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職工技能培訓教材形式的改革和創新
職工技能培訓教材形式的改革和創新作者/王惠云 王軍增 裴繼春
摘 要：作為職工技能培訓的重要載體，職工技能培訓教材的優劣不僅直接關系到職工技能水平的高低，還與就業工程的實施、職工培訓的改革、勞動預備制的實施、技能型人才成長等方面存在著千絲萬縷的聯系。但是我國當前的職工技能培訓教材存在著數量少、實用性不強、針對性差、內容陳舊、教材不配套、編制不嚴謹等問題。加強職工技能培訓教材改革和創新要從四方面著手要適應當前職工教育“看單點菜”的教學模式；應注重實驗性教材的編寫；應吸納企業人員編寫；應有利推行現代化教學技術。
關鍵詞：職工技能培訓教材 重要性 問題 改革和創新
技能培訓是提高職工技能的一個重要手段。而我國現有的培訓體系難以適應時代的發展，無法完成職工培訓的任務，最主要的問題之一就是職工技能培訓教材無法與時俱進，適應市場的需要。職業技能培訓的教材的建設，應切合教學實際，突出職業技能培訓的靈活性，同時保證培訓的實用性和前瞻性。
一、職工技能培訓教材的重要性
（一）職工技能培訓教材的質量事關就業工程的實施。當前培訓就業工作重心在于下崗職工再就業培訓。然而職工培訓不僅需要政策支持，也需要現有培訓體系的改革，尤其需要針對下崗職工特點并結合崗位的需求而建設的實用性的職工培訓教材。因此，職業指導、實用技能培訓和創業培訓等教材的建設，是轉變就業觀念、開展創業培訓的前提條件，是再就業培訓工作的有力支持。
（二）職工技能培訓教材的質量事關職工培訓改革和勞動預備制的實施。目前我國就業形勢嚴峻，提高勞動者素質和市場競爭力是就業培訓的一項長期任務。近年來，職工培訓學校的改革以及綜合性基地和集團的發展，促使遠程職工培訓的發展，擴展了服務領域，增強了服務功能。同時，勞動預備制的實施，緩解了就業壓力，策應再就業工程的實施。為推行勞動預備制，建設職工培訓教材要根據實際要求，開發與之相適應的培訓教材，不斷更新內容，使之與職工培訓改革、勞動預備制等相配套。
（三）職工培訓教材的建設要進行適應市場需求的改革。近年來，職工培訓教材建設雖然也在不斷進步，但仍顯得十分薄弱，教材內容滯后、專業知識力度不夠等問題依然存在。職工培訓教材建設首先要搞好統籌規劃，再者，還應依據就業形勢的實際需求而更新教材內容，努力為勞動者職業技能的培訓以及再就業提供全面服務。
二、當前職工培訓教材存在的問題
（一）職工培訓教材不足。以往，職工培訓不受重視，相關教材極度缺乏，職工培訓教材建設方面的研究也很少。
（二）實用性不強。以往的職工培訓是依據行政性的指令執行，而不考慮學員需求，造成學員學習沒興趣，培訓效果較差，甚至有學員不愿接受培訓。
（三）針對性差。培訓對象大多來自生產一線，因此學習目的、內容和側重點各異。然而目前的職工培訓教學都是采用政策指定的通用性的教材，面面俱到卻淺嘗輒止。
（四）教材陳舊。(企業管理論文 www.baimashangsha.com)職工培訓教材都是沿用多年，沒有緊跟技術革新，經濟發展的形勢進行相應的改革更新，許多教材甚至還在介紹已經淘汰多年的技術、設備，給技術人才的培養帶來了很大困擾。
（五）教材不配套。由于職工培訓教材的不完善，許多培訓機構都采用的技工學校教材，甚至同專業的高等院校教材都數不勝數，培訓教材的混亂。也使人才培養無法很好地銜接。
（六）教材編制不嚴謹。現在使用的培訓教材，敘述錯誤、漏版、錯版情況不勝枚舉，甚至詞不達意，提供學員錯誤的知識，給學員造成了很多不便。
三、如何促進職工技能培訓教材的創新和改革
（一）應適應當前職工教育“看單點菜”的教學模式
