【精品】教師工作心得體會范文集錦9篇
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得體會9篇，希望對大家有所幫助。
教師工作心得體會 篇1
進入高中教學之后，我對教育這份事業多了一些不同的看法了。還記得自己在大學學習的時候，總說的一句話就是，承載一份祖國的期待，做好一份教師的責任。我知道自己身上背負著很多的責任和期待，在我進入教學工作之后，我發現這沉甸甸的責任和期待是會讓人有所長進的，而我也更清楚的知道自己還有很多的地方需要去學習，需要去進步和成長的。
作為一名實實在在的新教師，我覺得自己或許就是一張白紙，只不過這張白紙上有些早就印刻上去的花紋，不至于看起來那么貧瘠。我在學校學習的時候，經常會去參加一些活動，這些經歷慢慢堆積起來，也就成為了這張白紙上的那些花紋了。
有了這些小小的經驗，才讓我變得稍微自信一些，能夠帶著一個信心充裕的姿態去面對我的學生，為他們建立起自信來。這是我首次進入教學中最為感觸的.一個點，只有讓學生們感受到了你的自信和激情，他們便會對你多一些憧憬和期待，對學習的興趣也會提升上來了。
我是一名語文教師，在四年的大學學習當中，我逐漸認識到語文真的是一門博大的科目，它所包含的，需要我用一生去追尋和學習。現在在這門科目上，其實我還是不夠自信的，因為我感覺自己還是不夠完善，在知識點以及一些認知上還是稍微落后的。所以這也大大的刺激這我努力的去學習、去借鑒和模仿。在這樣的一個過程當中，我也逐漸找到了一個屬于自己的工作方式，也找到了一個更加舒適的環境進行自我提升。
在這段時間的教學當中，我認識到了一個教學中的小難題，那就是如何跟學生們去交流和溝通。我知道在學生這個群體之中，他們會經常去議論教師，議論的方面也是比較廣泛的，大到教學，小到生活里的穿著。所以在這些方面，我也是很注重的。作為一名教師，首先就是要給學生們帶來一些自然的美感，拉近彼此的距離，當學生們接受你了之后，你的教學就會比想象中要更加的輕松。這也是我在這次工作當中深刻體會到的一點。
這次進入學校工作，是我教育事業的一個起點，我也會珍惜這樣的一次機會，在今后的道路上繼續去努力，然后加油去做一個更好的教師，希望我能夠贏奪自己的那份榮耀，光彩自己的人生。
教師工作心得體會 篇2
經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
作為一名新教師，踏上工作崗位后第一個任務就是帶三個理科班和一個文科班，這對我來說是一個不小的挑戰。由于剛開始毫無任何教學經驗，能做的只有多做題，多聽老教師的課，可以說是在摸索中前進。這里我要感謝我身邊的老師，他們都很熱心，很照顧我，這在我前進的道路上起了很大的作用。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會頗深，以下是我在一年中總結的五點心得。
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始我經常苦惱怎樣才能在45分鐘內把重點內容滲透給學生。面對這么多知識點，我該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。每次月考后，我會抽幾名成績靠后的學生進行交流，對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽組內老師的課，多向有經驗的.教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西。
5、進行及時的課后反思。到目前為止，我都會在上完一節課后，記上幾筆自己的課后反思，把自己上課中的閃光點及存在的問題記錄下來，我相信這是一筆價值不菲的財富，并且會在我今后的教學生涯中添磚添瓦。
總之，作為一名新教師，我應該勤于學習，樂于教學，不斷提高自身素質，用心面對每一天的工作。
教師工作心得體會 篇3
初到印尼的日子拘束、謹慎、小心翼翼、如履薄冰，和以前在中國的自在、舒服、無所顧忌的生活相比，簡直是不可同日而語。
然而在印尼的日子快要結束了，但是突然覺得有些不舍， 又快到了依依惜別的時候，又到了深情回顧的時刻。 回顧些什么呢?是把我這幾個月的教學情況，和學生一起渡過的時間一一回顧一番?若說這些，印尼教師節的鏡頭，學生課堂里求知的愉悅，給學生分班時的緊張，棉蘭演講比賽的體驗……
