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班主任工作自我評價
在日常的學習、工作、生活中，我們經常遇到需要寫自我評價的情況，自我評價是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。你知道自我評價怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的班主任工作自我評價，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作自我評價1
一學年來，我擁護中國共產黨的領導，堅持國家教育的基本原則，遵守國家的法律 法規，熱愛黨的教育 事業，認真學習和貫徹落實黨的教育、方針、政策, 積極負責任地完成教育 教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育 事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和教育 教學業務能力，教學效果好，教書育人成績受到學校及家長的好評。
在教學工作方面，我注意學習教育 教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經常總結和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。因此，我擬定四關：
第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課、上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到教學相長。
第二關：吃透學生關，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。
第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的。上課前，我喜歡講一些數學史，創設數學情景，擬定一些開放型題，激發學生學習數學的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結的能力，讓學生主動思考，以培養學生創新精神和實踐能力為主。第四關：信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽約了學生的心聲，每一次考試 后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執教的（1）班，中段考、期終考數學科平均分、合格率、優秀率都達到了要求。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育 ，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望/yingyong/得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的'語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!??大大加強了學生學習的信心和集
體的凝聚力。 提高了課堂教學質量和加大教學改革的步伐，促進了教學效率。
一年來，我在教學中雖然取得了一些成績，但是工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性還不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地 完善自我。不斷追求進步，為教育事業添磚加瓦，奉獻自己的最大的努力。
班主任工作自我評價2
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一下就是我對自我的工作鑒定： 首先要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
最后培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在這個日新月異的社會里，各方面對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
多年的磨練，多年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任。
一、春風化雨，用自己的師德感化學生
有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養成良好的生活行為習慣。
二、十年樹木，引領學生學習知識
作為教師，首要任務就是授課。 為了上好課，我做了下面的工作：課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 最后培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液
次課下來，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習
三、桃李不言，當好一班之主任
在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任
工作的時間里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。
當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質，這樣對他們開展工作也會容易些，效果也明顯些。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關系。
展望未來，身為青年教師的我任重而道遠。今后的歲月里，我一定要不斷努力學習，不斷反思改進，用愛心、信心、耐心、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿！
一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向四年級打好基礎。
1、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，
我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的'好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。
2、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。
3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動” ，學習有關的安全知識等；也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，，對學生進行各方面教育。比如，信心教育 ，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。
3、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
班主任工作自我評價3
在20xx-20xx這一學年里，我擔任了高一（10）班的班主任，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我順利地完成了本學年的班級管理工作，既有收獲的喜悅，也存在著不足，現對本人這一學年的班主任工作作以下評價：
一、建設班級管理體系，加強學生自我管理
首先，選拔班干部，培養積極分子。在長期的觀察中，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。其次、嚴格考勤制度、強化考勤管理。早上、中午及時到班督查學生出勤情況，認真執行學校的規定，杜絕遲到現象。最后，通過班會課等多種形式，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則共同創造屬于自己的優良班級。
二、強抓學習中心工作，形成良好的學習氛圍
為了營造一個充滿競爭意識與積極向上的學習氛圍，我制定了一下幾點要求：
1、堅決制止不做作業或拖欠作業的現象，要求當天的事情當天完成，培養學生良好的學習態度和習慣。
2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，堅決杜絕上課講話現象。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。
3、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三．經常與科任教師溝通，掌握學生動態
本人平時經常利用班會課或自己的生物課與學生互動，課后經常和學生談心，了解學生的思想，對學生進行有針對性的思想教育。同時經常與各科任教師溝通，積極配合、調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我能及時地掌握學生的.心理動態，避免了一些可能發生的意外。
四、開展各項活動，開拓學生視野
作為班主任，我深知走入學生群體的重要性。因此我經常利用班會課，舉辦各種活動，與學生共同參與；或是積極鼓勵學生參加學校的各項活動，如校藝術節、校運會、個人繪畫書法作品展示等。以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的各種興趣。
總之，在這一年里，通過多方面的努力， 班級的各項工作能按照最初的設想和計劃順利開展，學生的整體素質和班級歸屬感也在不斷的提高。但班主任工作是一門非常深奧的學問，我將繼續堅持我的教育理想和管理目標，不斷努力，不斷學習，爭取做一名更優秀的班主任。
班主任工作自我評價4
從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生班主任觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。
以往的.教學工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學的發展，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經不能適應現代教學的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學改革，必須早充分了解學生特點的基礎上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業余時間充分接觸和了解學生，為教學改革提供了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結，尋找解決的辦法，在以后的教學工作中推陳出新。
