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初中生寫的讀后感（精選34篇）
當閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的初中生寫的讀后感，希望對大家有所幫助。
初中生寫的讀后感 1
淡淡的書香，古樸的氣質，隨著手中的頁數緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經，沒有波瀾壯闊;也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的.煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們再也熟悉不過的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽�！暗藘慎�，實維我儀，之死矢靡它�！鞭D眼，又是那堅貞的女子在捍衛愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念�！皥套又�，與子偕老�！卑倌昵�，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
輕輕翻著這一張張的頁碼，轉眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對時事的評價，對人的贊美，以及那處于統治者壓榨下的哀嘆——
“勿剪勿拜，召伯所說�！笔侨嗣駩畚菁盀�，對有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會，在那只會搜刮民脂民膏的社會，成千上萬的勞動人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責，無奈!
詩經，一本不滅的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美;她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌!
初中生寫的讀后感 2
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。
“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學會感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關愛他人。
伸手，一個多么熱情的動作，它讓素不相識的人彼此熟悉相知相伴，成為知己;伸手，一個多么溫暖的動作，它讓困境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風雨，在那些相逢的時刻，無需言語，我們只要輕輕的伸出自己的手。
伸出自己的手，那一刻世界的愛全部冰釋!
感恩的那一次伸手，比千言萬語都珍貴，因為它折射的是一個人不家掩飾的愛;因為他伸過去的不止是一只手，更是一個人的`真心和真情。
每個人都有一雙與眾不同的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，所有的手是那樣的溫暖而美麗。見過許多次美妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達愛，用我的手去溫暖別人，去幫助別人。
感恩，本是縫隙中的一點綠色，可是它會發芽，會長大，會慢慢開出用感恩澆灌的花朵。
讓我們伸出自己的手，送他人嬌艷的玫瑰一朵，手指間留芬芳的余香一縷，
讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留清涼的安慰一份，
感恩的細節是多么珍貴啊!
細節，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經意間，總是被天意地忽略;細節如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，欣賞之余，總是被忘卻。
愛，就在這無私的奉獻中澆注爛漫!
生活中的愛已不需要刻意地尋找它，它就在你我身邊環繞，只要用心感受，用心閱讀，也許就會發現人人都是愛的締造者。
愛如歌，有時低婉，有是高亢;愛如酒，有時清爽，有是醇香;愛如畫，或艷麗，或淡雅。愛是歌，是酒，是畫，只要我們認真發現，你就會感到那歌是那樣的動聽，那酒是如此的醇香，那畫是如此的優美!
初中生寫的讀后感 3
初讀《駱駝祥子》后就感覺祥子是一個命苦的人，他雖然有一顆想要賺很多錢的心，每次都計劃著要怎樣賺錢，然而命運就是要和他開玩笑，每次他快要實現賺錢的夢想時都會因為某些事情而破壞了他的計劃，最終因為打仗而拾到了兩匹駱駝，因此祥子的外號就叫駱駝了。
再次讀了《駱駝祥子》里面有這樣一句話一直讓我印象很深刻：體面的，要強的，好夢想的，個人的，健壯的`，偉大的，祥子，不知道陪人家送了多少回賓；不知道何時何地會想起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼，由此可見，祥子在未打仗之前是如此的積極，有夢想，然而打仗之后，是如此的墮落。這改變祥子的唯一的原因就是封建教育的無效，封建社會的人性的本質。
老舍用祥子一人的遭遇來講述了當時社會的情況，因為教育的無用，大部分的人都是愚昧無知的，導致整個社會死氣沉沉，哀聲一片。
祥子是不幸的，出生于那個時代，然而我們90后是很幸運的，不要面臨著東躲西藏，沒有戰爭的威脅，而且還接受著高等的教育，但是雖然我們有個很好的環境，我們的同學卻不知道好好的珍惜，好好的利用，反而在這么好的條件下惹事生非，不積極進取，甘愿墮落，這是怎樣的一種悲哀。
雖然我自己沒有好像有些同學那樣叛逆，但我心里明白，我不是一個好學生，因為我在學習上就甘愿墮落，老師想拉我一把，我還不領情，死命地往后退，剛開始的豪言壯志，如今已全都拋之于腦后，現在想想真覺得可笑，那是不切實際的，通俗一點講我那就是叫自大，我高估了自己的實力，現在我明白過來了，教育對我們來說是何等的重要，不知道現在反思還來不來得及。
祥子是好夢想的，要強的，這值得我們學習，但是在遭遇突變之后，他沒有反抗，沒有掙扎，只是隨波逐流，他麻木了，他沒有了自己的主觀意識，他不知道他現在要干什么，也許這不是祥子的錯，而是那個社會的錯。
初中生寫的讀后感 4
《簡 愛》這本書講的就是一個名叫簡愛的女孩的人生經歷。
19世紀早期英國的偏遠山村，有一個受盡欺凌的孤兒在人間地獄般的孤兒院頑強生存了下來。并成為一個獨立自尊、堅強自信的女性。
這部小說，通過描寫簡愛與羅切斯特之間前后兩次截然不同的愛情經歷，批判了社會和愛情觀，贊揚了簡愛所追求的以精神上的獨立平等為基礎的婚姻和愛情觀。
簡愛從小失去了父母，成了孤兒，便被鄰居送去了她的親戚家。在這位“親戚”家，她連那里的管家都不如，受盡欺負，過著別人無法想象的生活，那里有一位性格暴躁的男生，就因為簡 愛拿了他的一本書看，被他拿著這本書砸破了頭，還被那里的人關進一個曾經是一個臨終前，并在那過世的人的屋子里。她在那里呆了一整夜，同時簡 愛也擔驚受怕了一整夜。后來她被送進孤兒院，開始了人間地獄般的生活。在那里她呆了八年之久！她出來后找了一個管家的工作，與那里的主人開始了坎坷的生活，經過一波三折后，終于與這個男貴族開始了甜美的幸福生活!
