- 相關推薦
大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》（通用6篇）
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》，希望能夠幫助到大家。
大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》 1
一、活動目標：
1、知道藥是治病的，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
2、通過在小醫院的情境中互相討論，師生經驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
二、活動準備：
收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器
三、活動過程：
一）創設醫院游戲情境，吸引幼兒的興趣。
1、通過語言，引出話題。
師："大森林里有小動物生病了，于是它們建造了一家小醫院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫生，森林醫院需要一個小醫生。你們愿意去幫助它們嗎?"
2、考核醫生。
師："我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫生。"
二）通過討論，經驗分享，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?
可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。
三）知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經驗。
由教師出關于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
四）討論：亂吃藥會怎么樣?
通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫院找醫生看。
五）小醫院游戲。出示白大褂、聽診器：玩游戲
師："現在我們請一個小朋友來當醫生，其他小朋友當病人，看小醫生開的藥對不對。
活動反思：
一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的'實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發生這類事情的處理方法及如何有效避免。
大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。
活動過程中，幼兒的回答都很正確。
大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》 2
一、教學目標
讓幼兒了解一些常見藥品的名稱和用途。
引導幼兒知道藥品不能亂吃，要在醫生或家長的指導下用藥。
培養幼兒的自我保護意識和能力。
二、教學重難點
重點：了解常見藥品的名稱和用途，知道藥品不能亂吃。
難點：培養幼兒的自我保護意識，能在實際生活中正確用藥。
三、教學方法
講授法、討論法、直觀演示法、情景模擬法。
四、教學準備
常見藥品的圖片和實物（如感冒藥、退燒藥、消炎藥等）。
教學課件。
情景模擬道具（如玩具娃娃、藥品等）。
五、教學過程
導入
教師通過播放一段生病去醫院看病的視頻，引出藥品的話題。
提問幼兒：“小朋友們，你們知道生病了要怎么辦嗎？醫生會給我們什么呢？” 引導幼兒說出看病、吃藥等答案。
認識常見藥品
教師出示常見藥品的圖片和實物，向幼兒介紹藥品的名稱和用途。
如：“這是感冒藥，當我們感冒的時候可以吃它來緩解癥狀。這是退燒藥，當我們發燒的時候可以用它來降低體溫。這是消炎藥，當我們身體有炎癥的時候可以吃它來消炎。”
讓幼兒觀察藥品的包裝，了解藥品的使用方法和注意事項。
藥品不能亂吃
教師通過講述一個小朋友亂吃藥的故事，引導幼兒討論亂吃藥的危害。
提問幼兒：“小朋友們，你們覺得亂吃藥會怎么樣呢？” 讓幼兒自由發言，教師進行總結。
如：“亂吃藥會讓我們的身體不舒服，甚至會危及生命。所以，我們不能隨便吃藥，一定要在醫生或家長的指導下用藥。”
情景模擬
教師設置情景，讓幼兒進行情景模擬。
如：“小朋友們，現在有一個玩具娃娃生病了，你們來當小醫生，給玩具娃娃開藥吧。” 讓幼兒選擇合適的藥品，并說明用藥的方法和注意事項。
教師對幼兒的表現進行評價和指導。
總結
教師再次強調藥品不能亂吃，要在醫生或家長的指導下用藥。
