的提高自我,完善自我，拓展訓練所給與我們的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富。它有比言語更能表達深度的內涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會，去感悟。拓展訓練歸來自感收益頗多：
一、樹立起了團隊精神，增強了團隊意識，方能成功
“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道，我們都有自己脆弱的一面，只有不斷挑戰自己、戰勝自己，我們才能夠戰勝一切困難。在我們的.人生中，我們也會遇到很多近在眼前的機遇，只要我們勇于挑戰自我，勇敢的跨出這一步，我們的人生就能前進一大步，才能將本屬于自己的機會牢牢抓住。但當我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力。尤其是“拼正方形”這個訓練這對我觸動很大，這讓我理解了一個的成功不算什么，團體完成了任務才算成功，摒棄了一再埋怨同事的毛病，讓我看到了他們種種的優點，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關重要。
二、增強了協作意識，加強合作意識
“竹竿傳遞”等這些集體項目讓我體會到團結協作的重要。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結的整體，一個有凝集力、有戰斗力的整體，一個可以克服各種困難的整體。
三、認識到了溝通的重要，計劃的目的性
在任何一個任務中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統一的認識和意志，那么你的那個環節肯定出問題。這點在"走木板"任務中體現最為深刻，我們的混沌、混亂自己忙著自己做，都是未能及早地意識到溝通所致。個人之間的溝通、隊長與同學的溝通、以及經驗的主動交流等是實現集體目標的關鍵。溝通可以讓你變得主動、智慧。
四、增進了友誼，加深了理解
在進行逾越障礙的攀爬項目時，我們的同學沒有一個退縮，充當底座的男生爭搶著用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊員，逃生成功的隊員們加入到高空迎接隊員的隊伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。
通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。團隊精神的核心是奉獻，奉獻成為激發團隊成員的工作動力，為工作注入能量。團隊精神的精髓是承諾，團隊成員共同承擔集體責任。沒有承諾，團隊如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。在學會團隊精神，信任，和溝通的同時，我們還收獲了許多東西：學會挑戰自己;學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處;學會鼓勵他人;學會欣賞他人。
心得體會 9
20xx年寒假，我在海峽兩岸作文比賽中獲得了一等獎，為了領獎，我與文學營的老師和同學們來到了美麗的寶島——臺灣。
我們先來到日月潭。水天一色的潭水，一半圓如太陽，其水赤色，一半曲如新月，其水澄碧。碧水中有個樹林茂密的圓形小島，叫珠仔島，把潭分為兩半，與日月相似，才稱為日月潭。大名鼎鼎的涵碧樓靜靜地矗立在日月潭邊，日占時期，日本人伊藤被日月潭美景所迷，在涵碧半島建一別墅，取名“涵碧樓”。1949年，蔣介石來到涵碧樓，覺其靈氣逼人，便定為個人行館。今天的涵碧樓，已成為臺灣歷史的印記，標志性建筑物。
101大樓也是臺灣的標志性建筑之一。大樓里有世界上最快的電梯，我們乘坐電梯高速上升，耳朵感到很不適，比乘飛機的時候還要難受百倍。奇特的是，這座電梯天花板上的燈光竟然像星星一樣!它們“眨著眼睛”，一顆，兩顆，三顆……幾十顆星星，就組成了一個個星座。電梯太快了，還來不及拍照呢，就到了89樓。在這里，我發現了用鏡子做成的地面，還和其他隊員拍了創意照片呢!更獨特的`是，大樓頂上的燈，周一是紅色的，周二是橙色的，周三是黃色的……每天的顏色與彩虹順序相對應。夜晚的101大樓，在彩虹燈光的映襯下，更顯得璀璨奪目。
我們還見到了著名的作詞人方文山，他可是周杰倫的御用詞人喲!還記得《青花瓷》中“天青色等煙雨，而我在等你;炊煙裊裊升起，隔江千萬里”膾炙人口的詞句嗎?那就是他的杰作!通過這次接觸，我都有點崇拜他了，何時我才能像他那樣，寫出如此優美的詩句呀!
