政教處干事自我鑒定

政教處干事自我鑒定

　　自我鑒定是個人對一個時間段的自我總結，自我鑒定可以提升對發現問題的能力，為此我們要做好總結，寫好自我鑒定。你所見過的自我鑒定應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的政教處干事自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

政教處干事自我鑒定1

　　20__年9月是__中學政教處成立的日子。自從政教處成立以來，制定了切實可行的工作計劃，堅持以學校校訓“求知為根立人為本”為依據，以繼續開展精神禮貌創立活動為主要資料，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀、美丑觀，對學生進行政治思想品德教育，培養學生良好的品德修養。狠剎在部分學生身上存在的歪風邪氣，矯正學生的不良行為習慣，促進校風的根本好轉。現將本學期以來的工作鑒定如下：

　　1、本學期初，政教處就貫徹學校是“教書育人”的地方，把成才、成人作為德育工作的重點，把禮貌禮貌教育作為以德治校突破口，嚴抓細管，學生的禮貌禮貌習慣大大加強，按照“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的道德規范目標，繼續開展講禮貌、懂禮貌、比修養，樹新風系列活動，全面提高學生的文化素養和禮貌習慣。

　　2、建立健全德育組織。成立了由政教主任領導負責，政教處工作人員牽頭，各部負責人、班主任參加的德育工作領導小組，定期研究分析校內外德育情景和學生思想狀況，疏通德育渠道，促使德育工作正常開展。構成主要由政教處、教務處、保衛科、班主任“三位一體”（政教處、保衛科、班級）的管理體系。對進行了深入細致的教育，負責德育日常管理及對各年級、各班級的德育工作及效果進行考核評比。

　　3、每月召開各年級班主任暨班級管理工作會議。重新修訂頒發了《海南魯迅中學日常行為規范量化細則》，必須程度上調動了班主任工作進取性，有力的督促班主任對班級管理工作。使班主任進取擔負起“教書育人”的雙重職能，經過一段時期的管理，學校的風貌大有改觀。

　　4、繼續實施《____中學日常行為規范量化細則》，嚴抓學生儀容儀表，行為舉止、禮貌用語，嚴歷查處不禮貌現象，該扣分的扣分，該處分的處分，對差、亂相對較集中的班級，及時找班主任談話，提出整改措施，盡量杜絕差班、亂班的`出現。嚴歷查處了夜不歸宿、住宿生外出、學生進“網吧”、留長發、早戀、打架、穿拖鞋等不禮貌現象和住宿生外出情景。經過努力，已收到明顯效果。

　　5、加強宿舍管理工作：政教處同志住到學生宿舍，嚴抓舍務管理工作。一是合理調配宿舍管理人員，出臺了“學生宿舍崗位職責制”，把樓層分配到每個政教處教師，加大對他們的管理監督力度。二是不定時檢查政教處教師的工作及學生紀律狀況。三是嚴查宿舍樓衛生和室內環境布置床鋪疊放，每周都評出“禮貌宿舍”并公布。四是加強住宿管理，加大查處夜不歸宿、外出現象，宿舍內吸煙及偷竊等嚴重違紀事件。

　　6、加強保衛工作：封閉式管理對保衛工作提出了很高要求。政教處配合保衛科進行了很多工作，充分發揮保衛科的作用，保證了正常的教學秩序。一是嚴把門衛關，嚴格控制住宿生外出和做好外來人員登記接待工作，努力使門衛成為學校形象之窗口。二是學生周末放假政教處教師到學校門口值勤，引導學生上車，預防突發事件。三是嚴歷查處少數學生打架事件，該處分的處分，該扣分的扣分，該找家長的找家長，及時消除重大事故隱患于未然。

　　7、出臺了____中學學生評優方案。為了全面貫徹黨的教育方針，進一步加強學校的德育工作，期末把各班評優名額下發各班每學期末舉行一次優秀學生的評選活動。即“三好學生”、“優秀團員”、“優秀學生干部”、“提高獎”“文體進取份子”“紅花少年”“優秀少先隊員”，有力的鼓舞了學生上進心。

　　8、加強對學生會的領導，使其充分發揮作用。召開了學生會工作會議，聽取工作匯報并對其工作及時給予指導，不定期抽查各部工作，對個別素質差的成員進行培訓教育。學生會配合學校在衛生、紀律、早間操等檢查工作上做了很多工作，收到較好效果。組織開展了一些小型體育比賽，牽頭組織了學生會聯歡活動，活躍了學校生活，在師生中樹立起了較好的威信。

