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《國語》讀后感
細細品味一本名著后，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的《國語》讀后感，歡迎大家分享。
《國語》讀后感1
難能可貴的是，在每一篇課文開頭，《美國語文》都要不厭其煩地介紹作者的生平和著述，因為了解作者才能更好地理解其文字。與中國語文教材只在課文注解①對作者的簡要介紹甚至根本不介紹形成鮮明對比，充分體現出教材編寫者對作者的尊重，對原創思想的尊重，因為文明根本上是一種思想價值，而不僅僅是一種物質產品。
縱觀整個《美國語文》具有以下特點：
1、價值多元。美國語文很重視獨立思考能力的培養，鼓勵學生質疑和批判，因為質疑和批判能力體現著一種創新精神。
2、沒有有意教育學生如何“愛國”，甚至鼓勵學生去思考國家的暴力特征，鼓勵用文明的方式爭取權利，推翻違背民意的國家政權，追求美好的生活。編者貫徹國家價值中立的原則，注重培養學生公民意識，摒棄了宗教意識和黨派意識。
3、將文史哲熔于一爐，綜合性很強。因為文史哲修養才是一個人真正的人文素養，一個人的價值判斷力也建立在文史哲的基礎之上。《美國語文》中，文史哲的交融共通，不僅打造出美國的文化軟實力，也體現出美國對通識教育的重視，對全人格教育的關注。
4、尊重歷史，追求真，不隱惡。因為真善美的.價值鏈條中，真，是基礎，離開真，善是偽善，美也是不靠譜的。在對一些歷史事實的陳述中，尊重不同人物的立場，讓學生有多元的視角和獨立的判斷。
5、沒有死記硬背，沒有標準答案，鼓勵個性化思考。
其實，最精彩的還是它的課后練習題的設計，充分調動學生的想象力、創造力，全方位啟發學生的多元化思維與獨特體驗，注重在提高文學素養的同時，增強學生收集、整理素材以及解決社會生活問題的實踐能力。
《國語》讀后感2
《國語》最大的特色就在于其選擇以國家來分類。用各個國家的著名言論來反映歷史事件，研究列國興衰的根本。這種獨特的討論方式，是一種創新，是史學史上的進步。
清代學者朱彝尊說，“《國語》其辭宏深雅奧，讀之味猶雋永。”可以說，讀《國語》是一種藝術的享受，所以我覺得他的評價非常恰當。不僅僅因為其生動、簡練的文辭，通俗易懂，還有其記言敘事的方式。對于歷史事件的還原，《國語》側重于對事件的議論，但不是一味的議論，而是穿插一些小故事于其中，使歷史事件本身更顯得跌宕起伏，事件中的人物形象更顯得栩栩如生，個性鮮明。《晉語》中對于晉國諸多公子爭奪王位的描寫中，不僅還原了政治斗爭的復雜和殘酷性，而且通過這個事件將諸公子的形象展現的淋漓盡致。這也是《國語》中敘事方式的一個縮影。
《國語》中表現出來的思想比較雜，看不出作者的思想傾向。儒家思想、道家思想等都有體現。如《越語》中，作者表現出了道家思想，而在《魯語》中表現的卻是儒家思想。我想這是不是跟當時各個國家遵從的不同的治國理念有很大的關系呢？這是一種客觀性的體現，沒有以作者自己的喜好為基礎。
對于《國語》，學界還是經歷過激烈的討論的，褒貶不一。褒《國語》的人認為其出奇生動的描寫，賦予了《國語》的`文學性和可讀性，人物形象更加豐滿，使得更藝術；貶《國語》的人認為其包含很多求神問卜的內容，情節描寫夸張，不符合史實。我認為這些批評可能沒有考慮到歷史的局限性，存在于歷史的發展中很正常的事情，而那些看似夸張，虛構的情節，卻是作者經過深刻的思考，合理的推敲而成的。這些都是值得我們去喝彩的地方。想要一睹這部經典的風采，還是去讀原著吧！
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