終于到了領獎時刻!我來到新北市政府，坐在椅子上，看著臺上的主持人，不禁深深吸了一口氣，因為這是我第一次上臺領獎啊，我從未這樣緊張過。看到周邊的同學一排排上臺領獎，我心中的激動和緊張又添了幾分。突然，聽到主持人喊一等獎獲得者上臺，終于輪到我了，我的手心已經緊張的開始冒汗，直到頒獎嘉賓把獎狀交給我時，我還像在做夢一樣!來到臺下，我心里那塊懸著的石頭才落了地。漸漸地，平復下來，緊張逐漸化為喜悅。我揚起嘴角，回想著一步步進入復賽、決賽，還是蠻激動的。
看到美輪美奐的涵碧樓，看到滿街的繁體字，聽到柔聲細語的臺灣話，我不禁想起了一位著名作家說過的：“這里有大歷史碾壓過的痕跡，這里有溫良恭儉讓的人民，這里保留了許多我們的過去，也預示著許多我們的未來�！迸_灣的旅行，短暫而快樂，景色更是美不勝收。如果有機會，我還會再來的!
心得體會 10
校本研修就是以學校為本的教學研究、自主學習與培訓。它以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業人員共同參與。它強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索，其目的是促進教師的專業發展。一名優秀的教師只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
1、教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
2、聽課評課。每周堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發現別人有的而自己沒有的優點，也可以發現自己有的而別人沒有的優點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步。
3、上好公開課。公開課是提高專業水平的最有效的途徑，因為只有你真正經歷課堂教學的磨練，才能發現許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業成長的良藥，"當局者迷旁觀者清"，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。
4、及時反思。"學而不思則罔"，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。
5、教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片"好好好"的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
6、教師要勤于動筆，撰寫教研論文。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《小學語文教學現狀》和《小學語文閱讀教學方法探究》。
7、在線研修。在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經驗，獲取知識，交流環境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的`心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經驗。為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成日志傳上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容。
8、團隊共進。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
9、校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
總之，通過這次遠程培訓學習研討活動，不但更新了我的教學思想，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學方法。我將以集中學習研討活動為契機，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業務素質，學習新課改的新理念新方法，以全新的姿態投入到新時期的教學工作中去，為祖國的教育事業增光添彩。
心得體會 11
課程改革為教育的發展帶來了新的機遇，也對我國教師提出了嚴峻的挑戰。作為一名年輕教師，學校組織深刻感受到“以校本教學及研究為載體，促進教師專業發展”為主題的校本教育，為新課程教學中探討交流創造了機會。
更重要的是，我有機會向更多優秀的教師學習。進行了8個多月的校本培訓，經過教師們的專題訓練，感受到了很多。教師必須有教育的靈魂新課程改革最終是教育思想的變化。教育思想的變化是課程改革的先導和核心，是教師從事教育事業的根本方向。教師作為教育的主人之一，教育思想當然要成為教師的第一素養。偉大的教育思想構成了教師的偉大，構建了教育的偉大，沒有教育思想，教師就變成了機器。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一個思想，一個觀念，一個夢想，一個追求，一個信仰。
教師自身的教育思想和素養能否跟上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在學校組織的“教學論壇”、“德育論壇”上，淡水林、鄭曉軍、陳成等許多優秀教師用自己的經歷和感覺詮釋了教師教育職的真諦，是平凡人樸素和不平凡的夢想和追求。年輕的教師，在工作的起點上熏陶這一思想是珍貴的。教師應該給教室注入生命活力。學生的培養與生命意識沒有有機聯系，學校教育的獨特作用沒有全面而深刻地反映出來。同樣，教育的生命意義得不到陶冶和滋養，教育也顯得貧乏粗暴。課堂教學要充滿生活情趣生活性教育。課堂教學要回歸生活雖然生活不像教授，但教育一旦離開生活，它就變成被動的水，沒有樹木的基礎。好的課程決不能與孤立和生活之外學生的成長無關。