　　9、本學期政教處出臺了“接對幫困”后進生轉化活動，對于思想上有困惑，有不良行為習慣和受過紀律處分的同學，政教處教師都有固定的幫忙對象，平時對其多觀察，多談心，多找其優點，讓他們樹立自信心和職責感。經過努力，許多同學思想明顯提高，有的甚至當上了班干部，為學校和班級做了很多工作。對于以往受過處分，此刻有明顯提高的同學，政教處也撤消了處分，讓學生擺脫思想包袱。

　　10、平時多與家長交流溝通，對于家長不理解的問題及時解釋，使許多家長了解學校，支持學校，信任學校，促進了學校教育、家庭教育和社會教育的結合。

　　11、充分發揮值周小組的作用。加強了行政、教師值周，學生值日檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步構成了自覺的行為習慣，加強了學校紀律的監督。

　　在政教處成立時間短、任務重的情景下，全體政教處成員進取探索，加強學習、犧牲個人休息時間忘我工作，學校衛生秩序已經取得了階段性的成果，在以后的工作中，我們將更進一步加強本職工作，使政教處的工作再上新臺階。

政教處干事自我鑒定2

　　冰雪寒冬，整個大自然充滿了無限生機和活力，人的情緒也隨著這冰雪的到來顯得尤為清爽。一年一度的年終歲尾，盤點一年情緒的同時，更就應好好鑒定一下自我的工作，成敗得失，喜怒哀樂，借以為下一年度工作做個很好的鋪墊，以勵再戰。

　　思想上，我時刻不忘自我是一名共產黨員，一名人民教師，心中牢記入黨時的誓言，嚴格要求自我，不斷的學習新的教育思想和黨的新理論，努力踐行科學發展觀，透過科學發展觀的學習，我進一步了解了我黨以人為本的理念，讓這一先進科學的理念在自我的思想深處牢牢扎根，進而運用到實際工作中來，思想素質的不斷提高，充實了自我的大腦，全心全意為學生服務的思潮，也時刻在心中涌動，在教育和轉化思想差生時，我能運用科學的方法和先進的理論來引導這些學生，讓以人為本的理念真正在自我的心中開花結果，踏踏實實地把對學生的思想教育工作作為自我的天職。同時，時刻聽從黨組織的召喚，服從黨組織的安排，扎根于學校，堅持為師生服務，因為我時刻不會忘記，自我這天的成長，是與一中的培養分不開的，沒有樺南一中，就沒有這天的我，人無論到任何時候，不管做多么大的事，當多么大的官，都不能忘本，一中培養和教育了我，我就要以十倍、百倍的努力去回報我的母校，一中有了更大的發展，才是我思想追求的終極目標。

　　工作中，我時刻不忘自我是一名年輕干部，為學生為教師服好務，是我的第一要務。我堅持每一天早來晚走，經常和學生在一齊交流思想，掌握學生的思想動態，聽取學生在思想教育和管理上的意見和推薦，把以學生為本的思想融入到自我的實際工作中來，把為學生服務工作做到實處。學生需要的是朋友式的交流，在他們心里，師長式的威風，他們不會樂于理解的，僅有和他們進行心與心的溝通，才能更好地對學生進行教育，也僅有這樣喚醒他們心靈深處的幼苗，他們才會在健康、和諧、歡樂的陽光下茁壯成長。我主張：多角度觀察和看待我們的學生，要堅決改變過去的單一鑒定模式，摒棄以分數論成敗的思想，現如今的80后、90后，所經歷的、所思想的、所行動的，決不是我們80前人所能理解和樂于理解的，要想把思想工作做到實處，就務必走進他們，全面了解他們，坐下來與他們平膝相處，才會體會到這些新時代的學生真實思想，才會把我們的教育思想根植于學生的.內心，也僅有這樣，才能讓我們的教育思想內化為學生的自覺行動。

　　在做好為學生服務的基礎之上，我也始終把為教師服好務作為自我的工作宗旨，平時檢查過程中，我會發現問題，及時指導班主任，并親自教他們怎樣管理，怎樣處置一些突發事件，無論是哪個教師請教，我都會耐心細致地做以回答，我想凡事只要是處于公心，任何人都會理解和支持我的，無論是對人還是對事，只要心中有桿稱，讓它永遠是平的，那就足夠了。

