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學習全教會精神心得體會
我們有一些啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的學習全教會精神心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習全教會精神心得體會1
做為剛剛走上校長崗位的一位普通的農村小學校長，我有幸參加了這次學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓。在近一個月的中小學校長遠程培訓中，我較系統地了解了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的內容。共觀看視頻約900分鐘，發貼和跟貼20余條參加討論交流，撰寫心得體會1篇。通過學習，我對教育改革與發展規劃有了新的認識，收獲頗多。
一、“育人為本”是教育工作的根本要求
通過學習，我認識到做為一名管理者，在工作中一定要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；做到關心每個教師和學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；在教學與管理工作中尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。
二、提高自身素養是提高教育質量的著力點
作為教育戰線的普通一員，一定要認真貫徹綱要精神，在日常管理教育工作中，要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。做到忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。
三、學思結合、知行統一，因材施教是搞好教育教學工作的三大原則
通過培訓，我認識到黨的教育方針是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。新時期教育改革發展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創新人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個性發展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。
推進素質教育，培養全面發展的優秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要為學生創造充分的自由發展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的'意愿和選擇，激發學生的學習興趣和好奇心。要切實減輕學生課業負擔和學習壓力，讓學生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學生身心健康、全面發展。要改革課程內容，使之具有時代特點、適應經濟社會發展需要、有利于提高學生素質。要創新新課程設計和教學內容，注重培養學生應對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學方式方法，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發思維，培養學習思考能力。要鼓勵學生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力。要注重學思結合，知行并重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。
在我們農村小學，重知識而輕能力發展的現象一直存在，通過這次培訓，我一定要引導我校廣大教師改變觀念，注重學思結合，知行統一。
總之，通過這次培訓，使我無論從理念層面還是從實踐操作層面，都學到了不少知識，在今后我工作中，我一定要加以應用，不斷提高自己的工作水平，進而推進學校的整體工作向前發展。
以上為個人在學習過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正。
學習全教會精神心得體會2
對我國現階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，對全教會精神有了更深入認識。
一、學生所有素質的培養中，實踐能力和創造能力是最重要的，特別是創造性思維和能力的培養尤其重要！這是整個民族競爭力的核心部分！
新中國成立61年了，我國至今尚未培養出一位諾貝爾獎獲得者，這是我國教育和科研的悲哀！雖然是否獲得諾貝爾獎不是評價一個國家教育和科研水平的最重要標準，但這畢竟暴露了我國教育和科研的很多弊端！這是我們不能回避的現實！要培養學生的創造性思維和能力，就必須大大改進我國的教育體制和教學方法、課程設置、教材編寫等方方面面。特別是教學方法，必須大力改進！拋棄以前的填鴨式教學以及其他死板教學模式，大力推行啟發式、互動式、愉快式教學，以真正打開學生思維；另外，多開展第二課堂（興趣小組），在第二課堂中，設立培養學生動手能力的實踐小組、科技發明小組等，并在場地、設施、資金等方面給予支持，并形成一種制度，使培養學生動手能力、科研能力成為學校常規性工作。使學生在愉悅、輕松、和諧、健康的環境條件下成長為具有創造性靈活思維、健康的身心、良好的修養的人才。
二、重視綜合素質的培養：學校培養的學生除了具有豐富的知識和創造力外，還應該注重以下幾方面素質的培養：
1、社會責任感的培養。有知識、能力的人，如果沒有良好的社會責任感，那他對社會大眾就不可能有多大貢獻，甚至起負作用！社會責任感的培養我認為最重要的包括兩方面，一是品德教育，二是公民意識教育，前者使他們認識到什么是良好品德，什么是不好品德，應該如何做一個具有良好品德的人，后者使學生認識到作為全體國民的一分子，自己的責任、義務，學習、工作、生活中如何做才能成為一個合格的進而良好的公民。我國對學生的思想品德教育、政治教育不可謂不重視，實際是特別特別重視，有時甚至重視程度超過專業教育！但實際效果令人大跌眼鏡！人們普遍看到的是現在學生（的社會責任感、誠信度、道德水準的普遍嚴重下降！這值得我們教育工作者深刻反省！我認為這里既有體制因素，也有人為因素、教育方式、教材等因素。比如體制因素，老師在課堂上給學生講要誠信，不能弄虛作假，但由于體制原因或其他人為的社會的因素，使學生和老師在某些時候不得不走形式、弄虛作假，以應付某些形式主義、或者領導個人喜好等等，這些現象每時每刻都在教育領域普遍發生（當然其他領域也大同小異）。再加上思想政治教育的教材的刻板、陳舊、說教味太濃的教條等因素影響，使我國目前的思想品德教育、比較失敗！我們這種體制和教育形式自身使它成為了形式主義的過場！這與培養國家合格公民的要求相去甚遠！更不用說培養大量良好的社會公民了！
2、身體素質的培養。這是學校教育的一個重要內容，我國學校的體育教育形式十分嚴峻！據衛生部、教育部的學生體質檢測顯示，我國學生的體質已連續20多年下降，而且有加速下降的趨勢！這是一個令人震驚而又可悲的結果！戰爭以來我國就打上了“東亞病夫”的恥辱烙印，新中國成立以來，也花費了大量人力、物力、財力，大力發展體育運動，增強人民體質，特別是花費重金訓練專業運動員，但我國的學校體育教育及其他群眾體育教育的成果是很不理想的！我們的學生同相鄰的日、韓學生相比，差距甚大！如果我們再不改革我國學生體育教育的方式和內容，并加大力度，“東亞病夫”的稱號也許很快就會再次降臨我們頭上！
3、藝術素養教育，各領域的真正的大家，都不是死啃書本的人，他們大都具有文學、音樂、舞蹈、繪畫、書法等各方面的良好修養，這方面的.例子舉不勝舉，藝術素養對于一個人才的全面發展是不可或缺的！其作用無庸置疑！而我國學校教育在這方面要么不夠重視，要么教育的方式有待改進，總之實際效果很不理想！建議在學校加強藝術類教師的配備，另一方面，多開這方面選修課。
三、要緊緊依靠廣大教師和教育工作者，引導他們增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發展，做學生健康成長的指導者和引路人。
當初進入師范學校時，學校大門上雕刻的“學高為師，身正為范”八個金光閃閃的大字就一直伴隨我學習和工作的這十五年。這十五年間，我經歷了多次有效地大型教育改革，在改革的機遇和大潮中見證了自己的成長和日趨成熟，尤其是在濱州經濟開發區第一中學的這兩年，學校嚴謹的管理，教師的愛崗敬業，家長的支持配合，共同培養了一大批基礎知識扎實，基本能力過硬，習慣良好的學生。
確實，我們教師的專業素養和品行，對學生和社會乃至國家的發展都是至關重要的！教育事業發展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得全社會對我們的尊重。
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