好的課程應該成為學生探索現實和未來世界的窗口，在學生的人生旅途中，應該成為加工廠和加油站。只有扎根于生活世界，為生活世界服務的教育才有深刻的生命力。激發教室的生命力，即從內驅力的角度激發學生的學習興趣，提高教育效果。在本階段的教學訓練中，我們生化組的金國文舉行了公開授課，全體隊員從教學效果的角度，將金教師的授課分成小組進行課堂觀察。“在教學模式的設計中觀察教學效果”、“在教學資源的利用中觀察教學效果”、“在教師問題的設計中觀察教學效果”、“在教師和學生的交流中觀察教學效果”各小組觀察一個角度，各成員從自己的觀察角度好好記錄，進行統計分析，以數據化的觀察結果來探索課堂。
各小組成員都進行了自己的發言、分析和反省。這種形式給所有學員帶來收獲，奇怪的是，我們年輕的教師在這個平臺上會有更多的學習機會，對課堂細節的學習非常實際，也很有意義。我相信，不僅我們年輕的教師，有經驗的老教師也有很多榜樣。（另一方面）。最后，對這種校本教育的幾點思考：
1、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發揮整體作用。我們學校教師團隊的特點：盧重青合適，大部分中青年教師都充滿活力地渴望自己的專業發展。這種實際情景需要訓練有理論水平和實踐性，所以我們學校的訓練目的是提高老年教師的思想理論水平和中年教師的`能力。訓練形式主要是采取老青、青鳥、青鳥、彌補缺點，加強訓練的實效性和針對性。
2、在訓練中采取靈活多樣的方式。例如小組合作學習，在教室里把教師分成學習小組，一起圍坐在一起圍繞主題進行討論。學校提出討論問題，各小組展開討論。在充分討論的基礎上進行全體交流。有生化集團大集團進行的團體討論，也有課程準備組進行的日常教育的討論。有些是公開課的相互聆聽，有些是課后要互相評價的。在各種活動形式中，得到了相應的學習討論。
3、校本教育更多地體現了自我課堂教學。主要以上課為主，聽課教師與授課教師一起研究資料，分析此次課的成功和得失。反思自我教育行為與先進教學理念的差異，有效解決課堂教學中存在的問題，受到教師普遍歡迎。另外，反思教師自我寫作的教學案例，實踐后反思教師是研究人員和研究人員，教師應研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念、教學行為及教學效果，不斷更新觀念，改善教育行為，提高教學水平，適應社會發展。
4、新課程提倡學生之間的合作，倡導教師之間的合作。各教師通過對教育的經驗、感受、交流、討論，使教師在短時間內獲得更多信息，通過交流，都取得了優勢，減少了迂回，達到了資源共享。例如，以校本教育為基礎，準備我們隊的正規活動，上課前有集體準備課、考試課，保證教學質量。下課后，本人對課程、準備組成員、一句話、我的話、各自表達自己的意見，找出這次課的優點和缺點，討論，讓所有教師明確好課的標準，指導今后的教育。（模板）�！耙詫W校為中心”是新世紀學校教育改革和發展的新理念。教育教學與專業研究相結合是提高教學理論水平和工作能力的必由之路。以學校為中心的校本研究是學生發展的要求，也是教師發展的要求。學校借我們校本教育，創造了學習和討論的機會。
作為一名年輕的教師，在渴望自己的專業快速發展的道路上，我們需要豐富這么豐富的學習和工作資料，在自己的教學生涯中夯實深厚的積累。
心得體會 12
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。對于教師校本研修，我有幾點體會：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自我的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的`；反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事的方式。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修
本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
心得體會 13
xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的時間，卻讓我這個在教育戰線上奮斗了19年的“老”教師的思想發生了極大的變化。以往的多次培訓，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡，并且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓結束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓卻截然不一樣，教師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言，準時到達培訓地點，安靜認真地觀看視頻，及時仔細的做好筆記，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業，毫無保留的在線研討，收獲都十分大。
對于我來說，感受最深的方面是每節課后的教學反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華；是否反思，決定了你教的學生是考試機器、書呆子還是頭腦靈活的高素質人才；是否反思，決定了你是普通教師還是優秀教師直至教育家……
所以一個稱職的初中數學教師，要以“課標”精神為指導，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進。
一、反思之數學教學理念
