深度思考讀后感

深度思考讀后感（通用13篇）

　　讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的深度思考讀后感（通用13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　深度思考讀后感 1

　　最近剛看完了莫琳·希凱所寫的《深度思考》一書，作者在書中回顧了自己從求學，到普通員工，再到職場巔峰的進階之路。作者寫作本書時剛剛主動辭去了香奈兒全球CEO的職務，引起全球媒體界廣泛報道，被稱為“新一代香奈兒女王”。

　　作者寫到自己小時候是社交笨拙，反應遲鈍，性格內斂的，總之是具有各種不適合作為領導的性格特征的，但后來卻爬到了職場巔峰的位置。

　　沒有見過作者的照片，不知道作者的`具體性格。但從全文看來，作者也并不是那種霸道的女強人。一說到女CEO，我想到的是董明珠那樣的，縱觀全文，完全不是，作者很多時候也是十分羞澀內斂的。作者在四十歲左右的時候，首次作為香奈兒全球CEO的身份亮相一次重要的晚宴時，也是戰戰兢兢，甚至把自己的裙子撕破了，當然這些都沒有妨礙她整個過程的驚艷表現。

　　作者在文中多次提到標簽一詞。我們每個人身上都有各種各樣的標簽，有些是別人給我們貼上的，有些是我們自己給自己貼上的。我們要時刻檢視這些標簽是否與真實的自己相契合，對于不契合的標簽，我們要及時地進行清理。當然，從這本書中最應該學到的是遇事都要深度思考的動作，只有這樣才能真正地提升自己。

　　事情來了之后，要想一下為什么要做這件事，怎么去做好這件事，以及做好這件事之后我能得到什么。不要盲目篤信天道酬勤，不要習慣用戰術上的勤奮來掩蓋戰略上的懶惰。任何深度思考前的盲目勤奮，注定是費力不討好的。

　　深度思考讀后感 2

　　人生的道路上，有時候不得不靜下心來，重新思索一些問題。前段時間剛剛讀完毛澤東的兩論，雖然有些東西暫時還不能很好的理解，但其理論精髓對我而言確實有指明燈似的作用，讓我在重新思索問題之前，開始考慮要重構自己固有的思考模式和方向。這也是我在此要交流的讀《深度思考》一書的感想。

　　讀完《深度思考》，讓我突然意識到，過去自己所做所思的一些事情中，可能過于膚淺和急躁了。這也是我為什么要重新思考一些問題，和重構自己思考方式的根本原因！

　　在研究深度思考這個話題前，我們一定要弄清楚，什么才是深度思考的真實意義？否則，一本書讀完，學到的永遠是些條條框框而不是理解其精髓所在。

　　所謂深度思考，就是不斷逼近問題的本質！這個解釋通俗易懂，但要真正的做到卻是異常艱難，需要我們不斷的實踐與總結，打破固有思維模式，還要經歷時間的檢驗與沉淀，方可尋摸一二。

　　要做到深度思考，最重要的是我們要搞清楚幾個思想上的誤區。

　　第一個誤區：思維慣性。

　　事情來了就做，怎么做，以及做了之后會出現什么結果？這些問題都不曾想，或來不及想，或者遇到困難再來想等等。這些都是思維慣性，沒有養成遇事沉著思考，而是條件反射似得行動為先，干了再說。另外一種呢，遇事也會思考，但卻是固有經驗式的思索，是淺顯的思考。僅僅憑著過往的常規經驗，來判斷接下來如何處理手中的事情。這是經驗主義、本本主義，更是要不得的主義。

　　這兩種思維慣性下，所導致的事情處理結果是可想而知的。第一種情況，行動為先、干了再說，解決問題的過程可能像無頭蒼蠅到處亂撞，結果毋庸多說，運氣成分太大。第二種情況，憑著過往常規經驗，這是很危險的。事物是不斷變化的，當下環境與條件都發生了變化，過往的常規經驗很可能造成誤判，其結果是可想而知的。

　　在現實生活中、工作中，這兩類情況普遍充斥在我們的周圍。很多人干事，都養成了不思考的'習慣，就是常說的干事不帶“腦子”。這樣做事情的結果，于人于己都是不負責任的。而那些經驗主義者，做事情結果更是可怕的，思維的僵化、行動的刻板，做事所帶來的后果更是毋庸置疑的失敗。

　　第二個誤區：習慣用戰術上的勤奮來掩飾戰略上的懶惰。

　　篤信天道酬勤，大部分時間用來埋頭苦干，卻很少抬頭看路！這一類人群的比例是比較大的，其處理事情的過程是值得同情和肯定的，但這種戰略上的懶惰是可惡的。事實上，任何深度思考前的盲目勤奮，注定都是吃力不討好的徒勞。

　　在現實社會中，對于這種情況，很多人卻習慣用別人安慰鼓勵式的話語“努力了就好，不論結果怎樣！”，來掩蓋自己的失敗，而表現出一種“偽豁達”。用戰術上的盲目勤奮，來掩蓋戰略上的懶惰，來掩蓋失敗的結果，你不覺得這樣更可恥、更無知嗎？

