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秋訓班優秀教師學習體會
秋訓班優秀教師學習體會
教師的敬業精神和奉獻精神
元竹小學 蔣琳
師者，傳道授業解惑者。作為一名優秀的教師不僅需要豐富的學科知識，更加需要很多美德，而我覺得教師最大的美德莫過于敬業精神和奉獻精神。沒有敬業精神，談不上業務的熟練；沒有奉獻精神，更談不上對學生的種種愛心。
樹立敬業精神和奉獻精神需要依靠教師的內在品行修養。教師是學生道德的引路人，是品行的示范者，對于教師來說"授業"固然重要，"傳道"更為重要。學習文化知識與學習做人相比，做人始終更為重要，當然也更加困難，所以在我看來，教師的最大職責就是教書育人。
敬業精神和奉獻精神，還要求教師必須要有誠心。這是一個教師必備的、最基本的心態、最大的美德。具有敬業精神和奉獻精神的教師，無論何時何地、何種狀態下都會主動、自主、自覺地意識到自己職業的社會責任和道德責任，都會憑借隱藏在內心的意識活動盡職盡責，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。
敬業精神和奉獻精神要求教師必須要有恒心。對于一個教師而言，要敬重教育事業，就要潛心研究文化知識，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經得住誘惑。要時時刻刻心系自己的事業和學生。
敬業精神和奉獻精神要求教師必須有大大的愛心。教育是植根于愛的。馬卡連柯曾經說過："愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心。"教師心中不能沒有愛，不要抽象地追求偉大，而要把平凡的工作做成偉大，是為師的責任，是為師的信念，是為師的愛心。
最后我覺得我們的每一位教師都該全身心的投入教育，煥發自己的激情，把自己的本領奉獻給自己的事業，提現出最崇高的職業精神，也就是最重要的敬業精神和奉獻精神。
用實際行動去改變自己
元竹小學 李 佳
討論題：我是否存在敬業精神和奉獻精神弱化，爭先創優意識不強的問題，如何改進？
自從我有了孩子，在工作上確實有所懈怠，不過這學期我將做到：
一、盡快適應環境，重新投入到工作中。
在開學初選擇給孩子斷奶，再次回到學校過住宿生活，一方面在學校有充足的時間備課，研究教材等；另一方面快速適應工作環境，讓自己不會因有孩子而工作分心，能夠區分好工作和家庭的關系。
二、端正工作態度，做好本職工作。
教師這份職業充滿了責任感和使命感。當我站在講臺上的那一刻就選擇了奉獻，奉獻看似遙不可及，其實無處不在。當學生在我就餐時來找我，我放下碗筷立刻去處理就是奉獻；可除了奉獻，我應該認真對待自己的工作，特別是在教學方面，更需要多花點心思。
三、提升業務能力，為創先爭優增添一份信心。
四年來，我參加的教研活動很少，一是自己不爭取；二是機會太少。當看到其他老師教學能力提高得很快，除了羨慕，我總會問自己，何時我才會進步一點呢？這學期我會向其他老師學習，同時也會給自己制定一份計劃，遇到問題及時處理，做好反思，在反思中積累經驗。
我從來都希望自己的工作平淡如水，可幾年來卻總是波瀾不驚，我會抱怨自己不夠努力，但抱怨不會解決任何問題，我將用實際行動去改變自己。
觀看魏書生老師《班主任工作》心得體會
元竹小學 王中偉
魏書生站在時代的高度，大膽改革，探索出一條基本適合我國國情的科學育人之路。他的教育思想是十分豐富的，最主要的表現在科學的方法、民主的觀念和培養學生自學能力、自我教育能力、自我管理能力等方面，魏書生對學生進行學法指導的原則是多方面的。魏老師的講座，不僅在告訴我們當好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。
魏書生老師身上最動人的是那顆平常心。他說人生在世最要緊的莫過于做人與做事。做人最難得的是要有一顆平常心。那些不快樂、不開心大都是要異于常人，要出人頭地，要高人一頭給弄的。明明是一個平常心，非要窮折騰點出息來，一有了點出息，可了不得了，馬上就變臉，把自己珍貴起來，比老百姓高貴起來�？晌簳唬麑θ魏稳硕际且粋�態度。他提倡"我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情。"