新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應當是和諧、XX、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前數學課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如此刻正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導演—教學活動的設計者，又是配角—教學活動的參與者，還是觀眾—教學活動的評價者。所以教師教學中新的教學理念應用的體現，就是是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們XX思考、創新思維的本事的構成。具體來說，教師的教學行為應有以下的轉變：
�。�1）、由過去重“教”轉變為此刻重“學”；
�。�2）、由過去重“結果”轉變為此刻重“過程”；
�。�3）、由過去重“問答”轉變為此刻重“對話”；
（4）由過去重“講解”轉變為此刻重“引導”；
�。�5）、由過去重“程式化”轉變為此刻重“個性化”；
�。�6）由過去重“強記”轉變為此刻技能的拓展。
二、反思之數學教學設計
教學設計是有效地上好每節課的必需環節，《數學課程標準》提出：“要讓學生在參與定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗�！边@就要求教師要以用活用好教材，進行創造性地設計課堂，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習。在設計時應更多地思考學生如何學，如何促進學生的發展。學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結論；教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等�？傊覀円獔猿帧盀閷W習而設計”“為學生發展而設計”的原則，精心設計好課堂，備教材、備學生。
三、反思之教學效果
《數學課程標準》指出：“數學教學應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽成數學模型，并進行解釋與應用的過程�！背踔猩丫哂邢喈敹嗟�'生活經驗，對生活中的許多數學現象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發學生強烈的求知欲。例如：
1、商場購物時怎樣購物最合算
2、房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款
3、買XX中獎的概率有多大
4、操場的旗桿如何測
5、怎樣設計遮陽板……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學生定會產生解決問題的強烈欲望，學習勁頭定會高漲。學習數學知識的最終目的，是運用于社會、服務于社會，同時也是適應社會。當學習了相關的知識后，要求學生做一名生活的智者，大膽、靈活的運用數學知識解決生活中的問題。“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”最好的教育就是從生活中學習。結合數學教育的特點，教師要把生活、數學、社會有機地結合起來，讓學生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學生僅有嘗試到了運用數學知識解決實際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數學知識的學習中，積極主動地參與課堂活動，有了他們的切身經驗體會才能讓數學課堂充滿生命活力。
四、反思之發展運算本事
準確理解有關知識，熟練有關運算的方法、步驟，應當本著先慢后快、先后活的原則。隨著運算技能的構成，逐漸簡化運算步驟，靈活運用法則、公式。培養學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。
五、反思之解應用題本事的培養
1、挖掘現有素材，應用進行變式改造
在應用題例題、練習設計時，教師應做到設計梯度合理、難度適宜，堅決舍棄無思維訓練價值的題、合理改編很多相似題型，使題目在訓練學生思維方面產生更好的效果。比如一題多問、變式訓練、改題編題都能較好的發揮現成資源最大效能，促成學生的有效
2、重視課堂設計活動，培養學生探究應用本事
應用題探究活動即：在閱讀材料、理解題意的基礎上，把實際問題抽象成數學問題的過程，這一過程需要給學生充足的時間探索、適度的空間交流。
3、把課外實踐活動充分利用起來
重視課外實踐活動。因為數學應用題背景千變萬化，有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的。而對相關知識的不理解，必然阻礙探究活動的進展。所以，應用題教學的時空范圍，應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間，更多地融入社會。在教學實踐中，教師應給學生布置一些切實可行的專題調查任務，促使學生參加課外實踐。
4、平時應用題學習中教師應有意識地滲透心理訓練
�。�1）要細心閱讀、認真理解；（2）要耐心轉換、精心調試；（3）要經�；仡�、恒心反思。
六、反思之復習策略
用教師的集思廣益，代替蠻干，幫忙學生不走或少走彎路；側重教法、學法研究，遵循認知規律，力求課堂復習新穎的切入點，并本著“厚基礎、強本事”的原則，在適量和優質上做文章，尤其要以探究為核心，淡化知識機械的記憶和重復，著力于學生體驗過程，構成必須的分析問題、解決問題基本策略。
七、反思之測驗的作用
測驗過后，首先師生關注的是分數。其實不然，成績好高興理所應當；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏，卻不可取。必須要靜下心來，認真分析錯誤的根源，把錯誤當成寶貴的XX。教師要再設計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處，學生要及時整理錯題本以便于提高學習效率，“不在同一個地方跌倒兩次�！�
綜上是我這次培訓的一些粗淺的認識，有不當之處，敬請批評指正。
心得體會 14