這些情景都是歷歷在目，難以割舍與學生的師生情，難以割舍與校董阿姨的“母女情”，難以割舍與鄉野的那份純凈之情。驀然回首，快樂的日子總是過得是那么的快，帶有歡笑的日子在無聲的日子里悄然飛逝，在這些日子里，我除去了一些浮躁，感謝這段日子，無論是我自己的思想，還是我的教學工作，都有極大的改變。
在印尼對于我自己來說，我更多的學會了如何去和別人交流，更多的學會了如何去耐心的將別人的話聽完，除去了那種做事風風火火的浮躁，這一路更加堅定的相信自己要學的東西很多，人需要終身學習。也更加堅定了自己的信念，作為一名志愿者，對待工作要用盡全力，對待周圍的人要與人為善，對待學生要有“用心，責任心，耐心，愛心”。
我先講講我所在的學校，以及這里的中文教學情況。我們學校算是華校，因為八分之八十的學生都是華人子弟，只有小部分的學生是印尼友族。學校規模盡管不是很大，可能相當于國內的一些小學規模吧，除了教室，學校辦公室，圖書室，食堂，就是一個小操場，當學生下課后，操場顯得特別的擁擠，學生上體育課也需要去附近的公園。說實話初次對我們學校的印象不是很好，沒有高大清幽的參天大樹，沒有盡然有序的建筑，覺得沒有國內學校的那種書香氣，但是這以后的發生的一切，讓我對于這個教學環境在思想上發生了改觀。 課堂上的學習生活，如岸邊的水草隨著微風輕輕地擺動，顯得那么舒展。一到下課時間，操場便熱鬧起來，笑聲，吆喝聲在校園蕩漾開來，這些都讓我覺得心情舒暢。
回眸過去，梳理記憶，這一年該留存哪些事件，該聚焦什么畫面，銘記哪一個時刻呢?
我想講講讓我感動的學生，感謝學生在我第一次上課的時候，能耐心的聽我講完我的話，盡管不能適應我的口音以及我的英語，但是她們還是蠻有信心的聽我講完了。
有的時候一個小舉動就將我感動得五體投地，多少次，我經過學校操場的時候，學生站在三樓大聲喊“老師早上好”，盡管是洋腔洋調，但是至少流露出了她們的真情實意。
時間把我帶到了二月十四號，那時在高三年級三班上的課，因為高三這個班的學生不是那么聽話，上課的紀律不是那么好，應該說這個班是我第一次進的那個班，可能是因為第一次進印尼的學校上課，能學生留下的印象不夠嚴肅，太過和善，或是常掛笑容，沒有對學生過于威嚴的原因，一個疏忽造成在這個班上課的'效果不是很好，給我的教學工作帶來了極大的挑戰，這也讓我不斷的反省自己的教學工作，思考解決的辦法。在以后的上課課堂上我故意佯裝得儼然是不近人情的老師，對學生很嚴格，說一不二，對學生的一些“不合理”的要求一一回絕，有時，我甚至想學生們會不會私下里說我太嚴格呀，但是我一直是這樣認為的，對于學生的要求，在學生違反紀律的時候，在教訓學生的時候，其實我比學生更難過，我會冥思苦想自己到底是什么地方出現了差錯。而就在那一天，我的疑慮解除了，在二月十四號情人節這天，我照常像平時樣的進這個班上課，在我進入教室，我如往常一般眼光環視整個教室，學生們的表情顯得有些興奮， 我聽到了一些學生用英語和我說“情人節快樂”。為了避免上課前學生的興奮帶來的騷動，我沒有理會今天的情人節話題，我仍然不動聲色的繼續上課，在熟悉的下課音樂響起后，在我就要走出教室門口的時候，有學生大聲喊:“老師，您等等”，我回國頭，頓時發現全班的學生都站起來大聲跟我說“老師，情人節快樂!”，這一刻，我是那么的驚奇，這一刻，我從前的疑慮釋然，這一刻，我的心是暖烘烘的， 我都沉醉在樸素問候的的溫暖中……在印尼，與其說是情人節，不如說成是“愛心節”，情人節這天，送禮物不限于情人間，可以送禮物給親人朋友同學，如此說來倒有些像“愛心節”，“愛心節”的問候是我在印尼渡過的最有意義的一個節日吧。
從來教學就不是一帆風順的，在常態的課堂下肯定是千變萬化的，尤其在國外漢語教學的這樣的一個大的教學環境下，對于學生來說我是一個不熟悉的外教老師，語言不通更加阻礙了與學生的交流，因此教學上肯定會出現這樣或那樣的問題，我不能如同齊宣王那樣“諱忌忌醫”，我的課堂同樣出現問題。以下是發現的普遍的問題及其解決措施。
首先，我先談談教學中出現的最普遍的問題:我們學校大部分都是華人后裔，學生大部分也能說閩南話，但不會說普通話，而且只有小部分的學生能聽懂華語，卻不能開口說華語，而能說華語的學生，說的華語我能會其意，但也讓人聽起來覺得別扭，學生的一聲和四聲容易混淆。二聲的調值不夠，三聲不準，甚至完全沒有三聲。“zhī ，chī ，shī ，rì ”的翹舌音發音困難，“yú ”的音完全沒有，而兒化音那更是難上加難了。學生學的漢語拼音發音不是很最準確，學生喜歡用印尼文的“拼音”，標拼音沒有聲調，復韻母完全用印尼文的發音，可以說學的漢語拼音，學生們都有自己的一套特殊化的“語言學習記憶”系統。這個中介語系統在一定的程度上最后還是阻礙了學生學習正確的發音。在不斷的摸索中發現學生對于夸張法與帶音法學習“yú ”的發音很快，在多次的模仿學習后竟能發準。另外，我也曾嘗試過用繞口令，游戲，童謠，故事，歌曲教學，盡管教學效果不是很明顯，但是能明顯的感受到學生對于漢語的興趣有所改善。學生對于繞口令可謂是特別感興趣。