　　在現今社會的競爭中，信息化的速度、智能化的進程，讓競爭進入了高階領域，而決勝的關鍵不在知識多寡、勤奮的程度，更在于是否具備深度思考的能力。遇到復雜問題時，要想剝洋蔥一樣逐層分析，摒棄周圍的干擾信息，不斷逼近問題的本質。然后，戰術上的勤奮和戰略上的優化同時推進，這才是最具競爭力的優勢所在。

　　養成深度思考的能力，需要我們在生活中不斷去通過每一件事去實踐，在實踐的基礎上總結提升。然后不斷實踐，不斷修正提升，久而久之經歷時間的沉淀后，就會形成一種深度思考的思維模式。

　　深度思考讀后感 3

　　最近有幸讀了香奈兒前全球CEO莫琳、希凱的《深度思考》一書，作者在書中回顧自己從普通職員到職場巔峰的進階之道，為我們逐一揭開了在所有領域獲取成功的共通秘笈。

　　本書提出了深度思考前的盲目勤奮，注定是吃力不討好的徒勞。書中很多觀點都讓人受益匪淺，對我本人有很大的啟發，總結有以下幾點收獲：

　　一、做一個勇于挑戰者，超越自我

　　作者的第一份工作是歐萊雅香料部門的營銷人員，歐萊雅的任何營銷人員一開始都必須通過嚴格的考核程序，不論他們接受的教育如何優質，學業多么優秀，或家庭背景如何顯赫，都必須從頭再來。歐萊雅需要確保你足夠謙虛，從而明白從底層理解業務和客戶的重要性。作者就是從這樣的一個企業文化中開始第一份工作。她被派往法國北部加勒比地區推銷美容用品。在那里作者學會了適應艱苦環境、學會重新定義美、學會用客戶的語言進行交流。我們每個人都要學會跳出自己的舒適區，迎接全新的挑戰，就像書中說的無論多微小的機會都能發揮你的才能。

　　二、做一個善于傾聽者，提高效率

　　作者講述了在蓋璞公司的一次精心準備的“米奇會議”。會議的目的是為了獲得CEO米奇的批準和簽署最終的產品搭配和購買計劃。作者非常重視，通宵奮戰，準備產品展示。他們重新布置衣服，凸顯各式T恤顏色搭配，裝飾會場每面墻壁，以呈現本季最熱的潮流。會議開始了，作者針對米奇的置疑，一直在解釋。米奇非常不滿意，生氣離開后給作者打來電話，雖然對作者工作能力、挑選商品品味予以肯定。同時說到：“但是，你需要學會傾聽，在整個會議中，你都在試圖告訴我你是對的。你沒聽到我說的任何一句話！”作者在那一刻明白，如果要想在事業和生活上取得成功，必須具備傾聽的技能；不只是偶爾傾聽，而是傾聽團隊、客戶和所有利益相關者。這段讓我感觸頗深，陷入思考。我在平時團隊管理中是否傾聽了同事的`建議方法，傳達給同事的要求是否得到認可。我們經常到客戶中去，也應該多聽聽客戶的想法，訴求，用客戶聽得懂的語言去交流，這樣才能提高工作效率。

　　三、做一個敢于創新者，提升能力。

　　作者在高中及大學期間積累了豐富的生活閱歷。這為他以后成為一個出色的CEO提供了幫助。我們在工作中要發揮主觀能動性，積極思考解決問題的方式方法，不斷創新，提高工作效率。篤信天道酬勤，大部分時間用來埋頭苦干，卻很少抬頭看路？在平時工作中不能簡單地去執行，要深入思考公司考核這個指標目的，了解目的后我們針對這個指標思考有沒有創新想法、不同于以往，事半功倍的好方法，我想這應該是我們平時應該多做的事。

　　扎實的工作態度是一個良好起點；學會傾聽，傾聽是思考前提；深度思考才能提升創新能力，才能讓我們在工作中有更佳出色表現。

　　深度思考讀后感 4

　　常常聽說的是“人類一思考，上帝就發笑”鑒于此，為了不讓上帝發笑，我就懶得思考了，很多工作都是“等通知”，領導讓我怎么干我就怎么干，領導讓我交什么材料我就交什么材料。也沒有感覺出什么來。可是當我讀《深度思考》的時候，真的不怕上帝發笑了。感覺自己真的應該深度思考才能指導自己及備課組老師深度工作。下面談談這本書給我啟發最深的兩點。

　　“正是激情讓你更優秀”，其實我們經常用這句話來激發孩子的學習熱情。我們也經常跟孩子說“學習是靠自己的努力”這努力是什么呀？不正是對待學習的激情嗎？其實我們的工作也是那樣，你有工作的熱情，才能有好的成果展現出來。就拿集團導學案的評比這件事來說吧，原先的時候我覺得那就是走走形式，弄得美觀一些就可以了，所以有的時候就是應付一下，有學案交上去就行了。剩下的就看運氣了。但是經過幾次評比之后，秦主任也多次開會要求正式導學案的評比，評比只是一種形式，更多的是在準備的過程中的學習研究的精神。后來我帶領備課組老師真真正正的`投入激情去研究學案了，才發現真正的拋開集團編制的導學案的束縛，投入激情去研究，在研究的過程中制定出自己都覺得非常滿意的導學案是一件非常快樂的事情，特別是在集團中得到好的名次，更說明了我們的研究方向是對的。這樣備課組每個人心中都會充滿正能量。看到這一章時，不自覺的讓我想到了這些。激情投入，真的會有意想不到的收獲。這時忽然想到了剛入二中參加工作時找校長最長說的一句話“心中有首歌，腳下有彈簧”。趙校長這句話大概就是說的激情投入任何事情吧。

