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讀《德育傳統的當代價值》有感1000字
讀《德育傳統的當代價值》有感1000字
江進棉
侯懷銀老師所著的《德育傳統的當代價值》一書，文筆流暢、說理清晰透徹，讓人有一種不忍釋卷的感覺。
目前，有關中國教育傳統的研究層出不窮，許多教育工作者以及對教育感興趣的人紛紛從不同的角度，從各自的觀點出發對中國教育傳統的寶庫進行挖掘和探索,提出了很多有價值的觀點。在“德育”的領地上，學者們也孜孜不倦地搜尋中國傳統教育中的瑰寶，力圖把它們運用到現實中來，使其在當今的德育領域中重放異彩。侯懷銀老師的著作正體現了這一思想傾向。他不僅在書中對中國的傳統德育進行了分析研究，而且竭力向讀者傳授這樣一種理念――我們應對傳統德育進行全面的審視和揚棄，把握其精髓，挖掘其現實價值，對其進行改造和創新，使德育傳統適合當今時代的步伐和節奏，重新煥發出他的生機和活力。
在該書中，作者將全書分為五個章節。第一章中作者首先從“傳統”一詞起筆，采用概念分析的方法，梳理了“傳統”、“德育傳統”、 “傳統德育”等幾個關鍵性的概念，澄清了它們之間的關系。使讀者從時間、空間、內涵等幾個角度去充分體悟它們之間的區別和聯系，很具分析哲學派的韻味；在第二章中，作者沿著歷史發展的縱向脈絡，引領讀者去了解中國 德育傳統的“孕育”、“形成” 、“發展”、“衰微”、“變革”的生命歷程，傾力撥開歷史演變的迷霧，呈現出德育傳統發展變化的規律，從而使其為當今德育傳統的發揚和完善打下堅實的基礎；在第三章中作者又將中國德育傳統的基本結構展示在讀者面前。他如同一位技藝高超的外科醫生，運用精湛的解剖術從“橫向”上為讀者分析了德育傳統的地位、作用，以及它的目的、模式、內容和過程，還涉及了它的原則和方法，使讀者能夠從不同的視角、不同的層面去充分地了解它；最后作者總結了中國德育傳統的歷史功能，指出它具有“規范功能”、“穩定和發展功能”、“延續功能”、 “培養功能”和“塑造功能”，揭示出德育傳統的強大作用；在此基礎之上，侯老師還進一步分析了中國德育傳統的當代價值，并指出人們應該全面審視和揭示中國德育傳統的當代價值的前提，對其價值進行現實的挖掘，從而實現它的創造性轉變。從本書的謀篇布局來看，作者的安排是非常簡潔明了、緊湊得當的，既環環相扣又層層深入；既縱向剖析又橫行鋪排，使一個立體的、豐滿的“中國德育傳統”形象栩栩如生地矗立在讀者面前。從該書豐富的內容來看，作者具有深厚的理論工夫，特別是在中國教育史方面侯老師的學識功底更是讓人佩服。此外，在該書的視角采用上，侯懷銀老師獨具慧眼，他運用新穎的視角動態地、多層面、多角度地看待和分析德育傳統，而不是靜止地、片面地、管中窺豹般地去看待它。他既沒有將德育傳統一棍子打死徹底否定，也沒有極盡溢美之詞將其吹得天花亂墜，而是采用一種辨證地、客觀地態度來分析德育傳統。所以總而言之，這是一本極具理論價值，值得一讀的好書，它對于幫助我們正確地理解并掌握中國的德育傳統是非常有益的。
作者單位：封開縣長安鎮中心小學
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