魏老師一句"教育就是幫助人培養良好的習慣"的箴言，一直在我的心中回蕩。善于培養學生養成良好習慣，如十個一分鐘：日記、家務、軍歌、名人傳記、記憶、小楷等；十二個習慣：讀、寫、講、錯題集、出考試題、篩選資料、定計劃、自己留作業、大事辦不了小事趕緊辦等等。
習慣從行為中來，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。一次兩次的行為不足以養成習慣，要真正做到說了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢。俗話說水滴石穿，線鋸木斷，日久天長也就形成了習慣。
聽著魏老師的報告，我深刻地感悟到：面對基礎不一、參差不齊、性格各異的學生，教學就需要心靈的溝通。在今后的日子里，我不僅備課、上課，還要努力用心去教，用心去感染學生，因材施教，因人而異，講求實效。用心去架起師生之間相互理解的"橋",真正實踐有教無類，教育孩子們珍惜時光，更好地吸納知識，從而健康成長。展望今后的教育教學工作，我需要進一步潛心領悟魏書生教育教學工作的民主與科學、愛心與堅持，更需要不斷地改變自我，努力使自己具有獨特的人格魅力，為學生的幸福與發展奠基，為自己的事業與人生添彩！
敬業 奉獻
元竹小學 王忠
我是一名特殊的教師----代課教師。正因為身份的原因，常引起我的斗志昂揚---不服輸，不放棄，不懈怠。
職業是我們的立身之本。我靠職業拿的一份低薪水去養家糊口，若沒有這份職業呢？我常常捫心自問，為了徹底扭轉身份，我曾經奮斗過，進取過，只有不比別人差，才不會被辭退，才不會被人鄙視，才不會自己拋棄自己，才有立身之本，這是我工作的原始動力。后來，在領導的無數次關心下，基本享受了正式教師的待遇。此時，我知足了，我更應該不比別人差，我常常對自己說。平時我基本上一心撲在教育教學工作中，尤其是培養學生學與德的訓練。我強調：每天寫日記，每天看日記。有時候看得眼花繚亂，看得心力交瘁，但還是咬牙堅持看。因為我不認真看，學生就不會認真寫，學生是個"機靈鬼",你的一舉一動都逃不過他的法眼。好多老師認為我自找苦吃，我盡是笑笑。我堅信：寫與不寫不一樣。短時間內看不出來，教學與中醫一樣，尤其是語文教學是種慢功夫，急不得的，指導讀書也是如此。每天中午我常領學生一起讀固定的一本書，固定的內容，然后進行交流。上學期，讀《三國》，考試附加題，果然是與之有關。結果呢？考試就不吃虧啦。一份耕耘，一份收獲。只有付出才有回報。我從來沒有懷疑過：敬業，奉獻仍是我的人生信條。
我的身份是代課教師，但我的內心不用"代課"二字衡量，處處用"學高為師，身正為范"告誡自己：嚴要求，高標準要求自己---我是一名教師，雖然我是一名代課教師！
怎樣當好一年級班主任
元竹小學 徐 蓮
一年級的小孩子各方面還沒有脫離幼兒園的范圍。生活方面過多的依賴他人，吃飯、穿戴、個人衛生都要家長幫助。學習上半玩半學，隨意性很強，定力比較差。認知方面，以形象思維為主，理解記憶能力薄弱，以機械記憶為主，注意力容易渙散，注意范圍狹窄。在心理方面，剛進入校園時，一般伴有希望與恐懼交織、緊張而受約束、易疲勞、自我中心。
在我們農村，有許許多多孩子由老人照顧。基于這四年的觀察，我發現很多小孩子學會了偽裝，在老師面前、同伴面前、爸媽面前、老人面前有著很大區別的表現，尤其是在老人面前總愛耍小聰明、欺騙、不尊重老人。上一學年第一次做一年級班主任，經驗不足，遇到一些問題不知所措，但這些已過去，我從中吸取了一些教訓。
在不同時間不同場合下觀察孩子，向家長了解孩子，通過不同渠道認識孩子，綜合分析，總結每一個孩子的特點，包括有缺點。了解孩子的家庭關系，家庭成員，家庭環境，對特殊的孩子采取相應的教育方式。
盡快走進孩子心中
小孩子剛剛進入小學時比較擔心老師是否喜歡他，擔心老師兇不兇，擔心沒有玩伴，擔心學習的知識太難等等。我們要以親切的方式解決孩子們的各種擔心，盡快讓他們接受我們老師，接受新的家，成為他們心中的依靠。