教師工作心得體會 篇4
在實施新課程教學過程中，“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學生的負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認識，然后在實際中加以體現，如：布置作業的時候從學生的角度衡量，作業量是不是太多了、有沒有必要進行重復性的操練、對不同的學生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學生的自主選擇，又提高了學習效率，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是教師的素質要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。例如，新課程數學講究學生對知識的探索過程，勢必使數學課多了探索少了練習時間，有時一節課下來，連課后的練一練也無法完成，且一、二年級不準布置書面家庭作業，請問什么時候做數學能力訓練和課堂作業本？如果學生缺少了練習時間，教師又不能根據教學目標合理地安排教學內容，恰當地使用教學方法，學生能學好嗎？這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容， 向45分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的'目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為促進學生個性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養學生思維品質的過程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。為了豐富學生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動，如“母親節”的我為媽媽干活，每天講故事，爭蘋果，說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學習環境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的！
教師工作心得體會 篇5
離開了大學校園，懷揣著對教師行業的喜愛和對教育事業的無限崇尚，過五關斬六將，再通過層層篩選和考驗后，我終于走進了xx小學，走上了我夢寐以求的三尺講臺。作為一名新教師，我自知對我來說，即將到來的就是無盡的研究和學習的漫漫長路。看著一位位經驗豐富，成熟老練的老教師，我忽然覺得自己身上擔子很重。我們學校的教師團隊每一位老師都兢兢業業，在教學方面始終不斷更新，精益求精。所以，我只有用更高的標準嚴格要求自己，才能變得像他們一樣優秀。
教師行業不同其他。對于新教師而言，想要迅速擁有屬于自己的教學模式并能夠熟能生巧仿佛需要太多的時間。然而，能夠通過聽課這樣的方法，直接取己所需并為己所用，應該是更加具有時效性的捷徑。在聽課過程中，可以學習借鑒其他教師們的教學方法，感受他們對課堂的駕馭手段以及教師們和學生溝通互動的形式。在聽課后再評課，又可以傾聽更多教師的不同意見，并進一步更新自己的認識，取他人之長，為自己補短。總之，在聽課過程中，我真的學到很多，并有很多已經為我所用。
令我印象最深的一次，要數在普育學校聽吳主任的那節《平行四邊形的面積》那一課。只記得當時我的第一個想法就是，有經驗的教師，氣場都是不一樣的。在上課過程中，那種有條不紊，思維清晰和恰到好處的教育機智及迅速的反應能力，是經過了時間的錘煉才能具備的能力。在課堂上，學生不僅動手操作還能夠合作討論，真正實現了把課堂還給學生，充分的體現了學生的主體地位。讓學生通過實踐得出自己的想法，再由教師一步步鋪墊引導，指引學生證明自己的想法，并學習相應的知識。在課堂中，教師充分尊重學生，鼓勵學生各抒己見，對于有錯誤的學生也不會立即批評，而是通過幫一幫的形式，請其他同學協助解決，通過這樣的過程，學生不僅能夠認識并糾正的自己的錯誤，也給學生留有余地，同時也拉近了學生與學生、學生與教師的.距離。在之后的專家評課時，我也是受益匪淺。他從很多細微的方面切入，講了很多十分實用的教學方法，其中他說的一句話讓我記憶猶新“教師站上講臺就要對學生負責，所以首先就要做好課前準備，準備最精良的課件，最準確的語言和最嚴謹的教學方法及態度”。在課堂上可以實行先考后教，讓學生體會到通過自己努力一步步解決困難的成就感。這樣，學生的學習意識就會變被動為主動。鼓勵學生提出多樣的猜想，通過相應的引導讓學生自己證明和驗證，要比教師直接傳授的知識更容易信服。