　　“大膽的懷疑自己，堅定的肯定自己”世界上的一切發現和創新都源于懷疑，沒有懷疑怎么有創新發現的動力呢？只有大膽的懷疑自己才能更好的突破自己。回想進入集團十幾年來課堂的的變化，一開始課堂改革的時候真的是不適應，特別是生完大寶修完產假之后再上課，就感覺自己不會上課了。感覺學校要求的課堂模式真的是死板，幾分鐘干什么，幾分鐘如何干……整個級部都是一樣的。感覺真的是束縛的很，甚至非常抵觸這樣的改變。

　　但是在逐步的改變過程中，隨著閱讀量的增加，我真的開始懷疑自己的抵觸是不是不對的，靜下心來思考一下，發現集團的改變是在跟世界上最先進的教學理念同步的。于是盡管感覺還是不能很好的駕馭這種新的課堂，但是大膽懷疑自己之后，才有了豁然開朗的感覺，接下來就是堅定的肯定自己的想法，盡管對新的課堂理念不能很好的駕馭，但我堅定的相信這是世界先進的理念，于是我決定從書本中找答案，于是我購買了當代中國語文名家的教學論文集和世界其他國家的國語教學的教材，堅定的去實踐這種新的課堂理念。我自己，我也教育自己的孩子大膽的懷疑自己，堅定的肯定自己。

　　深度思考讀后感 5

　　在我們日常生活中，某人說出來的一句話，或者做出來一件事之后，身邊的人就會問到，你有沒有腦子？我們都能理解這句話索要表達的真實含義，這個問題表面上是在問有沒有腦子，然而透過表面看本質，這句話并不是真的在問有沒有腦子，而是直接在說，你沒有腦子。這種人之所以被身邊的人說沒腦子，就是因為在說話之前和做事之前，沒有進行充分的思考。

　　由哈佛大學工商管理學博士，著名人力資源專家，曾任職于美國培訓與發展協會，腦力開發、思維培訓領域的學者蕭亮創作了《深度思考》這本書，從封面上我們就可以看到本書的核心內容就是：透過表面看本質的六步思考法。

　　在很多書中，講述案情的時候，作者往往會用化名，或者是某先生、某女士作為案情的當事人。但是《深度思考》書中，作者成為案情的當事人，這樣的情況還是比較少見的。

　　在聽相聲中聽到一句話：光說不練假把式，光練不說傻把式。像《深度思考》這樣類型的書，想要讓讀者認可，必須做到理論結合案例，有理論沒案例，理論是空虛的，有案例沒理論，讀者領會不到作者的觀點。同時還需要六步之間有關聯，觀點可以自圓其說，并且可以運用到實踐當中。《深度思考》這本書做到了：理論正確，案例充實，邏輯嚴謹，結構完整，并且理論非常具有指導作用。

　　《深度思考》這本書主要就是介紹了深度思考六步養成法：定義、抽離、辨別、篩選、設計、反饋。本書內容的編排非常合理，全書一共八個大章節，第一章深度思考的核心思維模式，作者一上來就拋出了自己的觀點，在第一章中對深度思考的六步進行了簡單的介紹。第二章到第七章對深度思考的六步進行了詳細的解讀。第八個大章節尾章，培養深度思考的.100個方法，這一部分雖然有別于全書的核心內容，但是可操作性極強，對于培養深度思考非常有指導性。真是不可思議，作者把書的封底也利用上了，作者在封底對深度思考六步養成法進行了最簡短的，最核心的概括。

　　有時候做一件事最難的是堅持，三分鐘熱度的人往往多于持之以恒的人。但是很多人都很難邁出第一步，因此我認為深度思考的第一個步驟定義式非常重要的，有一個準確的定義，后面的步驟才能在一個正確的軌道上進行。書中寫到：精確地定義事物是這個世界上99%的人都無法做到的，可見定義是相當有難度的。

　　一個人如果不能靠拼爹獲得成功，想要成功那就必須要靠自己努力來獲得成功，但是如何讓自己更快的獲得成功？成功之后如何獲得更大的成功？深度思考就是一個有效的辦法，通過深度思考我們可以掌握世界的運轉規律，理解社會的基本邏輯，在處理問題的時候才能返璞歸真，化繁為簡，實現自己的思維躍進，對事物有更好的思考，改善自己的生活和工作。

　　深度思考讀后感 6

　　今天與你共讀《好好思考》第五章第三部分以及附錄、總結的內容。

　　到今天，這本書就已經讀完了，說實話，在讀書的過程中，我一度想放棄，因為這本書的內容是我很少涉及的領域，雖然是一本工具書，但更多地是在講思維方式。作為讀書常常是讀自己喜歡的或者說是擅長的人來說，這本工具書已經超出我的認知范圍了，就像是在昨天讀書群里說的那樣，越讀越累。