　　在教育和管理學生的過程中，我時刻不忘記自我的言傳身教，教師的一言一行，時時處處會成為學生效仿的榜樣。雖然此刻榜樣的力量，在社會是很難立足的，但我相信，只要自我做到位，大家是會理解的。我們當教師的，不僅僅是啟迪學生的心靈，開發學生的智力，更重要的是教會學生做人，如果我們培養出來的學生，不會做人，我不敢想像他們走向社會會是什么樣貌。曾有人說：名校要有名師，大學要有大師。我很信奉這句話，為人師者，首要的是師德，僅有師德高尚的師者，才會培養出完整的人，引伸開來，一所學校，重要的不是招來多少學生，考上多少名校，而在于有多少學生成人成才，所以說，作為一個思想教育工作者，踐行者，我會時刻讓自我的行動來引領我的學生，讓他們在我的言傳身教下，學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，學會感恩。

　　學習中，我經常利用閑暇時間，學習德育理論，學習科學的管理方法，研讀教育報，始終把終身學習作為發展的第一要務。并用心參加學校組織的業務學習和政治學習，從中獲益菲淺，透過學習，我深刻認識到：一個人，要想得到不斷提高和發展，學習的重要作用是不能忽視的，僅有不斷的學習，豐富自我的內涵，才會更會地駕馭自我，引導自我的行動。在個人進行不斷學習的同時，我也倡導同科室的同志們，要堅持經常學習，給大家推薦優秀的教育作品和文章，努力構建和諧的、科學的學習型科室。

　　著名作家劉墉說過：“你能夠一輩子不登山，但心中必須要有座山，它能夠使你總有一個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自我的期望。”

政教處干事自我鑒定3

　　一、進一步改善工作作風，發揮黨員示范作用，構成工作機制

　　本學期，政教處的工作追求有方法、有活力、有創新、有特色，注重細節，注重時效，科室成員在各自陣地用精力和熱情，在實踐中能不斷鑒定經驗，磨練自我的本事。__教師畢業班教學任務重，為了學校常規管理不出現空白，只能起早貪黑地加班，敬業精神感人；___教師任教2個班物理，兼團委工作，工作壓力大，但工作打理得井井有條，工作踏實；班主任工作和學校櫥窗宣傳工作富有特色；周鑫教師工作頭緒多，默默無聞，無私工作。

　　二、重視德育契機，構成德育合力

　　1、堅持抓好國旗下講話這一重要的環節。結合學校的中心工作和教育重點及國內外重大時事認真組織國旗下講話，“禮貌禮儀”、“感恩”、“考試動員”等19次主題講話，進一步增強升旗儀式的教育效果。

　　2、結合國家重大節日，如：“我們的節日———清明節”等契機，有針對性地開展各種主題、專題教育活動，如：①4月2日午時，由市禮貌辦、市教育局主辦、南海中學承辦的“清明吟誦革命魂、放飛中國夢”主題詩歌誦讀活動在校大禮堂隆重舉行，本次活動得到了市委和市教育局領導的高度重視，市委常委、宣傳部部長張秋紅、副部長金曉云、市教育局局長許明等領導觀看了活動；②3月28日南海中學舉行憶先烈思己任為主題的清明祭掃活動，緬懷革命先烈，對師生進行了革命傳統教育③進行了“我們的節日—清明節”的主題征文活動和主題黑板報評比。寓德育于活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。

　　3、搞好“后進生”的思想教育工作和家庭困難學生的幫扶工作。①4月7日午時，共青團__市委謝瑛部長來我校支助特困生王志超，期望他能克服困難，努力學習，用知識回報社會。②。陸續開展了困難家庭調查和幫扶、“鳳凰助我飛”、特殊學生調查和幫扶工作。

　　三、細化管理過程，加強班主任管理

　　1、加強班主任隊伍管理。政教處實行“定量與定性雙重”考核，實行“班務告之制度”、定期播放常規管理專題片、班主任培訓。

　　①共10期的《班級管理通報》，把班主任的每周考核資料構成書面文字，把存在的問題及時曝光，把班主任需要關注的問題進行羅列；

　　②用攝像機把工作中的優缺直觀地呈現出來，如“牛奶引發的思考”、“遏制過早到校”專題片等。

　　這樣，進一步明確了班主任的職責，把責、權、利統一在一齊，激勵爭先創優，促進班主任整體管理水平的提高。

　　2、加強班主任的考核工作。期中期末，政教處對班主任工作進行了鑒定，自下而上地經過對學生的問卷調查、學生座談會、檢查團隊工作手冊等形式了解班主任工作情景，針對檢查中發現的班主任工作薄弱環節進行了重新安排部署，嚴查強管，層層把關，更加有效的開展下個階段的工作，從運作機制上保證管理不疏漏。