在這部小說里我們不僅看到了一個平民女子如何贏得男貴族愛情的“灰姑娘”式的'故事，更看到了一個頑強的女性的人生。
讀完《簡愛》我若有所思，一個偏遠山村的孤兒能和一個男貴族建立一個完美的感情線，是一個多么艱難的、充滿艱辛的路程��！這樣的女性難道我們不應該為她喝彩嗎？我們應該可以想到，我們是擁有一個幸福家庭的人，我們比簡愛幸福多少倍呀！難道我們不應該孝敬父母嗎？他們為我們付出多少，為我們創造了一個幸福的家庭，至今我們當中還有嫌父母這也做錯了，那也做錯了的人，我們應該反省一下。
當簡愛在孤兒院被辱罵的時候，我們沉浸在書的海洋之中，享受讀書的樂趣；在簡愛早上4：00被人打起來干活時，我們卻在被窩里睡懶覺......這樣的例子數不勝數。簡愛在這樣的艱難命運中找到屬于自己的那條路，如今，幸福的我們更應該勇敢的追求，達到人生的巔峰，尋找屬于自己的天地。
初中生寫的讀后感 5
今年暑假，我拜讀了英國作家喬納斯·斯威夫特的《格列佛游記》，我深深被故事的情節所吸引。有人評價這本書是以杰出的諷刺而垂名世界文學史的，我讀完后才真正領略到這句話的含義。
這本書寫的是主人公格列佛漂洋過海，到了許多奇怪的國度去了解他們的文化和生活。我影響最深的是其中的“利立浦特小人國游記”，在這一故事中，格列佛在小人國成為了別人的工具，作者集中刻劃了利立浦特人的奸詐主貪婪。作者借此諷刺當時的英國政府，使讀者意識到一個國家內部的腐敗與紛爭將會將國家毀滅。
故事中小人國引起戰爭的原因很可笑，僅僅是因為在吃雞蛋時應該先打破大端還是小端的問題。讀到此處，我被作者絕妙的諷刺風格所折服，同時也引起了我對生活的思考。
在我們的生活中，隨處可見人們因為小事斤斤計較而釀成嚴重后果的現象。記得我兩年前去親戚家，在菜市場就親眼目睹了這樣的`事情。一個老婆婆在路邊賣韭菜，一輛汽車經過她的身邊時輪胎壓到了韭菜的一小段。老婆婆生氣了，叫停了車，搶了女司機的包甩在一個花盆邊，女司機便過來罵人：“我包里有幾萬元呢……”并打了老婆婆一巴掌。兩人大打出手，最后雙雙被警察帶走。在學校里，也會經常發生這樣的事，有時會因為一塊小小的橡皮而打架，有時好朋友之間會因為一句話而成“冤家”。其實只要雙方寬容一點，就完全不會發生這樣的事。回想自己，也經常在下棋時和對手吵架，在心情不好時和父母鬧矛盾�，F在覺得自己真是心胸狹窄，真的該學會寬容一些了，只有寬容別人，才能讓別人也寬容你。
只有寬容地看待人生和體諒他人時，才可以獲取一個放松，自在的人生；才能生活在歡樂與友愛之中，心中就會少一份懊悔和沮喪，就能在心底樹起一個堅強的我。具備了真正的寬容，必能取人之長，補己之短。
從這本書中我還領悟到了其它許多，今后還要再讀它。我也將此書推薦給大家，真是非常感謝作者給我們帶來如此優秀的作品。
初中生寫的讀后感 6
最近我讀了一本意大利作家亞米契斯寫的一本充滿愛的書---愛的教育�！稅鄣慕逃纷屓松钍芨袆�，里面的所有日記都體現出對老師、父母、同學的愛，讓人倍加感動�！稅鄣慕逃啡牟捎昧巳沼浀男问�，講述了一位意大利的男孩安利柯的故事，記錄了從十月開學第一天一直到第二年七月發生在安利柯身邊的一個個讓人值得感動的故事。還有父母和姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發性的文字，以及包括老師在課堂上講的十則每月故事，每章每節，都把"愛"表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《愛的教育》一書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。
這些孩子身上卻都有著一種共同的`東西--對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情�！稅鄣慕逃防锏教幎俭w現了愛。最讓我感動的就是卡洛悲砸傷老人的這件事，因為這件事中卡洛悲砸傷了老人之后，他不敢站出來，是愛讓他勇于承擔錯誤。否則他是沒有承擔錯誤的勇氣的。過了兩天后，安利柯和爸爸來看老人的情況好些沒，正在這時有一個人敲門，我們以為是大夫，但卻是卡洛悲，他很緊張，但是是愛讓他變得如此大膽。他送了老人一個禮物，是他最珍愛的寶貝--集郵冊。送完禮物，就跑了出去。時間過的如此的快，一眨眼，又過去了十天，在這一天里卡洛悲的集郵冊又回到了他自己的手里。雖然還有些不好意思接受，但看到自己的寶貝又拿在自己的手中，他還是激動不已，老先生還額外送了三枚他自己苦苦尋找了三個月卻一無所獲的珍品，這個驚喜更讓他興奮得滿臉通紅。這就是愛的力量。愛的卻如此強大。讓我們深信：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛的小舟。
初中生寫的讀后感 7
當我如饑似渴的讀完這本書后才發現：這是一本兒童文學書。對于兒童文學，我自認為我已經遠離了那個年齡階段，所以，平時我幾乎是不沾的。我自認為書中所描寫的對于我而言都是不具備吸引力的。但是我發現我錯了。在讀了這本書之后我深深的悔恨我這種念頭。就像文中馬修對安妮的感覺一樣，即使并不如他所愿但卻舍不下她，然后慢慢的喜愛她，最后到生活中都再也離不開她了。
這本書首先吸引我的便是那猶如精靈般的文字，它是那樣優美穿插這生命力、滲透著活力，仿佛作者賦予書中的一切都有生命，那樣栩栩如生。仿佛那片在陽光下熠熠放光的小湖是“巴里的`池塘”，那座布滿爬山虎、綠樹成蔭的老房子就是“綠山墻農舍”，里面瑪里拉、馬修和安妮一起祥靜而舒適的生活著。
文中的主人公安妮，是一個被遺棄在孤兒院的孤兒。她骨瘦如柴，深深凹陷的眼睛還帶著恐怖的綠色，臉上密布著星星點點的雀斑，頭發還是惹人討厭的火紅色�？伤齾s擁有一顆金子般熠熠生輝的心靈，仿佛可以捅破一切黑暗，這正是那時的社會所缺失的。安妮的腦子里是對外界事物慢慢的新奇。她善于想象，這使得馬修喜愛她這個“不安靜、胡思亂想”的孩子，也使得即使生活在困苦的她依然快樂而滿足。但是卻也使得她不敢一個人獨自穿過森林，她幻想著里面住著幽靈。
這本書不像童話般充斥著童真和華麗的夢，讓人們理所當然的認為那是只屬于孩子們的奇思妙想。它妙趣橫生，筆下的安妮總是惹出一大堆讓人啼笑皆非的鬧劇，可是她絕不依靠刻意稚嫩的話語來將自身歸納為兒童文學，所以對于我們青少年來說更是一本不錯的選擇！
關上書本，揉揉微微酸脹的脖子，仰望蔚藍的天空，天邊那顆驕陽好像是編著火紅色小辮子的安妮歪著頭、瞪著大眼睛、咧著嘴朝我微笑……
初中生寫的讀后感 8
沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。關于《邊城》的主旨，用沈從文自己的話說就是，“我要表現的本是一種‘人生的形式’，一種‘優美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”�！哆叧恰芬該味衫先说耐鈱O女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧靜的生活若和當時動蕩的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內在的、本質的“愛”。正因為這“愛”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。
《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現人性之美的。作者想要通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。翠翠與儺送這對互相深愛著對方的年輕人既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經叛道的驚世駭俗之舉，更沒有充滿銅臭味的金錢和權勢交易，有的只是原始鄉村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽光下的花朵一樣，清新而健康。作者不僅對兩個年輕人對待“愛”的方式給予熱切的贊揚，而且也熱情地謳歌了他們所體現出的湘西人民行為的高尚和靈魂的.美�！哆叧恰肥巧驈奈牡拇碜鳎故窘o讀者的是湘西世界和諧的生命形態�！哆叧恰钒l表于1934年，小說描寫了山城茶峒碼頭團總的兩個兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛情。青山，綠水，河邊的老艄公，16歲的翠翠，江流木排上的天保，龍舟中生龍活虎的儺送……
初中生寫的讀后感 9
“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話�！苯鼛滋�，我又看完了一本好書——《稻草人》，合上書本，我意猶未盡。
《稻草人》中有許多感人的故事，“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“將來做什么”、“月娘娘的親事”……令人沉醉。其中，我印象最深刻的要數“一粒種子”了。
“一粒種子”講的是世界有一粒核桃大的.種子，而且是的一顆種子，這顆種子極其珍貴。國王得到了，非常開心，把它當成寶貝似的供養，等待奇跡的出現，但最終失敗了，只好不耐煩地扔掉了;富翁得到了，非常驕傲，也精心地照料它，可是幾個月過去了，沒有創造出他所期待的奇跡，只好無奈地拋到別的地方;商人看到了，就把種子種起來，用的肥料照顧它，盼呀盼呀，最后又沒戲了，就往街上一丟;又被一位軍人拿到了，同樣也用以上幾位的方式供養，等呀盼呀，一等就是一年多，最終還是沒能養成，于是，他馬上用力一扔，種子坐了快速飛機，直往麥田;最后，被一位年輕的農夫拿起來，農夫種下種子，任其自然成長，終于，種子長成了參天大樹，大樹發出的濃郁香味，讓人們臉上綻放出和平的微笑。
每一種生物都有自己的生存規律，如果違背了這種規律，就會產生反效應。種子的成長也需要適合它的環境和適合它的人選。文中的國王、富翁、商人、軍人就因為沒有懂得這種規律，所以沒有把種子養大。同時，國王、富翁、商人、軍人供養種子的方式，讓我想到了現在許多溺愛子女的父母，他們把自己的孩子當做寶貝一樣供養，不愁吃，不愁穿，不需勞動……我想：溫室里長大的孩子會強大嗎?他們不正像那一次次被拋棄的種子，永遠也長不大。就像那最后長成參天大樹的種子一樣，只有經歷風雨，才可能茁壯成長。
從這本書中，我確實收獲了許多，有做人的道理，有學習生活的態度，有生活的常識……是的，書籍是人類進步的階梯，所以我不會放過任何一個可以讀書學習的機會!
