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綠色化學論文(集錦15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都跟論文打過交道吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家整理的綠色化學論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綠色化學論文1
本文對云南省普洱市思茅實驗中學師生的綠色化學意識、綠色化學行為和綠色化學價值三方面進行調查和分析，發現該校對綠色化學教育不夠重視。加強中學綠色化學教育仍是化學教育工作者一項重要的任務。
綠色化學有利于保護人類賴以生活的環境。綠色化學的提出為化學注入了新的活力，同時也為化學教育中的環境保護教育指明了方向。如何在中學化學教學中體現綠色化學教育理念是時代給化學教育提出的一個新課題。
一、中學化學教學實施綠色化學教育的教學實驗現狀調查分析
本次實驗對云南省普洱市思茅區思茅實驗中學初三年級其中的三個班發放問卷，進行調查。共發放調查問卷155份，回收有效調查145份，有效回收效率是93.6﹪。
1.結果分析
(1)對綠色化學的態度
“你知道什么是綠色化學?”這個問題的調查結果顯示：有85.5%的學生是聽說過綠色化學的，并且其中有47.6%的學生不僅聽說過綠色化學，并且對它很了解，只有14.5%的學生從沒有聽說過綠色化學。“你喜歡綠色化學嗎?”調查結果顯示：有9﹪的學生不喜歡綠色化學，有41.3%的學生選擇了一般，選擇喜歡綠色化學的只有將近一半的學生。從這兩個問題的調查結果可知，大部分學生都聽說過綠色化學，他們可能是從各種媒體中聽說過，也有可能是從任課教師的`教學中聽說的。可見，綠色化學已經不再是一個陌生的代名詞，但是有一部分學生對綠色化學的概念以及綠色化學與人類生活、生產之間作用不清楚，才使一些學生不喜歡綠色化學。
(2)學生對綠色化學的了解情況
“你認為‘綠色化學’‘綠色食物’中綠色是什么意思?”“下列屬于綠色措施的是 ”“你是怎樣處理不要的廢電池的?”和“你是怎樣處理生活垃圾的?它是否屬于綠色措施?”這四個問題的調查結果表明，絕大部分的學生是有綠色意識的，也具備環保、節約資源和重復利用資源的常識，對生活的常識比較了解。
(3)中學化學教師對綠色化學教育的重視情況
“你的老師在課堂上講過有關綠色化學的知識嗎?”“你在實驗過程中是怎樣處理廢氣的?”“在實驗室，你的指導教師是否特別強調過廢氣和廢液的處理方法?”和“你知道什么是三廢嗎?”這四個問題的調查結果表明，絕大部分中學化學教師都有綠色化學教育的意識，但不重視綠色化學教育。
(4)學生對周圍環境污染問題的認識和態度
對“你是否關心過環境污染的問題?”“你認為實施綠色措施能改善環境污染問題嗎?”和“你認為周圍的環境中最大的污染物是什么?”這三個問題的調查結果進行分析，可以看出絕大部分的學生對周圍環境污染問題是很關心的，也對周圍的污染物很了解，并且具有較高的環保意識。
(5)對學習綠色化學知識的態度
“你認為中學化學課堂中有必要增加綠色化學的教學嗎?”的調查結果顯示：有97.2%認為在已有的化學教育基礎上很有必要增加綠色化學教學，這樣有助于學習綠色化學;僅有2.8%的學生認為在已有的化學教育基礎上增加綠色化學教學對他們來說是無所謂的;沒有學生選擇“沒有必要”這個選項。從這調查結果可知，絕大部分的學生都有學習綠色化學知識的欲望。
2.總結
從上述結果分析中得知：一方面，學生對綠色化學只是聽說，并沒有詳細的了解，只知道綠色化學與人類的生活與生產有很大的關系，并不知道綠色化學的作用是什么。另一方面，在這個提倡綠色的時代，學生對生活常識中的綠色比較了解，對周圍環境污染問題比較關注，說明大部分學生都有環保意識。在中學課堂中，學生對綠色化學知識的求知欲很強，但由于目前學校存在的一些缺陷和問題，學生并沒有學習到全面的化學知識。
二、發現與結論
1.從實驗過程中觀察學生的綠色行為
注意從實驗的細微處發現學生的綠色化學行為。例如：絕大部分學生不再將實驗后的廢渣直接倒入下水道中，而是把廢渣倒入教師指定的廢液缸里。這是一個綠色行為，從這行為中可以看出學生具有了綠色化學意識。再如：在氯酸鉀制取氧氣的實驗中，絕大部分的學生不再像第一次做實驗時那樣加入很多的二氧化錳，說明學生有節約資源的意識。
2.從調查問卷中看出學生的綠色化學意識和行為
從學生所做的調查問卷中也可以看出，學生漸漸有了綠色化學的意識和行為。在本次的調查中，絕大部分的學生都能選擇出最合理的選項，大多都體現了綠色化學的理念。
3.在與學生的談話中也看出了學生對綠色化學認識的變化
學生從開始對綠色化學的模糊到漸漸的對綠色化學有了一定的認識，對綠色化學的看法也漸漸在改變，從開始的不了解、不在意漸漸轉變成喜歡綠色化學。
綠色化學教育的發展是非常迅速的，而我國的綠色化學教育還在起步階段，因此在中學進行綠色化學教育是一個持久的任務。綠色化學教育是化學教育的一個重要組成部分，只要教師將傳授綠色化學知識的重擔挑起來，帶動學生的綠色意識和環保意識，綠色化學教育必將會有一個美好的未來。
綠色化學論文2
摘要:人類社會在不斷地進步和發展，在人們生活水平的不斷提高也帶來了一系列的問題，其中嚴峻的問題是環境和能源問題。特別是化學工程，其因為行業和學科的特殊性，導致其不可避免地會出現一些能源和環境危機，就化學工程節能中綠色化學工程工藝的促進作用進行簡要分析，希望可以為相關領域提供可行的參考。
關鍵詞:化學工程節能;綠色化學工程;促進作用
0引言
我國近年對于環境保護和能源保護的意識逐漸增強，在某種程度上來說，節能環保可以更好地保護環境，同時也能夠對有效的資源進行合理利用，使其最大限度地發揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對于保證人類的生存，保護地球具有重要意義，同時這也是可持續發展的要求和重要體現。綠色化學工程主要在化學工程的基礎上將綠色節能環保理念合理的進行融合，其最終目標是可以達到生產無公害的效果。雖然從某種意義上來說，這屬于一種理想化的設想，但是這也更加符合化學工程自身發展和實踐工作的目標。
1化學工程節能中綠色化學工程工藝開發的分析
1.1綠色化學工程工藝開發的意義
分析傳統的化學工藝，傳統的化學工程所使用的工藝在對有毒污染物進行處理的時候，往往都存在著非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時間準備。很多化學工藝都是當污染物產生之后才著手進行有針對性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時也達不到具體治理的效果。舉例來說，傳統工藝當中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進行了相關的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續進行一道工序來作清潔處理，無疑增加了相應的成本。而將綠色化學工藝引入其中，能夠直接在生產過程中或排放的過程中將清潔工作完成，這樣可以通過相關的化學反應達到預防的效果，進而可以有效地對污染情況進行控制。從另一方面來說，化學工程的基礎資源便是化學原料，化學原料對于化學生產過程中的相關工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學工藝能夠從源頭上對原料生產而造成的各種化學污染進行根治，通過化學工程與綠色化學工藝的結合，可以更加高效地對各類自然資源進行利用，從某種程度上能夠實現深度開發和清潔無污染的效果。
1.2綠色化學工程工藝開發的重要性
在化學反應當中，為了促進綠色工藝的合理利用，需要應用選擇性較高的試劑進行相關的工作。比如石油化工，在其生產的過程中，烴類選擇氫化反應的比較多，這是一種比較典型的強放熱反應，其最典型的調整為生成物性質活躍，而且可能會出現進一步的氧化反應。所以催化過程中這類反應并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩定，更加不利于相關產物的提取工作。因此，對這種情況進行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來進行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時可以達到節約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學工程當中，通過這方面的實踐可以為具體的生產工作提供重要的基礎技術支持，并且在未來的時間內，隨著越來越多的化學反應被逐漸的應用到研究課題之中，綠色化學工程也將會成為更加熱門的課題。雖然當前在化學工藝領域中，對于無毒、無公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對于推動全局、對于綠色化學的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環境友好型和資源節約型社會的一個重要體現。
2化學工程節能中綠色化學工程工藝的促進作用
2.1綠色化學工程工藝的應用
當今社會，綠色化學工藝對于實現節能減排具有重要的意義，而對于綠色化學工藝的重視和開發也能夠顯示出全社會、全國乃至全世界對于綠色生活和節能環保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時間里，人們對于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國這樣的工業大國，此時正面臨著19世紀英國那樣的生活，甚至這種危害程度比那時還要嚴重，被扣上了“三廢”問題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環境污染、生態失衡、水土流失、人口壓力巨大等問題逐一地擺在了人們的面前，使人們逐漸地認識到了節能環保的.重要性，而化學工程則是造成環境污染和資源浪費的一個重要的產業之一，同時其又是保障和促進人類發展必不可少的一個產業。因此，在化學工程節能中利用綠色化學工程將是一個重要的選擇。