提問幼兒：“小朋友們，今天我們學習了什么呢？” 讓幼兒回顧本節課的內容，加深印象。
如：“我們學習了常見藥品的名稱和用途，知道了藥品不能亂吃，要在醫生或家長的指導下用藥。我們還進行了情景模擬，當了一回小醫生。希望小朋友們在生活中能夠正確用藥，保護好自己的身體。”
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對常見藥品有了一定的認識，知道了藥品不能亂吃，要在醫生或家長的指導下用藥。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、直觀演示法、情景模擬法等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了安全用藥的知識。同時，我也注重了與幼兒的互動，讓幼兒積極參與到教學活動中來，提高了幼兒的學習興趣和積極性。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在認識常見藥品的'環節中，我可以讓幼兒更多地參與到藥品的介紹中來，讓他們自己說一說藥品的名稱和用途，這樣可以更好地加深幼兒的印象。在情景模擬環節中，我可以設置更多的情景，讓幼兒進行更多的練習，提高他們的實際操作能力。
在今后的教學中，我將不斷改進自己的教學方法，提高教學質量，讓幼兒在安全、快樂的環境中學習和成長。
大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》 3
教學目標
知識目標：幫助幼兒了解常見藥物的種類、用途，以及安全使用藥物的基本知識。
能力目標：培養幼兒識別常見藥物及其使用方法的能力，增強自我保護意識。
情感目標：通過討論和互動，激發幼兒對健康和安全的關注，形成珍惜生命、愛護身體的態度。
教學重點
認識常見的藥物（如感冒藥、止痛藥等）及其用途。
理解安全用藥的原則（如不隨便用藥、聽從醫生建議等）。
教學難點
理解什么情況下需要用藥，怎樣正確使用藥物。
教具準備
常見藥物的圖片（如西藥、草藥、藥水、藥膏等）
藥品包裝盒（可以是空的）
安全用藥的宣傳冊（可向衛生部門索取）
玩具醫生工具（如聽診器、注射器等）
視頻或圖畫書（關于安全用藥的故事）
教學過程
一、導入活動（5分鐘）
情境引入：播放一段關于小朋友生病的動畫視頻，引導孩子們關注生病時的用藥問題。
提問互動： "小朋友們，如果你們生病了，會怎么辦呢？"
二、新授內容（20分鐘）
講解安全用藥知識
展示藥物的圖片，介紹不同種類的藥物及其用途。
講解放大藥品說明書，看藥品的使用說明。
強調安全用藥的六個原則：有病就要看醫生、聽醫生的話、不隨便用藥、不吃過期藥、不用別人的藥、讓爸媽給我們用藥。
互動活動
通過分組活動，讓孩子們模擬看病的情境（角色扮演），一個角色扮演醫生，一個角色扮演病人，根據病情討論使用什么藥物，并講解使用方法。
三、鞏固提升（10分鐘）
“我會選擇”游戲
準備幾張藥品的圖片，讓幼兒根據不同的癥狀，選擇合適的藥物，并說明原因。
鼓勵幼兒分享自己的想法和理由，互相交流。
四、總結與反思（5分鐘）
知識回顧：請小朋友總結今天學到的安全用藥知識。
強調安全：再一次強調安全用藥的重要性，讓孩子們在日常生活中牢記。
教學反思
教學效果評估
大部分幼兒能積極參與活動，表現出對安全用藥知識的興趣。通過互動和角色扮演的方式，有效提高了他們的理解和記憶能力。
游戲環節中，孩子們的選擇與講解展示了他們對藥物的基本認知，但部分幼兒在情境模擬中仍然對藥品使用有所困惑，說明在相關知識的'灌輸時需要更加細致和清晰。
課程調整
下次課程可以增加關于藥品說明書的細節知識，比如如何正確閱讀說明書的關鍵點。
建議引入更多真實的案例，讓幼兒知道生活中如何安全使用藥物，并通過角色扮演來加深他們的理解。
情感教育
通過課堂的互動與分享，鼓勵幼兒關心和愛護自己的身體，形成全面的健康觀念。在今后的教學中，可以繼續加強對生命的珍視與健康行為的認識。
總結
本次《安全用藥》課程有效提高了幼兒對藥物安全知識的認知，同時培養了他們的互動能力與自我保護意識。希望未來能夠在課堂上進一步豐富內容，使孩子們能在安全的環境下健康成長。
大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》 4
活動目標：
讓幼兒知道藥是治病的，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
通過在小醫院的情境中互相討論，師生經驗分享，知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
積累生活經驗，增強自我保護意識。