初中生寫的讀后感 10
這是一篇凄美含蓄的詩，這是一支婉轉悲涼的歌，這是一幅滄桑多彩的人生圖......這就是發人深省的《城南舊事》。
這本書由六個章節組成：“冬陽 童年 駱駝隊”“惠安館”“我們看海去”“驢打滾兒”“爸爸的花落了”“我也不再是小孩子了”。作品中的人物個性鮮明:天真無邪的林英子，別人眼中的瘋子——秀貞，長著長睫毛的妞兒 ，草堆里的小偷，如幽靈般的德先叔，能說會道的蘭姨娘……講述了林英子一家身邊街坊鄰居的悲歡離合：英子看到駱駝，想為它們剪毛;在惠安館，英子認識了“瘋子”——秀貞，她并不瘋，只是一個無法保護孩子的母親，還有漂亮的妞兒，英子不曾想到妞兒是秀貞的女兒;英子認識一個人，卻不知道他是一個小偷，還和他一起去看�！�
在這本書里，英子的世界是單純的，充滿好奇和疑問的。通過她那雙稚嫩的眼睛，我看到了大人世界的一幕幕，大人之間的悲歡離合，生活的是非紛擾……雖然天真，卻道出了人生的情感和滄桑。
《城南舊事》以清新脫俗的文字，黑白的圖片，滿含懷舊的基調突出了主題，章節之間環環相扣，渾然一體，將多層次的情緒色彩很自然、不著痕跡地表露出來，讀起來使人有一種返樸歸真徳感覺。而且書中的一切是那么有條不紊，緩緩的流水，緩緩的駱駝隊，緩緩而過的人群，緩緩逝去的歲月……恰似一首凄美含蓄的詩。
這本書令人百感交集：書中樁樁件件的“舊事”反映得不正是世間的.滄海桑田，現實生活的不盡人意和出人意料嗎？歲月如梭，每個人都會由一個無憂無慮，有些懵懂的天真孩童成長為一個穩重的大人，真正才進入那個世事多變的世界，常常不盡人意的現實生活，面對著這一切，又該怎么辦呢？很顯然，書中給了我們很好的回答：找回丟失的停留在兒時的自信與樂觀，就接受生活的考驗和磨練就會成為一個生命力四射，開朗自信的人。
初中生寫的讀后感 11
炎炎夏日，吹著涼涼的空調，躺著床上津津有味地讀著張之路的《羚羊木雕》。這本書中的每個故事都很精彩，引人入勝。而我最喜歡這本書中第一個故事《羚羊木雕》。
這個故事發生在雪花飛舞的冬天。書中的主人公新宇把爸爸從非洲帶回來的珍貴的羚羊木雕，送給了形影不離的朋友萬方。同時，萬方也把心愛的小刀送給了新宇�？珊髞�，新宇的爸爸媽媽發覺了，追問羚羊木雕去哪兒了，新宇不敢隱瞞，只好告訴了媽媽。沒想到媽媽硬要新宇把木雕拿回來，還說這么貴重的東西怎么能隨便送人呢！新宇雖然很生氣，但還是向萬方家去。
當新宇告訴萬方這事后，萬方很氣憤�？扇f方的媽媽卻勸萬方把木雕還給新宇。當新宇在雪地里慢慢地走著。萬方卻氣喘吁吁地向新宇飛奔而來，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到新宇手里，雪白的花兒飄落在了萬方的頭上。最后，萬方還請新宇第二天去打雪仗。新宇呆呆地站在雪地上，哭了，號啕大哭起來。雪花和淚水一起落在了玻璃罩上……
當我讀完《羚羊木雕》這篇故事以后，感覺新宇的爸爸媽媽太壞了，一點也不了解孩子的心。我希望爸爸媽媽們應站在我們孩子的角度去看問題，我們有自己的主見，有自己的觀察力，多替我們小孩子想想。
另外，我覺得萬方是一個說到做到，講義氣的人。而新宇也是一個講義氣，重友情的人。他們間的友誼，深深感動了我，令我覺得：友誼的'力量竟是這么的強大，無論兩人之間有什么誤會，只要相互理解，這兩個人之間的友誼是永遠不會改變的。我要學習他們的這種精神，把友誼放在第一位。并且，我深深地體會到，和朋友相處應該講信用，不出爾反爾。這正如希羅多德說的“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的東西了�！�
我想，今后我一定會用一顆赤誠的心去交朋友，也會珍視朋友間的友誼。
初中生寫的讀后感 12
一座座金色的草房子坐落在油麻地，故事便從這里開始……
《草房子》這本書記錄桑桑美好的童年，和他小學六年的生活。桑桑是油麻地小學校長家的兒子，在桑桑即將離開油麻地這一些些金色的草房子時，而回憶起小學六年的美好時光。同時桑桑也有過感動，有過傷心，有過快樂，有過興奮等等。呈現出一個小學生的生活、煩惱、心理，而桑桑也成熟了很多。在這六年里桑桑不僅懂得了知識，還認識了許多朋友，有陸鶴、紙月、白雀、杜小康、細馬……
一群活潑、天真的少年為樸素、簡陋的草房子帶去了無窮無盡的歡樂。他們為了夢想奮斗，他們為了理想堅持……
陸鶴，一個十足的`小禿子。每天頂著一顆又滑又亮的光頭來上學�？捎钟姓l能明白，一個小小的心靈背后究竟藏了多少不愉快。因為陸鶴是個禿子，他時常感到自卑和苦惱；因為陸鶴是個禿子，同學們對他另眼相看；因為陸鶴是個禿子，他成了所有同學的笑柄。但有一件事同學們徹底改變了對他的看法。那是春節的文藝匯演，每次取得好成績的油麻地小學也準備了節目�？蓡栴}來了，在他們準備的節目《屠橋》中的偽軍連長是個禿子，沒有合適的人選。陸鶴便試了試，沒想到到匯演的那天，陸鶴用自己的能力、真誠換來了觀眾的掌聲。可就在表演過后，同學們找不到陸鶴了，此時的他哭了……因為陸鶴不再受人笑話，而是得到了掌聲；因為陸鶴不在自卑，而是得到了真正的自己……
紙月，一個沒有父母關愛的孩子，從小是姥姥養活大的。小小的紙月每天都要從板倉，來到油麻地上學。紙月從沒學過書法，卻寫了一手漂亮的毛筆字；紙月家庭條件不好，但她多才多藝……
油麻地、草房子，一件件讓人淚流滿面的故事。在桑桑即將離開油麻地時，他哭了，也許是舍不得朋友；也許是舍不得老師；也許是舍不得這一座座金色的草房子……
桑桑成長吧！成為搏擊風雨的雄鷹，展開雙翅，飛向屬于你的藍天！
初中生寫的讀后感 13
這個星期我讀了《豐田改善力》。書中講述一處改善必然會帶動下一處改善。因此，豐田生產方式提出：“改善、改善、再改善”。這種堅韌不拔的態度正是大多數企業所缺少的。有人對改善的作用半信半疑，認為改善不過是小范圍的成本節約，或是簡單的工作方法的調整。實際上，真正的改善是一種思維方式的變革，是一種永不滿足的創業狀態，更是一種不斷追求更高目標的自我挑戰。它需要堅韌的態度，持續的努力，遠大的理想，更需要踏實的步伐。這本書通過對生產管理進行深入的`剖析，使我明白到生產經營是需要大家一起加油！我認為管理最基本的支點是團結，都離不開大家的群策群力也就是——目標！
目標是實現它的方向。在茫大海中行駛，如果沒有很好的舵手，沒有岸邊燈塔的指引，我想是很難到達彼岸的。只有團結一致，心往一處使，才能出成果，收獲勝利的果實。
一個人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。由于我們崗位的特殊性，所以對外展示的是我們整個單位的形象，每時每該都要注意禮貌禮節。
記得有一次，在上班的路上，碰見旅客對我微笑，我連理也沒理，低頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是又要問一些奇怪的問題哩？會不會耽誤我上班，還有三分鐘我就要遲到了，不然我會受處罰，現在回想一下，這樣做是不對的，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發現我只知道上班，且沒有真真正正的做到愛崗敬業。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。我應該同樣微笑的回禮�？傊�，我這樣是非常不禮貌的。
今后，我要認真學習知識，增強自身綜合素質。如果看見有旅客有困難的，就積極幫助旅客解決；當遇到急難險重的任務時，要敢于擔當。只有才能使自己的能力得到提高。
初中生寫的讀后感 14
你愛祖國嗎？你幫助過別人嗎？我在最近看了一本書，叫《愛的教育》。在書中，有活潑可愛的安利柯，勤奮好學的柯禮智，助人為樂的班長，膽小的“小石匠”等人物，他們與和藹的班主任展開一段故事。
這本書中的每一個故事都能給人啟發。比如，一個孩子到處找母親，吃了不少苦。故事中的主人公有樂觀的心態，又把這種心態給了她的母親，使母親好了起來。我們也要樂觀，這樣，可以使不好的事情慢慢轉好。