班主任工作自我評價5
本學期我擔任__小學四年級班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫忙下，我認真做好教學工作和班主任工作，進取完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：
一、教育教學情景
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課后認真反思，不斷提升自身素質。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維本事，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導，并實施“培優補差計劃”。
4、堅持聽課，注意學習組里教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，并進取參與學校組織的每次校外聽課學習機會。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
三、班主任工作情景
本學期我擔任四年級的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。我平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，與家長經常溝通交流家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上構成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構成良好的班風呢關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情景，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班團體的火車頭是班團體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的'大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿本事是很強的。假如教師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自我的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自我必須比學生早到，要求學生要做好早操，自我先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
實習班主任的工作教訓告訴了我，有正確的管理，就能構成良好的班風，帶動了良好學風的構成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的，班級的工作就能順利完成。
以上便是我實習班主任的工作小結，不足之處，我必須會及時改正，其次，我必須再接再厲，努力工作。
班主任工作自我評價6
今年，我與其他6位同學在___中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習班主任兼音樂實習教師，不僅僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下頭，我將介紹一下本人關于這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：
1.尊重自我，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在初一(3)班班主任的幫忙帶領下，我在班中教好自我音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的`身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。
2.尊重學生，以誠相待
在擔任初一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自我在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。當學生提出批評意見時，我虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
3.一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。
有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所應對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發展他們自我。
班主任工作自我評價7
在高三上學期的學習中，認識到了在考試后查漏補缺的重要性，能夠有意識的做到知識的梳理和歸納。同時，也注意了合理分配利用時間，提高學習效率。在生活方面，與同學之間和睦相處，互相幫助，在學習上，共同學習，積極幫助同學解決問題，共同進步。但在一些方面存在不足，缺乏恒心和毅力，這是下一步學習中要改正的。不斷總結學習，爭取取得更大進步。
高考進入倒計時，自寒假開學以來，我嚴格要求自己保持一個良好的心態，對多次測驗中存在的問題及時解決，為即將到來的高考打下基礎。除此之外，遵守學校紀律，認真完成作業保證質量。通過多種途徑拓展知識面，為高考綜合素質的考察做準備。積極參加體育活動，做到勞逸結合。與同學相處融洽，互相激勵，用日常行為規范要求自己，不斷彌補自己的不足，爭取取得優異成績。
高中生活已接近尾聲，三年的時間是我人生當中最重要的階段。在這三年的時間里我不僅增長了知識，開闊了眼界，而且在思想道德上不斷提高。在老師的辛勤培育下成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。
三年來，我在學習上對自己嚴格要求，在學習過程中注重歸納和總結。認真完成老師布置的任務，遵守校規校紀，尊敬師長，尊老愛幼，熱心助人，積極為班級做貢獻。作為一名團員，思想進步，遵守社會公德。三年的學習老師給了我莫大的幫助，他們在我遇到了困難的時候幫助我，在我傍徨的時候指引我。感謝三年來，老師對我的`培育。
總結三年的高中生活，從中找到了自己的不足，回顧自己走過的路，看清將來的路。我相信自己會更加努力提高自身修養，用自己的努力創造美好的明天。
班主任工作自我評價8
在不知不覺中已經又是新的一年了，看這孩子們在一天天長大心里有不少欣慰，在孩子們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級讓他們無論行為習慣還是學習方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級的嚴格訓練才讓孩子們有了進入二年級學習的基礎和信心。
在新的學期里我準備從以下方面展開工作：
一、開學準備工作：
撰寫班主任工作計劃，換洗教室窗簾，打掃好教室衛生，作好迎接學生“回家”的準備，清理教室里的費舊物品讓學生開學就能感受到學校環境的整潔。統計好插班學生名單，了解新增學生的基本情景，作好學生《素質報告冊》的回收工作，閱讀家長反饋意見，針對本班實際做出整改措施。
二、每周做以下工作：
1、由衛生委員安排好值日生，讓值日生作好班級日記，值日生檔案。
2、自習課的管理，為養成學生自覺學習的習慣，建立班委互相監督制度，尤其在每周一教師進行政治學習的時候讓學生進行獨立的管理班級，培養學生的管理和自我管理本事。
3、作業的布置，讓每一天都學有所獲，以多種多樣的形式給學生布置作業，向家長匯報一天的學習情景、或者給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發生的趣味的事情……作業要能體現我校的教育特色，體現以人為本的教育理念，全面提高學生素質。
4、檢查學生的行為規范和個人衛生，由學生自我檢查，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日情景，提出問題并提議改正措施。
5、小組評比，結合我七項評比制度，每周評出先進小組。
6、每周組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質教育。統計交作業的情景和學生在家的'表現。
在新的學年里我將更加注重培養學生正當的興趣愛好，突出我校的辦學特色，突出我班的學習特色以及我個人的教學特色。順應永昌鎮“育人為本、質量達標、突出特色、全面發展”教育理念。爭取社會各界力量教育學生，充分利用家長會、家訪，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見，促進學生的全面發展，廣泛征求家長和社會各界的意見、提議，結合我校實際、我班實際，查缺補漏，使我班成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班團體，關注需要異常關愛的學生，讓每一個學生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學生意志，讓他們身心健康發展。
班主任工作自我評價9
轉眼間，幼兒園中班上學期的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、教師的支持和幫忙下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學習了一學期。現把這學期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析
我們中班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有必須的興趣，并能用簡單的語言表達自我的愿望。
二、師德方面
我熱愛團體，進取參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友教師，媽媽教師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、教育教學方面