經過三天的培訓，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還可是很值得的。
專家的出發點和高度就是比我們教師高。從他們的見解中我體會出三點：
一、細節顯出教學的智慧
一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的.成敗，絲毫的細節決定著課堂的效率與質量。關注細節，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造自我；關注細節就是追求教學的智慧；把握細節，更是提升教師教學智慧的必經之路。
二、方法是思想的生長點
常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。今日，我們的教育并不缺乏實踐者，我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢？其實，并沒有捷徑�！笆焐桑缮A”，在教學過程中，或許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發學生興趣的手段，教學的趣味自然會生發出來，就能到達教學的夢想境界。
三、反思是前進的車輪
成長=經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自我的成敗得失，就不可能提升自我的教學理念。要使自我盡快成長焉起來，僅有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。
以上三點是我在培訓期間的一點小感悟�？傊�，在這次素質教育培訓中，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學子，這使我們能培養出更多的優秀人才，回報學校，回報社會。
在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自我的教學水平、業務水平更上一層樓。
心得體會 15
作為一名教師，要給學生一杯水，自己要具備一個水源。這是我們常說的一句話，事實的確如此。我們只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我努力工作，使自己在校本研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
第一、在業務上，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
第二、在思想上，拼棄老的教育思想，做有心人，善于發現，勤于思考，就地取材，時刻向學生進行思想滲透。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的`事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
第四、在課改的課堂教學中，用先進的教育理論指導自己的教學工作，根據我班的實際情況，在教學中適時調整教學方法，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態生成中充滿生機，學生在課堂教學中體驗了知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
心得體會 16
透過寒期的這次學習，聆聽了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會《盡力做好班主任》的專題報告、于丹的《中小學人格教育》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實實為教育服務的一次學習，收獲頗豐。
一、深深感覺自我以后就應抽暇多讀書，充實自我。
以前我總以為數學教師就教數學，學好數學盡力教育就能夠了。透過這次學習后，我知道到，一個教師，不論是教什么科目的，都就應放寬視野，才學過人。只要這樣，才能在講堂上游刃有余。在聽報告的過程中，領略到大師們詼諧搞笑，淺顯易懂的解說，我嘆服。一起暗下決心，盡力學習，讓自我具有更多的常識，更好的去教自我的學生。
二、盡力打造優質高效講堂。
幾位名師專家報告中說到，要想“輕擔負，高質量”，其中很重要的一條就是盡力打造優質高效講堂。怎樣打造優質高效講堂呢，教育局孫局長曾說到了四點，觀念是魂靈，備課是功夫，激勵是法寶，情感是載體。我要從這四點盡力做起，去抵達追求的高效講堂的方針。其中尤其是第二點，我要更加盡力地去做，及時完結學習使命，讓同學們能學好。真的是要把課備好。精備每一節課。臺上一份精，臺下十年功。要求咱們必須做好課前備課。教師要根據已有的常識儲備和教材材料，重新建構貼合學生認知結構的常識網絡，充分體現學生怎樣學。
本年咱們的初三數學教育使命很重，在短短的三個多月的時光要完結初三的體系溫習。我計劃了一下，具體到每一節課中去，時光真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完結教育使命，讓同學們學好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學們自我去知道，了解，然后自我消化。把可有可無的東西刪掉。讓同學們輕擔負，快速行進。
三、盡力做一個立異性的美好教師。
記得于丹教授說到的安靜的'心態吸納有用信息，我深有感觸。咱們要不斷吸收由教育科學所帶給的新常識，在講堂教育頂用心腸加以運用，而且發現新的切實可行的教育辦法。因此作為教師必須不斷學習，不斷實踐，不斷總結考慮，不斷發明和運用立異學習的教育辦法。能把吸收由教育科學所帶給的新常識，在講堂教育頂用心腸加以應用，而且發現新的切實可行的辦法，在教育中，教師應重視常識的傳授，讓學生盡可能多地進行常識和信息的貯存、堆集，盡可能多地吸收前人已總結出的思想效果。在教給學生常識的時分，咱們要更多地教給他們辦法、思想、技能，給他們帶給立異的時光。一起要克服懶惰心理，隨想隨寫。寫一些講堂軼事，寫一些教育心得。讓自我也成為一個長于聯想，長于研究的立異性的美好教師。