你是怎樣看待面對你的人的？其實，看人不要看外表，而是看內心。有時侯，我走在路上，看到穿著不整潔的人時，我就懷疑他是壞人，這樣的心理是不對的，也許有的人衣冠整潔的人是壞人呢！
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的'愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西��！有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
通過這本書，我知道了許多。我們應該愛國，關心他人，向窮人伸出手，幫助他們等等。這只是一部分，我們還需要知道更多的人生知識。
朋友們、請你帶著一顆愛心，投入到生活中。就象一首歌唱道：“人人都獻出一點愛，世界將變的更美好�！痹复蠹易呷霅鄣氖澜纾咄陮儆谀銈冏约旱膼鄣娜松�
初中生寫的讀后感 15
“一個人并不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。寒假里，我重新品讀了海明威寫的《老人與�！�，走進了遼闊無垠的大海，走進了一個老漁夫的生活……。
《老人與海》講述的是老漁夫桑地亞哥在大海上捕魚，為了生計與大海、鯊魚搏斗的故事。在前期的84天捕魚中桑地亞哥一無所獲，第85天他孤身一人前往深海，經過努力，終于捕到了一條大馬林魚。在返回的途中，遇到了群鯊的襲擊。桑地亞哥與群鯊搏斗，用盡了僅有的工具和力氣，成功趕走了鯊魚，可他捕到的大馬林魚卻被鯊魚吃光，啃得只剩下魚骨。
讀著讀著，我的腦海中不時浮現老人捕魚過程的搏斗場景。想想自己為了一點小失敗、小問題、小困難，而氣急敗壞，不能堅持到底的樣子，我很慚愧。文中的老人雖然沒有成功地保住自己的成果，但他面對種種比自己強大得多的困難，能夠迎難而上，沒被困難嚇倒，堅持到了最后。他是一個生活的強者，一個讓我敬佩的強者！
細想自己，在生活中、學習中常有畏難的'情緒，遇到一點點困難就想繞著走。如我的坐位體前屈一直沒有進步太大，是因為自己忍受不住平時鍛煉的疼痛。在數學學習中遇到難題，總以各種理由來安慰自己，覺得自己沒有學過奧數，不懂就不懂，或者覺得自己其他科目都很優秀，小小短板并不會給自己在班里的名次帶來影響。總是等父母來指導我，缺乏自己專研，克服難題的那股韌勁。
我想，在以后的學習、生活中，自己也會遇到種種困難和棘手問題，與桑地亞哥在大海上遇到的困難和問題相比都是很小的事情。我應該堅定自己的信心和目標，時刻告誡自己“一個人并不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，這句話也將是我學習生活的座右銘，勉勵自己做一個生活的強者，一個樂觀積極向上的人。
初中生寫的讀后感 16
美樂笛說不了話，走不了路，沒法自己吃飯，坐著輪椅也沒法自己去衛生間……上帝為她關上了一扇門，美樂笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經歷的一切……上帝卻為她打開了一扇窗。美樂迪是不幸的，她是全校最聰明的一個孩子，可是沒有人知道這一點，都認為她沒有學習能力，她絕望已到失控；然而她又是幸運的，她的父母親阿姨愛她信任她，她聰穎、堅強、全身心汲取新知識，她用她的樂觀向上的態度，用那堅忍不拔的品質向所有人證明，她也是一個“正�！钡暮⒆�。還是她對音樂的敏感度和感悟力真的令我驚嘆：“還有音樂，歌聲飄浮著，穿透我的身體，停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息，與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里，總有一曲彩色的音樂在背景中奏響；當音樂響起時，我幾乎能聽到色彩，聞到形象。”還有更精彩，我真有點配服這個女孩了“我一直喜歡鄉村音樂，響亮，漫不經心的吉他拌湊，心碎的音樂。看到美樂迪對音樂的詮釋，對音樂的領悟，我現在最大的沖動就是能親眼看一下這個可愛而聰慧的'女孩兒。
還有值得一提的是美樂笛學習的這所學校，雖然在學校里美樂笛遇到幾個不待見的同學和老師，但是我還是要對這所學校豎起大拇指。這所學校很普通，但是她有操場上互相追逐的孩子還有像美樂笛他們這樣特殊的孩子，普通孩子和特殊孩子在同一所學校學習就是她的“不普通”了，學校提供“特需”的校車，坐輪椅的孩子都能自如上下車，有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳，香家老師，歌頓老師，有融入課堂，有平等的競賽，縱使中途有些許不愉快，可她還是一個可愛的好學校，至少我這么認為，這也是美樂笛的幸運吧，至少她的教育沒有缺失。
讀完這本書，我想每個人都會有不同的、很深的感受……
初中生寫的讀后感 17
葵花，一個失去父母，卻天真懂事、在最真摯的“親情”下快樂成長的女孩；青銅，一個失語、寂寞，卻善良樸實的男孩，同樣像一條魚獨自擁有大河般孤獨的兩個人，在蘆蕩悄然相遇……
父親意外死亡了，然而失去父愛的葵花，被善良的青銅家收養。在這個家中，葵花很幸福：慈祥可親的奶奶待她如親孫女一般，青銅與她成為兄妹相稱的朋友：青銅默默無聞的呵護著葵花；為葵花上學放棄了自己的夢想；為葵花做“螢火蟲燈”……然而，她也為這個家、青銅付出了很多：為省錢，學校的拍照活動他沒有參加；采蘆葦，為編鞋賣錢；獨自采杏賣錢，為給奶奶看��；教哥哥寫字，使青銅變得自信……正如文名，青銅、葵花，在充滿災難的歲月里，兩人相依、齊心協力，在苦難中享受快樂。
這像不像在告訴我們，上帝關掉你一道門的時候，會為你打開一扇窗。在面對困難的時候，大多數人選擇退避、繞路，卻很少有人勇敢的面對困難，迎刃而解。在生活中，我們應該想葵花、青銅那樣，即使再苦的生活，也要用樂觀的態度、正確的方法去面對前進道路上的挫折和困難。葵花，在面對父親的意外死亡后，是沉著，所以，我們面對挫折，應沉著冷靜。同時，我們不能自私、只關注自己，我們應該友愛他人，和他人互相幫助，這樣，即使困難在巨大，也會被團結的力量、被友誼的偉大而打敗！
農村生活，雖然貧困，卻給葵花帶來了無盡的快樂。每天，有哥哥的陪伴、有奶奶的'關心、有美麗的環境可以欣賞、有甘甜的空氣浸潤……字里行間，無不透露著鄉村孩子童年的苦難生活，無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，無不表達著孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛。
多年來被人遺忘的葵花，突然間卻要被所謂的“親人”帶回城市。面對葵花的離開，失語的青銅孤獨望著那片他與葵花初遇的蘆蕩，望著與葵花最后分手的那條河流，用最大的力氣，從心底高聲喊出了一個名字。
初中生寫的讀后感 18
這個暑假，我讀了《我與地壇》這本書，作者是史鐵生。
史鐵生，北京人，中國當代著名作家，思想家。這本書主要講了作者與地壇的故事和作者與母親的故事兩大部分，而文章顯得兩塊完全融合在了一起，仿佛在母親去世后，地壇就成了作者最親近的地方，地壇就是作者的母親。除此之外，此書還寫了作者關于生，死的理解。作者二十一歲那年雙腿截肢，剛開始有死的沖動，但慢慢的，作者想通了生死的意義，并全身心地投入到寫作當中去了。
