現在位置：范文先生網>教學論文>教學計劃>五年級美術教學工作計劃

五年級美術教學工作計劃

時間：2023-09-23 06:54:33 教學計劃我要投稿

[優]五年級美術教學工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的五年級美術教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

[優]五年級美術教學工作計劃

五年級美術教學工作計劃1

　　一、學情分析

　　小學五年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象，他們對美術課的興趣依然濃厚，并且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創造，作品內容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，可以通過欣賞內容和工藝設計的教學來繼續吸引學生對美術的興趣，也對學生的創造能力有所培養。

　　二、教材分析

　　1、目標：能關心鄉土美術文化，感受鄉土人情，對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝，有熱愛家園和表現科學家生活的精神。

　　2、重點：側重探索美術與校園、家庭生活、科學、環境、傳統文化相聯系的活動能力(策劃、制作、表演、展示)

　　3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

　　三、教學目標

　　總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的'美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　四、教學方法

　　1、豐富多樣，靈活有趣。

　　2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展個性。

　　3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

　　五、教學措施

　　1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

　　3、創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

　　4、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

五年級美術教學工作計劃2

　　一、學生基本情況分析：

　　本班有學生31人。其中女生15人，男生16人。本班學生對美術的審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由于知識面不廣，造成學生在美術設計和應用中存在空白。因此，本學期著重讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　本冊教材本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以"接近社會、貼近學生、學以致用"為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有15課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。

　　三、教學目標

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的.思想和情感。(造型、表現)

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)

　　4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。(綜合、探索)

　　四、教學措施：

　　1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，接觸各種材料，提高美術興趣。

　　2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學生學習興趣和激情。

　　3、利用示范，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的興趣，開拓視野，并輔以技法訓練及增強其表現力。

五年級美術教學工作計劃3

　　一、教材分析

　　本冊教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中布置了三課《學畫中國畫》，工藝課中布置了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。

　　二、同學情況分析

　　同學已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的`增加和提高。

　　三、重點難點

　　根據同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學活動關系密切，有實用價值，所以把這一課和其相關內容作為重點。本學期教材布置的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念籠統，同學沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

　　四、教學模式

　　結合美術學科特點和同學實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和同學自主學習相結合。

　　五、課時布置

　　1、封二畫頁（欣賞）1課時

　　2、難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時

　　3、比例的美感（繪畫）2課時

　　4、立方體和長方體的透視現象（繪畫）2—3課時

　　5、圓柱體的透視現象（繪畫）2課時

　　6、物體的結構（繪畫）1課時

　　7、美化板報（工藝）5課時

　　（其中美術字2課時，板報設計制作3課時）

　　8、做風箏（工藝）1課時

　　9、紙筒人（工藝）2課時

　　10、學畫年畫（繪畫）1—2課時

　　11、表示日常生活的繪畫（欣賞）1課時

五年級美術教學工作計劃4

　　一、教材分析

　　本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面，同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術發展空間，滿足學生創造美和表現美的愿望

　　二、教學總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;

　　了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、學生情況分析

　　五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　四、教學措施

　　1、注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

　　2、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境，通過欣賞、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。

　　3、創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　4、教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系

　　5、鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的`聯系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　8、教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。

五年級美術教學工作計劃5

　　一、學情分析

　　二、教材分析

　　2、重點：側重探索美術與校園、家庭生活、科學、環境、傳統文化相聯系的活動能力(策劃、制作、表演、展示)

　　3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

　　三、教學目標

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　四、教學方法

　　1、豐富多樣，靈活有趣。

　　2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展個性。

　　3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

　　五、教學措施

　　1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的`方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

　　4、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

五年級美術教學工作計劃6

　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選取思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學資料。

　　本冊教材分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　三、教學重點：

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物，表達自己的.情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　四、教學目標

　　(一)總目標

　　學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　(二)各學習領域目標

　　1、造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、設計應用學習領域

　　學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　五、提高教學質量的具體措施

　　1、應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的'寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