　　但今天最后一部分讀完，卻讓我找回了讀第一章時的感覺，就是那種我似乎了解了一些作者想表達的內容的那種感覺。也許這本書給我帶來的并不是那種可以應用的方法，畢竟作者成甲本身就是涉獵范圍特別廣的`作家，他的書籍中很多內容都需要我們去擴展閱讀。但正如雪梅姐在今天中提到的那樣：“適當要讀一些難啃的書，才能有新的突破；適當要加一些厲害的圈子，別人都比你厲害你才有動力前進。”這有些像走出舒適圈的那種意思，一直讀擅長的書會很舒適，但很容易帶來思維上的不再進步，正如老話所說，逆水行舟，不進則退，偶爾讀讀難啃的書，能給自己的思想、思維方式帶來一些拓展，就像是一個圓不斷擴大，不斷去接觸外面更廣闊的范圍。

　　當然，我想也許有一陣我不會再去挑戰這種書籍了，畢竟總讀這種書籍會給我帶來打擊，容易消磨我讀書的興趣。

　　那么最后，下一本書再見吧。

　　深度思考讀后感 7

　　當我無意間看到伏爾泰的這句：“書讀得越多而不假思索，你會覺得你知道的很多；而當你讀書而思考的越多的時候，你就會清楚的看到，你知道還很少。”名言時，我追悔莫及，為什么我當初沒有聽老師的話，我為什么沒有聽家長的話，我為什么驕傲，我為什么沒有謙虛學習，為什么要一意孤行下去，而沒有考過別人。就是因為我當初的驕傲而造就的'后果。

　　經過幾天的思考，我知道了一個道理：謙虛使人進步，驕傲使人落后。即便我們在學業上取得一定的成績，也不能夜郎自大。山外有山，人外有人，未知的領域還很多，有才的人人山人海。所以我沒永遠沒有資格自以為是，沒有資格驕傲。

　　深度思考讀后感 8

　　很長一段時間我對于思考的理解，就是坐在書桌前正襟危坐，始于書桌，終于書桌。我是學設計的，干的就是無中生有的活，“思考”就是職業的核心。我深知思考是一件非常非常非常痛苦的事情，甚至有時候一想到要思考就會很抵觸。但是沒辦法，生活得繼續下去。于是我給自己自嘲了個名字，「ku坐的little」。ku代表“哭”和“枯”。可以想見我的痛苦和無奈。

　　開始看這本書不外乎源于垂死的掙扎。我想要擺脫這種狀態。之前很多次的掙扎都無濟于事，本來以為這一次也一樣，沒想到還真有點不太一樣。書寫得非常非常啰嗦，可是作者用他啰嗦的語言改變了我長久以來對“思考”的固化認知。

　　整本書的核心其實就是只有一段話:隨時隨地地在一分鐘以內快速地將想法記錄下來。可是為什么我認為這短短一句話改變了我對思考的認知呢？一直以來我會下意識地把思考“固化”為一個在書桌前正襟危坐的形象，始于書桌，終于書桌。可是大腦不會因為你離開書桌了就停止運行，也不會因為你現在坐在書桌前了就按照你想要的方式運行。大腦會源源不斷地產生想法，有價值的，沒價值的。有意義的，沒意義的。這種感覺在冥想的時候最為強烈。那些紛雜的思緒噴涌而來的時候，你甚至會質疑“這強烈的腦內活動真的來自于你自己么？”。作者給出方法的關鍵就是抓住這大腦活躍的時刻，將腦海中的想法捕捉下來。而筆記只是實現捕捉的一種方式而已。它幫助我們把思考具象化。

　　可是這種記錄跟我們平常的零星的記錄靈感的方式又有所不同。這個方法不僅要求我們記錄瞬間的靈感，而且要求要記上4到6行；不僅要記正文，還要寫上標題。以前我經常隨手記錄靈感，但是有時候因為太“隨手”了，短到只有一個短語，一個詞，以致于我之后都不能充分回憶在那一瞬間我到底想要表達什么，更別說充分挖掘“那一瞬間”的腦力了。

　　這“三言兩語”過于概括，以致于在后期失去了延展性。因此我非常贊同作者的'建議，寫靈感的時候要寫上四到六行。當寫得多了，這些被先寫下來的文字甚至可以進一步激發其他的想法。

　　作者還要求寫上標題，在我看來這簡直是神來之筆。因為標題在帶給你限制的同時，也帶來了通往標題背后更廣闊世界的階梯。每一個標題就好像是一扇門。在我們意識到它并且將其寫下來之前，它們一直隱形地存在著，將我們和它們背后的世界隔開。但是將這個標題寫下來的過程，就像是你自己給創作了一把鑰匙，這個隱形的門頓時出現我們面前，并且開敞著向我們展示它背后的世界。這個道理就像是，當你問自己，房間里面有什么，你不會想到蔬菜水果牛羊肉，想到的大概率是冰箱，椅子，床；可是當你問的是，房間里的冰箱里有什么，你就很容易聯想到這些食物。當你給了自己一個限定，其實也給自己創造了更多的可能性。私以為，此處的“標題”就起到了這個作用。