在本書中，令我印象較深的片段有二個。第一個是本書一開始時，寫作者搖著輪椅進入地壇，在地壇里呆上一天，觀察，寫作。從搖著輪椅看出作者是一個殘疾人，雙腿截肢了（后文有交代），但是正值壯年的作者沒有放棄，堅持在地壇中寫作，并獲了獎。在生活中難免會有挫折，面對挫折，有些人選擇放棄，徹底在挫折面前倒下了，有的甚至還付出了生命，而有一些人，面對挫折不放棄，敢于與挫折作斗爭，最終會獲得勝利的。與我們的學習一樣，在面對難題時，如果輕易放棄，在考試中一定不會有好的成績，如果堅持不懈，也許就想出來了。第二個是作者二十一歲那年，三進三出醫院。從三進三出看出作者的病十分嚴重，兩次是被抬進醫院的。作者的病出在了雙腿上，是農作時落下的病根。當時作者的家境并不是很好，作者經常為沒錢住院而擔憂，作者甚至還在想要么好，要么死，一定不再這樣走出來這種想法。但最后作者在病床上想通了，決定堅強地活下去。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中所表達的意思，一個人不會在回首往事時而后悔；就像雷鋒說的'：“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去�！币粋�人只有讓自己的生命有價值，有意義，才能活得充實，豐富。
總之，這本書中講了許多道理，作者用自己的親身經歷來印證這些道理，讓人讀完后回味無窮，受益匪淺。這是一本非常好的中國文學，值得細細品味
初中生寫的讀后感 19
我喜歡讀<簡愛>，因為書沒讀到一半，我就被主人公簡愛的矢志不渝的精神和平凡人身上少有的一種人格
魅力深深地吸引了。
簡愛自幼失去雙親，還經常受到收養她的舅媽及其子女的歧視與虐待，最終簡愛被送進了帶有孤兒院性質的洛伍德教會學校。長大后，女主人公簡愛為了追求X與自由的生活，來到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她與莊園的主人羅切斯特相愛，可后來發現羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在X樓里的瘋女人。傷心之余，簡愛孤身逃離莊園，四處流浪，生活艱X，后來因為心中一直對羅切斯特念念不忘，重新又回到了他的身邊。這時，莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡愛毅然和他幸福的生活在一起，直到永遠……
自幼失去雙親的疼愛，還經常受到收養她的舅媽及其子女的歧視與虐待的簡愛能如此頑強X地生活著。而我呢，爸爸媽媽捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，養成了我的任性，不知足。每次爸爸說我兩句我就不高興，雖然我知道他是為我好，可我總覺得他是在雞蛋里頭挑骨頭。讀著簡愛悲慘的童年生活，再聯想到自己對父親的態度，我便會想簡愛一定在想“如果她有爸爸，做錯了事的時候能聆聽到爸爸的`教誨，該多好呀！”所以，我決定以后要加倍珍惜這份父愛。
簡愛有一種面對困難時堅強不屈的精神，這是我遠不如她的地方。我一直覺得自己數學成績差，每次遇到不會做的數學題第一反應就是問父母，從來沒有想過自己X解決。有次遇到一道這樣的題目：華氏溫度=攝氏溫度乘以1.8加上3.2，當時我看到題目的第一眼覺得它很復雜，想都沒想直接喊：“媽——媽——媽”。聽了的媽媽的分析，我才發現這道題其實很簡單。我就是沒有簡愛那種面對困難時堅強不屈的精神。我想，以后，我再遇到困難，我會從哪里跌倒的，再從哪里爬起來。
所以，我要感謝<簡愛>這本書，它讓我明白了許多人生道理：不管遇到什么挫折，只要勇敢去面對，堅持不懈，才有成功的希望！
初中生寫的讀后感 20
最近，我讀了高爾基的《童年》。這是作者以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述的是主人翁阿廖沙。彼什科夫三歲到十歲這一時期的童年生活。阿廖沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父暴力。貪婪。霸道，他掌管著家里的一切，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。他的兩個舅舅因為錢財而互相殘殺，雅可夫舅舅還因為生氣而把自己的妻子連頭帶腳的兜住打死了，這可見當時的女人是多么的不起眼。米哈伊爾舅舅把大十字架放到小茨岡，導致他背負過重摔死了。高爾基在作品的`開頭就寫到：〝有時連我自己也難于相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁。否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。〞當時的社會多么黑暗，而這黑暗也深深地印在了阿廖沙的心里，可是每個人的黑暗中還是有一絲絲的陽光，他的外祖母就是他的陽光，她用她那圣母般的行動感化了阿廖沙，讓他明白他的童年還有開心的記憶。這個故事描述的家庭：貪婪。殘忍。愚昧；父子。兄弟。夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵。斗毆……在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，而她的外祖母胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅強不屈的性格，讓阿廖沙感覺到自己的存在，她經常給阿廖沙講神話故事讓他了解更多的事情也為了他長大后不做一個心里陰暗的人。
讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不同的生活。我想，高爾基要告訴我們的是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤，讓我們永遠以那種積極，勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活！童年初中讀后
初中生寫的讀后感 21
細讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》，享受著從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。“三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多、太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了?”先生的大叫似乎看起看來也是那樣的搞笑!我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，這也引起了我心中的共鳴，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。魯迅先生的童真童趣真的讓我欽佩，還記得小時候和哥哥姐姐們一起玩的時候，總是調皮搗蛋，每次在一起捉迷藏，爬上樹去偷摘果子，去河邊釣魚。這一切的一切都記憶猶新，似乎剛剛發生過一樣，記得有次偷摘果子吃，一不小心被樹枝刮破了衣服，以至于下樹的.時候衣服全撕了，回到家父母問我衣服怎么破了，我又不好說是去偷摘果子吃，只好騙他們說是哥哥扯壞的，最后哥哥無緣無故的挨罵，而調皮搗蛋的我卻獨自在一旁偷吃摘來的“收獲”還對著哥哥扮鬼臉，吃的津津有味!現在長大了，回想小時候的的那份童趣，覺得那時自己是對么的快樂，現在由于學習的壓力，只能不停的為學業操勞，因為我知道自己要什么，看著鄰居的小朋友們玩的開心，而我只是靜靜的看著他們，獨自回味小時候的那份童趣。童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。身臨其境那份童真童趣之中。
初中生寫的讀后感 22
閑來翻開一本擱置在身側的書，隨意看了幾頁便不可自拔，一頁又一頁薄薄的紙張翻過，待到窗外月兒高掛，看至最后一頁的我又將書翻了個面，一行楷書安然臥在書的右上側，原來是《阿城精選集》。
這本書由小說和散文組成。在小說部分阿城皆以樸實的語言從“我”的角度給我們展現了一個個鮮活的人物，在散文部分阿城則展現了自己的思想。在整本書中我最喜歡的便是《樹王》這一篇，知青為接受貧下中農再教育需要將原始森林中的樹木砍掉，生產隊中就涌現了兩種代表不同立場的人，一個是肖疙瘩，一個是李立。
