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班主任經(jīng)驗(yàn)交流-用心會讓你嘗到面包味道
“歲月如歌”就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中，我已從教19個春秋。不經(jīng)意間我慢慢地感覺到，班主任這個人群中，我已經(jīng)是年老的一個。此時的我，其實(shí),感慨萬分！回首望望走過的路，似乎有些遺憾，我面對著“滴答滴答”不停地流動的時間，我不禁感嘆道：時間都去哪兒了呢？
今天我站到這里，很是激動。其實(shí)，我跟所有的班主任一樣，天天都在忙碌中度過，也會在忙碌中找空閑自娛自樂。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與你們分享。如果適合您的，您就消化，如果不適合您的，您就粉碎它！現(xiàn)匯報如下：
一、我慎重地敲定學(xué)生禮儀手冊評分標(biāo)準(zhǔn)。
所謂校有校法，那我們班級也有自己的評分標(biāo)準(zhǔn)。有人曾跟我說，看你，天天就知道哈哈大笑，沒心沒肺；也有人曾跟我說，看你，看似粗心，但，做起事來那么認(rèn)真。確實(shí)是這樣，我做每件事情，盡量盡善盡美。所以，班主任工作上也是如此。為了，能束縛學(xué)生的行為，我的評分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的。違反學(xué)校一切紀(jì)律的學(xué)生均扣2分（如：早到、遲到、個人衛(wèi)生等等）。家庭作業(yè)寫不完的均扣2分。（主要是針對語、數(shù)、英家庭作業(yè)）。在科任老師上課，不認(rèn)真聽講的均扣3分。（主要是讓孩子們懂得尊重老師）。如果，有表現(xiàn)好的個人或者一個小組，我會均加2分。這樣的獎懲方法，對于那些自尊心強(qiáng)的孩子來說，確實(shí)奏效。不妨，你們也試試！
二、我學(xué)會讓自己輕松，那得靠小組長。
很多老師都犯愁，組評、自評、家評都可以有時間評。唯獨(dú)，師評這個很難。當(dāng)時，我也犯愁，最后我想到了一個方法。我讓每個小組長，準(zhǔn)備一個小本，記錄被我批評的孩子名單（說明的是，讓組長記好，每次被我點(diǎn)名批評均扣2分并記好原因）。然后，到了周一評分的時候，小組長可以拿自己記好的小本，按評分標(biāo)準(zhǔn)，幫老師打分。如果，有的學(xué)生沒有被老師批評過，那，組長可以代表老師打滿分。如果，老師夸獎某個學(xué)生了，小組長也幫著老師給他加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這樣以來，不僅老師輕松了，也順便培養(yǎng)了小組長的責(zé)任心。
三、利用班會課，我進(jìn)行禮儀手冊評比。
每周一的班會課是我們班必須上的課。整個班會課，由班長來主持。我純粹是聆聽者。前二十分鐘，班長詳細(xì)地總結(jié)上周班級情況。接下來，就是各個小組長匯報他們組員的表現(xiàn)。通過班會，讓孩子們學(xué)會自我批評，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思。后十分鐘，開始評比。我可以巡視、檢查。尤其是，師評這一項(xiàng)，我會抽查，組長是否認(rèn)真對待。如果，發(fā)現(xiàn)組長包庇組員，我會相應(yīng)地扣除組長的分。
四、家長簽字要組長嚴(yán)把關(guān)。
每周一，自評、組評、師評完事后，讓孩子們把禮儀手冊拿回家，讓家長評價。然后讓學(xué)生第二天必須帶過來。
五、小組長定時間檢查每個月的歌謠，并保管好禮儀手冊。
組長得知道每個月的禮儀歌謠，檢查背誦情況，并且必須重視，在實(shí)踐中完成。如：四月份的是“按時完成作業(yè)和寫字做到三個一”。那么，我就讓組長隨時觀察他們組員的情況，并且，我會偷偷地去查她們完成如何？然后與組長溝通完后，可以通過的，我就讓組長蓋章通過。還有就是評完后，組員把禮儀手冊交給組長，統(tǒng)一管理。
通過，師生的共同努力，我們班學(xué)生一直向前進(jìn)，在前進(jìn)的道路上慢慢地品嘗著這有滋有味的“面包”。
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