　　這個方法除了將“思考”從正襟危坐的形式中解放出來，還有一個好處在于把自己從心理的禁錮上解放出來。

　　“在這種應試制度下培養出來的絕大部分學生，都會過度注重自己能不能做到、優秀不優秀、聰明不聰明、有沒有受到表揚。在這些條條框框的束縛下，他們并沒有發揮出與生俱來的能力。”

　　我們從小被灌輸慢工出細活的觀念。然而一旦開始“慢”下來，我們的思緒就會不由自我被“結果”所控制。這是不是最終想要實現的？是不是會被接受？如果不被接受怎么辦？可是諷刺的是，一旦我們開始進行這種對“結果”的懷疑，往往當下的事情就不能被做好。想象中的壞結果可能就會演變成真的壞結果。因此這個方法中所限定的“一分鐘”實際上就是不給“自我懷疑”留有任何余地。寫出了好點子當然皆大歡喜，就算寫出來了壞點子，反正也就是浪費了一分鐘而已。

　　然而書桌前的枯坐時刻和這散布與生活中的時刻記錄并不是相互矛盾的。在生活中積累下來的思考不能成為無根的浮萍，它們需要成為我們有所產出的養料才行。而在書桌前的思考就是將這零星想法匯聚在一起，編入我們的知識網絡的過程。只有生活中的思考記錄，這些好點子最終只會流于表面；而只有書桌前的枯坐，“思考”最后會演變為無源之水，最終油盡燈枯。只有將兩者結合起來，才能形成一方活水，汩汩向前。這篇文章就是用這方法寫成的，思如泉涌。

　　深度思考讀后感 9

　　讀書，使人聰明；讀書，使人提高能力；讀書，可以升華境界。最近讀了《孩子如何思考》一書，我明白了：

　　學習是一個長期而緩慢的過程，期間會有無數錯誤的開始和革新，我們曾認為絕不可能發生的也有可能就是真相，或者至少成為當前的最佳解釋。

　　那么，怎樣才能使幼兒學會思考呢？

　　一、需要使用教師的智慧。

　　孩子的心智比成人更開放。孩子和成人在進化中形成了分工，兒童階段的'主要任務是心智開發，而成人階段的主要任務是用開發好的心智工具高效地工作。人類擁有改變世界的能力，很大程度上要歸功于這種分工。

　　二、解放幼兒思想。

　　讓你更加理解你的孩子，更懂得如何陪伴，如何養育。如果你是普通讀者，這本書將帶你回歸童年，找到“我為什么是我”這個難題的答案。

　　一位善教的老師，所賦予孩子的，是一種思考，是一個良好的學習習慣。“授之以魚，不如授之以漁”，作為一名教師，我應該認真思考，認真反思，反思我的課堂，反思我的理念。

　　深度思考讀后感 10

　　最近在讀前香奈兒總裁-Maureen Chiquet的《深度思考》，因為遇到了一些事情讓我不知所措，就像斯嘉麗遇到的那團迷霧，只是拼命奔跑，我希望通過這些書，能書理清自己的心緒。

　　一、關注自己的真實感受

　　我是一個容易壓抑自己真實想法的人，習慣關注外界對自己的看法，遷就別人的需求，不懂得合理拒絕別人。因為太懂事，從不把自己的感受放在第一位。而所謂懂事的人，也注定讓自己吃虧。

　　首先，不喜歡就大聲的說出來；喜歡的就去爭取；想吃的就去吃，可以少一點，但是要自己喜歡的、enjoy的。

　　昨天捐了一堆閑置衣服，有些是買來只穿過一次的，有些是從沒穿出門、全新的，回想當時買來是因為什么，是因為便宜么？是因為我需要有么？

　　我習慣購買那些看上去適合我的東西，而不是我喜歡的東西。這是不是我的局限，我的認知是有限的，如果僅僅選擇適合我的東西，應該很難把自己提升幾個level。

　　還記得上大學的時候，我跟姐姐逛商場，看到有打折商品，我們倆海淘，在最便宜的幾件衣服上，猶豫半天，糾結要不要買，最后買了，只是因為便宜。后來的故事是，那幾件衣服很少被穿出來，都壓箱底了。

　　有次姐姐看上的一雙鞋、平底的；而我推薦她買旁邊的另一雙材質、款式差不多、但是高跟的，因為便宜100元，還是高跟的，應該有雙高跟鞋（結果根本沒想，那10cm的高度根本駕馭不了；那個光怪陸離的搖滾風格，不適合剛畢業的程序媛）。后來那雙鞋的命運是，姐姐從來沒穿過，送給了我，而我歷經10多次搬家、每次搬家都帶著它，一直到現在被我帶到新家，已12年有余。

　　這就是因為便宜、因為應該有、而不是喜歡的結果。鞋合不合腳，只有腳知道，而你喜不喜歡，只有心知道。

　　因為喜歡，而買一件東西，我是東西的主宰；一件東西，我不太喜歡，但因為便宜買了，那么價格是主宰。如果本末倒置了，生活里到處充斥著委屈，因為不是發自內心的喜歡，日久天長，臉上浮現出委曲的面相。