肖疙瘩在眼睜睜瞧著大樹將要被砍時，他義無反顧地指著自己的胸口說：“學生，我說過了，這里�！贝髽涫切じ泶竦拿�！為了大樹不被砍伐他寧愿豁出自己的性命，那簡明卻有力的話深深地扎到了我的心底，肖疙瘩該是多么的心痛啊，那棵似一擎天傘的大樹，在陽光下密密層層的樹葉透過星星點點的陽光，而這棵樹卻要被砍了，這棵樹要倒在它生長了這么多年的土地上，倒在它庇護著的人類手上！
而李立卻對大樹的'“生死”不以為然，面對肖疙瘩的話，他竟說：“這棵樹就是要砍倒！它占了這么多地方。這些地方完全可以用來種有用的樹！”我忽的感覺有些心寒，是啊，大樹占了許多地方，可大樹的好處卻有許多啊！就像前幾十年為了擴大耕地面積，農民們將山林里的樹大片大片的砍掉，在擴大了耕地面積的同時也帶來了水土流失等一系列問題。大自然是我們的生生不息的家園，我們要熱愛并保護它！
最后，大樹還是倒下了，肖疙瘩也病倒了，肖疙瘩去世后葬在大樹生長的地方，在他的下葬處長出了白花，像肢體被砍傷露出的白白的骨。我知道，肖疙瘩的靈魂仍牽掛著大樹，仍愛著大樹，仍痛惜那大樹的累累傷痕。
人與自然應和諧共處，自然庇護著人類，人類保護著自然。
初中生寫的讀后感 23
去世了？走了？那究竟是什么？讀了克里斯托弗。海茵的這本書，我想我大概能夠理解了。
一個陽光之家，一個美好、舒適的家庭，因為有烏娜以及她的爸爸媽媽、兩個哥哥及一只小狗而變得那樣陽光、溫馨，他們每個人都有自己的個性、特長和夢想，就因如此他們這個家庭才會顯得那樣不同。然而，一個令他們每個人都無法相信、無法接受的事打破了這樣的快樂——媽媽，這個家的精神支柱從他們身邊離去了。我難以置信，他們那樣優秀的母親，那樣漂亮干練、滿面笑容的母親就因為某個病而陷入了永久的沉睡，他們的母親在別人做錯了事，傷心難過甚至嚎啕大哭的時候，她總能笑言相慰�？吹竭@里時，我自己也十分難過，就在心里想：“為什么偏是那樣美麗、完美的他們的母親死去，她去世了，那烏娜他們該有多傷心啊……”
就在我無法認清“去世”的時候，書中的烏娜的哥哥所說的一段話點醒了我，我對“死”又有了新的理解。對于我們來說，烏娜的母親無疑是遠離了自己的家庭，不能像烏娜他們一樣生活了，以前笑容可掬的她和現在棺材里的冰冷、平靜的她毫不相像，但實際上，她是去了和宇宙一樣的無邊無際的天堂，去了飄渺之鄉，那個地方對她來說是妙不可言的。但是，只要烏娜他們在發生任何事之前，作出任何抉擇之前，想一想自己的母親，想一想她天使般的微笑，在心中與她對話，母親就會給你滿意的`答案。母親的美麗就像真空狀態下玫瑰卷心菜所出現的短暫的美麗，生命也是那樣的短暫，但她卻留給了烏娜他們永久的美麗，永久的微笑。母親去了天堂的國度，可烏娜他們并沒有因此而永久的傷心下去，而是用自己溫暖的雙手，堅強的抹去彼此臉上的淚水，努力的生活著，努力尋找著生活的樂趣與快樂，不讓媽媽失望，不過這也就是他們應該做的。
這本書讓我知道了一個真理，那就是：如果失去了自己最親愛、最重要的人，我們不能因為他的死而每天過著以淚洗面的日子，而要做到為了他努力尋找生活中的快樂，不讓他失望。
初中生寫的讀后感 24
《遲到》是作家林海音寫的她小時候的故事。
一次，她因賴床而遲到，不想去上學，被父親揍了一頓，結果還是乖乖去上學了。林海音后來因為體會到了父親對她深深的愛而改掉了她遲到的壞習慣。
這本是一件極其平常的`事情，卻被作家把那深沉的，用心良苦的你父愛寫得淋漓盡致！
這讓我聯想起自己的爸爸媽 媽。我的父母十分稱職。錯了，他們訓斥責備；對了，他們褒獎鼓勵。他們既嚴厲，也很疼愛我。
記得有一次，那是一個陽光明媚的周末。我在家無聊至極，心里總想出去玩，看著坐在電腦前故事的爸爸，忐忑不安地走到他面前對他說："爸爸，我能出去一會兒嗎？""可以，但你不能跑得太遠，就在家附近玩！"爸爸用和藹的眼光回答。"好的，我就去打彈子球，不遠，就在附近。"我心花怒放地滿口答應。走出家門，我像一只快樂的小鳥邊哼邊唱手舞足蹈，東看看，本瞧瞧。太陽公公對我招手，大樹哥仿佛在對我說："你好，你好，我是大樹。"樹上的鳥兒也唱起了歌謠……時間一分一秒地過去了，我也沒理會。先去打彈球，后來又去游樂場。天漸漸地暗下來，玩得忘形的我才知道已經很晚了，我心急如焚地跑回家。
一回到家，爸爸眉頭緊鎖，雙手插腰大聲吼叫："你到底跑到那里去了？這周邊每一個旮旯我都找過，根本沒有看到你的蹤影！""我……我到游樂場那兒了。"我支支吾吾地回答。"我不是叫你在家附近玩嗎？怎么跑那么遠？"爸爸認真而又耐心地教育我，"街上那么多的壞人，你不害怕嗎？……"
這一件事過了很久，但讓我記憶猶新，因為它讓我懂得了爸爸媽 媽對我的愛！
初中生寫的讀后感 25
桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張事．而六年小學生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經歷了無數感人故事：這些男女無瑕真情，同學間天真友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切一切在他心田里埋下了“愛”種子．
陸鷹是個長著光光腦袋孩子，因此，大家都叫他”禿鷹”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鷹”他常常小鎮水碼頭最低石階上，望著波光粼粼湖水發呆流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發就丑，他自信是建立在對尊嚴執著堅守上．可見，孤單尊嚴傷害并不是不成功理由，只有自己相信自己是最好”解藥”紙月是個內向、善良小女孩．
她心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當爹，又當媽慈祥奶奶．為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學男生打跑后，默默無聞她才露出一絲微笑．善解人意她話不多，卻總能幫助別人．不要認為內向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛．
白雀是一個十分漂良姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正美．
初次看到細馬這個名字我還以為是只馬名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家帶來岳大爺最小兒子．他長很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學，他變了，變孤單，無助，沒有人聽懂他滿口江南口音，他感到一個啞巴才有壓抑．他是那樣可憐．這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好朋友．他那頑強品質十分另人敬佩．
這本書魔力般吸引了我，我與文中小主人公桑桑同樂同悲．當看到桑桑生病時，我哭了，第一次為書中主人公而哭，我怕，怕桑桑會死掉，我對著天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關．
人生無處無真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚真情．
初中生寫的讀后感 26
讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在育才學校經濟最困難的時候，他到處奔波，籌措資金，以維持學校的日常生活，當時有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會，他堅定而樂觀地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛人在游泳，越游越起勁，要游過急流險灘，達到勝利的彼岸�！碧招兄龑W校為“愛人”，他不把學校學生當“石頭”，正表明他在艱苦險惡的逆境中對學生傾注了他全部熾熱的愛，竭盡奮斗之力將他們安全送達理想的彼岸。沒有愛便沒有教育，沒有愛便不成為學校�！皶郧f是從愛里產生出來的。沒有愛便沒有曉莊”，辦學者及教師都充滿著愛，愛教育愛學生，方能奮斗辦出像樣的學校。