　　4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的學生的美術學習狀況。

五年級美術教學工作計劃7

　　一、全冊教學理念：

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的'感受和理解。

　　4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　二、教學情況分析：

　　浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

　　三、措施：

　　1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

　　2、面向全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培養。

　　3、學習“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

　　4、加強對工藝上的技巧能力培養。

　　四、全冊課時安排：

　　本學期講授新課共25課時。

　　五、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　周次

　　起訖時間

　　課題

　　課時

　　9.1 ～9.3

　　準備課

　　9.6～9.10

　　一、悠悠北山街

　　9.13～9.17

　　二、安全標識

　　9.20～9.24

　　三、童謠童畫

　　9.27～10.1

　　四、大盒子小舞臺

　　10.4～10.8

　　十一假期

　　10.11～10.15

　　五、民間木雕

　　10.18～10.22

　　六、門的裝飾

　　10.25～10.29

　　七、生動的泥塑人物

　　11.1～11.5

　　八、收獲的季節

　　11.8～11.12

　　九、水墨畫動物

　　11.15～11.19

　　十、色彩的世界（一）

　　11.22～11.26

　　十一、色彩的世界（二）

　　11.29～12.3

　　十二、創造美的紋理

　　12.6～12.10

　　十三、廢棄物造型

　　12.13～12.17

　　十四、古人的夢想——飛天

五年級美術教學工作計劃8

　　一、學生基本情況分析：

　　從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教學目的：

　　知識與能力：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、過程與方法：

　　1、造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、設計應用學習領域

　　學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　情感態度價值觀：在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　教學重點：

　　1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的`表現力。

　　2、抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

　　3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

　　4、繪畫中的透視現象。

　　教學難點

　　1、由于所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

　　2、電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

　　3、人物的內心表現。

　　四、教學進度安排

　　第一課、形體的組合、2課時

　　第二課、抽象的雕塑、1課時

　　第三課、喜怒哀樂、1課時

　　第四課、夸張的臉、1課時

　　第五課、漂浮的畫、1課時

　　第六課、寫意蔬果、2課時

　　第七課、寫意動物、2課時

　　第八課、學畫松樹、2課時

　　第九課、彩墨家園、2課時

　　第十課、讓剪影動起來、2課時

　　第十一課、十二生肖、2課時

　　第十二課、風箏的魅力、2課時

　　第十三課、廢舊物的聯想、2課時

　　第十四課、會亮的玩具、2課時

　　第十五課、宇宙之旅、1課時

　　第十六課、我做的樂器、2課時

　　第十七課、舞臺上的布景、2課時

　　第十八課、電腦巧做對稱形、1課時

　　第十九課、畢業啦、2課時

　　第二十課、珍愛國寶、1課時

五年級美術教學工作計劃9

　　美術課程教學是對同學進行美術教育的主渠道，根據美術新課程規范，為了讓全體同學生動、活潑、主動地發展，提高同學的審美能力，使同學成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　二、同學情況分析

　　同學已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的.知識和技能都可以有一定的增加和提高。

　　三、重點難點

　　四、教學模式

　　五、課時布置

　　1、封二畫頁(欣賞) 1課時

　　2、難忘的一件事(欣賞、繪畫) 1課時

　　3、比例的美感(繪畫) 2課時

　　4、立方體和長方體的透視現象(繪畫) 2—3課時

　　5、圓柱體的透視現象(繪畫) 2課時

　　6、物體的結構(繪畫) 1課時

　　7、美化板報(工藝) 5課時

　　(其中美術字2課時，板報設計制作3課時)

　　8、做風箏(工藝) 1課時

　　9、紙筒人(工藝) 2課時

　　10、學畫年畫(繪畫) 1—2課時

　　11、表示日常生活的繪畫(欣賞) 1課時

　　除以上內容之外，根據時間和實際情況，在教學過程中調整教學計劃，補充同學喜歡、愿學的自編內容。

五年級美術教學工作計劃10

　　一、指導思想

　　以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

　　二、班級學情

　　學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。

　　三、教學目標

　　注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的提高。

　　一）教學目標：

　　通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發展。具體為：

　　1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

　　2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

　　3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的.美術興趣、愛好和創造能力。

　　4、繪畫方面側重于彩筆畫

　　二）教學重點：

　　考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

　　三）教學難點：

　　將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

　　四）教材的特殊處理：

　　1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。

　　2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

　　3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

　　五）教學需要注意的問題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔。

　　2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　　四、主要措施

　　1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望

　　3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習。

　　6、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。

　　五、內容安排

　　周次內容

　　第一、二周哆來咪

　　第三周彩云衣

　　第四、五周布藝溫馨

　　第六周國慶節

　　第七周搭架子

　　第八周周末日記

　　第九、十周勤儉的“小管家”

　　第十一周鬧花燈

　　第十二周石頭說話

　　第十三、十四周家鄉古建筑

　　第十五周演戲

　　第十六、十七周信息聯通

　　第十八周飛機工廠

五年級美術教學工作計劃11

　　一、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

　　二、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的.心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　三、教學重點：