心得體會 17
時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發學案后，可運用導語，演示實驗、運用現代教育技術手段，創設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發學生的學習動機。
1、興趣
興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養和激發，要抓住學生個性發展的方向和特征，激發和培養學生對知識產生興趣，對學習本身產生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學生對本節課產生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發和培養興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現變“苦學”為“樂學”的目的。
2、學法
過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規則和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發思維，指導學生掌握學習方法，為學生發揮和挖掘潛能創造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規律，充分發揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。
陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一“著眼點”，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發展個性為突破口，改變 “學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環節入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內在因素，達到“會學”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的.讀、思、說、議、做等環節，讓學生發現多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。
3、思維
對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在傳道授業時，要善于點撥疏導，培養學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創設豐富的智力開發情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導，深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想象力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發展思維能力，變“苦學”為“樂學”。
4、創新
創新意識和能力是學生應具備的素養要求，因而教師在教育教學中培養學生創新意識、創新能力、創新素質”才是最終任務，通過導學實現這一目的：一是教師要努力創設學生積極主動參與的教學環境，為培養學生創新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給學生創造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生創新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創新的意識。多開展課外活動，引導學生發明創造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發學生思考，去求新立異，去創新。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發揮，個性才能顯現，才能取得發展。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
心得體會 18
8月24日上午在嚴店社區的會議室里，我參加了嚴店學區中心學校組織的暑期校本培訓、校本教研動員大會。大會在孔校長的主持下，聽了合肥學院陳媛教授的專題講座，課題為《新課改環境中教師如何上好課》。陳教授從反思教師有什么當頭入手，圍繞三個問題即我們要到哪里去?我們怎樣到那里去?我們是否到了那里?深入淺出的闡述了她的觀點。陳教授引經據典，語言精彩，理論豐富，給在座的每位教師都有發自內心的響應和震撼，獲益匪淺。
聽了講座，心中豁然開朗，思緒萬千，于是靜下心來整理一下，結合自身所學知識從自己十年來的教學工作實際出發對如何上好課略談一二。
上好課是教師日常教學中的一個最根本要求，也是教師本職工作多年一個最基本要求。也只有上好課，學生才會從中受益，才會完成人生的啟蒙，所以說傳道授業解惑都是在上好課中完成的，上好課的意義是重大的。
一、教師要上好課應具備“三心”。
“三心”即愛心、責任心、恒心。這三顆心是我們教師應具備的最基本素養，它是我們能不能上好課的前提。
“愛心”是我們當教師最需要的一顆心，因為我們教學的對象是懵懂的孩子，只有在愛心的召喚下，孩子才會在你的身邊學習。擁有愛心更是我們新課改中如何體現學生的主體地位的一個基本要求，當我們老師懷著一顆摯愛的心在課堂上教學時，必然會時刻想著孩子的感受，教學過程中的設計思想和措施都會體現孩子的感受，從孩子角度去考慮問題。課堂教學中的那些行為的暴力，語言的暴力等種種粗暴表現都違背了這些基本的教學指導思想，這樣怎能上好課呢，學生如何從中受益呢?