教師沒有愛也就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的`規范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。
沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。在我們日常的教學中經常會遇到形形色色的學生，有些學生由于父母忙于生計，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關愛，學習跟不上，有時我真的不忍心責備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護下做作業，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛他們呢？教育本來就要用愛去澆灌，心與心交融才能回報以真誠。
初中生寫的讀后感 27
在人生的道路上，免不了要與別人競爭、合作。但是，在這件看似平常的事情背后，卻存在著一種美德。
我在第五本《意林》上讀到了一篇文章，叫“動物的‘職場美德’”。里面講述了三個動物界的小故事。第一個故事講的是一只鷹，發現了食物，自己不吃，而是把同伴們叫過來，讓它們吃。第二個故事是講獵豹在追殺羚羊的時候，為了抓到羚羊，獵豹們在道路非常狹窄的山路上，給別的同伴讓路或是坐山觀斗。經過研究發現，獵豹這樣做是因為在狹窄的山路上，如果在一條路上同時出現兩只獵豹，其中的一只很可能因為失足而跌下山谷。第三個故事是講獅子在爭搶王位的時候，經常會發生斗爭，如果失敗者像勝利者認輸，那么勝利者就不會將失敗者置于死地。
這三個小故事中都有著一個道理。先說說第一個小故事的主角吧！鷹是肉食動物，一般是看見了肉就想吃，在肉的誘惑力下，那只鷹竟然能為了同伴與自己一點兒也不吃。鷹是一個很無私的集體主義者，這就像我們小組合作一樣，應該懂得謙讓，個人的成績、成功都應該讓團隊一起分享，這樣的話這個團隊將會變得非常優秀。
第二個故事中獵豹也是一個團體，為了讓這個團體不會忍饑挨餓，所有的獵豹都會給別人讓路，我們也應該這樣，適時的給別人讓路，有時候你給別人讓了路，不僅會讓別人非常感激你，也是在給你以后的人生鋪路，我們要學會謙讓，這真的很重要。
第三個小故事中的獅子很像我們現代生活中的競爭對手，在雙方發生沖突的`時候，勝利的一方其實沒有必要置對手于死地，這樣不僅會害了你，還會使你以后少一個人幫助你，雖然他跟你有過沖突，但是也說不定他以后會幫助你，這真的很沒必要，雖然你們是競爭對手，但是也是密不可分的合作伙伴。
團結合作是一件很重要的事情，如果你想成功，絕對少不了別人的幫助。如果我們以后長大了，參加了工作，在職場當中，跟同事們合作那也是一件必不可少的事情，所以從小我們就要學會團結合作。
初中生寫的讀后感 28
看過《愛麗絲夢游仙境》朋友們，你們一定還記得那個可愛的小女孩愛麗絲吧!轉眼間，她又走上了銀幕，還由七、八歲時的小女孩變成了二十來歲的姑娘。于是，昨天晚上我來到了電影院，看看這部電影有什么特別之處。
在影片中，愛麗絲和她的母親去一個大莊園參加一個舞會，令她沒有想到的是，她竟然已經有個一個愛慕者，并且還要向他求婚!于是，愛麗絲選擇了逃跑。她跑著跑著，便掉進了一個洞。其實，這就是她在七歲時來過的“仙境”。然而，現在的愛麗絲已經忘記了這里，對這里一無所知!在這里，她遇見了許多奇怪的生物：從膽小的白兔到神出鬼沒的“笑臉貓”，從可愛的“胖胖兄弟”到瘋狂而勇敢的“瘋子三劍客”，這些人，都是愛麗絲以前的朋友啊!他們把失憶的愛麗絲帶到藍毛蟲“活字典”那里，讓她看“神諭”。在“神諭”上，畫著在“蘇本伊斯”日，愛麗絲竟站在高塔上，高舉著一把利刀，向一條大龍砍去。愛麗絲無法相信眼前的一切，于是她有向大森林跑去。在森林里，他遇見了“瘋帽子”先生，他告訴愛麗絲，在她走后，紅皇后更是無法無天。正在這時，紅心騎兵追了過來，將“瘋帽子”抓走了。后來，逃掉的愛麗絲來到“紅心宮”中，試圖救出伙伴。再冒險得到紅心女王的信任后，不但救出了同伴，還偷到了“風神劍”(只有他，才能殺死巨龍)。后來他們便逃出了紅心宮，回到了白皇后的`領地，在那里，她受到了活字典的指導后，恢復了記憶。于是她便在蘇本伊斯到來之際，拿著風神劍，在高塔上殺死了巨龍。
這是一部3D電影，看的時候有立體效果，仿佛身臨其境，還很有層次感。中途，我摘下立體眼鏡，發現圖像竟是雙重的，十分頭暈。這部電影給我的啟發是：世上沒有不可能的事，只要你相信可能，你就一定會做到。
初中生寫的讀后感 29
每個人都有母親，每個人都是母親的寶貝。紀伯倫寫了一篇贊美母親的文章，他說，人類所能表達的最親密的語言，就是“母親”;他說，最美好的呼喚就是“母親”啊;他說，太陽是大地的`母親，她用自己的熱量哺育她，用自己的光芒照耀她。到了傍晚，她用海浪的音樂，鳥兒的啾啾歌聲和溪水歡唱把大地送入夢鄉，然后再離去。
是呀，可見母愛多么偉大！我想起媽媽為我做的一件事，那是一個中午，我坐上媽媽的車，媽媽見我一臉難過，很是心疼：“芊芊，怎么了？”一聽這溫暖的語言，我的淚水不爭氣地流下了。媽媽又問了一句：“怎么了？跟媽媽說�！薄皨寢�，嗚嗚�！蔽蚁雼寢屨f了我哭的原因：早上，英語早自修時，我忽然想拉大便，便跟老師說：“我想上廁所，哎呦，忍不住了！”“好，去吧。”一見老師同意，我立馬跑去。大便令我的肚子很不舒服，在廁所呆了好久才出來。可出來時，發現大家都在考試，我趕緊坐回位置，可大家都已在做筆試題——我錯過了聽力。我叫老師幫我說聽力，老師說考慮一下可一直沒有說，寫了一會筆試題后，鈴響了，我便只能交上試卷。我有些不安，怕扣好多分。老師把試卷收上去，可還有好多我們都沒做。不過，老師說先把我們做的批了，再給我們做。卷子發下來了。
我一看，呀，聽力全部扣光光。二十一都扣光了。
可不料，卻被章峻霖發現了，他大笑：“孫紫芊扣了二十一分！”我一下子無地自容。大家奇怪了：“孫紫芊扣了二十一分？！”我真想哭！媽媽摸摸我的背，慈愛地說：“沒事兒，沒關系的，這有什么關系？”媽媽說了一大堆話，我在媽媽的安慰下，終于不哭了。媽媽真好。
我們把沒做的補起來，老師批了后，我的聽力題竟給我才對了，二十一分又回來了我開心極了！
媽媽，在這個世上，有您是我最大的幸福！-
初中生寫的讀后感 30
孔子是中國古代最偉大的思想家，教育家，文學家，他的言行不僅僅影響了中國，甚至在世界上都有不小的影響力。在聯合國評選的十大文化名人中，孔子位列榜首。而《論語》則是孔子儒學思想的精髓之一，讀了這本書仿佛有一種無形的力量融入我的身體，慢慢地就領悟到了生活的酸甜。
《論語》是由孔子的弟子將他的言行經歷，編撰成冊，以智慧面對生活，讓后人受益匪淺。現在的社會越發浮躁，高速信息更新時代每個人都是步履匆匆，儒家，道家，墨家等當初在百家爭鳴之時鼎盛又流傳至今的思想都開始漸漸被淡忘了，但孔子思想在今仍是智者之見，古代這些流傳千古的思想，毋庸置疑都是我們“黃沙吹盡始見金”的寶藏。
讀了《論語》，我越發的欣賞孔子思想，喜歡他的闊達，喜歡他的謙遜，喜歡他的見仁見智，喜歡他的治學觀念。
其中我對他的一句話格外印象深刻“逝者如斯夫，不舍晝夜�！币馑际窍诺臅r光就像這河水啊，日夜不停地流去。這是孔子對河水流逝的感悟，也是對白駒過隙的時光，人生苦短世人碌碌無為的感慨�？鬃右粤魇诺暮铀扔鲿r光飛逝，給人一種促人及時行動的緊迫感，生命的價值正在與不斷的努力和奮斗中，讓自己更加優秀，讓生活更加精彩，也讓這個社會變得更加美好。時光不會因任何事物而停下他的腳步，他永遠都是步履匆匆，永遠不要覺得自己還年輕，現在的拼搏是為了日后的無悔。不論何時的努力都來得及是沒錯，但是再不努力就晚了也是真的'。