通過多次的聽課，我學到了很多教學過程中的技巧和技能，并按照自己的實際以及學生的實際加以應用，可以說，假如沒有這樣的經歷，我現在可能都還在沒頭沒腦的摸索，這樣的經歷真的對我有百利而無一害。感謝蒼小這個團隊，給了我許多學習的機會，使我更加深刻地認識到只有不斷的學習和更新自己的意識，學習別人的長處和優點，摒除缺點和不足，青年教師的成長才能少走彎路，才能真正的快速融入到教師隊伍中去，努力提升自己，不斷學習，為教育獻一份力！
教師工作心得體會 篇6
轉眼間，我參加工作已經四個月了，在這短短的四個月里，我經歷了許許多多以前都沒有經歷過的事情，可以說充滿了喜怒哀樂，非常的豐富多彩。
今年夏天，我參加了東區管委會舉辦的招教考試并成功入圍，而且非常幸運的被分到了聚源路小學，從此，我的職業生涯絢爛的展開了。當時，我還沒來得及做各方面完善的準備，我就被分到了一年級語文組，并且，開學在即。于是，我遇到了一個又一個的疑問，一個又一個的難題，使我措手不及，一度陷入工作的壓力與危機之中，在這一個個的彷徨與失落背后，是我的汗水和辛酸，是我的努力和付出，經過這些挫折，也使我從一個大學畢業生成功的轉型為小學教師。現在，已經4個月過去了，我回顧這四個月以來工作，感覺豐富多彩，又充實漫長。下面，我從班主任工作、教學工作、差生轉化這三個方面對我的工作做一份總結：
一、班主任工作
當上班主任之后，才發現班主任要做的事情非常多，不僅要教書，還要育人，不僅要關心孩子們的學習，還要關心他們的'成長，不僅要與家長及時的溝通，還要與他們達到一種和諧的關系。這些，都是我以前從來都沒有接觸過的，在上班的這四個月里，我遇到了種種的問題，最終也都完滿的解決了。我慶幸那些在我遇到棘手問題時，及時幫助我的同事們。同時，我也會深刻的記住那些問題給我帶來的麻煩和教訓，我會記住每一個支持我、幫助我的同事們！今后，我會在與人溝通上下功夫，在班級管理上下功夫。
二、教學工作
這對于我來說，是從頭開始的事情，以前所掌握的那些不過是紙上談兵，現在必須從新開始學習。值得慶幸的是：我有一個好師傅——王曉紅老師！她是一個對自己的徒弟毫無保留的好師傅，在她的精心呵護下，我一步步的走入正軌，一步步的熟悉教材，我非常的感謝她！還有我的同事趙生芯，她們倆是我的良師益友，我很高興能夠跟她們一起共事，我從她們的身上學到了太多的東西！
三、差生轉化
也許是我不會教，也許是孩子們過于頑皮，剛開始的時候，我們班確實有好幾個難以“馴化”的孩子，這讓我頭疼了好一陣子！最后，我終于對他們“嚴加管教”，他們現在已經變得越來越有規矩、守紀律了。
總之，本學期我忙碌并充實著。
因為，我相信，愛的本質一如生命的單純與溫柔；我相信，滿樹的花朵只源于冰雪中的一粒種子；我相信，只要你愿意與我一起去追溯，在那遙遠而謙卑的源頭之上，你我終會發現：燦爛的翼源于寂寞的春蠶。
教師工作心得體會 篇7
1．要激發學生主動參與的興趣。激發學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好。
2．注意聯系學生生活實際。數學源于生活，只有從實際出發，才能便于操作，容易理解。 現代教育理論認為，數學源于生活，生活充滿著數學，數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的'求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
3、要盡量讓學生自己去研究發現。以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。在教學中，教師應當經常給學生提供能引起觀察、研究的環境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發現和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，
教師工作心得體會 篇8
