【熱門】幽默的自我介紹模板合集五篇
處在一個陌生場合時，通常需要我們進行自我介紹，通過自我介紹可以讓他人了解我們。但是自我介紹有什么要求呢？以下是小編為大家收集的幽默的自我介紹6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幽默的自我介紹 篇1
本人男性，就是非女性。XX歲，身高XX米——穿著鞋，暫時未婚。重點本科——沒考上，一般本科——差幾分，所以只能混個大專。不過，表現還是很輝煌——小學就當過班長，現為白領——就是穿著白襯衣，在一家跨國大公司上班——肯德基里擦桌子，不過雖然是擦桌子，但是待遇很優厚——如果不遲到或早退話就能拿到足足800元耶），我有房子——就是每月得繳租金，有車——環保非機動車，存折和信用卡厚厚一摞——就是里面沒啥錢。我現在想找一個身材窈窕、貌美傾城、溫柔可愛、知情達理、才華橫溢、能力非凡之富家女子為妻，類似比爾蓋茨小女呀，巴非特孫女呀之類可以考慮。
那位笑什么笑什么？我知道你想說什么，你不是就想說我是天鵝想吃癩蛤蟆嗎？那有什么呀，誰讓咱們這么心好呢！全當捐獻善心吧。哇考！誰仍香蕉皮？我還是別說吧，再說磚頭就來，我非被拍死不可！謝謝各位！
幽默的自我介紹 篇2
我出生在一個普通家庭，父母健康，爺爺奶奶健在，還有幾個姑姑叔叔。
媽媽說，我出生時，天空出現一片祥云，漸漸由遠至近，飄到我家房頂，幻化成一個字：“美”!
爸爸見到我后，聲嘶力竭地哭了一個半月，他打死也不相信我是他的染色體所生產下來的孩子，幾次攜菜刀沖到我母親床前，揮舞著說要把我斬成肉泥，母親以死相護，我才得以存活。
爺爺的青光眼已經十幾年了，一米開外分不清是人是狗，可當我出現在他面前的時候，他老人家老淚縱橫，自毀雙目，從此不見天日，說是不想再見到人，以免后患無窮。
后來，母親為了證明自己的清白，拉著父親去醫院作親子鑒定。醫生揭開被子只看了我一眼
就哭了，抹著鼻涕說回去吧，這不是你女兒，誰的也不是，人類生不出這么美的孩子……
一個實習的醫生走過，看見了襁褓中的我，立刻找了盒紅印泥，把我的指紋印了下來，并把帽子一下摘開，對著我喃喃道：為伊留長發，此生若不娶你，長發不剪，……
母親趕緊往外走，一路小跑，不小心碰到了一位老頭，老頭拉住母親，慈祥地說：“孩子，急什么呀，有啥想不開的?別顛著孩子……”
母親正心煩，一把拉開被子，那老頭一看見我，眼淚立即嘩嘩地流，一屁股坐在地上，搖頭狂叫：“我早生了50年啊!
后來，當我長到15歲的時候，還不敢上學，不是沒上過，幼兒園的時候上了半天就不敢去了，全園的孩子、老師加上院長都瘋了，我的.臉蛋被小男孩親得腫成了西瓜，阿姨們狂毆小朋友，不為別的，只因為她們沒出生為男人，最后軍警出動，才算平息了戰亂。
我家門口常年有人釣魚，而且絕不空手而歸，最讓人不可思議的是，我家離海還有100多公里，他們卻經常在門前的小水溝里釣到金槍魚，并且在草垛后邊還發現了海龜蛋。后來經過調查才發現，原來是因為我家門口常年有無數男人因見不到我而哭泣，而眼淚的成分富含氨基酸和蛋白質，十分適合金槍魚生存和海龜產卵下蛋。經年累月，那些男人的眼淚便匯集成了一小片海灘，到我15歲那年，海灘上一片繁榮景象，到我18歲的時候，這片海灘發展得更加迅速，被人們喻為第二夏威夷。
有一次，我實在悶得慌，晚上偷偷跑出家門。我本來準備如果見到雄性動物就撒腿狂奔，誰知我出門后，除了一片驚聲尖叫，卻沒有追來的，我小心翼翼地回頭一看，原來他們全部暈倒在海灘上……
一個超級大國正式向海牙國際法庭起訴我，說我破壞第一家庭的家庭幸福，原來總統偶然見到我6歲時被偷拍的照片后，竟然要跟總統夫人離婚，創造了該國歷史上第一宗在任總統離婚案。海牙國際法庭受理后，給我下達了傳票。我接到傳票后，表示愿意出庭，因為這種生活實在令我難以忍受，不過傳票沒有送回法庭，因為上面有我的簽名，所以半路上就被郵遞員拿走了。后來，這位郵遞員被判122年徒刑。
中央電視臺焦點訪談節目組來采訪我，攝影師暈倒了三次，負責筆錄的那個小伙生生把中文寫成了意大利文加西班牙文。
幽默的自我介紹 篇3
我叫吳瑾楠，今年8歲，讀于鐘山區第四實驗小學二年級7班，我是一個活潑可愛的小女生。一張蘋果臉上長著一雙明亮的小眼睛。小巧的鼻子下是一張櫻桃小嘴，一笑就露出潔白的牙齒，嘴旁長啦一個小酒窩，而且我的皮膚總是紅彤彤的。
我是一個愛看動畫片的孩子。記得有一天，媽媽讓我去寫作業，可是我老想著我的動畫片馬上開始啦，于是我就悄悄的跑到客廳把電視打開啦，結果被媽媽發現啦，媽媽就叫我趕快去寫作業。
我不僅是一個愛看動畫片的孩子還是一個愛畫畫的孩子。我現在在學畫畫已經學到三年級啦。每次我去學畫畫的'時候，老師都會讓我們畫自己喜歡的圖畫。
這就是我，將來我想當一位畫家。聽啦我的介紹你們想不想和我做朋友？
幽默的自我介紹 篇4
在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學生們進行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學生們彼此都不熟悉，又是到了一個新的環境（如大會堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學生們的溝通，消除緊張情緒，使學生們馬上進入學習狀態，營造一種寬松、和諧的學習環境呢？這個學期，筆者赴溫州等地聽了30余節公開課，各個名師在這個問題上的做法，值得我們學習與借鑒，現將其中的教學片斷摘錄如下，略加評析。
一、介紹型（ 長方體和立方體的練習課潘小明 ）
師：你們認識我嗎？
生：不認識！
師：我姓潘，名字呢，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數學，還教什么，猜一猜？（語文、數學、音樂，學生們并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數學，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人！）
師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學方法先進”，“幽默”等，分別有學生們回答到）
師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進行教學，不過我上課有一個特點，我是不教的！（啊！又是一句意外……）
評析：“第一印象”是很重要的，如何在初次見面時，就成功的把自己介紹給學生們，使學生們能夠接納自己，是成功上好一節課的前提。與教師有關的信息是學生們最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發了學生們對教師進一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學生們。就在學生們猜的過程中，他們實際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學生們與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學生們感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學生們一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用；如果學生們一旦對老師產生“好感”，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學自然會水到渠成。