堅持培養孩子各方面的習慣
習慣培養盡力面面俱到，體現在各種小細節上。例如坐下來時注意桌椅是否干凈，及時擦干凈，寫作業之前先擦桌子洗手，完成作業之后仔細檢查，撫平卷起的作業紙，整理好書包，準備好第二天要用的文具等等。
關注全體學生全面發展
班主任不僅僅是一位任課老師，不能只看到孩子某一門學科的表現，要全面看待每一個孩子。可是要做到這一點比較困難，需要花更多精力。比如我們數學老師，教兩個班的數學，仔細批改分析每個孩子的一項作業需要大量時間，再去觀察分析每個孩子其他方面又需要很多時間。雖然困難比較大，但是只要我們意志堅定、合理分配時間一定會有條不紊的做好每一項教育教學工作。
建立班規、合理分配任務
規矩不但要頂，而且要嚴格監督執行，不能因為任何一人而改變。班級要管理民主、人人有分工、人人要負責，要堅信每個孩子都有自己的特長，把合適的孩子放到合適的崗位上。
協調各科老師、家長
對孩子的教育要一致，形成教育合力。農村的家校配合困難比較大，我們班主任要想盡一切辦法努力克服，盡可能與每個家長溝通好、配合好。家長會、家訪要落到實處，與家長多面對面交流，給他們提供一些家庭教育理論、經驗上的幫助。
如何做個優秀的班主任
元竹小學 楊俊美
光陰似箭，一眨眼我已工作十一年了。我幾乎年年當班主任，所以我深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。當然，要想當一個優秀的班主任更需要班主任去用心，下功夫去精心管理班級。我所帶班級不夸張說有多好，但至少所帶班級不比別班差。要想帶好一個班級，我覺得我們可以這樣做。
每學期剛開學，我會花一個月時間去了解學生的個性及差異，做到對每一個學生及家長心中有數，便于日后教育和溝通。
我會培養一個積極向上，充滿活力的集體，讓學生充分展示他們的才華，讓他們關心熱愛這個集體。每個人做到人人心中有他人，人人心中有集體。要想做到這，我會以身作則，我會讓他們以我為榜樣。比如：我不隨便亂扔粉筆和紙屑，會和孩子們一起勞動等。
當然，憑我一人之力是無法管好一個班級，這還需要大量的援助。因此，我會精挑細選，培養出一批得力的小干部，讓他們各負其責，為這個班級盡心盡力，添磚加瓦。
良好的行為習慣是進行正常的學習和生活的保障。于是，我就會狠抓學習習慣和樹立良好的班風。當然，帶好一個班級的關鍵還是要抓好后進生的轉化工作，讓所有學生共同進步發展。
總之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。
做一個智慧型的班主任
元竹小學 張麗娟
今天，我們在學校的組織下觀看了魏書生關于如何做好班主任的錄像，我受益匪淺。我覺得做班主任就要像魏老師一樣做個智慧型的班主任。
一、智慧型班主任要善于運用自己的人格魅力去影響學生。古語云："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"可見班主任"身體力行"對學生行為影響的重要性。
二、智慧型班主任要善于運用榜樣的力量去教育學生。今年我第一次任教三年級，我想孩子們已經不再像低年級那么幼稚，開始有了自己的認知，對人生價值的思考還處于朦朧階段。我會讓孩子們觀看一些感動中國十大人物的感人事跡錄像，也會收集一些優秀的文章，來感化與凈化學生的心靈。
三、智慧型班主任要善于找到孩子的閃光點，讓孩子在班級中發光發亮。魏老師說得對，每個孩子身上都有優點，讓孩子找到自身優點，找回自信。學生能干的事情班主任堅決不干，讓孩子在班級中都有事可做，才不會閑來無事惹是生非。
四、智慧型班主任還會利用各種資源、平臺與家長溝通交流，更好地了解教育孩子。我會繼續和以往一樣，使用班級QQ群、家校通、e校信等平臺，時刻與家長保持聯系，關注孩子身心發展狀態，讓孩子在我的班級中快樂、健康成長。
五、智慧型班主任還必須是時刻反思的老師。只有思考，才能知道自己哪些做法可以，哪些做法不適當，需要改進。只有思考，才能使班主任工作越做越好，教師越來越得到成長。