了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
活動準備：
收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。
白大褂、聽診器。
活動過程：
創設醫院游戲情境，吸引幼兒的興趣。
教師：“大森林里有小動物生病了，于是它們建造了一家小醫院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫生，森林醫院需要一個小醫生。你們愿意去幫助它們嗎？”
考核醫生。教師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫生。”
通過討論，經驗分享，認識幾種常見的.藥品，并能對癥下藥。
知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
出示紅藥水、創口貼：“這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？”
出示眼藥水：“這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？”
可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。
知識競答，幫助幼兒豐富有關經驗。
由教師出關于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”。
如：咳嗽應該吃退燒藥、眼藥水可以解除疲勞、只要生病都可以吃感冒藥。
通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫院找醫生看。
小醫院游戲。
出示白大褂、聽診器：“玩游戲。現在我們請一個小朋友來當醫生，其他小朋友當病人，看小醫生開的藥對不對。”
教學反思
一開始先讓幼兒聽兩例發生在人們生活周圍的實例，提醒幼兒意識到吃錯藥的危險性，然后講解發生這類事情的處理方法及如何有效避免。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識，但一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。活動過程中，幼兒的回答都很正確，這表明他們對此主題有了較好的理解。
通過本次《安全用藥》的活動，幼兒不僅認識了常見的藥品，還學會了對癥下藥，并增強了自我保護意識。在未來的活動中，可以進一步豐富活動內容，增加更多的互動環節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習安全用藥的知識。同時，也要加強家園合作，共同關注幼兒的用藥安全，確保幼兒健康成長。
大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》 5
一、教學目標
讓幼兒了解一些常見藥品的名稱和用途。
引導幼兒知道藥品要在醫生或家長的指導下服用，不能隨意亂吃藥。
增強幼兒的自我保護意識，培養幼兒正確用藥的習慣。
二、教學重難點
重點：了解一些常見藥品的名稱和用途，知道藥品要在醫生或家長的指導下服用。
難點：增強幼兒的自我保護意識，培養幼兒正確用藥的習慣。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、情境教學法。
四、教學準備
收集一些常見藥品的圖片和實物，如感冒藥、退燒藥、消炎藥等。
制作 PPT 課件。
準備一些小獎品。
五、教學過程
導入
（1）教師通過講述一個小朋友因為亂吃藥而生病的故事，引起幼兒的興趣，導入課題。
（2）提問：小朋友們，你們知道這個小朋友為什么會生病嗎？
認識常見藥品
（1）教師出示一些常見藥品的圖片和實物，讓幼兒觀察并說出藥品的名稱和用途。
（2）教師通過 PPT 課件，詳細介紹一些常見藥品的名稱、用途、用法和注意事項。
安全用藥
（1）教師通過提問和討論的方式，引導幼兒知道藥品要在醫生或家長的指導下服用，不能隨意亂吃藥。
（2）教師通過情境表演的方式，讓幼兒模擬在不同情況下如何正確用藥，如感冒了怎么辦、發燒了怎么辦等。
總結
（1）教師對本次活動進行總結，強調安全用藥的重要性。
（2）提問：小朋友們，通過今天的學習，你們知道了什么？
活動延伸
（1）讓幼兒回家后向家長宣傳安全用藥的知識。
（2）在班級的區角中投放一些藥品的圖片和實物，讓幼兒在游戲中進一步了解藥品的名稱和用途。
六、教學反思