2.2綠色化學工程工藝的促進作用
從當前環境來分析，節能環保工作的實現途徑有如下幾點:①開發新技術;②源頭上控制污染;③打造可循環的綠色生態產業鏈;④發展循環經濟。從綠色化學工程和化學工藝的發展來說，其工藝的實現能夠為節能減排的實現提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應用到諸多的領域當中。從當前的角度來說，其主要體現在三個方面:其一是清潔生產技術;其二是利用生物技術;其三是創造環境友好型產品。清潔生產技術也就是無毒、無公害的技術，這是一種綠色的技術，從目前正在發展的情況來看，脫磷脫硫技術就屬于此。在城市化建設過程中對于相關城市垃圾的處理等必須遵循無公害原則，比如可以循環利用和可回收利用相關垃圾，通過對生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來說，清潔生產技術所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術等范圍，同時也涉及到了輻射加工技術和綠色脆化技術，其對于超臨界瘤體技術也具有較好的表現。因此在不同的環境中和領域內，這都將是一場新的環保節能革命。利用生物技術就是對細胞工程和基因工程等進行合理高效的應用，當前生物技術的應用主要涉及到生物化工領域和生物仿生領域兩個主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質被廣泛地應用到了醫藥生產的各個方面。在綠色化工產業當中對于生物技術的應用能夠有效地促進可再生能源的合成，比如有機化合物原料的使用是從動植物范疇發展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業都開始廣泛地使用有機合成的原料進行相關的生產和生活。綠色化工產業當中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類，分別是工業酶或自然界中的酶，和其他的化學催化劑比較，酶類催化劑的特點更加突出，其反應條件比較溫和、生成物比較優良、污染物比較少，因此也更加適應當前的環境發展需要。環境友好型產品對于綠色化工工藝也具有促進作用，在現實生活當中涉及到很多應用實例。在空調制冷過程中一般都會涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會對臭氧層造成一定的影響，同時影響紫外線，容易造成全球氣候變暖等情況出現，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產品，這可以有效地推動節能環保的政策;無磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對于河流的污染，也降低了其對于人類身體的傷害，這些都是綠色化學工藝在現實生活中的體現，說明環境友好型產品既是綠色化學的保障，也能夠促進綠色化學工藝的進步。
3結語
筆者主要就化學工程節能中綠色化學工程工藝的開發和促進作用作了簡要的分析。綠色化工是建設資源節約型和環境友好型社會的必然選擇，其對于生產和生活具有深遠的意義，同時也有助于人類的可持續發展，因此需要予以充分的重視。
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綠色化學論文3
摘要：綠色化工技術是應用化學原理最大限度地控制化學生產中污染物的排放量，為滿足當前社會化學工業生產的可持續性發展的需求，將綠色化工技術廣泛的應用到化學生產企業中，可以有效地降低化學生產過程中污染物的排放，減少對環境和人體健康的影響，對保護環境，保護人類生命安全具有重要的現實意義。本文對綠色化工技術在化學生產中的應用進行分析探討，闡述了綠色環保將是未來化學生產行業的重要發展方向。
關鍵詞：綠色化工技術；化學生產；應用分析
一、引言
隨著社會經濟的快速發展，化工行業也日益蓬勃壯大，生產規模和產量逐步擴大，污染物的排放對環境造成的污染越來越嚴重，同時極大的影響了人類的身體健康和生命安全，不利于化工產業的可持續性發展。綠色化工技術成為當前化工行業急需的新技術，應用化學原理，采取相應的措施最大限度地控制化工生產過程中污染物的排放，降低排放物中的有毒有害物質，有效的解決化學工業對空氣、土壤、水源等環境造成的污染問題。
二、綠色化工技術的優勢
1、科學利用化工原料
在綠色化工技術中科學利用化工原料是首要的優勢，也是研發綠色化工技術的關鍵步驟。在化學生產過程中選用無毒無害的原材料，可以有效地降低化學生產過程中有毒有害物質的生成，極大的減少污染物的排放量，對解決環境污染問題具有重要的作用。隨著科學技術的不斷進步與發展，許多新型的無毒無害的原材料和添加劑、催化劑、溶劑等被研制和生產出來，例如天然的植物、生物等原材料代替有毒有害的化學原料，既保證了原材料的綠色環保無毒無害，還能夠降低生產成本。
2、合理的使用催化劑
在傳統的化學生產過程中大量的使用催化劑用來加快化學反應速度，提高生產效率，但過量的使用催化劑也會增加廢棄物的排放，加大對環境的污染。在綠色化工技術開發過程中重點研究了無毒無害催化劑的使用，比如對烷基化固相催化劑的研發，這項技術能夠使催化劑達到無毒無害綠色環保，用此代替傳統的催化劑，可以降低化學反應中污染物的生成，同時還可以將排放的廢棄物進行收集處理后再次利用，提高利用效率，促進化學生產的可持續發展。
3、強化化學反應的選擇
在石油化學生產過程中通常使用的烴類選擇性氧化，這個化學反應產生的物質非常容易產生氧化現象，嚴重破壞了化學反應生成物。為了避免這種現象的發生，使化學生產更加環保健康，產品質量能夠得到有效的保證，就要采用綠色化工技術，強化化學反應的選擇性，使化學反應的生成物能夠得到有效的提取和凈化，降低生產成本和能源消耗，減少廢棄物的排放，實現化學生產的綠色環保。
三、在化學生產中廣泛應用的綠色化工技術
1、清潔生產技術的應用
在綠色化工技術中采用綠色催化技術、輻射熱加工技術等新型科學技術進行化學工業生產，實現無毒無害、無污染的現代化清潔生產技術。在垃圾處理過程中采用這項清潔化工技術可以有效的降低垃圾中有毒有害物質的生成和擴散，同時將垃圾再處理加工成可以利用的沼氣，實現廢棄物的循環再利用，既減少了垃圾對環境的污染，還可提高資源的利用率。同樣在清潔煤氣化的化工生產過程中清潔生產技術可以有效的.降低污染物的生成，減少對大氣的污染。在海水淡化生產過程中利用清潔生產技術生成的氫氧化鎂，不僅生產成本低，而且不會產生污染環境的物質，有效的避免了二次污染，解決了我國淡水資源短缺的問題。目前清潔生產技術已經被廣泛的應用到冶金工業、印染企業、風能和太陽能發電、煤氣化和垃圾處理等化學生產領域中，取得了良好的效果。
2、生物化學技術的應用
隨著化工產業的發展，化學原料的大量使用加劇了不可再生資源的消耗，同時嚴重的污染了環境，影響了人類身體健康。綠色化工技術中的生物化學技術涉及了基因、細胞和酶等先進的科學技術，利用植物、生物等體內的生物酶和生物催化劑，降低化學生產過程中污染物的生成和排放，這些原材料來源于動植物，來源廣泛成本低。比如利用自然界中的生物酶代替丙烯腈制成丙烯酰胺不僅可以減少環境污染還可以降低能源消耗。在石油化工生產過程中就是采用了氯離子、葡萄糖、丙烯和過氧化氫等作為原料利用生物發酵法制成環氧丙烷和環氧乙烷，。化學反應的生成物是左旋果糖，不會產生氯化鈣等廢棄物，化學反應的生成物成本低，使用性能好有很高的生產和利用價值。
3、光催化技術的應用
化學物在光和催化劑的共同作用下進行的光化學反應與催化反應的有機結合，使化學反應速度得到極大的提高。在氧氣、氧化鋅、硫化鋅、二氧化鈦等常見的光催化劑中尤其是二氧化鈦的效果是最顯著的，被廣泛的應用到化學生產過程中。將二氧化鈦作為功能材料復合到塑料、皮革、纖維、涂料等材料中研制成無毒無害、無污染的二氧化鈦光催化綠色復合材料，能夠充分發揮降解有機污染物的抗菌作用達到除臭和凈化的功效，在建筑材料、室內裝飾材料、家俱以及家用產品的生產過程中被廣泛的采用，為人們生活環境的凈化和環保開辟了新的天地。
四、結語
綜上所述，隨著綠色化工技術的不斷進步與發展，在化學生產過程中被廣泛的應用，極大的減少有毒有害污染物的生成和排放，降低對大氣、土壤、水源等環境的污染，減少不可再生資源的消耗，有效的推動化工產業的可持續化、綠色化健康發展，實現最大的經濟效益、社會效益和環保效益，對社會進步和經濟發展具在積極的促進作用。
參考文獻:
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綠色化學論文4
摘要：綠色化學是環保理念與化學學習有效結合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學實驗原料利用率，同時又要避免對環境造成污染，是指導我們高中生學習化學知識的重要理念。本文以綠色化學理念為研究對象，探討了其在高中化學實踐學習中的應用，希望幫助更多的高中生在學習中形成環保化學的意識。
關鍵詞：高中生；綠色化學；引入；策略
在高中化學實驗學習的過程中，可能會因我們的不當操作而對環境造成污染，所以有必要加強綠色理念的強化。特別是在環保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學習中的點點滴滴做起，全面推動化學學習向無污染和效率化方向發展。而綠色化學理念則是在此背景下誕生的一種環保教育理念，其可以逐步引導我們走上綠色化學學習之路，避免因化學學習而引發環境污染問題。
1更新學習理念，調整學習內容