“責任心”是一個教師最基本的職業素養，也是作為一個職業人最基本的職業操守。那么要想上好課，教師的一切工作表現都是責任心的體現，只有在自己的本職工作中認真教學，通過多年教學經驗的積累，才能上好課，才會有教學收獲。
“恒心”是我們工作的動力，持之以恒，堅持自己在教學中的追求，我們的'教學就會有收獲。而課堂教學也是持之以恒的表現，通過舉一反三，多次的練習，才會有達到教學目標。
只有做到擁有上述的“三心”，才能使我們能夠上好課。
二、將新課改中的教學方法與傳統教學方法進行對比。
新課改為了實現自己的多層次目標，從教學方法上有了根本性改變，與傳統的教學方法形成鮮明的對比。新課改以學生主體論為指導思想，建構課堂教學，通過學生的自主、合作、探究等方式的學習，使學生與教師形成教學共同體，實現三維教學目標。而傳統教學以教師主體論為指導思想，在教師的引導下通過多種方式展開教學，實現教學目標。隨著新課改的推進和我們教學的實際，發現傳統教學方法也有一些做法仍然是適用的，仍然保持著頑強的生命力。對此我們應該反思，我們的新課改有沒有將一些傳統的合理內核丟掉了，是否應該將傳統教學方法進行改革，融入到新課改中去，繼續發揮它的最大功效。
三、新課改中的課程教學的最終目標沒有改變。
新課程改革是在當前我國經濟社會文化發生巨變中，教育界發起的一次課程教學改革，這次改革在吸收國際先進教育理念的同時結合了我國的教育實際，循序漸進地變革。從我國傳統教育文化來看，很多傳統教育思想仍然在課程改革中有所體現，如“因材施教”、“教學相長”等。再回到教學中來看，我們的教學是為了學生有所收獲，學生在課堂教學中有自己的體會，這一目標從古到今其實都一直沒變。所以說我們教師要明確無論是新課改還是以后的改革，我們的課堂教學的最終目標都是不變的。
四、上好課的境界——品牌化。
品牌是一種經濟現象，是商品經濟發展到一定階段的產物，隨著國家經濟的快速發展人們對品牌的理解越來越深，逐漸意識到品牌的重要性，從而很多行業都開始有了品牌的相關衍生品。
教育品牌是一種教育現象，是教育發展到一定階段的產物。時代發展到今天，教育越來越顯示出它在經濟和人的發展中的重要地位和作用。人們對優質教育資源的需求越來越強，而且也具有選擇自認為是“好教育品牌”的機會、權利和能力。
我們上好課的最高境界，就是形成課堂教學的品牌化，品牌化越來越引領著學生、家長和社會公眾的目光。課堂教學的品牌化就是教學質量好的符號，就是傳遞給教育消費者的“感覺”。我們身邊的“名師”已經是很好的佐證了。
隨著教育改革的深入發展，只有品牌才是獨一無二的、不可復制的資產，才是教師生命最持久的動力之源和核心競爭力。良好的課堂教學品牌化可以為教師創造發展契機，優化和拓展課堂教學生存發展的空間，為新課改贏得更多更好的改革成果。
隨著學習的深入，當然還有很多問題要解決，但我有著很多自己的收獲。在新課改環境中，堅持上好課，是我今后課堂教學工作的最根本追求。
心得體會 19
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的潛力。而校本研修作業在推進新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，一直讓教研與教育教育緊密結合，既讓教研與教育教育相互促進，又減輕了自我的作業負擔。下方我就自我的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從講堂上來。在我看來，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題，我以為講堂教育不是簡略操作，而是運用藝術，充滿才智的過程。而講堂教育的藝術和才智要靠教師即時的調查、分析、決議、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發現問題，處理問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教育即教研，其最大的長處在于，在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會和韶光，讓講堂教育更具實效。
其次，教研從日子中來。事實上，教研的資源在教師的日子中無處不在，無時不在。只要咱們做有心人，善于發現，勤于考慮，教研能夠隨時隨地進行。比方，當咱們在路上看到一個小孩不留意摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，咱們就該想到：現實教育過程中許多教師總是過多表揚，一味欣賞學生，正是當時許多教師在教育教育中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學生，助長了他們驕傲自滿的心情。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不一馬當先，帶頭寫出美麗的`文字，那又怎樣能讓學生服氣呢?認識到這一點，此時透過研修學習，我又開端愛上看書寫文章了。不管是日子漫筆或是教育淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅僅是自我的人生，還有自我學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1-2節課，一起作好聽評課記載，課后及時與授課教師進行反饋每聽到一節課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補自我的不足。看到他人精彩或不足，總是假定著自我假如在上這堂課的時分遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設身處地的想著，學習著有經驗教師在上講堂的把握，而當自我站在講臺上的時分就會考慮自我就應在什么地方留意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業永久的主題，是校園發展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱，我從中感受生長。