在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，進取為幼兒供給戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒進取與材料互動。利用每一天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，進取參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能進取愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情景，經過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和本事；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒進取主動參加各項體育活動；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利開展，離不開教師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理本事較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的.工作，我采取了以下措施：教師與家長構成教育合力，做到家園同步，所以我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理本事和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果必須不會很明顯，僅有家長在家中配合教師繼續進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就經過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必須的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他教師討教，爭取給家長供給育兒經驗，有的家長反映自我孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自我的成功經驗拿出來與其他家長共享經過這個平臺使家長和教師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。
五、安全工作
幼兒園里無小事，安全職責重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內構成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。
六、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
班主任工作自我評價10
班主任工作是一項很繁雜的工作，異常是小學低年級的班主任，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是既是教師，又是保姆，既要關心學生的學習，又要照顧他們的生活實在是不容易。如何開展小學班主任工作，下頭我談談自我這學期來工作的體會。
1、讓優秀成為一種習慣
二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習行為習慣，提醒學生向好的同學學習，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、書香教室，營照良好班風
良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一個由53顆小愛心組成的大愛心，很溫馨，用溫情感化這些孩子們。教室的后墻上是瑯瑯滿目的學習園地和紅花臺表彰孩子們的日常行為習慣；小畫家欄張貼著孩子們精美的畫作；一獎多星欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到墻壁會說話，黑板有感情，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，夢想更高了，真是書香教室滿書香，教室處處飄書香！
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的`每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。經過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自我做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經過他們自我不斷的思想斗爭，內化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作自我評價11
時間飛逝，__年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，評價經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上與黨中央堅持高度的一致性，堅持四項基本原則；學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德，經過學習，我能在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我的師德修養，不斷反省自我，能正視自我，提高自身素質。
二、專業知識、工作本事。
和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學本事方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的團體備課活動，以進取的`態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自我也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時評價成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自我教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在這一年中我擔任高____級16班班主任，執教高20xx級16班17班的地理教學，一星期14節課，工作認真負責，進取參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班團體。
評價只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自我能夠走好今后的道路充滿了信心！
班主任工作自我評價12
本學期我開學懷著無比激動興奮的心境接任二年級二班的班主任工作。進行了一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自我多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。本學期，我擔任二（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表此刻學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長的聯系。
我經常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現情景。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情景，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情景。期望能和家長一齊幫忙他提高。
3、關注后進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠教師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，異常是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在提高的過程中經常反復，過多的反復，也使自我有時缺乏耐心，在這一點我覺得自我做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的進取向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
4、加強對學生學習行為習慣的培養。
本學期我同樣繼續上個學期的重要環節——加強對學生學習習慣的.培養。主要有：
（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。
（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視教師，腳平放在地上。
（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自我的獨立見解。
（4）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。經過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的提高。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非本事低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。并且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應當還要加強與家長的聯系。
班主任工作自我評價13
低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的提高，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自我，現將本學期的工作進行小結：
一、注重養成教育。
二年級是良好習慣構成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講禮貌樹新風演講比賽、慶六一文藝活動，讓禮貌禮貌深入孩子的心坎，使學生都產生進取向上的心理，“想當一位好學生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名、