俗語有云："天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風：人有三寶精、氣、神。"如果一個人的精、氣、神充足，這個人絕對是意氣風發而備受歡迎的； 如果一個團隊的"精、氣、神"充足，這個團隊絕對是斗志昂揚而奮發向上的。當二十四年的高中班主任職業生涯圓滿結束而又開啟新一輪高中班主任征程時，我告誡自己一定要打造好新接手班級的"精、氣、神",在抓好高一養成教育、常規教育的同時抓好信心教育和快樂教育。
回顧自己十多年前的高中班級管理工作，我感到自己嚴肅有余，活潑不足；嚴厲有余，寬松不足——也正因此我班學生曾給我取了個"閻王"的綽號，足見我曾今的威嚴讓我當時的學生多么地怕我而不敢親近我啊。后來隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的"師道尊嚴"觀，我的班級管理工作也因此變得嚴慈相濟、恩威并施起來。如今時代發展更加要求建立一種平等的、對話式的、相互作用的并能達到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關系，為此我要求自己成為一名努力為學生營造寬松學習環境的快樂班主任，通過快樂管理班級去打造班級的"精、氣、神".眼界決定境界，思路決定出路。當我接手15級高112"杰事杰"班班主任工作后，我就按照我的快樂管理理念去著手我的班級管理工作，力爭使學生們"學習并快樂著".
一、抓住管理契機，快樂經營班級
我曾經在上一屆高一班主任工作年度總結時寫了一篇《讓飛輪旋轉有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪，要讓這架"飛輪"能夠快速適應高中階段的學習生活并讓他（或她）有序"旋轉"起來，高一班主任必須把好以下三關：樹立精細化管理意識，把好思想關；指導學生找到適合自己的學習方法，把好養成關；感化學生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關。今天在這里再次提及，目的就是要強調一下：高一班主任接手的是一個全新的班集體，一定要抓住 "好的開頭是成功的一半"這一管理契機，以期贏在高中起跑線上。
當高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時，我們十二個班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來報到的新生服務，讓學生初次感受到高中班主任的親和力，我認為這是實施快樂管理的`開場戲。一個微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學生從入學起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著，不要板著一副面孔；充滿熱情地，不要牢騷抱怨——在接下來的班級管理工作中，我始終這樣要求著自己。因為只有這樣才能快樂地經營班級。班主任的熱情和快樂是燈塔，能夠給學生做出表率并指引方向；班主任的熱情和快樂是火炬，能夠用它去點燃班級激昂的斗志，能夠給學生們力量和信心。我想通過我的快樂狀態和敬業精神無形中去影響和感染學生，使我班學生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識的學習。我認為，如果班主任的"精、氣、神"充足了，學生的"精、氣、神"自然就會充足；班級管理需要快樂經營，班主任快樂的心態和祥和的表情是打造好班級"精、氣、神"的首要條件。
二、踐行"快樂約定",強化自我管理
校有校規，班有班規，沒有制度不成管理，學生遵守校規班紀是天經地義的事。但一味地強制管理好不好呢？根據以往班級管理經驗，強制性管控容易讓學生產生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂約定",從尊重學生人格和個性的角度出發，把學生看成是我教育教學的合作伙伴和服務對象。踐行"快樂約定"從新學期的第一節班會課開始。跟許多同仁一樣，我把第一節班會課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學生進行自我介紹，暢談對高中生活、學習的計劃安排、理想目標；一方面介紹初中學校及班級自己很喜歡的管理方法和制度，重點為新的班級管理建言獻策，為自己想從事何種班級職務闡釋理由。一節班會課下來，我們初步達成了"快樂約定"并制定了"快樂約定"口號——"倡導班級友愛，共建快樂班級；強化自我管理，萬事齊心協力！"