　　二、不沉浸于情緒，找到解決問題的方法

　　不知道是生理期的問題，還是考試心里沒譜的抑郁，最近總感覺自己在浪費時間，我沉浸在所有事情沒有按計劃來的郁悶里。

　　比如，考試的拿到計算題，明明已經遇到了，它看我肯定眼熟，我也看它眼熟，但是就是不會。考試之前啊，那么長的時間里，在神游萬仞的時候，咋沒想到認真復習，避免考試的窘相，這個時候郁悶毫無用處。

　　比如，因為計劃要個豬寶寶，在去年毫不思考生豬寶寶需要具備的條件，只在最后一個月沖沖忙忙的，趕不及的情況下要生豬寶寶，臨時抱佛腳。

　　我發覺自己現在面對生活里大大小小的事情，都是臨陣磨槍，準備倉促。開始我把事情計劃大致做了個目標，然后執行的事情就交給老天，聽天由命，運氣不佳，就不滿意老天的執行結果，只是陷在不滿意、抑郁的情緒了。如此惡性循環，自己的能量場怎么能通暢順遂。

　　如果想讓事情按著自己的意愿發展，那么執行人就是自己，要下定決心去執行。如果不能執行，那么就別做計劃，乖乖水隨波逐流，老天把你飄到哪里，你就去哪里。

　　我相信天意，但我要爭取。爭取不是口號，排除萬難，達成自己的期待，知行合一。

　　已是事實，那就構思planB、PlanC。輕裝上陣，在分水嶺的路口，順應形勢的發展。有些事情是大趨勢，有些事情只是朝著目標前進路上的攔路虎，分辨清楚，趕走攔路虎、順應大趨勢。從每一件不順利的事情里，發掘轉機，化腐朽為神奇。

　　三、努力的靠運氣？大神可不是

　　5月25日是考高項的日子，非常巧合的事情是，本來沒想報名的莫先生也報名了，而且考場分布就坐在我前座，這概率不比買彩票中500萬的概率高多少，我欣喜若狂……然而并不是這樣的，第一科考試的時候，偷偷的參考了他一半選擇題的答案。下午案例分析時，有道計算題不會，莫先生在我的.百般暗示下，也未提出友情幫助，我暗自神傷……

　　考場里遇到了一位大神級的人物，那就相當于前公司技術方面的泰山北斗，竟然和我一起參加高項考試，我頓時深感榮幸，我開始甚至懷疑那不是大神本人。結果中午被驗證了，是大神，我有幸得20頁大神真傳的考題，然……..中午的1個小時休息時間，我也看不完。

　　第一科考試時，莫先生悠悠的提前40分鐘交卷了；考試結束前20分鐘，大神檢查了幾遍之后交卷了；提前10分鐘，我填寫完答題卡，也不知道改啥了，交卷了。

　　午休時，大神奮筆疾書的看著考題，甚至為了下午的長篇大論防止手酸吃了1篇止痛藥；莫先生悠悠的看了幾頁紙；我努力的看著幾頁紙。

　　大神——百發百中，既天資聰慧，又勤奮努力的學霸

　　莫先生——憑感覺，天資聰慧，但沒準備的學長

　　我——天資愚鈍，又不夠勤奮的學渣

　　大神的傳奇是扎扎實實得來的，我竟然只想努力的靠運氣，真是汗顏……..

　　四、靈活變通，創新思維

　　不要總抱著那些年久失修的“存貨”，以為可以使用終身，其實，知識需要升級換代、經驗需要逐步提升、想法需要與時俱進。無論是工作、學習、還是生活。

　　1、理財

　　比如，20多歲，我的理財認知就是漲工資、存到支付寶里，賬戶里的余額一點點增加，就是理財；

　　現在32歲，理財是需要配置保險、投資、房產置換、流動資金、還要為旅行支出、父母養老等進行儲備，理財的認知已經提升到整個大家庭的范圍；

　　2、職業規劃

　　以前我的職業規劃是考注會，成為會計師，根本沒想從事多久HR工作；但是這么多年，我已經不想跨入會計的行業，那么就要調整方向。

　　現在我的職業規劃是成為資深HR人士，兼職寫作（旅游的、HR的、理財的），有一份穩定的工作，還有一份不菲的兼職收入。

　　那我完全可以把考注會、HR、能寫作融合在一起，但是主業是HR。

　　3、儀態氣質

　　步入30+之后，皮膚明顯感覺變差，頸椎也出現了問題，以后生了寶寶，再加上生活所累，不知會頹廢成什么樣子，但是我希望自己做一個beautiful的辣媽，由內而外的散發著生活的熱情、美、鮮活。那就需要從現在開始運動，練習瑜伽、學習樂器、培養生活的情調。

　　專心的做好每一件事情，做成自己想做的每一件事情。

　　正所謂戰術上的勤奮和戰略上的優化要同時推進。

　　最后用歌德的詩結尾：

　　《獻身》

　　無論你是開始做什么事

　　有一個基本真理永遠適用

　　如果你不知道

　　將搞砸無數靈感

　　和出色的計劃

　　那就是決心

　　人下定決心

　　認真去做一件事的瞬間

　　神的幫助也會隨之而來

　　一切不可能的事都會發生了

　　只為助你一臂之力

　　是決心

　　決定了事情的大致走向

　　朝著有利的方向行進

　　做夢都不敢奢望的

　　各種預料之外的事情

　　全都發生在你身上

　　與人的邂逅、物質上的援助紛至沓來

　　無論如何

　　開始夢想那些似乎能做到的事吧

　　大膽中藏有睿智、力量和魔法

　　現在，馬上行動，馬上開始。

　　深度思考讀后感 11

　　《深度思考》這本書的作者莫琳希凱，用通俗易懂的表達方式，通過深入淺出地講述自己的職業故事和悟出來的道理，從某種程度上為我們其他行業的人提供著借鑒和幫助，即便是跨越時代，跨越國度，意義也同樣重大。作為一名人民教師，個人認為閱讀這本書是非常必要的，不僅要閱讀，更要在閱讀的時候加以思考，融入進去自己的想法和感觸，才能真正將這些書中的寶貴經驗變成自己的東西。