國務院明確指出，企業應與職工培訓機構實行聯合辦學，普及訂單式培訓計劃，但職業技能培訓教材尚難以達到要求，教材內容的滯后性，理論知識與實踐能力的嚴重脫節，職業技能培訓教材針對性的缺乏，甚至與普通學校課程趨同，都是亟待解決的問題。因此，職工培訓教材建設必須時刻關注產業發展，了解人才的需求方向，結合職業趨勢的調研和預測及職業教育特點，推行“看單點菜”式的教學模式。這種教學模式根據職業教學特點和人才市場的需求，突出了教學的實踐性、實用性和前瞻性。它契合企業實際，為實現畢業即上崗而將課程內容分解，以相對獨立的教學模塊按專業組合，快速培養復合型人才，依據企業的需求進行相關崗位技能培訓，滿足訂單式培訓計劃的需要。
（二）應注重實驗性教材的編寫
職業教育培訓的對象是處于生產、經營和服務的一線的人才，突出表現在其應用性和技能性。因此，教材的建設應包括這一特點，更多地注重培養學生的動手能力和創新能力。然而，目前職業技能培訓教材往往是對普通通用型教材的簡單提取、刪節，造成了理論與實際的脫節，以及學生動手興趣和能力的逐漸消泯，究其原因是教材沒有與企業實際貼近的實驗，以及實踐課的缺乏。正規的職業技能培訓教學，應盡量減少理論課的課時，將更多的時間投入到實踐性教學中去，加大力度講解學科間聯系，啟發學生對知識的綜合運用，精講多練，徹底杜絕填鴨式教學模式。同時，應詳細編寫包括實驗手冊、常用工具書使用介紹以及實習手冊在內的實踐性教材，作為備查實驗性教材，鼓勵學生自己動手，為實踐性教學提供參考。或配合理論教學，使之更加生動、實用。另外，還應加強與訂單式計劃企業的相互聯系，并就相關專業的實踐崗位進行溝通，邀請更多生產一線的工程師、技師開展針對性的講座，介紹企業中寶貴的實踐經驗，幫助教師了解新理念，提高教學質量，同時，也為學生灌輸企業實踐經驗，是提高學生操作技能的重要途徑。
（三）應吸納企業人員編寫
職業技能培訓，是為滿足訂單式計劃而進行的改革，教學的針對性是重中之重，學生對崗位的適應性是最終目標，因此，職工技能培訓教材應突出職業技能培訓的實用性，著重于對實際應用、實際操作能力的培養，保證所學知識與技能能夠與崗位實踐相符，理論實際操作經驗相結合，淡化理論，深化實踐。為實現訂單式培養計劃的目標，職工培訓教材的建設，應注意以下幾個方面：第一，要刪繁就簡。由淺人深的設置相關課程，并保證教材的編撰與人才需求和培養目標的交流，與企業現有操作規程與經驗相銜接。第二，在職業技能培訓教材建設，應與實際結合，利用行業專家與一線工程師結合編撰的方式，使教材內容與企業現有設備操作相結合，能夠隨著行業發展、新技術的實施，及時更新完善，使師生更加方便把握產業方向。第三，應參考國家職業分類以及職業能力標準和職業資格鑒定標準，認真修訂職業技能培訓教材，使其盡快獲得社會和行業的認可，使職業資格證書的取得作為行業評價人才水平選拔人才的標準。職業資格證書使職工培訓與人才市場相銜接，是學生實際操作能力的重要證明。
（四）應有利推行現代化教學技術
信息技術的發展，也為職業技能培訓的多元化提供了平臺，除了傳統教材的編寫不能懈怠，也應該充分利用現有資源，并積極與國內外先進的企業溝通合作，發展出靈活多變，適應社會快速發展的，能夠及時根據產業水平發展更新現代遠程職工培訓教材，同時，應重視網絡教材和計算機模擬仿真實習等各種技能培訓程序的開發和使用，構建網絡教學平臺，不斷提高教學質量和效果。職工培訓教材的建設應緊扣行業發展需求，更新并完善教學內容，拓展教學形式，利用各種現代化的教學手段，激發學生興趣，并利用仿真實習等程序，模擬實際操作，節省實踐資源，并提高實踐能力，同時提高學習效率。另外，職業技能培訓教材的建設，應不斷尋找其他國家的成功經驗并借鑒其成功的模式，發展出能夠與世界接軌的，先進的職工培訓體系。
（作者單位：中國平煤神馬集團天宏焦化有限公司）
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