其次：作為二年級班主任更應當加強學生一日常規的鍛煉、如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的.帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自我動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，教師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地構成一種較自覺的行為。教師帶著孩子互相學習、共同提高。在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的團體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，構成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們經過觀察比較等看到自我的閃光點，明白自我的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步構成。
二、用行動傳遞愛。
僅有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對團體的愛和為團體增光的情感，僅有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學生__吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，捂住鼻子轉過了身子。我快步走到__身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自我連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫忙，你首先要去幫忙別人的教育。使我感到欣慰的是，學生們已經會用行動去關心、幫忙別人了。學生人人心中有愛，已構成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。
教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫__的學生，學習上理解本事很差，布置的作業經常不是少做就是做錯，并且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業做錯教他，他瞪著眼看著你，無論你怎樣問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的職責心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫忙他，并與家長聯系，要求他們配合學校。每一天回家要求家長督促他將作業寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴提高就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，__比以前稍有提高了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、注重與任課教師以及家長的配合。
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課教師的工作密切配合，構成合力。"三人行，必有我師"，任課教師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡便。班主任與任課教師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。所以課后與任課教師的交流成了我每一天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位一體”的互促法、因為教育是一項艱巨的任務，所以要靠各種力量的齊抓共管。經過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，構成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情景，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設、
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續并且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，異常是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自我的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
班主任工作自我評價14
10月8日至年6月2日，我在__中學進行了教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要資料，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學生歡迎的優秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經驗。現作以下總結。
在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任異常是優秀班主任的不容易，對班主任這一主角有了更深的理解。班主任對一個班團體來說猶如父母，在這兩個月時間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自我的主角，以盡早適應實習生活，為日后的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的，我必須時刻提醒自我班主任的身份，注意自我的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自我，用心為學生，最終也終能收獲到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支持讓我對教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執行實習班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結了一些心得經驗。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就立刻意識到班主任工作繁重異常。所以，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。我能較快的了解整個班級的情景和特點。接下來我經過班委會了解了班級的`一些日常工作以及班委的一些具體情景。
二、深入調查研究，全面摸清班底
作為一個班主任，必須要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情景不了解，于是我利用見習的前三天，經過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還經過批改周記、作文，中午時有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。經過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、要以身作則，以情動人。
班主任要讓學生信服，首先要以身作則，并經過細節來感動學生。作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，力求在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范、我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室；教育學生搞好團結，我首先做到和科任教師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自我的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一齊溝通思想，了解情景；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴我真誠待學生，用心愛學生，最終也得到了學生的愛戴。
五、要學習借鑒他人的班級管理方法
由于我是實習教師，經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開會，讓他們一齊合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚、班級的凝聚力經過這些活動得到了很大的增強、結合實際情景不斷完善自我，發展自我有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。
八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優秀的班主任。
班主任工作自我評價15
在這短暫的一個月中，在其它教師的言傳身教下，我經過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學們的一致好評。
在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。
生活中，努力把自我當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的.組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作評價。
在與學生的長期交往中，我漸漸構成了一套既有自我風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情景、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
最終感激跟我一齊實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創完美的未來。
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