二、表揚型（荷花單群群 ）
師：我聽說三（3）班的同學是很勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學生們遲疑了一下，只有少數的學生們說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現才算勇敢？接著就讓學生們說說怎樣表現才算勇敢。這課還有另外一個特點：每當學生們泄氣、不敢發表自己的見解時，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調動了學生們積極性，也收到良好的教學效果。課中，我們驚奇的發現，這句話果然管用，學生們表現果真勇敢。
評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚，可以讓我快樂兩個月。的確，每個人都需要得到別人的表揚與贊賞，尤其是小學生們。單老師抓住了學生們的這個心理特點，創造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學情境。一句表揚，一句激勵，寥寥數語，學生們的情緒一下子被感染，從而激發了學生們的自豪感和上進心。就這樣，形成了一個平等、和諧、輕松、積極向上的學習氛圍，這也為課的開始奠定了基調。其實，學生們在課堂上如果得到表揚，贏得教師的肯定，他們就會產生一種自我實現的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強，為了爭取更大的成功，他們學習的積極性、主動性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）
師：往下看，發現什么？（人可真多啊！）這么多的老師來聽課，我們該怎么辦？
生；回答時聲音要響亮。
師：對，聲音響亮；然而現在只有2個話筒，怎么辦？
生：誰說話時，把話筒傳過去。
接著交待：
①上課要小組合作的時候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）
②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）
③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）
④并讓學生們用半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么。（學生們商量）
評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及注意點，特別是要學生們用“半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學習。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的；另一方面，也使得學生們知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增強了課堂教學效果。
四、游戲型 （數字的學問 朱旭芬）
師：我們先來做一個游戲好嗎？
師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起 立；看誰反應最快！
師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。
學生們非常投入，然而老師喊的速度加快時就跟不上，于是發出一陣陣笑聲，游戲也隨著結束……。
師：在剛才的游戲中，數字“1”代表什么？
生：代表男同學。
……
評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學生們都喜歡做游戲的。為了 激發學生們的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學生們進行溝通的'特殊方式——做游戲。通過它來調節課堂氣氛，消除緊張情緒，增進師生的友誼。同時它也蘊含著本課的內容：不同的數字代表著不同的含義。
五、新課導入型（觀察物體陳歡）
師：你們認識我嗎？生：不認識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前后、左右同學介紹給大家。師指名介紹……。
評析：陳老師從介紹入手，與學生們進行溝通交流。在學生們介紹過程中，發現一個個的介紹方法太慢，從而引發學生們思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學介紹給大家，使學生們明白同一個人由于不同的學生們介紹，其位置會發生變化的。一方面，通過學生們的自我介紹，消除學生們與教師的陌生感，縮短心理距離，使學生們能盡快地適應新環境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內容，即觀察物體時，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復習了以前學過的一些內容。在導人新課之始，教師通過提出符合學生們認知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學生們巧妙地引入問題情境，從而有效地激發學生們的學習動機，調動學生們積極思維、主動求知。
上課前如何與學生們溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。然而他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。教師以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學生們推上自主學習、交流的舞臺。學生們自始至終置身于教師為其創設的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑等教學活動。
幽默的自我介紹 篇5
本人畢業于xx師范學院幼師專業，今年21歲，有愛心和責任心，對于不同階段的幼兒，能針對小朋友因材施教。
我先后在四川省南充市西華師范大學附屬幼兒園、四川省名山縣幼兒園和成都市鹽道街外國語學校美樂國際幼稚園這三所幼兒園分別實習過一到兩個月，后又在鹽道街外國語學校小學部實習一個月，在幼兒園實習任教期間，有耐心能和小朋友一起完成學習和游戲，并在生活上主動關心和幫助。不僅教會小朋友學習課本上的知識，而且還注重培養他們的學習興趣，在組織活動中培養團隊的合作能力及各方面能力讓每位小朋友都能充分的展示自己，發揮出自己的優勢。在工作中我積極進取，吃苦耐勞，在實踐中成長很多，豐富了我的專業，學到了更多更實用的'知識，也深得老師領導的好評。在以后工作過程中，我還要不斷學習和完善自己。請領導給我一次機會，我會用實際行動去證明我的能力！
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