四年級下冊美術教學工作計劃錦集10篇
日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的四年級下冊美術教學工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊美術教學工作計劃 篇1
一、教材分析：
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教學目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的'美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
四、教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
五、教學主要措施：
1、教學應與學生實際生活緊密相結合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。
六、全冊教學進度：
周次內容
第一周：聚聚散散
第二周：小圓點的魅力黑與白
第三周：主體與背景
第四周：冰川與晚霞
第五周：畫嗅覺
第六周：卡通畫
第七周：雙胞胎
第八周：藏書票
第九周：我和我的小伙伴
第十周：那一刻的我
第十一周：愉快的春游
第十二周：哪些是相同的
第十三周：千變萬化的帽子
第十四周：飄來飄去的小島
第十五周：迷宮：電腦美術
第十六周：會游的玩具
第十七周：光的魅力
第十八周：珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑
四年級下冊美術教學工作計劃 篇2
一、主要內容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標：
⊙知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的.表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
⊙教學過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
⊙情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學進度安排
周次內容
第一周計劃明天
第二周走迷宮
第三周我愛校園
第四周真情對印
第五周記憶大比拼
第六周靜物一家
第七周草叢中
第八周恐龍
第九周綠色呼喚
第十周編紙條
第十一周花團錦簇
第十二周妙筆生花
第十三周變化的魅力
第十四周至第十八周復習及綜合作品創作及展評
四年級下冊美術教學工作計劃 篇3
一、學情分析：
本期要加強學生的美術課堂常規教育，利用美術欣賞和美術活動課等，培養學生對美術課的興趣愛好。
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、通過啟發聯想訓練學生的'創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
5、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
三、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創造能力等。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
四、主要措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會新課標的精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
４、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
五、教學內容及教學進度安排：
2.16－2.20計劃明天2課時
2.23－2.27走迷宮2課時
3.2-3.6我愛校園2課時
3.9-3.13真情對印2課時
3.16—3.20記憶大比拼2課時
3.23-3.27靜物一家2課時
3.30-4.3草叢中2課時
4.6-4.10恐龍世界2課時
4.13-4.18編紙條2課時
5.7－5.11花團錦簇2課時
5.12－5.20妙筆生花2課時
6.11－6.15變化的魅力2課時
四年級下冊美術教學工作計劃 篇4
第1課 聚與散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現與欣賞評述相結合的有趣的課，引
導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。
課時：2課時
課型：造型表現 欣賞評述
教學目標：
1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培
養學生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養
學生的欣賞能力。
教學重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現聚和散
教學方法：觀察法
教具準備：
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學過程：
第一課時
一、欣賞導入
1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發現作品中的點的位置及產生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了
什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細的線條宛如少女長發般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃�！�
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結合）
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導，啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。
4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
教后小結：
目標達成：
第二課時
教學目標：
通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養
學生的欣賞能力。
教學重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現聚和散
教學方法：實踐法
教具準備：
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、師生交流：
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。
三、學生制作，教師巡回輔導。
作業：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。
四、展示學生作品，師生評價。
五、拓展：
引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。
教后小結：目標達成：
第2課 小圓點的魅力
課時：2課時
課型：造型表現
欣賞評述
教材分析：
本課是上一課的延續，一個黑點在紙中的.不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。
教學目標：
1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創意的作品。
2、在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學思路：
本節課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發現圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發現圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產生基本變化：通過對教材創造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發現小圓點的魅力，用圓點來創造美。
教學重點：
讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置產生
的不同感覺。
教學難點：
讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品。
教學方法：觀察法 實踐法
教學準備：
預習：指導學生預習教材內容，收集圓的物品，觀察尋找現實生活中出現的圓的圖案。
教具：平面構成“圓點的變化”。
學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
上課，同學們好！
今天的美術課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家帶來了一位小伙伴，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------