在傳統的高中化學學習過程中，我們學生只需要在課堂下面認真聽教師所講解的內容即可，無需思考其他的化學知識，這雖然也可以使我們高中生了解化學知識的一些具體用途，但是卻沒有意識到化學對于我們人類的重要性，所以我們許多高中生在學習化學知識的過程中只是抱著“考試考取高分”這種學習心態來學習，至于化學學習過程中所產生的一系列后果則置之不理。在這種學習理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應試教育體制下的學習“機器”，沒有自己的主觀意識，更無法形成良好的化學素養和環保意識。而綠色化學理念則講究增加化學學習中的環保理念，以便使綠色化學思想可以滲透到我們每個高中生的學習中來，使我們可以自主參與化學學習過程中的環保活動，逐步提升自身的環保能力，同時也可以借此來幫助我們更好地規避某些高中化學危險實驗，提高我們學習化學知識的安全性。比如在每節化學實驗課結束之后，我們高中生需要將殘留的化學實驗物質進行合理處理，如對于酸性物質要進行中和處理，切實避免有毒或者污染環境的物質對人體和環境造成損害。在樹立綠色化學學習理念之后，我們所接觸的化學學習內容也應該進行適當地改進與調整。當前我們高中生學習化學知識的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學習內容調整就是要在充分了解、學習和掌握教學大綱所分配的各項學習任務的基礎上，再適當地學習一些綠色化學方面的知識，有效地結合傳統化學知識和綠色化學元素，從而達到踐行綠色化學理念學習與應用的目的。例如，在學習塑料等有機化學物質等方面化學知識的過程中，我們高中生可以積極思考我們現實生活中存在的.相關知識和現象，比如廢品收購站會回收利用生活中廢棄的塑料制品等來避免其對環境造成污染，或者在開展燃燒實驗的過程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學內容的學習來使我們高中生逐步形成正確的綠色化學理念。
2引入綠色思想，消除實驗風險
實驗是我們高中生化學學習過程中重要的一個組成部分，也是提升我們動手實踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開展化學實驗學習的過程中，常常會因不當的操作而引發環境污染問題。比如，在實驗完畢之后，部分學生如果沒有做好實驗廢棄物的處理，那么就可能造成環境污染問題，甚至安全隱患。而在綠色化學理念的指導下，我們高中生需要著重做好以下幾個方面的實驗操作，以全面消除實驗過程中可能引發的各種污染風險：（1）規范高中生實驗操作。在化學實驗學習的過程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學物質，或者在經過化學之后所產生的化學產物帶有毒性。因此，在實際的實驗操作中，我們高中生需要嚴格按照規定的實驗操作步驟來嚴格執行，并要做好實驗用品和用具的擺放和歸置工作；實驗室要保持良好的通風性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時采用合理的方法來處理實驗之后的廢棄、廢液，同時需要將已經用過的實驗儀器和設備進行徹底清洗。（2）在實驗室中可以進行一些微型實驗，這樣可以在一定程度上降低化學藥劑的使用量，減少對環境的污染。而與傳統實驗相比，微型實驗同樣可以滿足實驗的現象觀察和原理驗證過程，所以其更加符合綠色化學理念，同時也可以借此來增強我們高中生的環保意識。（3）適當降低實驗藥品的濃度，這可以在一定程度上增強實驗的整體效果，降低對環境的污染程度，所以在平時開展化學實驗的過程中，我們學生需要盡量降低實驗所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過減少藥劑用量來節約藥品以及對環境的污染。例如，在我們學到“自燃現象”這部分化學實驗知識的時候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強的毒性，并且產物五氧化二磷也會對大氣造成污染，此時可以采用鎂粉和石英粉末來進行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產生自然現象，但是卻不會對環境造成污染。
3走出課堂學習，踐行環保實踐
正所謂：“實踐出真知”。單純地接受課堂學習，我們高中生增長的只是化學方面的理論知識，但是卻無法培養我們的社會實踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學習，在社會生活中去踐行環保實踐活動，具體可以通過開展專題講座、主題班會或者社會調查等來逐步培養我們高中生的環保意識。例如，在平時的生活和學習中，我們高中生可以組團到學校或者家庭周邊的一些化工企業、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業或者工廠是如何處理“三廢”的，以便使我們真實地感受到環境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學實踐。總之，迅猛發展的社會經濟在提升社會大眾生活水平的同時，也引發了比較嚴重的環境污染和能源短缺問題。為了可以確保經濟持續健康發展，就必須要發揮社會大眾的共同作用，從現在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來社會的接班人，必須要具備嚴謹的環保意識和綠色化學思想，以便在平時的化學學習中自覺落實綠色環保實踐，避免因不當的化學實驗操作而引發環境污染問題。
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綠色化學論文5
隨著人類社會的不斷發展，化學的水平也在不斷地提高，為了能夠適應人類的可持續發展，高校在培養化學人才的時候也必須注意向學生灌輸綠色化學的概念。所謂的綠色化學指的是對環境無害，或者是對環境友好的化學，綠色化學融入了生物、物理等多方面的專業知識和技能，是一種新興的交叉學科。在高校化學教學中融入綠色化學，能夠幫助學生樹立綠色化學的概念，自覺地減少化學實驗和研究給環境帶來的污染，能更好地培養出適應新時代的化學人才。教師在進行教學的時候可以采取一系列的措施和策略將綠色化學的理念融入到教學中去。
一、創新教材，融入綠色化學
由于綠色化學本身就是一門新興的學科，還處在發展階段，所以相關的教材和學說等還不是十分完善，教師如果要在教學中融入綠色化學的概念，就必須要自己努力創新教案，根據自己學校的實際情況選擇適當的教材，并不斷關注綠色化學的相關信息，在編寫教案的時候將有關綠色化學的內容融入到教案中去，不斷地琢磨綠色化學的原理和教學方法。
在具體進行教學的過程中，為了彌補教材不足的問題，教師可以選擇一些現實生活中生動形象的例子，將這些例子結合教材說給學生聽。例如，在談到大氣污染治理的問題時，教師可以尋找一些具體的例子，說明城市汽車數量上升和尾氣排放量的問題，并促使學生思考要采用怎樣的方法來解決汽車尾氣的問題。這樣，既能夠促進學生思考，又可以引入教學的內容，并將教學內容和現實生活相結合，鼓勵學生研究有利于環境保護的綠色化學。
二、改良實驗，滲透綠色化學
在化學教學中，除了講課以外，實驗也是必不可少的。在實驗的過程中，會使用一些有毒有害的化學試劑，或者會在實驗中排放一些有毒有害的物質，這本身就和綠色化學的理念不相符，所以教師還必須要努力改良化學實驗，在其中滲透綠色化學的內容。
（一）科學選擇綠色的實驗
為了更好地在化學教學中融入綠色化學的理念，教師在選擇實驗的時候要盡量選擇一些對環境友好的實驗。在選擇化學實驗的時候，教師可以仔細分析一下該實驗所需要用到的化學試劑，盡量避免使用有毒有害的試劑。在某個實驗中需要用到有毒有害的試劑，教師可以考慮選擇其他的化學試劑來進行替換。例如，在選擇催化劑的時候，有一些液態強酸、強堿等類型的催化劑，對環境有一定的毒害，教師可以選擇一些對環境友好的酶來充當催化劑。又如，在進行乙酰苯胺的重結晶等類型的實驗時，為了避免實驗中有毒溶劑對環境的破壞，教師可以選擇使用水來代替有機溶劑，防止污染環境。
（二）改進儀器，多實驗合并
如果教師發現在實驗中必須要選擇某些試劑進行實驗的話，可以通過改進實驗儀器的來進行改良，使實驗能夠符合綠色化學的要求。例如，在進行碘的升華實驗時，如果使用密封的儀器就可以使碘能夠被反復使用，可以減少碘揮發而引起的環境污染。這時候，教師可以選擇使用碘錘這樣的密封儀器來進行實驗。
另外，教師還可以通過優化實驗方案的方法來改良實驗，可以利用串聯實驗的方法，將一個實驗中的產物當成是下一個實驗的原料，這樣，就將若干個實驗有機地結合在一起，不僅能夠豐富實驗的內容，更能夠通過這樣的方法有效地減少實驗的次數，從而減少化學試劑對環境造成的損害。
（三）處理廢棄物，回收利用
由于在化學實驗中不可避免會產生一些廢棄物，如廢氣、廢水之類的，教師必須妥善處理好這些廢棄物，避免它們對環境造成損害。對于一些可以被重新利用的廢棄物，教師可以采用回收利用的方法，進行處理后再加以使用。例如，在進行有機物實驗的時候，會用到乙醚、乙醇等萃取劑，這些萃取劑在使用完畢之后如果隨意遺棄的話將會對環境造成危害，教師可以根據它們沸點不同的性質來進行蒸餾等處理，將它們回收利用。對于一些實驗中產生的廢氣，盡量不要將它們排入大氣中，教師可以利用不同的'方法加以處理，例如可以將廢氣導入水、堿液等，將它們吸收。對于無法再次被利用的廢棄物，教師也要注意提醒學生不可隨意丟棄，要將它們放入規定的回收瓶中，并統一進行處理，例如埋入規定的地點等。
（四）運用多媒體仿真實驗
在化學實驗中，有些實驗雖然很重要，但是它們的危險性太大，而且還會伴隨生成較多的有毒有害物質。在這種情況下，教師要妥善選擇實驗，必要的時候可以放棄繼續實驗，而選用多媒體課件的方法來展示實驗內容，讓學生能夠通過課件展示來觀看實驗過程，這樣，不僅節省了藥品的消耗，也減少了化學實驗對環境的損害。對于一些化學實驗中的要點，教師還可以通過暫停、回放、慢放等方法來逐一展示，讓學生能夠對實驗的整個過程更加了解。
三、課外活動，實踐綠色化學
為了讓化學教學不至于紙上談兵，教師還可以用豐富多彩的課余活動，讓學生將自己所學到的綠色化學的知識融入到實踐中去，通過實踐活動豐富學生的知識，并激發他們的學習熱情，讓他們能夠主動地投入到綠色化學的學習和研究中去。
綜上所述，為了更好地實現人類的可持續發展，必須不斷普及綠色化學的理念。在高校中，化學教師要努力將綠色化學的理念貫穿到整個教學活動中去，采取一定的策略，在實例說明、化學實驗、課外活動中融入綠色化學的內容，培養學生對綠色化學的感悟。
綠色化學論文6
工業革命以來，世界范圍內的工業科技及相關產業都有極大的發展，諸如化工、電氣等產業在內的技術發展不僅促進了社會生產力的發展，更讓人們的生活與生產有了極大轉變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內的化學工程極大地促進了人類社會的生產力發展。然而，就在這項科技推動社會和經濟發展的同時，也為人類的生存環境和持續化發展帶來了極大的隱患，包括大氣污染、生態失衡以及能源緊缺等危機給人類敲響了警鐘。因此，人類在推動時代發展的同時也要對持續化發展提起重視，將化學工程與綠色科技結合起來，在實現工業生產的同時也要保障生態環境的平衡，更大程度平衡社會發展和生態環境的平衡。