心得體會 20
在學校的統一安排和直接領導下，根據靖邊十所小學校本教研實踐活動實施方案和校本教研實踐活動日程安排，學校教師通過校本教研實踐活動，注重學習和討論活動。在集中學習和學習的過程中，我學習了新課程標準，觀看了新課程教學設計的光盤，并通過“一課三討論”的方式討論了一節課。通過學習和討論，結合自己的工作實踐，我受益匪淺�，F在我將把這次校本學習的經歷寫下來，以指導今后的工作。
學習新課程標準:
1.通過對新課程標準的研究，明確了本次課程改革的背景和目標。我認為這次課程改革的規模、速度和難度都是以往課程改革無法比擬的;2.通過研究，我認為這次課程改革的實施是及時和必要的，它將對我國乃至全球的教育產生深遠而積極的`影響;
3.通過學習和討論，我認識到現行課程已經不能適應時代發展的需要，制約了我國教育事業的發展，因此必須對現行課程結構進行優化和調整;
4.通過研究活動,我意識到,從“教學大綱”到“新課程標準”不僅是一個簡單的詞替換,我認為新課程標準是面向公共教育,注重提高學生的質量,注重課程的實施過程,也有利于培養學生的創造力;
5.通過學習，我發現教育不僅要培養人才，還要服務于當地的社會經濟發展。作為一線教師，應學習適應地方實際和學生發展需要的校本教材，為地方經濟建設服務;
6.通過學習，我認識到引導學生積極參與學習的重要性。教師應善于引導學生發現問題——思考問題——解決問題，從而調動學生的學習積極性，這有利于學生能力的培養;
7.通過學習和討論，大家各抒己見，對新課程標準的理解和看法，豐富了我的觀點，對我今后的教學工作有很大的幫助。二世。
看新課程教學設計光盤:
1.通過觀察新的教學設計,我認為準備教訓可以加強課堂教學的規劃和遠見,這是教師發揮主導作用的重要保證,也是一個過程為教師提高自己的科學文化知識水平,或一個過程為教師積累和總結教學經驗,提高教學能力,這也是一個很好的教訓的先決條件;
2.在我看來，通過觀看CD和討論，設計教學應該從以下幾個方面著手:(1)研究教材，明確教學內容、學科特點、教學目標、重點、難點等;(2)了解學生的情況，明確學生的知識技能、學習態度、愛好、興趣特點、認知特點等;(3)編制教具，明確用于教學演示的教具和學生使用的教具。
3.通過看光盤，我認為要想有一個好的課堂，我們應該從以下幾個方面著手:(1)組織教學，建立良好的課堂秩序和學習氛圍，引導學生活潑主動地學習;(2)注意課堂的介紹方法，并結合所教授的課堂類型采取適當的介紹方法;(3)注重課堂提問，根據教學任務和所承擔的教學目標及時掌握問題和試題，使教師能夠掌握學生的學習知識;(4)板書的使用，合理規范的板書可以引導學生的思維，幫助學生形成良好的認知結構。
4.通過新的教學設計，我認為現有的和舊的教學模式不適合現代教學的需要。在新時期，課堂教學應發揚光大，充分調動學生學習的積極性和主動性，提倡小組合作學習，培養學生動手動腦的能力，即實踐精神和創新意識。
心得體會 21
國家的發展在教育，教育的發展在教師。僅有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。自我校開展校本研修活動以來，教研組能夠定期開展討論，且教師們的學習性也十分高，這讓我也收獲了很多�；仡欉@半年的校本研修學習活動，我明白我在教師專業化成長的路上不斷攀越，不斷前進，對此我有以下幾點體會：
1、轉變思想，更新觀念
經過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和職責感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
2、新課程理念研修
本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應當是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式。所以教師教學中新的教學理念應用的體現，就是教師是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維本事。
3、中小學教師心理健康教育
學校也多次組織教師學習心理健康方面資料，開闊心胸，緩解職業壓力，使自我堅持身心的'健康，更好的工作，更好的生活。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理本事不斷增強。教師教的簡便，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。
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