展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點，（說話：同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺！在生活中和美術作品中經�？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點呢�。�
“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》
二、講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？
學生來一個畫圓，老師用圓規示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較��！所以才叫為小圓點。
�。ㄒ唬�、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現出來呢？我們馬上就可以領略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：
1．下落感 (懸空的感覺)
2．穩定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩。）
3．安定感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
�。ㄕ埑�2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:
4．相互吸引感
5．相互排斥感。
老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結合美術作品進行講解）
(主體物---蘋果，具有下落感)
�。ǘ⑼瑢W們都知道，所有的美術作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告
訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)
1．直線、曲線的感覺
圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)
2．移動的感覺
圓點從大到小，是一種透視現象，漸變后會產生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片，加深學生的理解。
�。ㄈ�、在生活中，小圓點無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯系生活，從身邊尋找靈感，激發學生創作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)
老師加于講解，并滲透二方連續和四方連續圖案的相關知識。
�。ㄋ模⑿A點不僅僅出現于生活中的每個角落,而且美術作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。
同學們在欣賞美術作品的同時,老師從構圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術作品,使學生在美術欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品《大碗島星期日的下午》。
�。ㄎ澹�、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點的美術作品、書本范作。
讓學生結合美術作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發現小圓點有大小之分、聚散之分，有無規則之分等。
出示老師的示范作品（2張）
繼續講解抽象和具象美術作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。
三、布置作業，教師巡視輔導
小圓點展示自己的魅力這么久了，現在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：
老師再復述一遍，并根據不同水平定下三個評價標準（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。
1．每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
2．要美觀。
3．更需要創意。
�。úシ泡p音樂，愉悅課堂氣氛）
方法不限，可以大小彩點結合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。
四、作業欣賞、評價
評價小圓點的美術作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。
五、總結、拓展
本節課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術作品，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續學習，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發現、審美的眼睛去觀察、去創造，美就在我們身邊！
教后小結：目標達成：
第二課時
教學目標：
在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學重點：
讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置產生
的不同感覺。
教學難點：
讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品。
教學方法：實踐法
教學準備：
教具：平面構成“圓點的變化”。
學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學過程：
一、向學生說明今天的學習任務是將上節課沒有完成的畫完成。
二、學生作畫，教師巡視指導。
三、課堂小結：總結一下本課的作業，教師評價，學生互評。表揚鼓勵繪畫認真的學生，
指出其中的優點及不足。
四年級下冊美術教學工作計劃 篇5
一、教材分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教學重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教學難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標：
1、知識和能力方面：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
2、教學過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、學情分析
小學四年級在造型方面較低年級有一定的發展，隨著知識的增長和認識能力的發展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。
造型表現：
四年級的學生的`造型游戲的活動范圍得到進一步的擴展，也增加了包含構成意識的造型游戲。
設計應用：
學生開始引入一些知識系統的學習，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進行一些簡單的創意和設計，旨在感受設計制作與其他美術活動的區別。
欣賞評述：
四年級的學生，應逐步要求對美術作品進行簡單的形式分析，從對形色的認識，擴大到質感的認識，表達自己的感受。
綜合探索：
進行造型游戲活動，結合語文、音樂等課程內容，并提出自己的自己創作意圖。
六、教學進度表
周次 日期 活動 內容
1 2月11日—2月13日2月11日(星期五，農歷正月初九)教師報到
2 2月12日學生注冊繳費、始業教育
2 2月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》
3 2月21日—2月27日《茶鄉四溢》
4 2月28日—3月6日《茶鄉四溢》
5 3月7日—3月13日《七彩足跡》
6 3月14日—3月20日《愛書、藏書》
7 3月21日—3月27日《風車轉啊轉》
8 3月28日—4月3日《十二生肖》
9 4月4日—4月10日清明節《年年有余》
10 4月11日—4月17日《落日》
11 4月18日—4月24日期中考試
12 4月25日—5月1日五一國際勞動節《巧折巧剪》
13 5月2日—5月8日《蔬果造型》
14 5月9日—5月15日《美麗的拼圖》
15 5月16日—5月22日《磚石上的雕刻》
16 5月23日—5月29日《房間一角》
17 5月30日—6月5日《中國古代陶藝》
18 6月6日—6月12日端午節復習
19 6月13日—6月19日復習
20 6月20日—6月26日期末考試
21 6月27日—7月3日學期結束工作，7月3日暑假開始
四年級下冊美術教學工作計劃 篇6
一、學生概況分析：
本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現內心世界。
二、教材分析：
本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節手工課，內容為《為父母制作生日卡片》。
教學目的任務：
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
4、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母的教育。
教學重點難點：
教學重點：