1化學工程中發展綠色科技的必然性
1.1是對我國可持續發展戰略的響應
從理論上而言，經濟可以無限量的增長，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當我國不斷以自然資源的大量消耗來推進經濟發展，就會造成資源的過度消耗，這類生產資料的價格也會不斷上漲，加大生產成本，反過來對原有的經濟效益產生負面影響。據此，我國在經濟發展戰略制定時，必須對從長遠的發展境況出發，把握關鍵所在，轉變以往的經濟發展觀念，提升資源利用效率。主要是通過完善綠色科技來實現資源的高效利用和再次利用，以此緩解經濟高速增長所帶來的負面影響，通過低排放和高治理相結合的方式，實現經濟發展的穩固性和持續性。
1.2是實現生態平衡和環境優化的重要途徑
現階段，我國已經逐步提高了對于綠色科技的重視程度，因為這不僅是改善生態環境的重要途徑，也是對國科學發展觀的契合。持續發展最重要的`便是資源的持續化供給，這需要人類減緩對于不可再生資源的消耗，加快對于再生資源的研發速度，保障兩者之間相互配合，以此達到持續利用性的目的。一旦出現資源過度開發而導致的資源斷層，不僅會造成經濟和科技的倒退，更會影響整個地球生態圈的和諧關系，直接威脅到人類未來的發展和生存。因此，人們需要對可持續發展戰略提高認識層次，強化對于綠色科技的理解和應用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發進度，對污染問題進行有效的控制，通過三者之間的結合來實現經濟、社會和環境的和諧發展。
2化學工程中的綠色科技
2.1運用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環境
溫室效應是威脅地球生態平衡的一個嚴重問題，引發包括海平面上升、蟲害加劇在內多個連鎖反應，加重了對人類社會的威脅程度。這種問題的出現主要是由于傳統化工產業在生產過程所產生的大量二氧化碳氣體，而對該現象究其根本就是因為當時國家并沒有對溫室效應形成完善的法律規范，化工企業排放沒有得到有效的遏制，將人類社會的發展置于了嚴重的危機之下。直到南極臭氧層空洞的出現甚至擴大，包括中國在內的各個國家才真正認識到溫室效應。就現階段我國的情況而言，不少涉及化工產業的企業已經形成了良好的社會責任感，尤其是在維護生態平衡和綠色生產的問題上，通過對綠色科技的開發和利用來改進化工生產，對二氧化碳的排放問題進行一定的控制。比較常見的一個綠色科技應用過程就是CO2與堿性氧化物反應，并將生產的碳酸鹽運用到隨后的化學生產當中去，或是供給學校做相應的實驗課程，其涉及的反應公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實現對于二氧化碳的排放進行了控制，更對二氧化碳資源進行了有效的利用，實現資源節約的目標。
2.2運用綠色科技進行海水淡化處理，豐富生活資源
水資源作為人類生產的三大要素之一，對于人類生活和社會生產都發揮著非常重要的作用。然而，人類所能運用的水資源并不豐富，而且淡水危機所引發的問題也已經十分嚴重了。以海水淡化為主的綠色化工技術是現階段解決這個危機的主要方式，然而，海水淡化技術在推行之初所需的成本較高，難以投入當民用之中去。但隨著海水淡化技術研發的推進，實施成本逐漸降低，在一些大規模的運用當中逐漸起到了一些作用，而這種技術也不斷被各國所引入，包括不少發展中國家也已經有了很好的應用，并在不斷創新之中發揮了日益重要的作用。現階段，該項技術主要目標便是在利用海水獲取淡水資源的同時又不造成環境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實現。而這項物質不僅環保可靠，而且成本低廉，而且操簡單。更重要的是，這個過程不會產生二次污染，實驗的實踐效果讓大多數人都十分滿意，也顯示出了相當的的應用前景。
2.3綠色科技對香料香精生產的改進作用
香精和香料是人類社會中比較常見的物質資源，也是我國進出口貿易的重要組成。然而，通過傳統工藝來生產這類物質往往會造成較大的環境污染，而難以對產品品質進行保障。而造成這種現象的主要原因，是因為傳統工藝在技術和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡便，但是往往會造成巨大的資源浪費和環境污染，最終所生產的香精香料也存在不少的質量問題。據此，相關機構利用綠色科技的理念對香精香料的生產進行了改良，不僅在生產過程中降低了資源浪費和環境污染，更降低了包裝所帶來的材料浪費和污染，最終實現對于產品的質量保障，以此來實現社會經濟與生態環境發展的協調性和持續性。
3結論
綠色科技是一個龐大的整體，主要是利用綠色環保節約的理念為主導，對化工的生產過程進行改良，在化工企業發展的同時又不會對生態環境造成負面影響，還對我國的可持續發展戰略進行了響應。據此，積極創新和發展綠色科技，盡量減少化學工程對環境的負面影響，促進化工企業對生產過程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術的開發仍舊是一項充滿挑戰的事情，需要我國社會各界的通力協作，，將理論知識和實踐經驗進行有效的結合，不斷促進綠色化工技術的革新。
綠色化學論文7
綠色化學理念就是在教學過程中，教師在化學教學過程中，引導和傳播可持續發展和環境保護的理念，在學生掌握知識的同時，接受先進的化學學習理念，學習更科學、無污染或少危害的實驗方法，力求在實踐中貫徹綠色化學理念，引導學生建構起科學有效的綠色化學分析方法。這是現代化學發展的需要，也是未來社會發展的需要。本文就綠色化學理念在高中化學教學中表現和影響展開探討。
一、推廣綠色化學理念的必要性
1、綠色化學理念是未來發展的方向。經濟快速發展的同時，人們忽略了環境的保護，資源的珍惜，資源浪費、環境污染、疾病傳播等等問題的出現逐漸引起人們的重視。以破壞和污染環境為代價的粗放型經濟發展方式已經不符合當期時代發展的要求，綠色化學理念正是一種環保、科學、可持續發展的理念，是當前經濟、社會、生態環境發展的需要。這符合當前實際的需求，是未來發展的方向。
綠色化學的發展有利于培養學生的環保意識和環保理念，推廣環保行為的進行，自覺將理論運用于實踐中，在全社會形成保護環境，減少污染，可持續發展的風尚。
2、利于化學的推廣和進步。新課程教學中大量融入新化學理念，綠色化學是高中教學課程的重要目標。在新課程教學標準中，已經將綠色化學放在了教學的重要地位，化學課程的教學更加強調環境與發展的可持續性。通過綠色化學理念的傳播，培要學生的良好方法和操作，從實踐中規范日常行為，通過化學教學提高學生的實踐能力的同時，減少實驗的危害性，增強了安全性，在改良傳統實驗課程的同時，探索了更先進、科學的實驗方法，有助于化學課程的研究和發展，有利于化學的推廣和進步。
綠色額化學理念的推廣在客觀上刺激了現代化學的發展。有利于改良傳統實驗方法，改良制作工藝，提高資源利用率和推廣無污染、環保材料的使用。在客觀上刺激了化學實驗的改良升級，提倡更加科學、規范、環保的實驗。綠色化學理念的傳播，推動了現代化學的發展和變革[1]。
二、傳統化學教學中面臨的問題
學校條件有限，化學實驗設施簡陋，規范性差。部分學校的規范性建設上較差，為了開設實驗課而開設，沒有規范的實驗設施條件，缺乏合格的化學老師，實驗步驟不夠規范等等，都容易導致實驗過程發生意外。實驗的不規范性、不科學性，不僅影響實驗效果的呈現，也會造成實驗材料的`浪費和環境的污染。
傳統化學教學中對綠色化學認識不足。傳統化學教學中，教師更重視理論知識的傳授，沒有對學生的意識、素質的培養方面進行引導。有的學生甚至不知道綠色化學的概念。可見傳統化學教學對綠色化學的認識和重視程度不夠，沒有將這一理念貫穿于講學中，更沒有將綠色化學融入教學環節，學生對此沒有概念，綠色化學傳播范圍狹小。
化學實驗中過程中，會接觸到有毒有害物質。傳統化學實驗，缺乏綠色化學觀念，在實驗中，對實驗涉及的化學材料不夠重視，對有毒有害物質的防范不夠規范，缺乏科學、嚴謹、規范的制度約束。在實驗中很容易造成受傷或危害環境的事情發生[2]。
三、如何在高中化學教學中推廣綠色化學理念
1、重視綠色化學理念，提高學生綠色化學意識。在高中化學教學中，將綠色化學理念滲透到高中化學教學中的各個層面，教師尤其要明確綠色化學理念的重要性對當前經濟社會轉型，減少污染、減少能耗，經濟社會可持續發展的重要意義。教師在傳輸知識的同時，要以身作則，引導學生理論與實踐相結合，引導學生在實際生活中要減少有害物質的使用，使用無害環保的物質，例如減少一次性方面袋，使用可降解包裝袋等行為，倡導學生保護環境，保護資源。
2、在實驗過程中對實驗生產物質和實驗廢棄物進行分類處理，嚴防環境污染。在實驗過程中，難免有廢棄物的產生，這些物質的處理必須科學、嚴謹的分類處理，可以分類回收的進行回收，不能回收的要科學、合理、規范的處理，嚴防環境的污染。
3、改良傳統化學實驗，降低實驗的危險性。嚴格按照實驗的步驟和規范進行實驗操作，對傳統實驗中不合理和不科學的地方進行改良。對實驗步驟進行嚴格要求，規范化學生操作，對實驗的場地空間、實驗設施、教師配備進行嚴格要求和考量。對于危害性大和毒性較大的實驗材料進行禁用和限用，能替換進行替換。尤其危險性大的實驗必須在教師的監控下進行實驗。
4、理論與實際相結合，引導學生在日常生活中堅持綠色理念。引導學生將綠色化學理念待入生活，在生活中也使用環保、無危害的產品。例如使用不含氟的牙膏，使用無磷的洗滌產品、不使用一次方面袋、垃圾分類回收等等。在學生意識中培養環保的理念，形成綠色化學的行為習慣，順應時代的發展，增強社會責任感。
5、引導學生合理利用資源，減少資源浪費。無論在教學中還是實際生活中，盡量減少化學材料的使用，多次循環利用，減少資源的浪費。尤其在教學實驗中，規范操作，控制好化學材料的用量和比例，根據實驗需求領取材料，將化學實驗材料分種類合理放置，將剩余材料進行回收，減少不必要的浪費[3]。
四、結語