　　3、建立齊抓共管的管理網絡和和諧競爭的氛圍。

　　①政教處根據學校的統一安排，集中力量，5月4日，舉行了“一日訪校”活動；

　　②經過“校信通”平臺加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通；

　　③班主任工作優秀案例的收集和評比；

　　④2月19日上午，召開新學期班主任開學工作會議，鑒定過去展望新學期的班主任工作思路，進一步強化班級管理，提高班主任的管理水平；⑤3月17日，市教育局關工委領導評估和驗收我校創立“模范家長學校”工作，我校被評為“市優秀家長學校”。

　　四、抓好常規管理，開展禮貌班級評比

　　1、要求班主任占領德育主陣地——班會課。本學期政教處對班會課進行了規范，規定主題并進行專項的巡查、記錄和反饋。

　　2、每周都有一項例行的專項抽（巡）查。對巡查中發現的問題，定期播放常規管理專題片，直觀地進行常規管理中出現的優缺點，及時表揚和反饋，這樣，起到了明顯的教育和補救效果。如：舉辦“常規管理回頭看”專題管理講話和“未成年人思想道德建設工作測評”問卷調查

　　等活動，從源頭狠抓牛奶袋子亂扔行為管理、胸卡規范佩帶檢查、亂扔垃圾專項檢查、長發專項檢查、吃零食問題教育、各班衛生死角進行清查、清剿課外書籍、自行車排放等。

　　3、做好“流動紅旗”評比工作。并認真組織檢查學生干部配合進行評比，做到公平公正，及時表彰，使各班教室的各項指標到達要求，讓流動紅旗流動起來，常規管理變成管理常規，起到了環境育人的進取作用。

　　4、抓好各個班級的學生干部的帶頭作用。這學期，我們專門組織了“班長培訓班”、“班級宣傳委員會議”、“常規管理檢查人員會議”，大大地提高了學生干部的進取性，上下構成了合力以促進了常規管理的有效性。

　　五、加強安全禮貌教育，制度不斷完善。

　　1、開展安全自查，樹立安全意識，提高自我保護本事。進行了國旗講話、黑板報評比、更新櫥窗、主題班會等系列活動。

　　2、開展禮貌和諧宣傳教育。如：

　　①3月5日，學校團委帶領七年級部分學生參加__市紀念開展學雷鋒活動50周年志愿服務集中啟動儀式；

　　②發放和宣傳“學習雷鋒精神，爭做禮貌中學生”倡議書；

　　③發起“從我做起共建節儉型幸福學校”倡議書，倡議學生從小樹立勤儉節儉的`意識，爭當“崇尚節儉、反對浪費”的小使者，攜手共建節儉型幸福學校，同心共筑節儉型和諧社會；

　　④發起“慈善一日捐”倡議，全校師生進取響應倡議書的號召，伸出援助的雙手，奉獻真誠的愛意！

　　⑤加強“美德”教育，倡導禮貌行為和良好習慣的養成，我校八（12）的韓鵑同學獲得了市“美德少年”榮譽稱號。

　　六、組織豐富多彩的文體活動。

　　在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，政教處經過舉行資料豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進學校文化建設。

　　1、本學期，政教處共組織了4次班級黑板報評比和數次更新櫥窗資料，每次評比有主題，在班主任的指導下，學生自定資料，自已排版，自已抄寫，自我美工，質量有了較大的提高。

　　2、“紅領巾廣播臺”定期播出集文學、娛樂、教育等資料；繼續擴大校“郵文化”特色，不斷更新《郵苑》資料；第5的《魁星》學校雜志出版。

　　3、團委組織進行“第三十二期少年團校開學典禮”，又有一批優秀學生入團。

　　4、參加5月的由市教育局和新華書店聯辦的“美麗中國”讀后感征文大賽，我校__獲得了一等獎，__等8位獲得了二等獎。

　　5、開展特色郵文化活動。①5月13日午時，市政協主席，市郵協會長、中華全國集郵聯合會理事倪文才來到南海中學，舉辦《集郵與郵集》的集郵知識講座，并展示了自制《道教文化》郵集；分教師和學生集郵愛好者聽取了講座、參觀了郵展；6月5日午時，南海中學陳維平教師為全校集郵愛好者作了一頁郵集制作講座。

　　七、創造性地扎實開展體藝工作和團委工作

　　1、體藝工作頭緒多、任務重，但體藝組扎實搞好相關數據收集、歸納、上報。如：組織全校學生體質數據測試并上報國家體育總局、傳統特色項目申報和材料準備、學校足球活動工作方案制定和上報、市級課題研究開題（高郵）、完成體育中考工作等工作。協助搞好上級和學校各項活動，較好地完成各級交代的任務，體藝組一班人克服教學任務重的困難，任勞任怨，完成了各項任務。