　　看完這本書后，給我的整體感悟就是——思想一定要有深度。就好比莫琳希凱在本書的第一章就提到了思想與發展的關系。無論是從事什么職業，都要知道“大腦中走得越遠，現實中走得越穩”這句話。尤其是我們這種從事教師行業的，本職工作就是教書育人，傳授知識，培養學生長大成人。那么在我看來，一名教師真正做到認真負責，就會從學生的角度上去思考問題，用一種較為長遠的戰略目光去想事情，做決策。

　　首先，時刻思考著自己的未來——作者莫琳希凱在讀大學的時候，就比較擅長將自己所遇到的或感興趣的事情和自己的專業融入在一起，對不同的事物有不一樣的看法，對同樣的事物也嘗試創新。雖然表面上看起來只是個簡單的動作，但是從長遠來看，從以后的工作和發展中來看，這種思維卻對其有莫大的幫助。

　　因此將其結合到教師行業來看，道理也是同樣適用的。思考學生的未來，是關于如何站在更高度更長遠的戰略角度去傳授他們一些有用的知識，以及一些可以影響他們一輩子的有益觀念和思想；思考自己的未來，如何讓自己日復一日的教學工作變得更有意義、更有價值，如何更充分地將知識變得生動形象，讓自己的學生更容易接受；思考生活的現在，如何更好地把握機遇，迎接挑戰，追求新的突破和發展！在生活中時刻保持著獨立思考和深度思考的好習慣，在我看來任何事物都不會太過艱難，因為無論如何，你都有自己的想法和觀點支撐著你安然度過，繼續前行和發展。

　　其次，在日復一日的工作中永葆激情，聽起來感覺挺有難度的，也感覺不太切合實際。但是作者莫琳希凱卻做到了，她對我們說——正是激情讓你更加優秀。對于這一觀點我也深表贊同。也許進入某一行業，工作時間久了新鮮感就會消失，慢慢地大家都會感覺激情不再。但實際上學會找到工作中的激情，并且將其保持下去是非常重要的.。在我看來，有激情就意味著有新的動力，有更好的創造力和生產力，才不會像機器人一樣重復著做機械化的工作，才可能突破舊的范圍有創新。比如說我們教師在備課和教課的時候，不能總是傳授給學生老一套，而是要與時俱進，結合時代的發展讓自己也接受新的知識，然后通過自己的吸收理解和加工與學生做一種學術和思想上的交流。所以在我看來，想要成為一名優秀的教師，時刻保持工作的激情是極為必要的。

　　另外，對于創新這件事，作者莫琳希凱有自己的獨到的看法，她說：找到新視角、新愿景、新的充滿啟發的觀點。人生中風景總是多彩的，起起伏伏有高峰也有低谷，但是關鍵在于我們如何去應對。也許很多時候我們需要的不是把一件事情堅持到底做到極致，而是學會適時發現機遇，尋求創新。就好像在日常的教學過程中，一名有著多年教學經驗的老教師，或許就很難走出原本自己教學風格和教學套路的桎梏，如果不是主觀創新意志比較強的話，或許很難做到創新。但是在日常工作中，尤其是作為教師，我們更要時常去尋找看待問題的新視角和新思路，對待未來和發展都要有不同的新愿景和新想法，同時也能在創新工作開展的過程中得到一些新的感悟，我想這一切都是相輔相成的。創新本身是很重要的，但是更重要的在于，我在自己的職業中也能夠時常有這樣的意識，去尋求創新，追求突破發展！

　　最后，再回歸到本書的主題中去——深度思考，找到問題的本質。我們人生中面臨的很多問題其實都是定向思維的，習慣性的朝一個方向去思考，漸漸地就會偏向于片面，而不夠客觀。就好比作為一名教師，我時常也會關注一些社會上發生的一些熱點事件，然后自己展開一些思考，就發現很多所謂的“鍵盤俠”其實基本都是片面看待問題的，他們之所以偏激和浮躁，我認為根本原因就是沒有去深度思考，沒有找到問題的本質在哪里。

　　所以作為一名教師，最關鍵的事情還是要做好我的本職工作，在關于教學這件事情上，該如何做到深度思考，我想這將是我接下來很長一段時間都要去研究和探討的話題——深度思考不能只局限于口頭上和理論上，更要在理論的指導下付諸到實際行動當中去，譬如，如何處理學生與教師的關系，是傳統的師生關系相處較好，還是朋友之間交流更有利于知識的傳授和學生的發展；如何將科學正確的價值觀、人生觀和世界觀傳遞給學生，使他們也能夠逐漸完善和健全自己的三觀等等。這些都是作為一名教師平時需要深度思考的問題。