目前我國正出處于經濟轉型的戰略時期，同時我國倡導和建設資源節約型、環境友好型社會，主張可持續發展戰略，綠色化學理念正是順應這一時代要求。在高中化學教學中傳播綠色化學理念是時代發展的需要，也是現代化學發展的需要，也是培養未來新人的需要。在高中化學教學中傳播綠色化學理念，提高學生環保意識，有利于在全社會形成節約資源、保護環境的意識，產生良好的經濟效益、生態效益。
參考文獻
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綠色化學論文8
摘要：隨著時代的進步，科技也在隨之發展，社會的發展必然會帶來各種各樣的環境問題，污染也是越來越嚴重。化學工業的發展也在不斷突破，經濟發展中離不開大量的化學工業，在強調綠色發展的潮流中，人們對化學工業的使用要求也是在提升。化學工程研究是一個復雜的體系，在化學研究中，化學劑的使用所引起的反應是難以控制的，結果充滿了未知性，想要完全掌控的話就需要更好的研究了。
關鍵詞：綠色化學；化學工程與工藝；化學工業節能
引言
人口持續增加，能源緊缺，環境污染、資源的大量浪費等問題是人們面臨的嚴重挑戰，自然環境也在人類社會的發展中受到威脅，水資源減少、浪費，廢氣排放的增加，自然生態環境破壞。人們想要更好的生活，必須學會與自然和諧相處，如果在人類建設活動當中，忽視對環境的影響，那么自然必定會對人類做出反擊。人與自然的矛盾問題一直困擾著地球上的每一個居民。然而綠色化學工程被提出，綠色發展理念深入人心，運用有效的手段降低污染，可以提高化學工業節能的發展。
1.研究綠色化學對化學工業節能的促進作用
研究綠色化學本身就是化學工業節能的一大進步。綠色化學發展能夠有效降低化學原料在加工過程中的損耗，利用率大大提升。提升化學工程與工藝的技術有效解決能源資源研究過程中的疑問。化學工業在生產過程當中會產出許多有毒體，這些有毒物體就是需要解決的部分，因為一旦這些有毒物質排放到了自然環境中，對水資源，土壤資源等等都會不利。發展綠色化學就是要實現零污染排放。相關部門既要減少能源浪費，又要減少為了處理化學廢物所需要的花費。高度重視化學工業與工藝的發展，投入一定的資源以更好的促進其發展。綠色化學生產出來的產品有很大的優點，對人體的傷害更小，并且可以很好的促進技術的.前進。綠色化學不僅能夠促進化工產業的發展，科學技術的發展，甚至還能促進社會的發展，是全面發展的紐帶，為人類探索未來化學工業奠定了良好的基礎。
2.綠色工業的概念分析
綠色工業生產是無污染的生產，提供人們日常的所需，對現有資源的合理的最大化的使用，實現綠色清潔下的生產，遵循環境保護生產的要求，對生態環境平衡的維護具有很大的作用。通過綠色工業，達到使用原料廢物減少，節能生產。我國的相關工業部門認真執行國家提出的可持續發展戰略，國家嚴格要求工業生產者實現綠色化發展，想要達到這一要求相關部門要對化學產業的整體結構做出合理化調整，科學化優化發展，借助電子信息現代化手段技術的支持，實現化學產業的綠色可持續發展。
(1)對綠色化學工程與工藝的開發與分析綠色化學發展是化工企業的目標，要求化學生產企業在運用化學原料進行生產的時候不會使用有害物質，避免三廢的產生，以此達到綠色化學生產目的。綠色化學工程與工藝和傳統的化學工程與工藝相比，在處理化學排放物體的時候所需消耗量大，導致處理成本較高。綠色化學工程與工藝更容易達到節能標準，從根本上解決空氣污染與社會環境問題。綠色化學工程與工藝的開發是化學產業升級發展的必經之路，注重產業優化，相關部門應該重視開發技術，組織專業人員進行開發研究，給予經濟的支持，推廣綠色化學工程理念，兼顧經濟效益與社會效益，推動經濟持續發展。
(2)化學原料無毒性原料問題是化學生產污染的主要來源，只有在一開始處理好化學原料問題，才能徹底解決化學生產污染問題，在原料來源上進行嚴格把控。排放的污染物體都是原料加工之后的廢棄物，基本上都是來源于原料本身。實現綠色化學工程和工藝的第一步就是要拒絕有毒原料的使用，選擇可再生的綠色的原料。
3.綠色化工操作工藝對節能減耗產生的促進作用
(1)綠色化學和現代生物的有效結合現代化的生物技術和化學技術在催化劑的使用中也有體現，體現了科技與技術的融合應用，綠色化學生產與生物技術的相互促進。胚胎工程、細胞工程、基因工程都屬于生物技術，可以將生物化學技術與化學工業相結合，實現綠色化學工業生產。
(2)清潔技術的應用在化學工業生產中應用清潔技術是現代綠色化學工業的最佳選擇。清潔技術是一種極其特殊、復雜的技術，具有節能環保，綠色安全的特點。應用到現代化學工業中，可以有效清理化學物質，實現化學原料和廢棄物的最終處理，有效體現清潔技術的使用效益。在實現綠色化學生產中使用最多的是綠色消毒劑，這種消毒劑可以消除任何有害殘留物，是一種極其環保的環保型消毒劑。運用最廣泛的清潔技術是脫硝和脫硫。化工廢水按規定需要經過處理達標之后才能被允許外排，所以現在的許多大型企業為了減少取水成本，建立中水系統，深度清理廢水，使廢水清理之后還能反復使用，更好的節約取水，在取得經濟效益的同時又滿足了社會效益。例如在輪胎行業，國內的企業都裝了節能監控系統，檢測用氣情況與分配，壓縮空氣系統節能量很大。還可以回收蒸汽，在一部分上減少取水。在化學工業產業中，要以清潔生產過程中所產生的污染為主，選擇無毒無害的化學原料，無廢工藝也可以被采用，對現有自然資源合理有效利用，實現綠色工業生產。
結語
經濟的發展會促進社會的發展，經濟的發展還需要與環境保護相結合，只有兼顧了環境的發展才是有益的、良性的發展，才是成功的發展，綠色環保是人們健康生活的基礎，重視環境保護問題才能從根本上使人類的文明得到升華，使生活質量得到提高。有效實施綠色化學工程與工藝，徹底解決化學生產污染問題，綠色生產，環保生產，努力實現現代化產業的可持續發展。綠色化學工藝的環境保護效果比傳統的化學工藝效果更加好，綠色化學工藝使用的原料是無毒無污染的，使用的是具有環保效果的化學催化劑。具有綠色環保、無污染、耗能量低的特點，在現代化工業生產上十分受追捧，得到了社會上的廣泛認可。結合以上所說的，現代化化學生產的發展趨勢就是綠色化學工程，這是十分符合環境友好型建設的要求的，對化學工藝的提高具有里程碑式的意義。解決化學生產對環境產生的污染，實現穩定可持續發展目標。我國的相關部門應該有重視綠色化學工藝研究的意識，加強具體實施力度，重視環境保護工作，提高化學工藝對化學節能作用。
【參考文獻】
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綠色化學論文9
1綠色化學化工的基本原則
國際上對綠色化學化工有比較統一的原則,主要包括以下幾方面:其一,在生產源頭上防止廢棄物的產生,而不是產生廢棄物后再進行凈化處理。其二,進行生產原料最大化利用的產品設計。其三,進行產品設計時,考慮生產效率,并減少生產原料和產品的毒性。其四,對于析出劑和溶劑等輔助產品,要盡量少用或不用,或盡量使用無害產品[2]。其五,盡量降低能量在生產過程中的損耗和其對環境的影響。其六,在考慮經濟和技術的前提下,盡量選擇可回收的加工材料作生產原料。其七,盡量避免在生產過程中產生不需要的化學衍生物。其八,選擇更符合化學計量的催化劑。其九,化學產品在使用結束后可以進一步分解成為無毒無害的降解產物。其十,研究并發展化學化工的生產過程,做到在危險物形成前對其進行檢測和控制。
2綠色化學化工的發展趨勢
2.1綠色化工產品設計提高綠色化工設計的積極性,在綠色化工產品設計過程中,應遵循以下設計原則,即:全生命周期設計、降低原料和能量消耗設計、再循環和再使用設計、利用計算機技術設計等。
2.2綠色化原料及新型原料平臺基于本研究所述原材料選擇的原則,一些新型的原料平臺在化工生產中越來越受到矚目,如以石油化學工業中的低碳烷烴、甲醇和合成氣、廢舊塑料以及生物質等作為原料平臺。此外,對于傳統原料合成中有毒、有害、有刺激的原料的綠色化工藝也得到了廣泛的研究。
2.3新型反應技術開發傳統有機合成反應中有毒試劑和溶劑的綠色替代物成為新型技術的發展方向。另外,反應與相關技術(如生物技術、分離技術、納米技術等)的結合為開發新型反應路徑提供了發展空間。
2.4催化劑制備的綠色化和新型催化技術目前的研究大多關注使用新型的催化劑改變原有的化學反應過程,而對催化劑制備時的綠化問題很少關注。因此,對可回收并能反復使用的固體催化劑的研究,即如何在分子水平上構筑活性和選擇性均能達到高水平的固體催化劑的研究成為今后發展的重要課題。此外,酶催化劑和仿生催化劑等的研究也成為未來的發展方向。
2.5溶劑的綠色化及綠色溶劑利用無毒無害的溶劑來代替揮發性的有機化合物溶劑是目前綠色化學的重要研究方向。此外,目前的研究還關注溶劑的閉環循環、以水做溶劑或無溶劑系統的開發等方面。
2.6新型分離技術對于新型的`分離技術普遍關注超臨界流體萃取、分子蒸餾、生物分子和大分子的分離等方面,如何采用新型的分離技術同時又降低成本也將是未來的發展方向。
2.7計算化學與綠色化學化工相結合為了減少實驗次數及原料消耗,同時又能精準地選擇底物分子、催化劑、溶劑和反應途徑等,可以借助量子化學計算來實現,從而達到綠色化工工藝和技術的目標。此外,還可借助計算機技術,模擬研究原料、反應器設計、經濟和商業模型等,以降低生產成本。本文來自于《黑龍江科學》雜志。黑龍江科學雜志簡介詳見
3結語
在全球經濟飛速發展的今天,生態環境的惡化也越來越嚴重,為了保護人類賴以生存的家園,世界各國都將開發新能源和可持續發展作為發展的重點。綠色化學化工的出現緩解了化工對環境污染的問題,但是由于綠色化學化工的發展歷史還很短,發展的速度又非常快,所涉及的范圍也很廣泛,因此,本研究論述的并不全面,綠色化學化工工作者應積極投入到這一學科中,促進學科的發展,為保護生態環境做出應有的貢獻。
綠色化學論文10
前言
進入21世紀，人類正面臨著越來越嚴重的環境危機，最突出的是人口劇增、能源日漸減少、資源瀕臨枯竭、生活廢棄物和工農業污染物正迅速惡化生態環境，使得人與自然的矛盾不斷激化。
綠色化學的設想是在化學生產過程中，不再使用有毒、有害的物質，不再產生廢物，不再處理廢物。相應的，綠色化學工程與工藝是通過改進化學的技術和方法，減少甚至完全消除對人類健康、生態環境有危害作用的化工產物，同時促進化學工業節能目標的實現。
一、綠色化學工程與工藝的開發