引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：
學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
三、 基本措施：
1、認真備課：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。
2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養學生基本的美術素養，進一步挖掘學生的創新意識。
3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。
在本學期的教學中，我會根據計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節課，最大限度地激發學生學習美術的興趣，從而促進整個教學的良性循環。
教學總結：
1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組�；顒拥某晒�.喜人。
教學反思：
本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。
充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。在教學之余，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識。
四年級下冊美術教學工作計劃 篇7
學生知識能力學習習慣分析：
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通
過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務：
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的`欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習 中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：參觀和旅游
第二周：游樂場 中外民居
第三周：粉印版畫 生活用品
第四周：老房子
第五周：點、線、面
第六周：會變的花 會變的樹
第七周：水墨游戲
第八周：剪紙(一、二)
第九周：十二生肖
第十周：紙卷造型
第十一周：近大遠小
第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸
第十三周：新老街道
第 十四周：小設施 我設計的小設施
第十五周：我制作的小設施(一、二)
第十六周：摸物背形
第十七周：實物的聯想(一、二、三)
第十八周：染紙
第十九周：書簽 民間年畫
第二十周：復習考試
四年級下冊美術教學工作計劃 篇8
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事跡。為了實現理想，讓我們好好計劃明天吧!
課件出示：未來世界影像片斷和圖片
嘗試訓練 探索方法
1．欣賞職業人物圖片，感受認知職業特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業上。你了解哪些職業，看看教案頻道 /jiaoan/圖片中的這些職業人物有哪些特征?
2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的職業性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。
4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。
6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的`主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。
課件出示：職業人物圖片
課件出示：暗示職業性質的細節圖片歸類
課件出示：三種范式的學生作業
學生作業
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業。
作業展示 自我評述
1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現教案頻道 /jiaoan/效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行采訪等活動。
學生習作
教師小結，提出希望。
四年級下冊美術教學工作計劃 篇9
一、情況分析
浙美版第8冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。、
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合4年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有１５課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。
二、 教材編寫的指導思想
1、以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為教材編寫的主要指導思想。
2、 以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為教材編寫的主要依據。
3、根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4、以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動接受的 對象和內容，而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1、注重審美能力的培養。
2、重視創新精神和實踐能力的培養。
3、創設文化情境，涵養人文精神。
4、確立學生的主體地位。
5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6、重視學生的自評和互評。
7、恰當運用多種教學手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1、審美性原則
美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的'感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。
4、創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則
教學要聯系學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7．因材施教原則
根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結合的方法。
四年級下冊美術教學工作計劃 篇10
一、教學目的、要求。
（一）總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ǘ└鲗W習領域目標。
第二學段（3——4年級）：
（造型·表現）學習領域：
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的.事物，激發豐富的想像力與創造愿望。
�。ㄔO計·應用）學習領域：
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
�。ㄐ蕾p·評述）學習領域：
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
�。ňC合·探索學）習領域：
采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、學生現狀分析：
本學期四年級大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
三、本冊教材知識系統與結構分析：
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；欣賞包括近現代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。
四、本冊教材的教學目的、重點、難點：
（一）教學目的：
注重達到學生三維度培養目標。
1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展學生時間能力。
3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。
�。ǘ┙虒W重點：
豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
�。ㄈ┙虒W難點：
引導學生體驗生活和大自然的美好，激發學生創造美，表現美，發現美的欲望。初步學習立體物體的表現方法，進行和自己生活切近的設計和制作。
五、主要的教學措施和改革方法：
貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育，審美教育。培養學生的能力。貫徹啟發式原則，采用多種靈活的教學方式，培養學生的學習積極性。
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