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民主教育是一種生活方式
《民主與教育》是作者李鎮西繼《愛心與教育》之后出版的又一部教育專著。這是作者對教育的繼續思考，但相對于《愛心與教育》，本書更具理論建設，更富思想個性。
民主教育理論并不是作者的原創。在盧梭、杜威、陶行知、蘇霍姆林斯基等大家教育的著作以及許多后現代教育理論中，我們都可以讀到民主教育的精
彩論述。本書作者繼承先輩教育家特別是陶行知民主教育的思想，結合中國當今的社會發展和教育現實，從教育改革與政治進步、社會發展的互動關系出發，指出了民主教育在當今中國教育改革中的重要意義。然后，分析民主的內涵，并以“民主不僅僅是一種政治制度，同時也是一種生活方式”為立論的基點，提出“教育民主是培養學生民主的生活方式，培養民主精神和民主修養的教育”的觀點。同時，作者概括了民主教育的特征，然后從“民主教育與教育原理”、“民主教育與民主修養”、“民主教育與教師素質”等幾個方面，展開分析論述民主精神在教育上的體現。
本書作者無力也無意就“民主教育”建立嚴密而宏大的理論體系，只是忠實于自己多年的教育生活，忠實于自己心靈對教育的赤誠之愛，激情而理性地論述自己對民主教育的個性化理解。與一般的純教育理論家不同，作者的理論探索不是純書齋式的抽象思辨，而是緊扣中國基礎教育實際根植于校園生活進行現象解剖和實例分析；與一般的一線教師不同，作者的實踐展示不是就事論事的經驗羅列，而是站在一定的歷史和時代的高度，透過司空見慣的教育現象進行深層次的思想追問和精神剖析。
作者的視角是宏大而開闊的——他把民主教育放在中國民主的推進、市場經濟的發展、全球化的推進這樣的大背景下來考察，并追溯梳理了古今中外教育家們的民主教育思想；同時，作者的關注又是細微而具體的——他將民主教育與當前正在進行的新課程改革聯系在一起，把民主教育的實踐引入校園、引入課堂、引入教師和學生的日常生活。
作者的寫法頗具特色。作為一部闡述民主教育理想的論著，不可避免地會涉及對一些基本概念、觀點的分析，對此，作者有著細致而嚴密的闡釋、引證、推導。但是，本書更有著大量的實例分析，作者試圖追求一種理性、激情、形象的和諧統一，展現平易樸素的文字風格，行云流水，夾敘夾議。寓思想于實例，給實例以思想，在感染讀者的同時引起讀者的思考。
總之，本書無論在內容上還是形式上都有一定的創造性。作者在辨析界定民主教育內涵的基礎上，概括了民主教育的八個特征，論證了民主教育的渠道以及在實踐中的可行性，提出了“沒有民主，便沒有創造；沒有民主的教育，便沒有民族的未來”“樹立民主的教師權威”“和學生一道成長”等教育理念和主張。在行文上，作者嘗試采用夾敘夾議的散文隨筆風格，表達對民主教育的理解。
（《民主與教育》，李鎮西著，四川少年兒童出版社，20xx年4月第一版）
李鎮西，中學語文教學研究專家，成都市中學語文專業委員會常務理事，全國優秀語文教師，在中學語文教學一線執教18年之久，現執教于成都市鹽道街中學外語學校。結合中學教育實踐，長期致力于民主教育和語文人格教育的研究與探索。出版有《李鎮西教育文叢》，其中，《愛心與教育》獲中宣部“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學會優秀教育成果一等獎，《走進心靈》獲中國圖書獎。
他認為，素質教育是語文教育題中的應有之義，真正科學的語文教育與素質教育是天然相連并融為一體的。提倡實施語文素質教育，絕不是在語文教學以外加進素質教育的內容，而是還“科學、民主、個性”的語文教育的本色。使學生具備高尚的人格、開放的思想、全面的能力和鮮明的個性，應是語文素質教育的主要內容。凡是成功的語文素質教育，無不體現著民主、科學與個性的教育精神。
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