我國傳統的化學工程與工藝對有害污染物是滯后的被動治理，即不能根除污，并且成本很高，治標不治本。如利用煙氣除塵、脫硫，雖然達到了凈化氣體的目的，但是污染物卻轉移為廢渣、廢水。綠色化學工程與工藝的開發，則本著零排放、清潔生產的原則，從化學反應的始端著手，進而有效防止和控制污染的產生。
1.選擇、采用無毒害化學原料
原料的選擇生產化學品的源頭，同時，還決定著不同的化學生產流程和工藝。綠色化學工程與工藝的開發首要目標是不使用有毒有害的原料。為了從源頭上防止化學污染，綠色化學工程與工藝開發的原則是盡量選用可再生的自然物質作原料，如野生植物、農作物等生物質。將諸如蘆葦、木屑、樹枝等野生纖維植物以及諸如蔗渣、麥秸、稻草等農副產品的廢棄物作為原料加工為糠醛以及醇、酮、酸類化學品，用生物質氣化產生氫氣等，都是綠色原料應用的典型例子。
2.提高化學反應的選擇性
烴類選擇性氧化是一類具有強放熱性的反應，石油化工中經常會有這種反應，其目的產物不穩定，容易進一步氧化成H2O和CO2。在各類的催化反應中，此反應的選擇性最低，有時有些產品還具有異構體形式，為了得到更多的終產物，需要使用那些選擇性高的試劑。為了降低分離產品和純化產品的難度，需要提高反應的選擇性，這樣可以降低成本，節約資源，減少環境污染。在這一方面已經有不少的科研成果，比如開發載氧能力強、選擇性好的新型催化劑，來應對不同的烴類氧化反應。
3.采用無毒無害的化學催化劑
目前，約 90 %以上的化學反應要實現工業化生產必須采用，催化劑提高其反應速率。開發新型高效、無毒無害的催化劑是綠色化學工藝的方向之一。國內外都在研發新的烷基化固相催化劑。另外，分子篩催化劑也得到了很好的開發和應用。
二、綠色化學工程與工藝在化學工業節能中的應用
綠色化學工程與工藝開始與使用，很大程度上促進了化學工業節能的實現。具體來講，目前在國內主要有以下幾方面的應用。
1.清潔生產技術的應用
清潔生產技術也被稱為無害、無毒、無廢的綠色化技術，比如先進的脫硝和脫硫技術;城市垃圾的無害化處理技術;生活垃圾制沼氣技術;高效清潔的煤氣化技術;利用風能、太陽能等自然能發電技術等等，這些都利用了清潔生產的技術。清潔生產技術包括的范圍很廣，主要有以下幾種技術：生物工程技術，這其中有細胞工程、酶工程、基因工程等等;輻射加工技術，如離子束、射線和中子束等在常溫常壓下就可以引起一些需要在高溫高壓下才能進行的反應;綠色催化技術，這里有多種催化劑，比如分子篩催化劑、相轉移催化劑等;超臨界流體技術，這里有超臨界H2O和超臨界 CO2，都能阻燃并且無毒。清潔生產技術具有許多優點，其產品清潔無毒，不管是對環境還是對人體都是安全的。
2.結合生物技術的應用
生物技術領域包括有細胞、基因、微生物和酶等的技術范疇。它在化工領域的應用主要包括兩個方面，化學仿生學和生物化工。生物酶在生物體內作為一種催化劑具有高效性和專一性，廣泛參與到生物合成的各個過程。而在化學仿生學中主要是膜化學這一領域使用到生物技術。
綠色化學工程與工藝部分采用了生物技術，使可再生資源合成化學品。早期的有機化合物原料多數直接來源于動植物，之后才發展到利用石油和煤炭作為原料。在綠色化學工程與工藝中，催化劑一般用的都是自然界中存在的酶或者是工業酶。酶與一般的'化學催化劑相比，具有無污染、反應條件溫和產物性質優良等優點。比如制備丙烯酰胺，使用的是丙烯腈，換用酶催化后，能耗大幅度降低，反應完全且無副產物。
3.生產環境友好型產品
發展綠色化學工程與工藝，其目的是生產出環境友好型產品。在生活中有許多實例，比如尋找替代品來替代氟利昂，這樣可以保護大氣的臭氧層;使用可降解的塑料制品;無磷洗衣粉、清潔汽油等等。因為傳統汽油柴油給大氣帶來了嚴重污染，近年來國內外流行使用的新汽油、低硫柴油或者是其他無污染燃料，大大減少汽車尾氣造成的污染。又如在山東推行的用二甲醚來做汽車用的燃料，二甲醚既經濟又環保，這具有很好的發展前景。巴西在生物能源的開發上取得一定成就，如使用乙醇汽油，利用甘蔗產酒精，酒精燃料已經取代了接近一半的汽油消費。另外還有H2和CO2在太陽能和電解質存在的條件下合成乙醇這一新工藝，生產過程和產品均對環境友好。
三、結束語
總之，綠色化學工程與工藝采用無毒害的溶劑、原料、催化劑等，選擇無污染、低耗、節能的化學工藝過程，應用清潔的生產技術，實現生產與環境相容，產品和生態友好。開發和應用綠色化學工藝，已成為現代化學工業的發展趨勢和前沿技術，是建設環境友好型社會，實現可持續發展的關鍵
綠色化學論文11
【摘要】綠色化學也可以被稱之為無污染化學，旨在讓人與自然和諧相處，從根源上整治化學反應而帶來的破壞。而化學工業的綠色發展是在化學工業迅猛發展而帶來環境破壞的背景下，以綠色化學為核心思想，對化學工業發展過程中帶來的污染進行根源上的整治，并制止不良化學反應的產物繼續生成。對化學工業的綠色發展進行探討，并闡釋其現實意義。
【關鍵詞】綠色化學；化學工業；整治污染
化學工業在國民經濟中屬于一個重要支柱產業，近些年來化學工業發展迅速，基本上滿足了國防科技工業建設與發展的需要，但是卻存在著缺陷，最為突出的就是化學工業的綠色發展問題，與發達國家存在較大的差距。
一、綠色化學概述
綠色化學具有環境無害化學、環境友好化學和清潔化學等別稱，其化學反應與化學過程都以原子經濟性為原則，就是在生成新物質的化學反應過程中，對參與化學反應的各原料原子進行充分利用，從而實現化學廢水的零污染排放。綠色化學的理想目標即是要將化學污染扼殺在化學生產的源頭，讓化學工業的合成與生產過程都具有環境友好的特性，制止生成具有毒性的有害物質，這也使得化學工業產生的廢物不需再處理，綠色化學具有對污染治本且治根的優勢。站在化學工業發展的角度，綠色化學可以對資源與能源進行最大限度地合理利用，從而最大化地降低化學工業的生產成本，能夠滿足經濟可持續發展的要求。
二、化學工業的綠色發展
對于以往普通化學反應而言，要科學處理其反應后的副產物具有極大的難度，而且治理成本非常高，甚至治標不治本。而在化學工業領域推行綠色發展理念，踐行綠色化學，卻可以從根本上克服上述缺陷。而化學工業的綠色發展主要可以體現在以下幾個方面：
（一）溶劑的綠色應用
以往在化學工業生產中，普遍采用有毒、有害、揮發性大的有機溶劑進行化工生產，對水源造成極大的污染，有的會形成地面臭氧。而隨著綠色化學的開展，無害溶劑、近臨界水和超臨界液體等漸漸取代了有機溶劑來參與化學工業生產中的化學反應，可減少有毒物質或有害物質的工業廢水的排放，利于保護環境，同時也降低化學工業的治污成本。
（二）能源的循環應用
在國內，石油與煤等能源比較豐富，而在化學工業中，超過９５％的有機化學品都源于石油與煤等不可再生能源。因此，化學工業生產過程具有能源消耗大和污染物質含量多的特點。而踐行綠色化學之后，卻可以充分利用可再生能源，甚至使用生物質能源來取代石油與煤等不可再生能源。一方面，可以節約資源，實現能源的循環應用；另一方面，也可以保護環境，與自然和諧共處。
（三）催化劑的綠色應用
在化學反應中，催化劑能夠改變反應速率。而當前，綠色化學常見的有機合成催化劑包括沸石、硅膠、樹脂、分子篩以及石墨，等等。而除了這些催化劑，也有電催化與酶催化等。近些年來，綠色催化劑已經漸漸取代了重金屬催化劑，能夠在很大程度上降低環境污染，同時也避免設備遭到嚴重的腐蝕。
（四）可降解材料的綠色應用
可降解材料是當前應用比較廣泛的綠色材料，比如ＰＨＡ、ＰＬＡ、殼聚糖及其衍生物、聚酸酐等等，是比較常見的生物降解高分子和光降解高分子，如今在化學工業中獲得了一定的應用。
三、化學工業綠色發展的現實意義
污染問題在長期以來都是困擾著化學工業健康發展的嚴峻問題，而化學工業的.化學反應過程伴隨著原子之間的重新組合與相變情況，意味著化學工業存在極大的節能降耗潛力。這是在嚴峻形勢下伴生的機遇，意味著綠色化學具有極大的發展空間，其現實意義比較大。
（一）綠色化工是化工可持續發展的重要途徑
國內具有人口基數大的特點，且近些年來工業化進程在不斷加快，工業污染物排放量非常大，是導致我國面臨嚴峻環境危機與資源短缺形勢的重要原因之一。在這樣的背景下，環境污染和可持續發展之間的矛盾愈演愈烈。而綠色化工是解決這一矛盾的重要突破口，也是不可或缺的化工發展道路。因此，要實現化工可持續發展，解決化工帶來的嚴重環境污染，保護環境，就必須落實綠色化工，這具有不可忽視的現實意義。
（二）綠色化工是“治標不治本”向“治標治本”轉型的治污手段
在以往的化學工業領域，都是采取先污染后治理的事后控制方法來治污，只獲得治標不治本的結果。而綠色化工卻是基于化學工藝源頭而落實環保治污措施，在生產過程中實現廢物的集成與資源化，降低化工生產的成本，減少資源的不必要消耗，甚至實現廢棄物的零毒性排放，將化學產品全生命周期對周圍環境的不良影響降到最低。
（三）綠色化學被賦予了保護人類健康與生存環境的責任
從經濟發展角度來看，綠色化學是化學工業可持續健康發展的重要途徑，從環境保護角度來看，綠色化學是實現治標治本的無害化治污手段，而站在造福人類社會的角度，綠色化學被賦予了保護人類健康與地球這個生存環境的重要使命和責任。這也是綠色化學的現實意義所在。比如，當前汽車行業迅猛發展，其汽車尾氣與工業廢氣的一起排放加劇了大氣污染。其中，光化學煙霧就是非常主要的大氣污染現象之一，其是碳氫化合物與氮氧化物等一次污染物在陽光作用下發生化學反應而生成臭氧、ＰＡＮ、醛、酸和酮等多種二次污染物后，混合形成的煙霧現象。光化學煙霧具有淺藍色的表征，且具有刺激性的特點，容易導致人或動物的眼睛及其粘膜受到刺激，出現頭痛或呼吸疾病等問題，且會導致大氣的能見度下降，也會傷害到農作物，如橡膠開裂，等等。由此可見，不管是從經濟發展、環境保護角度，還是從人類健康和生存環境角度來看，綠色化學的落實勢在必行。
四、結束語
化學工業要實現可持續發展，為建立環境友好型社會做出貢獻，就需要堅持走綠色化工這條道路，對無害溶劑、高新技術性催化劑、可再生能源、可降解材料等進行充分利用，在最大限度上實現污染物的無害化處理，提高化學工業的產物純度，既保護環境，維護人類健康，又促進化工產業的健康發展。
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綠色化學論文12
摘 要： 隨著時代的發展，化學已成為日常生活中不可缺少的一部分，同時日益嚴重的環境問題不斷沖擊我們的思想。在初中階段進行綠色化學理念的教育，是培養具有綠色意識和環保能力的高素質人才的根本途徑，也是解決環境問題的根本途徑。綠色化學教育已經成為初中化學教育的趨勢，有一定的必要性和緊迫性。
關鍵詞： 初中化學教育綠色化學化學實驗