本次活動通過故事導入、認識常見藥品、安全用藥、總結和活動延伸等環節，讓幼兒了解了一些常見藥品的名稱和用途，知道了藥品要在醫生或家長的指導下服用，不能隨意亂吃藥，增強了幼兒的自我保護意識，培養了幼兒正確用藥的習慣。
在教學過程中，我采用了講授法、討論法、演示法和情境教學法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習安全用藥的'知識。同時，我還通過提問、討論和情境表演等方式，引導幼兒積極參與活動，提高了幼兒的學習興趣和積極性。
在認識常見藥品環節，我讓幼兒觀察藥品的圖片和實物，并說出藥品的名稱和用途，這樣可以讓幼兒更加直觀地了解藥品。在安全用藥環節，我通過提問和討論的方式，引導幼兒知道藥品要在醫生或家長的指導下服用，不能隨意亂吃藥。同時，我還通過情境表演的方式，讓幼兒模擬在不同情況下如何正確用藥，這樣可以讓幼兒更加深入地了解安全用藥的知識。
在活動延伸環節，我讓幼兒回家后向家長宣傳安全用藥的知識，這樣可以讓幼兒將所學的知識運用到實際生活中，同時也可以提高家長的安全用藥意識。
總的來說，本次活動取得了較好的教學效果，但也存在一些不足之處。例如，在教學過程中，我對個別幼兒的關注不夠，沒有及時給予他們幫助和指導。在今后的教學中，我將更加關注每一個幼兒的發展，及時給予他們幫助和指導，讓每一個幼兒都能在活動中得到充分的發展。
大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》 6
活動目標：
讓幼兒知道藥是治病的，并能認識幾種常見的藥品，學會對癥下藥。
通過小醫院的情境模擬，師生共同討論和分享經驗，使幼兒明白生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
積累生活經驗，增強幼兒的自我保護意識。
了解生病的.癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
活動準備：
收集常見的藥品，如創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。
準備白大褂、聽診器等道具。
活動過程：
創設醫院游戲情境：
通過語言引出話題，比如：“大森林里有小動物生病了，它們建造了一家小醫院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫生，森林醫院需要一個小醫生。你們愿意去幫助它們嗎？”
考核醫生：
教師說：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫生。”
討論與經驗分享：
出示紅藥水、創口貼等藥品，讓幼兒討論這些藥品的用途，并教幼兒認讀藥品包裝上的名字。
通過討論，讓幼兒知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
知識競答：
教師出一些關于藥品的是非題目，讓幼兒舉手表示“對”或“錯”，如“咳嗽應該吃退燒藥”、“眼藥水可以解除疲勞”等。
通過討論使幼兒明白，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥。
小醫院游戲：
出示白大褂、聽診器，讓幼兒玩小醫院的游戲。請一個小朋友來當醫生，其他小朋友當病人，看小醫生開的藥對不對。
活動反思：
活動效果：
通過本次活動，幼兒基本上了解了生病要吃藥的常識，并知道了生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
在游戲環節中，幼兒積極參與，興趣濃厚，通過親身體驗和角色扮演，進一步鞏固了所學知識。
不足之處：
在活動過程中，有些幼兒對于某些藥品的用途還不夠熟悉，需要教師在今后的教學中進一步加強引導和講解。
同時，也需要提醒幼兒，在實際生活中，一定要在醫生或大人的監督下才能用藥，確保用藥安全。
改進建議：
在今后的教學中，可以增加更多關于藥品的實物展示和講解，讓幼兒更加直觀地了解藥品的用途和注意事項。
同時，也可以結合幼兒的實際生活情況，開展更多的安全用藥教育活動，提高幼兒的自我保護意識和能力。
通過本次活動，幼兒不僅了解了安全用藥的基本知識，還通過游戲和實踐增強了自我保護意識。在今后的教學中，我們將繼續加強這方面的教育，確保幼兒在用藥方面的安全。
【大班安全優質課教案及教學反思《安全用藥》】相關文章：
大班科學優質課教案及教學反思02-06
幼兒園大班安全教學反思05-05
大班數學優質課教案及教學反思《7的減法》12-23
安全教學反思03-08
幼兒安全教學反思03-17
幼兒安全的教學反思01-12
中班安全教學反思03-12
小班安全教學反思03-07
安全的玩教學反思12-22