讀《性格的力量》有感：播種太陽

讀《性格的力量》有感：播種太陽

　　播種太陽

　　——讀《性格的力量》有感

　　劉寅胤

　　手捧著這本《性格的力量》時心情特別的激動，封面設計上幾支不同形式的彩色畫筆或許就暗示了我們一些不同的性格缺陷吧。利用空余時間讀完了第一遍，現和大家一起分享一下我的一些感受。

　　每個嬰兒出生在世上，其人格猶如一張白紙，家庭教育將這張白紙上畫上最重要的一筆，然后是學校教育和社會教育。為什么有些孩子能迎來美好的未來，另一些卻只能等待凄涼的失敗？成功究竟取決于智商還是性格？我們作為家長究竟應該怎樣做，才能幫助孩子走向更美好的人生？為了找到這些問題的答案，作者保羅.圖赫走訪了全美各式教育及研究機構，期間與很多心理學家、經濟學家及神經學家進行了深入而持久的交流。經過兩年多時間的收集、分析、對比，他得出了一個主要結論：幼教領域以往幾十年的認知激勵假設完全是錯誤的。成功的關鍵在于性格，即：毅力、認知力、樂觀精神以及自制力等各種品質。

　　整本書通過諸多學校管理者、教師、學生、單親母親和科研人員的親身講述為了我們論證了性格的力量。在如今應試教育的大環境下，家長孩子奔波于各個培訓班、補習班，孩子連喘息的時間都沒有，家長更是基于“不能讓孩子輸在起跑線上”的思想，努力努力再努力。然而我們如此拼命換取的那張成績單真的能給孩子一個美好的未來嗎？有一位男生，4歲選入申奧形象大使；4歲學習鋼琴；師從中央音樂學院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學習書法，師從清華大學方志文；獲獎無數，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學美國...相信這樣的一位孩子我們家長一定會引以為豪吧？可我告訴你這位男生就是李雙江之子李天一。我們最重要的是培養一個具有健全人格能獨自面對社會的人。瑞士著名心理學家和分析心理學的創始人榮格說：性格決定命運！任何品質、能力和習慣的培養都不是孤立的。很多父母認為孩子只要學習好，其他方面都無所謂，于是對孩子凡事包辦，不讓孩子做一點學習以外的事情，結果往往事與愿違。學習能力和習慣都是根植在良好的生活態度、意志品質、主動性、好奇心和獨立性等基礎上的，無視其他品質、能力而單獨培養學習習慣無濟于事。當然，好性格本身不是以取得好成績為目的的好性格本身就是目的所在。因為好的性格往往意味著孩子有良好的自我認知，懂得自我接納和自我欣賞，也就更多了一份自信和快樂。

　　孩子掌握技能的速度越快，就越有可能在各種考試中獲得好成績，他的未來生活就會越美好——不要再被這樣的傳統觀念誤導了。讓孩子學會如何擺脫失敗的干擾，學會冷靜處事，學會在逆境中解決問題，學會分享，學會感受愛、自信和歸屬，才能幫助他們走向真正恒久的成功。

　　通過讀這本書，更加堅定了我對孩子的教育方向，我們在孩子的成長和成功中最重要的是諸如勇氣、自控力、熱情、社交能力等要素，我們不要求孩子在應試教育下能拿到高分，也不期望他能在同齡孩子中名列前矛，只期望能幫他塑造一些良好的性格。在遇到挫折時他能夠樂觀面對、自強不息；有承擔責任的勇氣；能專注于自己喜歡的事情。所以，與其不厭其煩地整天催促孩子好好學習，不如一起跟著圖赫先生一起正視兒童教育，與孩子一起播種心中的太陽吧！