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《小小羊兒要回家》教學反思
作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《小小羊兒要回家》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《小小羊兒要回家》教學反思1
《小小羊兒要回家》這首歌曲的我的教學目標是能用親切地柔聲的聲音演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對母子親情的珍惜與對家的熱愛；樂句之間換氣要求演唱，柔和聲音表現意境。認識全音符并準確演唱。經過這節公開課以及其他綜合其他老師的意見，我總結以下幾點不足：
1、即時評價不夠準確貼切：對于學生的回答我沒有給予一個恰當，豐富的評價，只是用你說的真好這樣的.句子帶過。沒有說出你好在哪里的依據。
2、歌曲處理方式單一。在學習歌曲過程中，沒有采用多元的方法，比較單一；歌曲內容比較冗長，處理不太細膩，可以采用分段的方式。
3、提問方式過于直接。教師在課堂中應該是一個引導者，對于問題的拋出，應該有更多的思考。如何讓學生能夠直觀地明白你要他回答的點。
4、豐富學習內容，可以加入律動，加入樂器。
《小小羊兒要回家》教學反思2
《小小羊兒要回家》是一首曲調優美抒情的兒童歌曲，它是4/4拍，羽調式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，即刻在人們的面前展現了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景。歌曲中運用了全音符等節奏型使曲調很平穩和充滿寧靜。歌詞中用了擬人的手法，表達了“羊媽媽”對“小羊”的親昵情感，語氣十分親切，感情真摯。：
1、 以審美為核心，興趣愛好為動力。我用一個故事與圖片相結合的方式來進行導入，抓住三年級學生的生理特點，激起他們對本課的興趣。在復習和學習新的節奏型時依然用游戲的方式進入，讓學生覺得學習音樂知識并不枯燥，學起來會更有勁兒。
2、 強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。重視學生的實踐和體驗，發揮教師的主導作用。學生在課堂中所獲得的音樂知識、音樂感覺都應該是通過學生的音樂實踐和音響體驗來完成。對音樂的'認知、記憶、實踐、判斷都必須是依賴于學生在課堂上的主動參與。而這一切均依賴于課堂上學生音樂思維的激活，并由此產生主動學習的愿望。而我認為要激活學生的音樂思維，先要激活教師自身的音樂思維。因此，我反復聆聽教學音樂，在一次次感受、體驗、感動，理解之后、作品深深地走進了我的內心，然后，站在教學的高度，作為人師的立場，重新理性看待作品。經過梳理和設計將各個環節串聯起來。
《小小羊兒要回家》教學反思3
這是一首曲調優美抒情的兒童歌曲，具有濃郁的民歌特點。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，展現了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景，音樂寬廣而又寧靜。緊接著歌曲運用了切分音型的節奏，曲調富有動感，歌詞中的“媽”用了擬人的手法，表達了對“孩子”的親昵的.情感，語氣十分親切,感情真摯。最后歌曲以平穩的音調在充滿寧靜的氣氛中結束全曲。教學時先以歌名導入激發興趣，接著讓學生聆聽曲調范唱兩遍,初步感受歌曲的內容、旋律、節奏，再讓學生跟著曲調輕聲哼唱歌詞，理解歌詞大意并感受作者的創作意境。最后安排了實踐活動，展現學習成果。
總體感覺這節課孩子們學的很認真，和我配合的也很默契，但是由于沒有充分調動學生學習的積極性，使課堂氣氛不夠活躍，特別在實踐活動環節，僅安排個人唱，不能體現學生的自主性，應該讓學生根據歌詞內容編創舞蹈動作，然后以小組為主或以小組為主并邀請外組同學參加表演。也可以讓學生分組唱等�？傊喟才乓恍﹥热�，課堂氣氛會好一些，也就更能體現音樂教育的特點。