要想做智慧型班主任還要做到持之以恒，我想我會朝著"智慧型班主任"這個目標一直努力的。
無怨無悔 問心無愧
元竹小學 張金龍
討論題：是否存在不注重全體學生全面發展和不偏愛優等生問題。
我認為在我身上不存在這樣的問題，因為班上所有學生都是一個家庭的希望，如果因為老師的偏心讓某一學生失去了自信心，這樣有可能毀了這個孩子，也就毀了這個家庭。我經常掛在嘴邊一句話就是：如果我自己的孩子在這個班上，這樣的老師我放心嗎？如果是自己的孩子你會用這樣的方法對他嗎？因此，我從教三十多年，從事班務工作也是三十多年，自己感到很欣慰的是：到目前為止，還不曾有一家長因為學生到了我班上而要調班的現象；也不曾聽到一句這樣類型的話：孩子就是被某一位老師誤掉的，是他這個老師毀了我的孩子。
當然，在平常的工作中要做到絕對的公平是很難的，人都有七情六欲，我也不例外，我也不是生活在真空里的人。對于班級中的某些后進生，經過耐心細致地工作，發現他還沒有進步，也曾想過放棄，但只要心中有過這樣的念頭，我會馬上打消，我想到這一個孩子不管成績好差，他都是家庭的希望。我盡力讓他能多學一點是一點，只要明天比今天好，下學期比上學期好就行。那怕進步一點點就行。但是，也有一些情況是讓我力所不能及的，如上學期的五年級，由于班額太大，后進生又特別的多，要想使每個學生都能享受到教師的陽光雨露，這不大不可能，特別是班上的中等生，又不是太調皮的學生，說實在的，教師一學期下來都很少關注到他，這是我工作中的不足，也是多種因素造成的，這樣一個超大額的班級，一學期一人找一次談話，要七十次，課堂上回答問題也要兩個星期每人才能輪流到一次，全學期每人也只能有七八次的機會，再加至本人年齡已大，耳朵的聽力嚴重下降，學生在課堂說話聲音小一點，我都會聽不見。根據醫生的診斷，要手術才能不太影響聽力，但我一直未去手術，不是手術費的問題，而是自己想到這么一個大班，如果我請假了，又有誰能讓此班正常呢？我不是唱高調，我就是這樣想的，也是這樣做的，向后拖一天是一天。當然，到了無法再拖的時候，一定去上海手術，但為了班上孩子，我又不想去手術，并不是說這個班除了我地球不轉，而是我自己的良心上過不去，我半途中放下他們，我會寢食不安。有人會說，暑假你為什么不去？今年的暑假是個特殊的假期，除了家中有事外，更主要的是太熱了，我怕手術后會感染發炎，將有可能是雪上加霜。因此，我一直就這樣的拖著，好了不說了，說得太多了，別人認為是在作秀，是在為自己請功，但我認為我說的和做的，都是憑良心做的，都是說的良心話，雖然我的工資不如同齡的人，我認為不管多少，用一句俗說：拿工資稱鹽要咸。我要做到問心無愧。自己的工作不是做給任何人看的，更不為達到什么目的而做的，純粹是憑良心做的。
發揚奉獻精神 努力做好工作
元竹中小 蔣輝
今天下午的討論話題是："我是否存在敬業精神和奉獻精神弱化，爭先創優意識不強的問題，如何改進？"看到這樣的討論題，我不由得仔細回憶了自己從教三十多年來的工作表現，自我感覺還是蠻好的，因為這些年來，自己一直沒有偷懶過，說不上把所有的精力都投入到教育教學工作之中去，但也能一貫堅持以工作為重，以學生為服務對象為重，能根據班級學生實際采取切實可行的教育教學手段，盡可能做到因人而異，因材施教，自己的工作能力是有限的，但無論是年經時、中年時還是現在，我都能積極吸取新的教學理論和教育手段，多向有能力的老師請教，即使是近幾年來，無論碰到什么問題，或者是各種練習題的講解，我總能通過查閱資料，向同事請教等多種途徑以求準確、全面的結論，從不含含糊糊地"交差事".一直以來，不管是《補充習題》，還是《練習與測試》，就是每次的檢測題和試題，只要是要求學生完成的，本人必須親自做一遍，從未改變過，因為我的信念是：付出總有回報的！
昨天的已經過去了，新的工作即將來到。本學期，學校安排我擔任四（3）班的語文教學工作，說實話，班額大，教材新，學生的情況不了解，再加上近兩年本人的腿腳疼痛不斷，我感覺到新的壓力迎面而來，加上近二十年來我一直擔任的是高年級的語文課程，對中年級的教學手段不夠了解，更加要埋下頭來工作，耐下心來了解學生，盡可能地以很快的速度進入角色，強化敬業精神和奉獻精神，努力工作，發揚爭先創優的意識，讓學生信任，讓領導滿意，讓社會認可！