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　四、教學難點：

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　五、教學目標：

　　(一)總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　(二)各學習領域目標

　　1、造型表現學習領域

　　2、設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　六、周教學進度安排：

　　周次、日期、活動內容

　　1、2月11日—2月13日、

　　2月11日(星期五，農歷正月初九)教師報到2月12日學生注冊繳費、始業教育

　　2、2月14日—2月20日、正式上課《椅子設計》

　　3、2月21日—2月27日、《民樂放光彩》

　　4、2月28日—3月6日、《舞臺美術設計》

　　5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》

　　6、3月14日—3月20日、《中華扇子》

　　7、3月21日—3月27日、《亭子》

　　8、3月28日—4月3日、《夸張的臉》

　　9、4月4日—4月10日、清明節《水墨人物畫》

　　10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

　　11、4月18日—4月24日、期中考試

　　12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節《映日荷花別樣紅》

　　13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》

　　14、5月9日—5月15日、《奇妙的點彩畫》

　　15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》

　　16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》

　　17、5月30日—6月5日、《中國傳世名作》

　　18、6月6日—6月12日、端午節復習

　　19、6月13日—6月19日、復習

　　20、6月20日—6月26日、期末考試

　　21、6月27日—7月3日、學期結束工作，7月3日暑假開始

五年級美術教學工作計劃12

　　一、學生素質發展基本情況分析：

　　五年級有教學班三個。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩色筆的運用能力較強，大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、本期教材分析：

　　（一）教學重點

　　1．色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

　　2．抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

　　3．繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

　　4．繪畫中的透視現象。

　　（二）教學難點

　　1．由于所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

　　2．電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

　　3．人物的.內心表現。

　　4．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　本期課程目標（按知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維度列舉）

　　三、教學目標

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1．造型表現學習領域

　　2．設計應用學習領域學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3．欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4．綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　四、教學措施：

　　1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

　　五、教學進度安排：

　　每周兩課時

五年級美術教學工作計劃13

　　一、總體思路

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以"接近社會,貼近學生,學已致用"為原則,選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有16課。

　　二、教學目標

　　1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

　　2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設計和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

　　3、觀賞自然和各類美術作品的'形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　三、教學方法

　　1、注重審美能力的培養。在教學中,應創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。

　　2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此,激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

　　3、創設文化情境,涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系,因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

　　4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發展的目的。

五年級美術教學工作計劃14

　　一、班級情況

　　五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以"接近社會、貼近學生、學以致用"為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有20課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

　　三、教學目標

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)

　　四、教學內容

　　(一)、[造型、表現]學習領域

　　1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

　　2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

　　3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

　　4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

　　5、學習漫畫和卡通的`表現方法，進行繪畫實踐。

　　6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。

　　(二)、[設計、應用]學習領域

　　1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

　　2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。

　　3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

　　4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

　　5、學習陶藝的制作方法。

　　(三)、[欣賞、評述]學習領域

　　1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

　　2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

　　3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

　　4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

　　5、介紹一位畫家及其代表作品。

　　6、欣賞我國的石窟藝術。

　　(四)、[綜合、探索]學習領域

　　1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。

　　2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。

　　3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

　　4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。

五年級美術教學工作計劃15

　　一、教學目標

　　新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程著眼于，從課程設計到采用、實施以及評價的開發全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯系。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領域，造型、表現；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質品質，綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創造，運用綜合性知識技能去制作。

　　二、教學內容與要求

　　本學期課程分為七個單元。

　　1、第一單元《色彩的對比》

　　對于色彩的理解，讓學生有一個質的提高。不光要會畫，還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區分。喜愛我們的美好生活。

　　2、第二單元《看看畫畫》

　　這里主要學生來學習透視，要求學生能理解生活中的大部分的`透視，并能夠畫下來。在其中，添加了學生們喜愛的物體，提高學生的興趣。

　　3、第三單元《小小設計師》

　　這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學生的生活。但是這里，廣告不光要求畫出來，還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、很輕松地學習廣告。

　　4、第四單元《我的創意》

　　這單元更是我們學生喜愛的“幻想”內容，特別是我們學生需要更多的想象，大膽嘗試自己創作作畫與制作，一切都充滿了新鮮感、神秘感。

　　5、第五單元《造型廣場》

　　手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。特別是《小創造：小布人》運用了布頭來裝飾，這種裝飾方法是用筆無法取代的，也深受學生的喜愛。