綠色化學又稱環境無害化學、環境友好化學、清潔化學。其核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染。按照綠色化學的原則、最理想的化工生產方式是：反應物的原子全部轉化為期望的最終產物。它的主要特點是：
1.充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料;
2.在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環境排放;
3.提高原子的.利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產品消納，實現“零排放”;
4.生產出有利于環境保護、社區安全和人體健康的環境友好的產品。
初中化學是化學教育的基礎教育，在初中階段進行綠色化學教育，把綠色化學基礎知識融入化學教育中，使其成為素質教育結構的一個重要因素，充實教學內容，這對于培養學生的綠色意識及環保意識有現實而深遠的意義。
一、增強教師的綠色意識
化學教師在教學活動中起主導作用，因此教師觀念更新，具備綠色意識才會產生積極的行為效果。因而教師應該努力做到：收集環境信息，增強自身環境意識;注意收集有關保護和改善環境的信息，以及與日常生活密切相關的化學污染問題。
二、滲透綠色化學思想
教師在全面把握教材的基礎上，擴充綠色化學內容，如原子經濟論、綠色反應、綠色能源等，引導學生建立綠色化學思想，用減量化、再利用、再循環的思維方式考慮和解決實際問題。化學教材中有許多涉及化工生產和實際生活的問題，是進行綠色意識滲透的好素材。采取實例講解、對比實驗和工業流程模擬的方法進行滲透行之有效。例如在講“氮氣的用途”時，介紹三種途徑：(1)人工化學固氮;(2)雷雨閃電固氮;(3)豆科植物根瘤菌的固氮。人工化學固氮能耗高且工藝復雜，生產過程中易產生大量“三廢”而嚴重污染環境;雷雨閃電固氮在實踐上不便于控制和掌握，對環境也很不友善，固氮量有限且易流失;而植物根瘤菌，既不消耗能源，又不需要大量廠房和機械設備，對環境無污染的生物固氮是化學家不懈追求的目標。再如：在做CO還原Fe■O■的實驗時，引導學生改進對尾氣的處理，增強學生環保意識，由此激發學生在實驗過程中對尾氣、廢液等的處理問題的探究;倡導回收舊電池，減少污染，等等。要求學生在課外多關心生活中的化學，鼓勵他們多運用綠色化學知識思考，關心環保問題。
三、實施綠色化學實驗
化學是一門實踐性很強的學科，化學實驗是化學教學中的重要環節。綠色化學實驗是在綠色化學的思想指導下，用預防化學污染的新思想、新方法和新技術，對常規實驗進行改革而形成的化學實驗的新方法。實踐證明，綠色化學實驗在激發學習興趣、增強動手能力、培養創新思維、樹立環保觀念方面有其獨特地位與功效。
1.推廣微型實驗是實現綠色化的重要途徑。微型化學實驗是指以微小量的試劑，在微型化的儀器裝置中進行的化學實驗。微型實驗所用試劑量一般為常規量的十分之一至千分之一，它具有現象明顯、操作簡單快捷、節省經費、減少污染、安全、便于攜帶等優點。在微型化帶來實驗現象不明顯時，可借助現代化輔助教學手段把實驗結果放大。比如，做硫在氧氣中燃燒的實驗時，把硫粉從常規用量的0.5克減少為0.02克，生成二氧化硫的量從1克減少為0.04克，排污量大大降低。微型實驗儀器可以利用廢棄物代替。像注射器既能充當滴管、做反應容器，又能制取和收集氣體;青霉素藥瓶可做試劑瓶、集氣瓶，一次性輸液器可做導氣管、多用滴管等。
2.改進實驗是實驗綠色化的有效手段。很多化學實驗是沿用多年的設計方案，污染環境且成本高，長期以來一直危害師生的身心健康，因此需要加以改進，以達到安全可靠、快捷方便、現象明顯、可控制排污量的效果。比如測量空氣中氧氣含量實驗，在注射器A中吸入一定體積空氣，C的活塞推至底部，在一段細玻璃管中放入適量銅粉，用乳膠管和注射器連接起來。實驗時，用酒精燈加熱處銅粉慢慢地推入A的活塞，空氣通過熱的銅粉發生反應后進入C中使C的活塞外移。再推入C的活塞使氣體經過熱銅粉進入A內，如此反復2―3次，空氣中的氧氣全部被消耗掉。再冷卻至室溫，把剩余氣體全部推入A內，觀察減小的體積，約合五分之一，準確度很高。該實驗與在鐘罩內點燃紅磷測定含氧量的實驗相比，沒有毒性物質生成，安全可靠，且新穎別致，能激發學生的學習興趣。
3.實驗廢物處理回收是實驗綠色化的有力措施。保護環境應從教室、學實驗室做起，從我們身邊做起。在化學實驗中產生大量“三廢”，如何處理廢物是培養學生良好的環保習慣的難得機會。如把用過的酸堿鹽等各種廢物分別放入回收容器內，采用中和、吸收、回收循環利用等方法處理;對產生有毒有害氣體的實驗，在通風櫥內完成，并將尾氣集中收集處理;對重金屬離子一般采用沉淀回收方法進行處理;有機溶劑經處理后再循環利用。這樣對實驗廢棄物進行無害化處理的方式既培養了學生良好的實驗習慣，又使學生學到了實際應用技術，同時節約資源、變廢為寶、化害為利。
教師作為教育實體，不僅擔負著普及宣傳化學知識的使命，而且應該進行教學科研，對傳統的教學內容、方法提出思考，進行改革，使化學教育能夠得到發展。
綠色化學不是一門獨立的學科，它是一種戰略、一種方針、一種指導思想、一種研究策。21世紀是綠色化學時代，學生應該從教材中學到綠色化學的知識和實驗技能。傳統知識體系(包括實驗系統)的教材應當而且完全可能發生革命性的變化。著名的“耗散結構理論”使我們堅信，化學實驗作為一個開放體系，一定能在與外界不斷交換物質和能量過程中，從混亂無序走向有序。我們的教育教學，就是要使學生樹立牢固的綠色化學理念和環保意識，使他們成為未來自覺的“綠色化學家”，為綠色化學事業作出應有貢獻。
綠色化學論文13
摘 要：經濟的快速發展加大了資源的消耗，而嚴重的環境污染和生態破壞又制約著經濟的發展，同時也嚴重損害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，綠色化學便應運而生。
關鍵詞：綠色化學論文
經濟的快速發展加大了資源的消耗，而嚴重的環境污染和生態破壞又制約著經濟的發展，同時也嚴重損害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，“綠色化學”便應運而生。
一、進行“綠色化學”教學的意義
化學是人們生活必不可少的'組成部分，化學研究的成果和化學知識的應用,使人們受益匪淺。但是化學物質也給人們帶來了災難，如礦物質的燃燒會增加大氣中二氧化碳的含量,引起溫室效應;硫氧化物和氮氧化物的排放會造成酸雨污染;氟和氯會破壞臭氧層等。
隨著環境污染的日益嚴重，人們逐漸意識到保護環境的重要性。人類已經在社會活動中自覺地調整行為，以達到人與自然的和諧共處。中學化學也應該培養學生的環保意識,將綠色化學的概念貫穿于整個化學教育的過程中,使學生逐步建立尊重自然、與自然和諧發展的信念。
二、對“綠色化學”教學的幾點建議
1.樹立綠色環保意識
教師首先要樹立綠色化學的意識，多讀一些相關文獻,改變傳統的教學模式和思維，在課堂教學和實驗中，教師更應該強調產生化學反應的物質是否對人和社會環境造成危害,而不是只注重化學功能及其有效性。而且，教師還應該關注綠色化學的教學和研究趨勢和軌跡,在教學中滲透化學科學發展的新成果。
2.補充教材內容
教師要根據教材的穩定性和可變性等特征,靈活地補充教學內容。因為課本中的教學內容在一段時間內是相對固定的,但目前化學技術的快速發展使得課本知識已經不能滿足教學要求。因此,教師應當在教學中補充適當的內容,特別是有些有機農產品對環境造成的污染和破壞;或者可以借鑒生物科技,比如某些微生物能減少二氧化碳的排放量;或者可以參考生物科技領域,以微生物為催化劑,合成需要的化學制劑。
3.進行綠色化學實驗
單一而又枯燥的課本不能給學生留下深刻印象,不利于強化教學效果。所以,在化學實驗中，教師應該滲透綠色化學的理念，加深學生對實驗的印象,鞏固所學知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。在實驗中，學生需要嚴格地按照實驗規范，科學地進行實驗,避免產生各種不必要的浪費和防止發生有害污染物的泄漏事故，這有利于培養學生嚴謹的工作態度和操作規程，對未來在化工等行業從事工作的學生大有幫助。
進行化學實驗教學，是把綠色化學落到實處的重要途徑。無論是試劑、溶劑，還是催化劑,在測試過程中，教師都應先考慮使用無害的物質。特別是催化劑，應該優選有生物活性的酶和氫氧化物。而且，在化學實驗的過程中,教師還要重視引導學生合理地使用試劑用量,盡可能小劑量地使用化學試劑，培養學生的節約意識。
在初中化學教學中滲透“綠色化學”,是每個教師義不容辭的責任。只有把綠色化學的概念滲透到每個學生的內心深處,才可能進一步改善我們賴以生存的環境。相信在新的經濟發展環境下,“綠色化學”將成為一個永久的話題,并逐漸延伸到其他學科中。
綠色化學論文14
摘要：為了實現化學實驗的綠色化, 需要從不同方向入手, 例如師生綠色化學意識的培養、實驗室的管理方式、實驗內容以及實驗廢棄物的處理等。本文中筆者就針對當前高校無機化學實驗的綠色化問題展開了一系列探討, 以備參考。
關鍵詞：無機化學實驗; 綠色化; 研究;
隨著環境問題的日益嚴重, 人們的環保意識逐漸提高, 在高校化學教學工作當中, 無機化學實驗的綠色化已經發展為一項重要的課題。
1、關于綠色化學的簡要介紹
在教育工作中的綠色化學意思就是在制造與應用實驗室化學品的過程中以環保意識保證相關原料的有效利用, 盡可能地減少危險及有害化學品的應用, 同時防止有害廢棄物的產生。本著綠色化學的觀念進行高校化學實驗的創新和改革目前已經成為高校化學教育工作者所遵循的共同目標之一。
在實施綠色化學的過程中需要將很多問題予以有效解決, 例如如何進一步控制實驗污染物的產生、如何進行化學實驗設計以促進資源的節約和降低對環境造成的影響、如何將綠色化實驗教學理念更好的融入到高校化學實驗教學當中等。
2、實現高校無機化學實驗綠色化的有效途徑
2.1、培養綠色化學意識
教師在組織學生參與化學實驗的過程中, 應將綠色化學理念貫穿于整個教學活動當中, 傳授綠色化學知識, 滲透綠色化學理念。
在著手實驗操作之前, 教師應引導學生本著綠色化原則進行實驗方案設計、實驗準備、實驗儀器的清洗以及廢物的綠色化處理等。積極鼓勵學生發揮自身對于綠色化學的主觀能動性, 結合項目教學法開展綜合性和設計性實驗, 使每一名學生都能夠參與到各環節的實驗操作中, 培養和加深綠色化學意識。