對班主任工作的理解認識與實踐
元竹小學 王振興
最好的教育應當是著眼于孩子一生發展的教育，應當是關注孩子心靈的教育，讓師生情感的火花燃燒起來，研究我們的學生以什么樣的精神狀態和情感方式投入學習，比教授他們學習什么更重要。我們的教育應當使師生感受到自由、幸福、快樂。在情感上，我們應該賞識自己的學生，欣賞、信任才能走近他們內心的深處，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生，人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識，是我們的態度決定了學生是偉大抑或平庸、成功抑或失敗。班級管理上，我們要從小事入手，用最平凡的事件來影響教育學生，教育只有從細節入手，才能塑造出注重細節的學生，正是這些細在的點點滴滴，潤物細無聲地塑造我們孩子的心靈和品格，修養和氣質。
學生的成長固然需要老師的引領，但歸根到底是學生自己在成長，我們永遠無法替代他們的成長，我們要做的就是為他們創造良好的條件，提高自己的專業素養和研究能力，探索出適應學生發展的課堂教學模式，走近他們的內心深處，賞識信任學生從小事入手，與他們同呼吸，共成長，用最平凡的事件來影響教育學生，引導他們正確地走好自己的路。
在實際工作中，我努力做到了如下幾點：
1、建立健全班級的規章制度，俗話說"無規矩不成方圓",一個班級要管理好就必須制定一些行之有效的制度，制度一旦建立，關鍵就看執行，這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用，并且做到"人人在紀律面前是平等的。"老師在進行獎懲時，絕不可厚此薄彼，以保證公平公正。2、培養學生的自我管理能力，實行班務自治，滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。3、關愛關心每一個孩子，培養學生的自覺意識，教師的關愛是學生成長不可缺少的養料。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"對學生多一點愛心，多一點信心，多一點耐心。4、堅持班主任與各任課教師結合，科學完美地管理班級，班級要想取得好的成績，學生要能健康地成長都離不開班主任與全體任教老師的緊密合作。5、培優補差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高。6、充分發揮體育教學、活動的作用，培養學生嚴守紀律，一絲不茍，為班爭光的品質，提高學生的身體素質，也讓孩子身上多余的能量得到盡情地釋放。
總之，要想做好一名班主任，既要有強烈為的學生的成長負責的責任心，也要有一顆博大寬容的愛心，去關心、愛護每一個孩子，靜待花開，更要有一個愛思考、愛鉆研問題的大腦，也就是做一個智慧型的班主任。班主任工作的成敗對學生的成長是舉足輕重的，任重道遠，我還做得遠遠不夠，今后我將繼續不懈地努力，力求無愧于"光榮的人民教師"稱號！
關心每個孩子的成長
元竹小學王秋美
今天聽了魏書生老師的講座和蔣建萍老師的學習體會，受益匪淺。做一名智慧型的老師，以博愛的心理去關注每個孩子的健康成長，充分發掘孩子的潛能，張揚孩子的個性，發現他們的長處，培養他們自我管理的能力，讓孩子充滿自信，從而幸福并快樂的成長，這是對老師提出的要求。
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工作以來，我愛國守法，愛崗敬業，愛生如子，教書育人，為人師表，受到了同事、學生、家長的一致好評。還有三年就要退休了，雖然我的血壓、視力、血糖都不正常，但仍在盡心盡力做好自己的本職工作，我會堅守自己的工作崗位，認真執行黨的教育方針，遵紀守法，規范自己的行為，當好學生的楷模，做一名真正的好老師。
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