《論語》教會了我許多，學習上的，為人處世上的，讓我的靈魂仿佛得到升華，學會這些，會讓我們的生活漸漸有了變化，讓我們活的更加闊達。
平時想多看一些純文類的書籍，凈化自己的心靈，洗刷內心的浮躁，用外界的力量獲得意志力，提醒自己“吾日三省吾身”，讓自己成為一個沒夠泰然自若面對一切的強者，成為一個無愧于世界的君子。
初中生寫的讀后感 31
今天，我來給大家介紹一本好書，書名叫《城南舊事》。
這個故事主要講的是小女孩林海音介紹自己小時候住在北平的所見所聞。故事的內容不免有些凄涼，我有時看得不禁會淚流滿面。林海音阿姨把自己思鄉和在家鄉快樂、悲傷的場面交織在了一起，讓看書的人有種說不出的傷感。
這本書有許多小故事，我最喜歡的是我們看海去，這個故事主要講的是英子（林海音阿姨的小名）上小學了，她的好朋友方德成和劉平不小心把球踢到了一塊草地上，據說那塊草地旁邊的房子鬧鬼，所以沒人敢去，他們就讓英子去。這時，故事才真正開始，因為她在那里發現了一個藏臟物的地方，英子不免有些害怕。第二次去時，英子在那發現了一個人，那人是小偷，但他沒給英子講他的真實身份，卻給英子講了他和他弟弟的故事，他說，他弟弟十分好學，成績很好，不像自己這樣沒出息。英子因為上了我們去看海這課課文，所以很向往去看海，她和小偷說了后，那小偷也很喜歡這課文，他和英子約定等他弟弟出海去讀書時一起去看海。英子在參加學校開的送走畢業生的活動中，發現那人的弟弟是這屆畢業生的第一名，而且那人也來看了。那天晚上英子去那片草地玩，沒等到小偷，她怕這個剛交到的朋友又不見了，就很傷心。在離開草地時她撿到了一個金佛像，出去后她隨手就送給了一個陌生人，沒想到這個陌生人是一個便衣警察。在小偷被抓的前幾天，小偷還送了英子一串自己奶奶留下來的.小珠子，因為他覺得英子是個好姑娘。當英子得知小偷是因為自己一個無心的舉動被抓時，她哭了，我看得也哭了。
我為那個小偷被抓我們看海去的約定沒有可能實現了而哭，也為小英子又失去了一個朋友而哭，更為那個弟弟沒有了愛他的哥哥而哭。
快來看看吧，真的很好看哦！
初中生寫的讀后感 32
女孩念橘和孟伯伯的兒子孟逸無意間發現了另一個世界。從那以后，孟逸突然變得陌生。孟伯伯的去世帶走了真相，念橘和孟逸必須再次打開通往另一世界的大門，找回孟逸丟失的東西。影子舟已經飄出，一場驚險的旅程即將開始······
雖然《記憶花園》只是個普通的穿越童話，卻讓我受益匪淺。而且這本書的作者還是個高二的學生，特別適合我們的口味。
書里有三個連貫的故事，第一個故事講述了小女孩和兔子在莊稼地失散后開始想念對方，讓巫師把自己變成對方的模樣，最終迷失了自我；第二個故事講述了一個小男孩患上了可怕的失憶，只因為他忘了把小女孩給他的小白馬帶回樹林；最后一個故事講述了一個與青年完全一樣的殺人犯與青年互換了身份，結果青年惹上了大禍，關鍵時刻青年的好朋友依靠兒時的.記憶認出了青年，救出了他。
最讓我感慨萬千的就是第三個故事，小時候朋友之間的情感是獨一無二的，是誰也無法取代的。那份感情是美好的，是純真的。我們應該珍藏這段回憶，因為它不僅讓人覺得幸福，還會在必要的時候幫助我們度過難關。
第一個故事我也深有同感，那次經歷差點讓我誤入歧途。記著四年級下冊時，同桌讓我每月給她15塊錢，否則就不教我電腦。要知道，我的電腦成績不怎么理想，沒有同學的幫助很難得A，那樣我的成績單就不好看了�？呻S隨便便給人錢我是想都不敢想的。于是我思考了一夜，終于想通了：我不能接受同桌的勒索，這就等于被她抓住了弱點，像木偶一樣任由她擺布。我應該做一個自強自立的少年，不要迷失自我，陷入“泥潭”。只有這樣，我的學習才會更加進步，未來才會更加美好！
請記住“不要迷失自我”、“不要遺失珍貴的禮物”和“永遠珍藏彼此間的回憶”這三句話吧，它們將在以后人生的漫漫長途中起到警示的作用！
初中生寫的讀后感 33
一天下午，我本來要去上課，可是臨時放假了，于是，我便和媽媽來到鳳凰書城看書。
這兒的書可真多��！琳瑯滿目，數不勝數，一排排書架上擺放著整齊的圖書，正等著人們閱讀，我隨手拿了一本曹文軒的《草房子》，坐下來津津有味的讀起來。
這本書主要寫了少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學讀書。他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他為了讓自己養的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……這些細節都說明桑桑是個聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現等特點的孩子，他就在自己闖下的一個個禍中，成長了起來。這本書令我映像最深的片段是：桑桑班上的`班長杜小康家里很有錢，他的成績也很好，桑桑經常暗暗和他比較，可是，這時傳來了一個不幸的消息，杜小康的爸爸生病了，家中的財產都給他治病了，杜小康只好輟學回家，每天在校門口擺攤。桑�？戳撕茈y過，便把爸爸珍藏多年的很多獎品筆記本偷出來，為杜小康抄課本，十分重視榮譽的桑桑爸爸不知道原委，狠狠地揍了他一頓。一時間桑桑昏了過去，其實桑桑真的病了，一場惡疾已悄然而至，桑桑得了鼠疫。在這件事中，桑桑錯了，他不該拿爸爸的筆記本，但桑桑爸爸也錯了，在沒有弄清事件原委的情況下，我們也不該盲目行事。
在這本書中，我們不僅看到了桑桑多姿多彩的童年，更看到一開始頑皮、任性的桑桑，在一次次成長，這就是這本書最可貴的地方。讀完了《草房子》，我明白了，童年就是一間充滿陽光的草房子，它讓我們想起浪漫、溫馨、純真無邪，是一切美好的所在，她美得寧靜、溫馨、悠遠，而且永恒……
初中生寫的讀后感 34
秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下子就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃的飄落。
——題記
桑桑就是這本書中的重要角色，油麻地小學校長的兒子，住在學校十幾幢草房子中的一幢。也可能是因為這樣，桑桑比別人更喜歡草房子。桑桑很淘氣，喜歡異想天開，用碗柜做鴿籠，用蚊帳做漁網……但他也很有憐憫之心。
書中寫了一些桑桑的同學：禿頭的陸鶴，把戲中一個光頭偽軍連長演得淋漓盡致；溫柔的紙月，愿意走三里路到油麻地上學；神氣的杜小康，因家里破產而去放鴨子；聽不懂話的細馬，媽媽病了幫媽媽蓋房子。油麻地的'人們也有很多：先是糟蹋學校，后來非常愛護學校，種艾草的秦大奶奶；長的清梅秀目，喜歡上桑桑的語文老師的白雀；桑桑的語文老師蔣一輪；桑桑最喜歡的溫柔女老師，會熬藥，同時教音樂和語文的溫幼菊。
看這本書的時候，總覺得里面的每個人物都是寂寞的，只是有不同的寂寞罷了。蔣一輪和白雀分開的時候是相愛卻又不能相見的寂寞，秦大奶奶是一種衰老卻又無人陪伴寂寞，細馬是被人排斥在外、不能融入群體、只能孤身一人的寂寞；陸鶴是因為自己的禿頭而被別人排斥的寂寞；紙月只能和外婆生活在一起，又有很多人欺負她，所以寂寞；杜小康家里破產，不能上學，只能和爸爸去放鴨，一點趣味也沒有，很寂寞。
因為這些寂寞，每次看書的時候，都有一種想哭的感覺，似乎自己也已經融入到書中的情節里去了。能讓人感動的原因不止這些，還因為書中寫的都是小村鎮里的生活，用現在的話來說，就是很“接地氣”的事。例如文章最后寫道：“只有反映今日孩子的生活，也才能感動今日的孩子。”就是因為作者曹文軒寫出了鄉村孩子即人們的心，才使這本書值得一看，能夠感動后世。
追隨永恒——我們應該這樣提醒自己。
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