《花婆婆》讀后感2篇
《花婆婆》讀后感學生版
徐州市大學路實驗學校 一（5）班 苗安琪
"做一件讓世界變得更美麗的事兒",這是我讀了《花婆婆》后記在心里最深的一句話。
《花婆婆》講述了一個倒敘的故事——當魯菲絲小姐成了一位風燭殘年的老婆婆時，她告訴年輕的人們，許多年以前，當她還是一個名叫艾莉絲的小女孩的時候，她曾經答應過爺爺三件事：第一件事是去很遠的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地發現山坡上開滿了一大片藍色、紫色和粉紅色的魯冰花時，她知道什么是她要做的第三件事了。整個夏天，她的口袋里都裝滿了花種子，她把它們撒在了鄉間的小路邊、教堂后面……
這本書是"獻給讓世界變得更美麗的每一個人".讀了這本書我也有個小小的心愿"做一件讓世界變得更美麗的事兒".雖然小小的我還不懂得如何開始，希望有一天我會懂得美、發現美、傳播美的心，未來能做出一件讓世界變得美麗的事！
指導老師：胡瓊為
《花婆婆》讀后感教師版
【課題研究】
愛在平凡崗位上——繪本《花婆婆》讀后感
本期作者：
康苗，灞橋區幼兒園教師，中共黨員，陜西師范大學學前教育專業碩士學歷，入職三年。一個秀外慧中的90后幼兒教師，愿：關愛童心，欣賞童趣，將一切美好傳遞給孩子！
第一次聽《花婆婆》這個故事，心中涌起暖暖的感動。這真是一本可以凈化人們心靈的好書，當時就給了我很不一樣的感受，也慢慢品味了書中更深更有價值的東西。
故事中的小女孩叫艾麗絲，講述了她一生追尋和傳播愛的故事，她曾經答應過爺爺三件事：第一件事是去很遠的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地發現山坡上開滿了一大片藍色、紫色和粉紅色的魯冰花時，她知道什么是她要做的第三件事了。整個夏天，她的口袋里都裝滿了花種子，她把它們撒在了鄉間的小路邊、教堂后面，撒在了空地和高墻下面。到了第二年的春天，那些種子同時都開花了……書中的"花婆婆"其實就是美的化身，愛的使者，花婆婆帶領我們走進一個花的世界，讓我們身心都沐浴著花的芬芳，這是心與心的碰觸，是對美麗的熱愛與向往，她讓我們在這個紛繁復雜的世界中找到了幾許純凈，找到了心靈深處的美，如果我們每個人都能像花婆婆一樣懷著一顆美麗的愛心，努力做一件讓社會變得更美麗的事，那么美麗將無處不在，這個世界就會擁有更多的真善美，遠離更多的假惡丑。
我們都是平凡的人，作為一線幼兒教師，更是一個平凡的崗位，但是卻要做到事無巨細，在平凡的崗位創造不平凡的成績。提起幼兒教師，人們就能很自然的聯想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業從事很多年的老教師，她們很不簡單，盡管她們很平凡。熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼，實在美麗可愛的不得了。其實說的沒錯，只是太表面了。我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業都有它風光的一面，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒教師，來自于她們的職業壓力和要求決不是一個簡單得人能夠從事的。
都說教師做的是良心活，這話一點都不假，尤其是幼兒教師。幼兒園里，沒有應試教育的指揮，孩子的知識量上沒有硬性的規定，學多學少很大程度上決定于老師；另一方面，幼兒園三年是幼兒個性形成和發展的關鍵期，著其中教師的示范和引導將對幼兒產生不可估量的影響，而這種影響是不可良化的，即便教師進行了錯誤的引導，這種影響也不會很快的表現出來，所以教師的師德是首要關鍵的。這包括尊重保護、關愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正等。
教師是面對人的工作，幼兒教師面對的更是不諳世事、純真質樸的孩子，作為老師，我們要更有愛心。愛心是源自于內心深出對生命的尊重和呵護，又是孩子健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業的基本要求。作為一名擁有愛心的幼兒教師，就表現為熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現為積極樂觀，甘于負重，全心全意的服務每一位幼兒和家長。
這就是《花婆婆》這本繪本帶給我的啟發——愛在平凡崗位上，用自己的汗水與智慧，去滋潤每一刻小幼苗，做一個平凡但卻快樂的"花婆婆",靜聽花開有聲。
課 題 組 點 評
康苗老師在今年寒假課題組發起的"老師帶我讀繪本"活動中精讀了《花婆婆》這本書，并聯系幼兒教師實際工作，從一個"愛"字入手，真切的寫出了自己的感受，作為一名新入職的老師，我們看到了她于細微處的感悟和決心，正如她在讀后感中提到的那樣，她一定會成為一名平凡而又快樂的"花婆婆".
【《花婆婆》讀后感】相關文章：
花婆婆讀后感08-24
《花婆婆》讀后感08-24
《花婆婆》讀后感10-19
花婆婆讀后感06-15
《花婆婆》讀后感06-16
花婆婆讀后感11-09
花婆婆讀后感【薦】05-15
【精】花婆婆讀后感05-30
【熱】花婆婆讀后感07-12
花婆婆讀后感【熱】08-26