2.2、本著綠色化學理念完成實驗準備工作
為了提高課堂實驗的時效性, 需要做好實驗的準備工作。尤其是物質性質鑒別試管實驗需要用到的化學藥品, 若是準備工作中缺乏綠色化學意識, 沒有做好試劑等的少量化、精細化準備, 必將會導致相關材料的浪費, 同時也會加重對環境的污染。所以一定要將綠色化學理念融入到實驗準備工作中, 從源頭方面控制污染程度。
2.3、本著綠色理念進行實驗室的管理工作
以進一步加強對高校實驗室的管理工作為目的, 各高校應制定專項管理制度, 并將綠色實驗室的理念融入其中, 分別對實驗儀器、實驗藥品及實驗試劑等的管理制定相應的管理標準, 同時以管理制度的形式促進教師對于綠色化學實驗的基本思想和基本知識技能的掌握, 并自覺地運用這些知識技能實現化學實驗的綠色化。
2.4、本著綠色理念進行實驗教學內容的革新
應針對實驗教學內容進行整合, 在保證學生實驗技巧的基礎上適當的刪減和削弱污染及毒性較大的實驗內容, 或者是將其利用其它同等作用的元素代替。
為了促進藥品及實際的循環使用還可以合理安排具有一定關聯性的聯合實驗, 通過這種方式實現化學試劑及藥品的`優化配置, 降低污染物及有毒產物的形成, 逐步實現無機化學實驗的綠色化改革。
2.5、發展微型化實驗
該實驗方法主張環保理念, 實驗中只需要少量的試劑及藥品, 并將其置于微型化容器中發生反應, 因此比較適合實驗操作復雜、污染及毒性較大的化學實驗當中。高校無機化學實驗當中多數內容都涉及到元素的反應性質, 化學試劑用量較大, 種類較多, 因此實驗產生的廢棄物質也比較多。
應用微型實驗不但利于實驗成本的控制, 還可以通過試劑及藥品用量的控制而減少實驗廢棄物, 降低污染, 同時還促進了學生綠色化學實驗意識的形成。
2.6、實驗廢棄物的綠色處理
高校無機化學實驗的廢棄物中只有少數固體廢物及廢氣, 多數都是具有強腐蝕性以及毒性的液體物質, 若是將其隨意處理會對排放管道及自然環境造成很大的損害, 因此應實施廢棄物的綠色處理。
首先, 應做好分類回收, 雖然高校無機物理化學實驗所形成的廢棄物具有一定的復雜性, 可實際上這些廢棄物都屬于我們所熟知的種類, 我們可以將其進行歸類搜集并將其放置于各自的回收容器當中, 貼好標記進行集中處理。這里一定要注意將廢液容器放置于通風且不易刮碰的位置, 實施階段性檢查, 防止遺漏處理。
其次, 應注意區別處理。廢液在回收處理之前需要判斷其具體性質, 掌握化學廢液的簡單處理辦法。可以將堿性廢液與酸性廢液進行中和, 保證中和后廢液的p H值在7左右, 排放后進行反復沖洗。如果是具有毒性的金屬鹽類廢液, 應根據廢液成分選擇相對應的沉淀法, 將所得沉淀物質予以安全保管, 集中送到對應的危險品處置點進行處理。針對實驗產生的有機廢棄物, 如果可以進行循環利用則應進行簡單處理, 若沒有再利用價值則進行集中統一焚燒。針對一些具有揮發性的廢液, 例如四氯化碳及氯仿等, 為了防止揮發作用, 應在容器口的部分覆蓋一層水。如果廢棄物沒有循環利用價值, 同時又不可進行焚燒處理, 例如戊醇等則應通過吸附法降低戊醇濃度, 達到相應標準后再將其排放。
再次, 循環利用。高校無機化學實驗所產生的廢棄物中, 一部分經過處理即可成為其他實驗的材料, 例如在實驗中產生的乙醇廢液, 可以通過蒸餾處理而提高乙醇凈度, 用于酒精燈的燃料。再例如, 高校化學實驗中應用較多的鉻酸洗液, 如果該材料失去效用后可以將其濃縮冷卻處理, 然后加入高錳酸鉀反應形成二氧化錳, 沉淀后即可進行循環利用。
2.7、化學實驗教學與多媒體技術教學相結合
隨著科學技術的不斷發展, 多媒體技術被廣泛應用于各行業領域的發展過程當中, 并取得了顯著的效果, 高校的無機化學實驗教學也可以與多媒體教學技術相結合。以往的無機化學實驗中需要學生對一些比較稀有珍貴的藥品及毒性較大的試劑等進行實際操作, 由于學生實驗技術不成熟, 難免會造成資源浪費的問題, 甚至會受到藥品毒性作用的影響而對其身體健康造成威脅。將實驗教學與多媒體技術相結合即可完成實驗教學的“零排放”、“零污染”。
例如, 在進行主族金屬和非金屬元素的性質實驗活動過程中, 需要應用多種試劑, 操作程序復雜, 而且要接觸汞鹽、砷化合物等劇毒藥品, 實驗操作的危險性較大, 實驗所需時間較長, 實驗產生廢棄物的處理難度較大。在這種情況下, 應用多媒體的輔助教學功能就可以將這一實驗的過程制成教學課件播放給學生, 將實驗操作中的每一個環節都詳細的展現出來, 具體包括操作步驟、所用藥品及反應原理等, 以此避免學生受到有毒藥品的影響, 降低污染問題, 實現實驗綠色化, 同時還可以通過直觀、生動的表現形式加強學生對相關知識的掌握程度, 熟悉元素及化合物的化學性質, 除此之外還可以進一步激發學生對于化學實驗教學的興趣, 促進教學效果的提高。所以, 將多媒體技術應用于高校無機化學實驗的綠色發展模式中具有很大的可取性。
除了多媒體技術之外, 還可以應用超聲波技術、微波技術等現代科學技術, 如微波消化、微波灼燒、超聲催化等運用這些技術不但能減少環境污染、節約能源, 同時也可以幫助學生拓展知識獲取范圍, 攝取更多的化學知識。這些技術的引入對增強化學實驗的綠色化有十分重要的作用, 因而是實現無機化學實驗綠色化的一個重要途徑, 具有廣闊的發展前景。
3、結語
綜上所述, 隨著我國社會生產與人們生活水平的提高, 對環境造成的壓力也隨之逐步增大。高校無機化學實驗的綠色化發展對環境污染的問題的緩解具有很大的意義。因此, 高校教師與學生應共同努力, 全面發展綠色化學實驗模式, 在保證教學質量的同時降低對環境造成的污染, 為健康生活環境的構建貢獻一份力量。
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綠色化學論文15
所謂“綠色化學”，指的就是在制造并應用化學產品時，合理利用各種原材料，杜絕使用各種有毒或危險的溶劑與試劑，并對化學廢棄物品加以處理，以減少其對環境的破壞。而在高中化學教學中滲透“綠色化學思想”，不僅迎合了新時期所倡導的“可持續發展原則”，而且還能引導學生更加合理、有效地應用各種化學原材料，減少化學污染，形成生態保護意識，有著重要的現實意義。
1.在化學內容講解中滲透綠色化學思想
對于高中化學教學，其內容不僅涵蓋了基本化學理論與知識，還蘊含著豐富的綠色化學思想，為此，教學中，教師要有意識地挖掘出書本中蘊含的綠色化學思想，并將其展示在學生面前，實現化學理論知識同綠色化學思想的有機融合，從而讓學生在學習各種化學理論知識的同時，樹立綠色化學理念[1]。同時，教師還應具體結合教學內容，合理安排教學計劃與活動，對于涉及到污染物的內容，要逐步引導學生強化對環境情節型反應物質的反思與討論，使之更加深入了解綠色化學思想。如在講解“化學反應及其能量變化”內容時，筆者就引入了關于能量開發、利用與能源合理開發利用的知識；在講解“鹵素”內容時，就告知學生氯氣用于自來水消毒中的優勢與不足、氟利昂在臭氧層的保護和破壞等；如在講解“硫與氮的氧化物”內容時，向學生簡要介紹酸雨的形成機制、危害與具體的防治措施等，告訴學生汽車尾氣作為一種氮氧化合物，是造成光化學煙霧與水體富營養化等的主要原因，從而讓學生把握化學知識的同時，認識到環境保護的重要性。通過這樣一種形式來讓學生認識到化學在日常生活中的應用，并逐步形成綠色化學觀念。
2.在化學實驗操作中滲透綠色化學思想
第一，倡導微型實驗，減少資源浪費。同常規實驗相比，微型實驗不僅可獲得與之等同的實驗結果，還能大大減少相關化學試劑的'應用，減少環境污染。如用塑料吸管代替移液管，用一次性針管針頭+內加小玻璃珠乳膠管制作酸堿滴定管，用小玻璃瓶制作酒精燈等，以此來節約實驗成本，保護環境，迎合綠色化學理念[2]；第二，改進化學實驗，優化操作。如在迎合實驗要求的前提下，適當減少采樣量；盡量不要購置用不上的試劑，并盡量使用可回收試劑，使用可降解無磷洗滌劑；實驗操作中，盡量使用酒精溫度計，以免因水銀溫度計的使用而造成不必要的汞污染；第三，盡量選用無害原材料。如在向學生演示“白磷自燃”現象的時候，就可先對Mg2Si進行水解處理，而經水解后的生成的SiH4在水平上同樣可出現自燃現象。但是，在這個試驗中，并未生成有害氣體或物質，卻也達到了教學效果，并體現了“綠色化學思想”；第四，有效處理廢棄物。①嚴禁向下水口傾倒廢棄化學試劑或由實驗生成的有害、有毒物質，也不可堆放在陽臺、或樓道等公共場合，需統一收集、統一處理；②采用化學辦法處理無法直接利用的有害物質。如對實驗殘留一氧化碳進行燃燒處理；對酸液進行堿液中和處理；③對廢棄物簡單處理后使之變廢為寶。如針對“錳酸鉀制取氧氣”實驗中的殘留固體可當做部分實驗制取氧氣的一個催化劑，而且其最終殘余物還可用在“鉀焰色反應”實驗中等。
3.在化學課外活動中滲透綠色化學思想
第一，積極展開綠色化學專題活動。在化學教學中，除了要在教學內容講解與實驗操作中滲透綠色化學思想，教師還應積極展開各種有意義的綠色化學專題活動，以此來調動學生積極探索綠色化學的欲望。如在情況允許下，自己邀請化學方面專家來校開展關于“綠色化學知識”的講座，向學生科普綠色化學知識；在日常班級板報活動中，鼓勵、指導學生將同環保相關的內容設計進去，展開宣傳教育；組織全校舉辦“化學文化節”等；第二，積極設計具有實踐性的調研課題。放假期間，教師可結合所學內容引導學生展開實踐性調研，鼓勵學生深入現實生活，尋出現實生活中實現綠色化學的辦法。如組織學生就本地生活垃圾處理、分類與回收問題展開調研，并結合調研情況提出對應解決辦法。
4.結語
總而言之，“綠色化學思想”在高中化學教學中的應用，不僅是人們主動同自然和諧相處的一個表現，同時也是我國積極創設“環境友好型、資源節約型”社會的一個重要舉措。為此，在教學中，教師要有意識的將綠色化學思想滲透到化學理論知識講解中、化學實驗操作中與化學課外課題研究中，循序漸進地培養高中生的綠色化學意識，實現高中綠色化學教學目標，從整體上促進化學教學有效性。
參考文獻
[1]程曉丹.綠色化學思想在高中化學教學中的應用[J].高考(綜合版),20xx,（09）:231.
[2]鄧應高.綠色化學思想在高中化學教學中的應用探討[J].新課程學習(中),20xx,（04）:123.
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