2022道法課標解讀培訓的心得體會范文（精選7篇）
我們在一些事情上受到啟發后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的2022道法課標解讀培訓的心得體會范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道法課標解讀培訓的心得體會1
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的'人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓道法課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
道法課標解讀培訓的心得體會2
學習《小學道法新課標》收獲如下：
課程基本理念：課程應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創造生活；在服務自我、他人和集體的行動中，學會關心、學習做人；在與自然以及周圍環境的互動中，主動探究，發展創新意識和實踐能力。
（一）珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點，他本身蘊藏著豐富的發展內涵與價值。學校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活是每個兒童的權利。
（二）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的'生活。
道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟與行動。只有源于兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實而非虛擬的道德認知和道德行為。良好品德的培養必須在兒童的生活中進行。
（三）讓教與學植根于兒童的生活。
兒童的知識是通過其在生活與活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構起來的，兒童的發展是其懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的實踐活動，與外界環境積極互動而實現的。課程必須根植于兒童的生活才會對兒童有意義，教學必須與兒童的生活世界相聯系才能真正促進兒童的成長。
道法課標解讀培訓的心得體會3
新版《道德與法治》課程標準強調素養導向，注重培育學生終身發展和適應社會發展所需要的核心素養，特別是真實情境中解決問題的.能力，基于核心素養確立課程目標，遴選課程內容，研制學業質量標準，推進考試評價改革。
優化了課程內容組織形式，按照學生學習邏輯組織呈現課程內容，加強與學生經驗、現實生活、社會實踐的聯系，通過主題、項目、任務等形式整合課程內容，突出主干、去除冗余。一是完善了培養目標。從有理想、有本領、有擔當三個方面，明確義務教育階段時代新人培養的具體要求。二是細化了實施要求。增加課程標準編制與教材編寫基本要求；明確省級教育行政部門和學校課程實施職責、制度規范，以及教學改以及教學改革方向和評價改革重點，對培訓、教科研提出了具體要求；健全實施機制，強化監測與督導要求。
道法課標解讀培訓的心得體會4
2022版課標整合了2011年版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標準，按照學段要求進行一體化設計。統籌課程性質、課程理念、核心素養、課程目標、課程內容學業質量、課程實施等各部分內容，使課程標準既是有機統一的整體，又體現不同學段的特殊性和適切性，充分考慮不同學段學生隨著年齡增長由淺入深、由感性到理性的認知發展特點，確定各學段的`融入要求以及學習內容安排、載體形式，貼近學生生活、學習、思想實際。
道法課標解讀培訓的心得體會5
《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》的“新”主要體現在課程設置的優化和“道德與法治核心素養”“學業質量標準”兩個關鍵概念的提出。通過對道法新課標的學習，感觸最深的.是更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會和生活。只有不斷學習才能適應這個飛速發展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生成長服務。作為教師，只有更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。
道法課標解讀培訓的心得體會6
通過本次學習，我對新課標內容和課標要求有了更加深入的解析。課堂始終要以學生為中心新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現有教育資與合理擴充。講究的`是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
道法課標解讀培訓的心得體會7
認真聆聽了韓震教授的報告后，讓我對新的義務教育課程標準有了更深入的`認識。思政課教師心中要有大局觀，要充分發揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心發展理念，不斷改變育人方式，進行跨學科和大單元設計嘗試；改變評價方式，優化終結性評價，探索新評價，發揮評價對教育的指導和引領作用。同時，作為思政課老師，我們要不斷學習，提升教育素養和專業素養，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的大先生。
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