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《憶江南》教學反思
身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《憶江南》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《憶江南》教學反思1
《憶江南》這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以后懷念時寫了三手中的第一首，教學時主要是讓學生展開大膽的想象，通過體會江南美麗景色，使學生熱愛美，熱愛大自然的情感得到提升。
我在進行課堂教學的時候，主要以層次性的朗讀、吟誦為重點，引導學生自主探究、感悟詩境，活化古詩詞的形成過程，重新煥發了古詩詞的生命活力和人文精神。具體會如下：
我在教學中改變了單純的師生交往形式，通過小組合作、生生交流等環節，為學生提供暢所欲言各抒己見的空間。這樣讓學生取長補短，相互啟發，增加課堂的信息量，促使學生全面深入地感悟，又給學生提供了展示個性的機會和場所。在《憶江南》的教學中，正因為讓學生通過小組合作，在組內自讀自悟，才使學生思維的火花得以綻放，體會得如此有滋有味。
教給學生多樣的感悟方法。
1、多層次的誦讀。“好詩不厭百回讀”。朗讀和背誦在古詩詞教學中有特別重要的.地位。古詩節奏鮮明，音律和諧，教師必須做好學生的朗讀和背誦的訓練指導，給學生以美的享受。陶冶學生的情操。同時加深學生對詞的理解和記憶，達到“熟讀成誦”之目的。
2、要求學生質疑。古人云：“學起于思，思源于疑。”現代心理學也認為，疑是思維的火花，是探究的動力。在古詩詞教學中鼓勵學生將自己不明白的地方提出來，運用啟發討論式的教學方法，有利于師生間交流和溝通，活躍了學生的思維，調動了學生學習積極性。
我在放手讓學生活動的過程中表現得很自信，把主動權還給學生，不怕學生出錯，也不擔心學生“亂”，這是構建開放而有活力的語文課程所必需的。它同時也說明開放的課程對老師提出了更高的要求，他們必須具備高度的專業素質，包括知識儲備、調控能力，教學機智、心理素質等。
一位作家曾說過：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩帶來自信、快樂！”是的，教育是一扇門，它是開放的，它在任何時間、任何空間里都是“進行時”只要做個有心人，你就能給孩子們構建一個充滿陽光和鮮花的開放世界！
《憶江南》教學反思2
《憶江南》是一首意境十分優美的詞，是唐代詩人白居易的絕唱之筆。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難忘的印象。
我曾經對詩詞的教學無從入手，覺得一首詩只有短短的幾個字，要讓學生深刻感悟很難，如果只是單一的讓學生說說對詞的理解，再說說對每句詩的理解，學生只會覺得枯燥無味，自從上學期聽了石老師的一節古詩課，我眼前豁然開朗，原來古詩詞還可以這樣去教，回來后我一直嘗試著用他的教學理念加上自己的大膽創新去教學古詩，我發現了古詩詞教學有個“詩中有畫、詩中有情、詩中有詩”的共性規律，這是我執教這堂課的努力方向，也是引導我整堂課設計的基本理念！我認為本節課的成功之處有以下幾點：
一、注重讀中感悟：
古人云：書讀百遍，其義自見，詩詞的朗讀要求語速要慢，而且語調要有高低的變化，課堂上我注重朗讀指導，加強示范，并設計了多種形式的讀：指名讀、齊讀、帶上動作讀、配樂讀，讓學生讀出詩中的情，讀出詩中的美，讀出感情了，對詩意的感悟自然就水到渠成了。
二、給學生留有足夠的想象空間：
詩人之所以能寫出優美的詩句，是因為他曾經身處在那樣的意境之中，只有為學生創造詩意的氛圍，讓學生有身臨其境之感，學生才能真正感悟到詩意。所以在教學“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這句詩時，我讓學生閉上眼睛想像仿佛看到了什么？聽到了什么？學生不但能說出詩中所寫景物，而且有的孩子能說出仿佛聽到了流水的聲音，這足以見得學生真的去想了，真的走進了詩的意境。
三、大膽嘗試了隨文識字。
識字教學仍是教學重點，我嘗試了隨文識字的教學方法，采用多種方法識字如：兒歌識記、家族識字、給生字組詞，用詞語說句子等多種方法，夯實了識字教學，特別是用詞語造句，學生能結合課文內容說，不但培養了孩子的語言表答能力，而且感悟了課文內容，可謂一舉兩得。
四、優化多媒體資源，讓課堂錦上添花。
我在網上查到了江南景色的視頻，配以優美的音樂，給學生以視覺和聽覺的享受，直觀形象的畫面加上學生的朗讀，讀出了意境品出了美。
正因為有了這樣的意境才產生了生成的美，張文暢說：“老師，我真想去江南看一看。”最讓我意外的是趙卓妍自信的說：“如果我去了江南，我會寫出比白居易還好的詩。”就連最淘氣的徐海洋下課時也走到我面前一本正經的說：“老師我太感動了，江南太美了。”他的'一番話讓我深深的反思，只要老師提供足夠的條件，每個孩子智慧的火花都會被點燃。
當然不足之處有很多，我覺得在板書部分處理得不夠巧妙，我在畫簡筆畫時占用了一定的時間，如果我畫時同時也讓學生在本上畫，比比看誰畫得好，給學生充分的展示機會，一定會收到更好的教學效果。另外學生對詩詞的朗讀技巧掌握還不夠好，今后應加強指導。
希望自己能在不斷的探索與實踐中，深厚自己的文化功底，提升自己的教學水平，上出好的課！
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