從為期一周的高一軍訓和學校舉行的入學教育活動看，我班學生的表現讓我滿意：沒有為軍訓叫苦叫累，參加活動井然有序。接下來我組織成立了班級自主化管理委員會。我讓監察委員會來監督和督促班委會和團委會所有成員的工作以及班級自主化管理的進行，讓紀律委員會對班級內的各種違紀現象進行監督、處理和記錄，讓學習委員會對班級各個學生的學習以及各個學習小組的學習進行指導、督促和評價。我還要求各委員會根據實際情況制定出各自的工作執行計劃，并且要在實踐執行中不斷修改和完善。班級學習委員會還要負責教室后面的黑板報更新督促工作。這塊黑板除重大的節日如"國慶節""元旦""五一節"做宣傳櫥窗外，平時是"理化生每日一題".以輪流制為主，其他同學若碰到好的題目就推薦給負責出黑板報的同學以展示自己的解題智慧，同學們都很樂意去做。強化自我管理有助于發揮學生的管理才能，挖掘學生的管理智慧。學生積極主動了，我的班級管理工作就輕松多了，這也是執行我的快樂管理理念的一個重要措施。
三、借助活動平臺，豐富學習生活
回顧高一一學年來，學校舉行了幾場大的集體活動：校田徑運動會、愛國主義教育演講比賽、英語演講比賽等等。學校的各項活動正是培養學生集體榮譽感的最佳時機，在校運會或演講競賽前，我總是給學生提出目標："沒有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校運會上，我班學生齊心協力獲得了團體總分第一名的好成績，顛覆了"成績好的學生體育成績都不怎么樣"的說法；愛國主義教育演講比賽上，男主持人是我班學生涂正，那字正腔圓的吐音打動了在場的每一個人，我們倍感榮耀的同時分享著他的快樂；英語演講比賽，我班葉淑芬同學取得佳績并代表學校到縣里參加了比賽，為學校爭了光彩。每一次我都會借助這些活動平臺去活躍班級氣氛，去凝聚班級人心。一個班級的凝聚力增強了，這個班級的"精、氣、神"自然就提上來了。
除了學校舉行的大活動外，我還舉行了一系列的自認為有價值的班級小活動：班級宣誓、自信演講、主題班會、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓標語"時我舉行了一場班級宣誓活動，活動結束后學生們群情激昂的。我班的班訓是"精研、博學、明辨 、篤行",貼的標語有"好方法事半功倍 好習慣受益終生""想，要壯志凌云；做，要腳踏實地""良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨輝， 書山學海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當技進乎道，荀子勸學博學則青出于藍".我認為學生們每天來到教室，這些班訓標語就自然進入了他們的視界，這些標語本身就起到了提高班級"精、氣、神"的作用。學生在緊張而又繁重的學習或考試之后，我都會選擇一些既有教育意義又能放松學生身心的宣傳片或影片來讓學生輕松輕松。諸如"20xx年度感動中國人物頒獎晚會",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道，一張一弛",努力調整學生的學習狀態，想辦法緩解學生的學習疲勞進而豐富學生的學習生活也是我快樂管理班級的舉措之一。
經過高一一學年的磨合、規范，我班學生基本適應了我的這一套快樂管理班級的管理方式。在這種大勢已定的情況下，到了高二階段如果再在進一步規范的基礎上，給學生們提供更多的機會去展示才華、增長自信的話，相信學生們在德智體美勞各方面都會"百尺竿頭更進一步"的。我會進一步想辦法進行快樂管理去打造班級的"精、氣。神",讓我所管理的班級成為名符其實的快樂的班集體。
20xx年7月
教師工作心得體會 篇9
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學生的暑假作業。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經濟條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，用心參加各項活動，節儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。
6、說明學校幫困助學金的.申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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