　　正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，我認為用這句話來形容看一本好書、聽一個好作者的建議和經驗一點都不為過。在閱讀《深度思考》這本書的過程中，我感覺自己也在逐漸喚醒一些平時被自己忽略的東西；同時也在嘗試深度思考的過程中，將理論內化于心，外化于行，將自己的本職工作做到更好！

　　深度思考讀后感 12

　　閱讀的魅力不僅僅在于陶冶情操、開闊視野和增長知識，更在于它能在我們面臨困境時，提供多種解決方案。讀完《深度思考》這本書，我深有感觸。很多時候，我們之所以陷入困境，不是因為我們看不到問題，而是因為我們不知道還有其他解決方法。當我們閱讀時，我們可以通過作者的視角，看到不同的人在面對同樣問題時所采用的解決方法，它們導致了不同的結果。這樣，我們就可以從中篩選出適合自己的方案，排除錯誤的選項。

　　本書作者莫琳·西凱（香奈兒前全球女性CEO）用講故事的方式，分享了她對法國的熱愛、對事業的追求以及對挫折與失敗的思考。每個故事中，你或許能看到自己的影子，那些你也曾經歷過的自我懷疑、迷茫、堅持與抉擇。也許你能從中找到你“真實的”想成為的樣子。

　　《深度思考》讓我意識到，沒有絕對正確的方法，但我們可以擁有更多的'選項。在困境來臨之時，知道原來還可以用這樣的方式解決問題，這是一種智慧，也是一種選擇。每個事件中，你也許可以看到自己的影子，那些你也曾經歷過的自我懷疑、迷茫、堅持與抉擇。從中，你或許能找到你“真實的”想成為的樣子。

　　深度思考讀后感 13

　　看一個問題，其實和看人看物道理都是相通的，務必要尋到這個問題的本質在哪里，不偏離中心，不回避重點，而如何撥開層層表象，深入挖掘到問題的本質所在？這就不得不說到一個關鍵方法——學會如何去深度思考。深度思考，才能讓你避開吃力不討好的深坑陷阱，做事之前，先整合信息，將碎片式的信息融會貫通，結合起來，探求問題本質所在，用一種主動的態度，加上勤奮的加持，才能實現最大限度的自我提升。

　　勤奮固然是好的品質和習慣，自古以來，因為勤奮而被世代傳頌的事跡比比皆是，但要記住，今時不同往日，在這個飛速發展的信息時代，我們的大腦每天都被迫灌輸進各種嶄新而且各異的信息元素，我們不能保證每個信息都可以很好的消化，那么如何有效的學習工作和溝通，如何將自身的勤奮更好的利用起來呢？《深度思考》這本書給了我很好的答案，不得不說這是一本實用性很強的書，讓我們學會怎樣讓思考和勤奮變得更有價值，讓兩者可以相得益彰地帶來益處。

　　《深度思考》的作者，莫琳·希凱（Maureen Chiquet）是《財富》雜志中，評出的“全球最具影響力的50位商界女性”之一，《福布斯》“100位最具影響力的女性”之一，《華爾街日報》“50位最值得矚目的女性”之一，《魅力》雜志“年度女性人物”。她的生活經歷和思考學習的方式，為她的成功奠定了不可動搖的基礎。而這本書，正是作者結合自身，向大眾分享她的經驗和看法，讓讀者學會，如何挖掘自身最獨特的優勢，并且將它發揮出來。這本書不僅有理性的一面，更有感性的地方，作者一直不忘強調人性的重要，如她所言“在本書中，我會讓你注意到瑕疵的美麗，讓你關愛自己的陰暗面。你會看到，書中散發出的人性勝過人們發明的任何理性規則。”

　　每個人都是獨立的個體，各有其不同的個性和境遇，遇到問題更是需要具體問題具體分析，沒有一直的標準，通過自己，來定義自己。我們需要多角度的看待事情，不要給自己限制條條框框，束縛，只會讓靈魂和靈感更加壓抑，失去自由的力量。我們需要不斷地重新塑造自己，定義自己，盡量不要被周遭的輿論過多影響，學會保持自己清醒的'頭腦，不要失去自我。

　　未來看起來遙遠，其實每一天過得現在，不都是過去的未來？對自己未來的思考，永遠不要松懈，時刻警醒著自己，明天要做什么，未來想做什么，想清楚之后就要規劃出，要想實現這一目標，該如何深入的去想、去做。哪怕只是計劃好明天，也是一個進步。顛覆和超越都是需要一個累積的過程，可能一蹴而就，但是思考是一個長期的過程，是一件時時刻刻都可以做到的事。

　　保持對待這個世界的熱情和激情，嘗試用心的角度和心態去看待問題，你永遠會有新的發現。傳統的東西固然是智慧的總結和傳承，但是傳統的自己卻容易變得故步自封、裹足不前，打破傳統，重組自己，不斷尋求新的發現，世界會報之以嶄新的一切。但是，務必不可忘記，這所有一切的基礎，都是回歸問題的本質。所以，學會深度思考，學會挖掘問題本質，學會讓我們的勤奮，為成功鋪路吧。

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