　　2、團委工作活動多，應急較多，在完成常規工作的同時，本學期完成畢業生檔案入庫和轉接工作。受到了團市委的高度肯定，我校團委評為“市十佳五四紅旗團委”，臧芳書記被評為優秀團干部。

　　總之，一個學期的工作結束了，我們雖然取得了一些成績，可是更多的是在鑒定中發現了工作中有許多應當做而未做的事情，相信在新的學期開始以后我們會克服以前不利的因素，爭取更大的提高。

政教處干事自我鑒定4

　　一、立足崗位并牢記職責，著力做好政教常規工作。

　　作為學校文化宣傳落實、班主任管理培訓服務和學生管理教育的主要部門，政教處遵循教育教學規律，學習上級文件精神，依據有關計劃和時事形勢，開展了升旗、軍訓、家訪、巡視、助學金、學長制、主題班會、評優樹先、報導迎檢、演講征文、系列報告等活動，進取建設了班主任隊伍、學生會隊伍和德育工作室，獲得了良好的校內外成績和口碑。

　　二、注重和實施了系列班主任隊伍的多層次培訓。

　　根據學校發展要求和工作提升愿景，依照上級培訓安排和我校實際，對學生管理教育的基干隊伍班主任同仁，進行了校級、縣市級、地市級等專業培訓。其中或選派代表或組團參加，在“走出去”“請進來”傳幫帶過程中，開闊了眼界，豐富了認識，提高了班級管理及其文化建設的水平，推動了學校綜合管理教育工作。

　　三、促進了對學生會為主的學生自治工作的指導。

　　根據學校辦學思想和學生成長規律，對學生會為主的學生自治工作的'指導，更是沒有放松。在學校政教處大局掌控和思路指導的前提下，使學生有組織有目的、有資料有成效的，實施自我管理、服務和教育的綜合體驗，有利學校管理與學校文化，有利學生個性和綜合素質，相應平臺已成我校特色課程和工作得力助手。

　　四、注重顯有成效和較高層次的校內外交流，促進政教綜合工作。

　　本年度的政教工作，在“強化內功”的同時，還拓展了“外在形象”方面的工作。我們邀請過泰山學院的、山師大的教授，來校作過心理、科普和傳統文化報告；也有受邀前往太原、濰坊作過班主任文化的論壇發言。其中張春霞教師因愛心公益工作而榮獲“山東省最美教育”殊榮，牛安樂教師就職業幸福認識，受邀在泰山學院國際交流中心專場報告。

　　五、編寫印發雙周刊的《丘明中學家校導報》。

　　根據學校發展和領導意見，自20__年12月1日起，一向由政教處牽頭的家校合作共育工作，開始了編寫印發雙周刊“導報”之旅，其間從未間斷，迄今已至第91期，僅過去一年就刊印了第75期――第91期共17期，期期資料點面結合，欄目設置各有側重，尤其“空中課堂家長學校”部分，備受學生家長熱衷歡迎。

　　六、堅持師生交流綠色通道“丘明中學每周一信”。

　　根據素質教育精神和我校實際，自20__年9月23日起，一向由政教處牽頭的“師生交流共進”活動，開始了“網郵版每周一信”活動，其間從未間斷，迄今已有近300封信，師生交流相應文字，不計其數，相應材料，已整理修改成書多本，為學校生本教育和特色辦學，做出了應有的貢獻，校內外反響進取良好。

　　七、實施政教班主任培訓交流的“一日一說”。

　　根據學校發展的需要和“丘中校情”，本學年伊始，一向由政教處牽頭的政教處隊伍和班主任培訓工作，開始了網郵版和微信版的“政教處一日一說”，資料涉獵有主題有側重，有理念有個案，可謂在已有基礎上，在學校骨干教師間，拓寬了聯系渠道，加強了彼此交流，激活了隊伍內驅力，提升了全體的認知操作水平。

　　八、加強化與兄弟部門配合的合力，圓滿完成各項臨時任務。

　　作為學校職能部門，政教處一如既往的注重和強化與兄弟部門的聯系與配合，顧大局，看長遠，立足本部門，著眼全校，盡其所能。對學校安排的臨時工作，能做到任勞任怨，做到做好。在校網和市局網的參與上，也做到了進取主動，力爭上游。從而為學校贏得良好的印象和聲譽。

　　以后鑒定，雖力求全面實際，鑒于自為認識水平，亦有缺漏之外，甚或存有粉飾之嫌。尚望領導批評指正。

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